RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMPIT Mutiara Insan Sukoharjo

Kelas / Semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : Prakarya
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Lunak
Alokasi Waktu : 6 JP : 3 x Pertemuan (240 menit)
Moda : Pembelajaran Offline

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Khas SIT :
 Siddiqi (1992) mendefinisikan kegiatan produksi sebagai penyediaan barang dan
jasa dengan memperhatikan nilai keadilan dan memanfaatkan (maslahah) bagi
masyarkat. Dalam pandangannya sepanjang produsen telah bertindak adil dan
telah membawa kebajikan bagi masyarakat maka ia telah bertindak secara Islami.
kerja keras tangannya.” (HR. Bukhari no. 2072). 

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan
lunak ( misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain lain)
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang sesuai dengan potensi
daerah setempat ( misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain lain)
Khas SIT:
“Tidaklah seseorang memakan suatu makanan yang lebih baik dari makanan yang ia
makan dari hasil kerja keras tangannya sendiri. Karena Nabi Daud ‘alaihis salam dahulu
 bekerja pula dengan hasil kerja keras tangannya.” (HR. Bukhari no. 2072). 

C. INDIKATOR PENCAPIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mendeskripsikan pengertian bahan lunak
3.1.2 Mengidentifikasi jenis bahan lunak
3.1.3 Mengidentifikasi karakter bahan lunak
3.1.4 Menguraikan teknik pengolahan bahan lunak
3.1.5 Mendeskripsikan proses pengolahan bahan lunak
4.1.1 Merancang pengolahan bahan lunak
4.1.2 Mengolah/membuat bahan lunak menjadi bahan kerajinan
4.1.3 Mengevaluasi hasil pengolahan/ pembuatan bahan lunak

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kerajinan Bahan Lunak
1. Pengertian Bahan Lunak
Bahan Lunak adalah bahan yang memiliki sifat fisik empuk/lunak sehingga sangat
mudah dibentuk. Contoh yang sering dpakai sebagai bahan dalam pembuatan produk
kerajinan tangan adalah sabun batangan, lilin parafin, tanah liat, bubur kertas dan
clay. 
2. Jenis – Jenis Bahan Lunak
a) Bahan Lunak Alami
Bahan lunak alami adalah bahan lunak yang diperolah dari alami sekitar dan cara
pengolahannya juga secara alami tidak dicampur maupun dikombinasi dengan
bahan buatan.
b) Bahan Lunak Buatan
Bahan lunak buatan adalah bahan yang kita olah menjadi lunak, seperti kertas
yang direndam kemudian dihancurkan sampai menjadi bubur, sabun mandi, atau
lilin.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi tentang ’Kerajinan Bahan Lunak’, diharapkan peserta didik
mampu :

Sikap / Atitude:
1. Melalui aktivitas kerajinan bahan lunak peserta didik dapat menyatakan pendapat
tentang keragaman bahan bahan lunak sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud
rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia dengan baik.
SKL SIT
Kepribadian yang matang dan berakhlak mulia
Ketrampilan / Skill:
1. Melalui aktivitas kerajinan bahan lunak peserta didik dapat merancang
pengolahan/ pembuatan bahan lunak menjadi bahan kerajinan berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur terhadap diri sendiri dengan kreatif.
SKL SIT

2
 Memiliki keterampilan hidup atau life skill
Pengetahuan:
1. 1. Melalui aktivitas kerajinan bahan lunak peserta didik dapat mengidentifikasi
jenis, sifat dan karakterisik, serta, teknik pengolahan/ pembuatan yang terdapat di
wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan dengan tepat.
SKL SIT
Memiliki wawasan yang luas

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Tahapan Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Opener a. Guru membuka pelajaran dengan Lembar presensi 5 menit
mengucapkan salam lalu mengajak peserta
didik berdoa terlebih dahulu.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dan menanyakan adakah yang tidak masuk
pada hari ini.
c. Guru mengecek kebersihan kelas dan
kesiapan belajar peserta didik.
d. Untuk menarik perhatian dan motivasi
peserta didik, guru menanyangkan gambar
terkait kerajinan.
Telaah Peserta didik mengamati tayangan gambar Gambar Hasil 5 menit
Karya
atau video tentang banyaknya kerajinan dari
Kerajinan,
bahan lunak. LCD, Video
QS Al-Hijr : 26
“Dan sungguh, Kami telah menciptakan
manusia (Adam) dari tanah liat kering
dari lumpur hitam yang diberi bentuk.”

Eksplorasi Mengumpulkan Data dan Mengasosiasi Buku Paket, 15

Gambar, Slide menit
Peserta didik menggali informasi dengan
Powerpoint
difasilitasi guru melalui buku, handout
pembelajaran, atau slide powerpoint yang
disampaikan oleh guru.

Rumuskan  Mengasosiasi LK 15 menit

a. Guru membimbing peserta didik untuk

3
 membuat catatan penting pada buku
catatan masing-masing.
b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai Kerajinan Bahan Lunak

Presentasikan Mempresentasikan jenis – jenis bahan lunak, 15 menit

serta cara pembuatan dan manfaat dari
kerajinan tersebut.

Energizer ENERGIZER: Kalau Kau Suka Hati 5 menit

Bahan Lunak ada dua
Lunak alami, Lunak Buatan
Tanah liat, Getah nyatu, Kulit,
Lilin, Flour clay
Itulah contoh bahan lunak

Aplikasikan Mengerjakan soal 10 menit

Jelaskan pengertian dari bahan lunak alami
dan bahan lunak buatan? Berikan contohnya!

Kaitkan dan Mengklarifikasikan ciri – ciri dari bahan lunak Gambar dan 5 menit
Simpulkan alam dan bahan lunak buatan yang dikemas tulisan ciri – ciri
dalam permainan. dari bahan lunak
alam dan bahan
lunak buatan.

Duniawi 1. Pribadi yang kreatif dan inovatif Lembar mutabaah 3

2. Terampil

Ukhrowi 1. Bersyukur atas pemberian Allah SWT Lembar mutabaah 2

(keragaman bahan lunak dengan
manfaatnya)

Closure 1. Memberikan penugasan dan materi yang 5 menit

akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
2. Doa/Istighfar dan Hamdalah
3. Salam

Pertemuan 2

4
Tahapan Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi
Kegiatan Waktu
Opener a. Guru membuka pelajaran dengan Lembar presensi 5 menit
mengucapkan salam lalu mengajak peserta
didik berdoa terlebih dahulu.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dan menanyakan adakah yang tidak masuk
pada hari ini.
c. Guru mengecek kebersihan kelas dan
kesiapan belajar peserta didik.
d. Untuk menarik perhatian dan motivasi
peserta didik, guru menanyangkan gambar
terkait kerajinan.
Telaah Peserta didik mengamati contoh kerajinan dari Contoh Hasil 5 menit
Karya
bahan lunak.
Kerajinan
Guru meminta peserta didik mengamati
kerajinan dari bahan lunak.

QS Al-Hijr : 26
“Dan sungguh, Kami telah menciptakan
manusia (Adam) dari tanah liat kering
dari lumpur hitam yang diberi bentuk.”

Eksplorasi Mengumpulkan Data Buku Paket, 5 menit

Gambar, Slide
Peserta didik menggali informasi dengan
Powerpoint
difasilitasi guru melalui buku, handout
pembelajaran, atau slide powerpoint yang
disampaikan oleh guru.

Rumuskan  Mengasosiasi Kerajinan Bahan 30 menit

Guru membimbing peserta didik untuk Lunak
membuat kerajinan dari bahan lunak.

Presentasikan Mempresentasikan hasil kerajinan dari bahan 10 menit

lunak terkait alat dan bahan, serta cara
pembuatan dan manfaat dari kerajinan
tersebut.

5
Energizer ENERGIZER: 5 menit
Tepuk Pagi 3x
Tepuk Siang 2x
Tepuk Sore 1x
Tepuk Malam (Tidak Tepuk)
Aplikasikan Guru meminta siswa yang sudah selesai 10 menit
membuat kerajinan untuk menuliskan langkah
– langkah pembuatan kerajinan.

Kaitkan dan Guru meminta siswa untuk menuliskan Hasil Kerajinan 5 menit
Simpulkan langkah – langkah pembuatan kerajinan.

Duniawi 1. Pribadi yang kreatif dan inovatif Lembar mutabaah 3

Ukhrowi 1. Bersyukur atas pemberian Allah SWT Lembar mutabaah 2

(keragaman bahan lunak dengan
manfaatnya)

Closure 1. Peserta didik bersama dengan guru 5 menit

menyimpulkan hasil akhir diskusi dan
pembelajaran, serta merefleksi kegiatan
belajar hari ini.
2. Guru mengajak peserta didik
merenungkan keragaman bahan lunak
sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud
rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa
Indonesia.
3. Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang paling bagus dan rapi
hasil kerajinannya.
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya

6
 yaitu ulangan harian.
5. Doa/ Istighfar dan hamdalah
6. Salam

Pertemuan 3 : Penilaian Harian

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian

Ranah AaL AfL AoL

Sikap (Attitude) - Check list sikap - Check list sikap - Mutabaah dalam
antar teman saat antar teman saat melakukan aktivitas
praktikum praktikum bersyukur
- Quesioner sikap -
individu
Pengetahuan Tes Sumatif Pengayaan Refleksi
(knowledge)
Keterampilan (Skill) Check list siswa saat Check list siswa saat Keterampilan (Skill)
praktikum praktikum

LAMPIRAN
1. Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap untuk pertemuan pertama menggunakan
teknik penilaian pengamatan sikap. Pedoman pengamatan sikap dapat
menggunakan format :

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : ......................................................
Hari, Tanggal : ......................................................
Pertemuan Ke- : ......................................................
Materi Pokok : ......................................................

Aspek Penilaian
Bangga
Nama Peserta Mensyukuri Terhadap
No. Tanggung
Didik Karunia Keragaman Peduli Kerjasama
Jawab
Allah SWT Bangsa
Indonesia

7
 1. Afifah Najwa 4 4 3 3 4
Khairunnisa
2. Ailsaa Hasnaa M.
3. Aisyah
Qurrata’ayun
4. Arsyalivia P.
dst ...
Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :
- Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
- Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
- Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
- Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.
Jika contoh penilaian terjadi seperti yang ditampilkan di atas, nilai untuk Ani adalah
berdasarkan modus (skor yang paling banyak muncul), yakni 4 atau Sangat Baik.

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk Jml

Dasar Soal
1 3.1 Memahami 1. Pengertian 1. mendeskripsikan Uraian 1
pengetahuan bahan lunak pengertian bahan
tentang jenis, 2. Jenis bahan lunak Uraian 1
sifat, lunak 2. mengidentifikasi jenis
Uraian
karakter dan 3. Karakter bahan lunak 1
teknik bahan lunak 3. mengidentifikasi Uraian
pengolahan 4. Teknik karakter bahan lunak 1
bahan lunak pengolahan 4. menguraikan teknik
bahan lunak pengolahan bahan Uraian
5. Proses lunak 1
pengolahan 5. mendeskripsikan
Uraian
bahan lunak prosedur pengolahan 2
6. Macam- bahan lunak
macam alat 6. menyebutkan macam-
dan bahan macam alat dan bahan
pengolahan pengolahan bahan
bahan lunak lunak

1. Lembar Soal dan Penskoran

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan pengertian bahan lunak!

8
 2. Sebutkan beberapa bahan lunak untuk bahan pembuatan kerajinan!
3. Jelaskan karakteristik bahan lunak baik yang berasal dari alam dan buatan!
4. Sebutkan dua teknik pengolahan/ pembuatan bahan lunak!
5. Uraikan prosedur pengolahan bahan lunak!
6. Sebutkan macam-macam alat dan bahan pengolahan/pembuatan bahan lunak!

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 Bahan lunak adalah suatu material yang bersifat lunak dan 10
mudah dibentuk.
Bahan lunak yang dapat dimanfaatkan untuk bahan
kerajinan antara lain:
2 1. Tanah liat 25
2. Lilin
3. parafin
4. clay tepung
5. clay Polimer
3 Karakteristik bahan lunak alami: diperoleh dari alam 20
sekitar, cara pengolahan secara alami, tidak dicampur
dengan bahan buatan.
Karakteristik bahan lunak buatan: dibuat oleh manusia,
cara pengolahan menggunakan mesin, dicampur dengan
bahan-bahaan buatan lainnya.
4 Teknik pengolahan bahan lunak : membentuk, 5
menganyam, menenun, mengukir.
5 Prosedur pengolahan bahan lunak 20
1. v
2. v
3. 2
4. F
5.
Alat yang diperlukan untuk mengolah bahan lunak :
6 1. Alat putar. 20
2. Alat ukir.
Skor Maksimum 100
Nilai yang diperoleh x 100
Skor Maksimum N

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab
pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam
memberikan masukan/ saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil
telaah tentang Pembuatan Kerajinan Bahan Lunak.

9
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
Penilaian
1. 4.1 Memilih jenis 1. Perancangan 1. merancang Produk
bahan dan teknik proposal pengolahan bahan
pengolahan bahan praktek lunak
lunak yang sesuai 2. Pengolahan 2. mengolah bahan
dengan potensi bahan bahan lunak menjadi
daerah setempat lunak bahan kerajinan
(misalnya tanah 3. Evaluasi 3. mengevaluasi
liat, getah, lilin, hasil praktek hasil pengolahan
clay polimer, clay bahan lunak
tepung, plastisin,
parafin, gips dan
lain lain)
Tugas penilaian produk:
Buatlah satu jenis bahan kerajinan yang terbuat dari bahan lunak (alam atau buatan)
yang mudah didapat di daerah sekitarmu lakukan dengan cermat dan sesuai dengan
prosedur!
Lakukan dengan baik dan selalu menjaga kebersihan serta keselamatan kerja

Penilaian Kinerja
Skor
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
Melakukan persiapan alat dan bahan pengolahan
1.
bahan lunak
2. Melakukan praktik pengolahan bahan lunak
3. Membuat laporan
Jumlah skor yang dicapai
Skor Maksimum 112

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1. Persiapan 4 = proposal lengkap memuat 4 komponen.
pembuatan 3 = proposal hanya memuat 3 komponen
rancangan 2 = proposal hanya memuat 2 komponen
praktek dalam 1 = proposal hanya memuat 1 komponen
bentuk komponen yang dinilai :

10
 No Indikator Rubrik
proposal 1. Bahan yang digunakan
2. Alat yang digunakan
- 3. Cara pengolahan
4. Tertib kerja
produk karya 4 = bahan lunak sangat baik, dan memenuhi syarat
berupa bahan untuk bahan kerajinan
2. lunak 3 = Bahan lunak baik dan memenuhi syarat untuk
bahan kerajinan.
2 = Bahan lunak cukup baik untuk bahan kerajinan.
1= Bahan lunak tiak layak untuk bahan kerajinan
3. Membuat 4 = memenuni 4 kriteia
laporan dan 3 = Memenuhi 3 kriteria
evaluasi 2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat
dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
kesimpulan)
2. Data, pembahasan,
3. kesimpulan benar
4. Komunikatif

Nilai = skore yang diperoleh x 100

12

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a. Charta/gambar bahan hasil bahan lunak
b. Contoh beberapa produk kerajinan dari bahan lunak
c. Lembar kerja siswa
2. Alat :
a. Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa berbagai macam bahan lunak.
b. Peralatan untuk mngolah bahan lunak

11
3. Sumber belajar:
a. Kemendikbud. 2016. Prakarya SMP/MTS Kelas VIII Semester 1. Jakarta:
Kemendikbud RI.
b. Handout materi pembelajaran
c. Job sheet untuk pembelajaran praktik pengolahan bahan lunak
d. Materi pembelajaran yang relevan dari internet beragam bahan lunak.

Sukoharjo, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

(Muhammad Nasrudin, S.Pd.) (Agustina Widiyanti, S.Pd )

NIPY. 200607 1 016 NIPY. 201307 2 081

12