MODUL AJAR

MATA PELAJARAN : PRAKARYA KERAJINAN

KELAS / SEMESTER : VII / GENAP
PENYUSUN : IMAM HERMANTO, S.Pd
 HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA
BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR
Materi : Kerajinan Bahan Buatan lunak
Kelas / Semester : VII / Genap

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan
lunak dan asal bahan buatan lunak, jenis, dan karakteristikbahan buatan lunak
secara benar

Peserta didik yang Peserta didik yang Peserta didik

telah memahami bahan sebenarnyatelah yang sulit
buatan lunak dan asal cukup memahami memahami
bahan buatan lunak, bahan buatan lunak bahan buatan
Kesiapan jenis, dan karakteristik dan asal bahan buatan lunak dan asal
belajar
bahan buatan lunak lunak, jenis, dan bahan buatan
secara keseluruhan dan karakteristik bahan lunak, jenis,
siap untuk diberikan buatan lunak dansiap dan
tantangan untuk untuk diberikan karakteristik
menyelesaikan tantangan untuk bahan buatan
permasalahan yang menyelesaikan lunak
diberikan permasalahn yang
diberikan

Asklal (1) Lailatul (3) Iqbal (2)

Fawaid (4) Raudatul (9) Agus (5)
Nama Murid
Restu (8) Syafa (11) Wildan(6)
Ulvy (12) Yuli (13) Akbas (7)
Yuni (14) Reihan (10)
Proses Pembelajaran Peserta didik diberi
Peserta didik diberi LK LK Karakteristik Peserta didik diberi
Karakteristik Kerajinan kerajiann Bahan LK dengan bantuan
Bahan buatan Lunak dan Buatan Lunak dan gambar dan
dikerjakan secara Mandiri mendapat pengarahan bimbingan guru
sesekali guru dari guru untuk secara khusus.
mendampingi. mengerjakan LK

 Kelompok Hijau adalah peserta didik yang telah memahami bahan

buatan lunak dan karakteristik bahan buatan lunak secara
keseluruhan dan siap untuk diberikan tantangan untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan
 Kelompok Kuning adalah peserta didik yang sebenarnya telah
cukup memahami bahan buatan lunak dan karakteristik bahan
buatan lunak secara keseluruhan dan siap untuk diberikan tantangan
untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan
 Kelompok Merah adalah peserta didik yang sulit memahami bahan
lunak dan asal bahan buatan lunak, dan karakteristik bahan lunak

Mengetahui: Pamekasan, 2 Januari 2022

Kepala SMP Negeri 2 Palengaan Guru Mata Pelajaran

SYAIFUL BAHRI, S.Pd. M.Pd IMAM HERMANTO, S.Pd

NIP. 19750305 200604 1 015 NIP. 19810203 202221 1 007
 MODUL AJAR
SEKOLAH : SMP Negeri 2 Palengaan

MATA PELAJARAN : PRAKARYA KERAJINAN

KELAS / SEMESTER : VII / GENAP

MATERI POKOK : Membuat Kerajinan Bahan Buatan Lunak
TEMA : Eksplorasi Kerajinan Bahan Buatan Lunak
ALOKASI WAKTU : 1 X Pertemuan ( 2x 40 Menit)

PROFIL PELAJAR PANCASILA

GOTONG ROYONG:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk berkolaborasi dengan pelajar
yang lain dengan saling menghormati, saling membantu sama lain sehingga bisa
memecahkan masalah sehari-hari yang dihadapi di kelas maupun diluar kelas.

MANDIRI:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk mendengarkan, menyimak
secara individual sehingga dapat menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa
menggantungkan kepada orang lain.

BERFIKIR KRITIS
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk memproses informasi, gagasan
dan mengolahnya sehingga dapat menghasilakan informasi secara jelas dan sistematis.
Peserta didik juga bisa menyampaikan ide dan gagasan serta mengekspresikan pikiran dan
perasaannya.

KREATIF:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk membuat/mencipatkan karya
sendiri tanpa meniru karya orang lain/plagiat.
 SARANA DAN PRASARANA

Guru dapat membawa contoh berbagai bahan buatan lunak untuk ditunjukkan pada pesertadidik di
kelas. Selain itu, guru juga dapat menyiapkan beberapa kebutuhan pembelajaran berikut ini.
• Contoh produk kerajinan dari bahan buatan lunak.
• Jenis-jenis bahan buatan lunak yang tersedia di daerah siswa tinggal.
• Lembar kerja siswa.
• Komputer/laptop.
• Kamera atau HP untuk mendokumentasikan setiap kegiatan.
• Buku jurnal yang berisi catatan perkembangan peserta didik

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler kelas 7B

MODEL PEMBELAJARAN

1. Sumbang saran (Brainstorming)

Aktivitas ini dilakukan peserta didik saat aktivitas diskusi dan pencarian informasi.
2. Discovery
Aktivitas ini dilakukan peserta didik saat aktivitas pencarian informasi tentang produk
kerajinan bahan buatan lunak dan menuliskan ciri-ciri dan karakteristiknya.
3. Demonstrasi
Dilakukan peserta didik saat aktivitas mengomunikasikan hasil diskusi kelompok sesuai
dengan LK masing-masing kelompok dihadapan guru dan teman sekelas.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

7.3.1 Peserta didik Dapat menyebutkan jenis-jenis bahan buatan lunak dan kareakteristik
bahan buatan lunak
7.3.2 Peserta Didik Dapat menyebutkan contoh produk kerajinan yang terbuat dari bahan
buatan lunak
B. ASESMEN
1. ASESMEN FORMATIF
a. Demonstrasi
Rubrik kemampuan peserta didik dalam kegiatan demonstrasi kerajinan
bahan buatan lunak.
Pengetahuan Skor
1 2 3 4
Menyebutkan
jenis-jenis
bahan buatan
lunak
Menyebutkan
ciri-ciri bahan
buatan lunak
Menyebutkan
karakteristik
bahan buatan
lunak
Menyebutkan
contoh bahan
buatan lunak

Pedoman rubrik (ON PROSES)

b. Tes ertulis

1. Tuliskan 4 macam bahan untuk membuat kerajinandari bahan lunak alam!

Skor 10.
2. Disajikan gambar kerajinan bahan buatan lunak!

Berdasarkan gambar di atas identifikasikan bahan lunak, asal bahan

lunak, jenis, dan karakteristiknya. (skor : 20)

2. PORTOFOLIO

Guru meminta peserta didik membuat portofolio yang dikumpulkan dalam map atau
folder yang memuat informasiinformasi berikut ini.
» Lembar kerja identifikasi produk kerajinan bahan buatan lunak.
» Simulasi pengolahan bahan buatan lunak berdasarkan hasil eksplorasi produk
kerajinan bahan alam lunak.
» Catatan hasil penilaian individu/kelompok tentang simulasi kelompok yang telah
dibuat.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis bahan buatan lunak
dan karakteristiknya.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
“Apa yang membuat orang berbondong-bondong memburu produk kerajinan dari bahan
lilin, fiberglass , gips, dan lainlainya?”
E. KEGIATAN PEMBELAJRAN
PENDAHULUAN
1. Peserta didik membaca doa dan bersyukur atas nikmat yang telah Tuhan YME beri
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Peserta didik melakukan alfazone dengan ice breaking untuk membangun fokus
peserta didik. Caranya dapat dilakukan dengan bernyanyi atau bernyanyi “ SATU
JARI TANGAN”
3. Peserta didik membaca kisah atau legenda yang berkembang di wilayah tersebut dan
mengaitkannya dengan produk kerajinan bahan buatan lunak. Misalnya, daerah
Minangkabau terkenal dengan legenda Malin Kundang. Guru sambil menyisipkan
pengetahuan mengenai produk kerajinan bahan buatan lunak. (LITERASI)

KEGIATAN INTI

1. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok berdasarkan kesiapan belajar peserta

didik yaitu :
 KELOMPOK HIJAU
Peserta didk telah memahami contoh kerajinan bahan buatan lunak
dan macam-macam bahan buatan lunak
 KELOMPOK KUNING
Peserta didik telah memahami contoh kerajinan buatan lunak namun
belum bisa menyebutkan bahan-bahan buatan lunak atau sebaliknya
 KELOMPOK MERAH
Peserta didik belum memahami Konsep kerajinan bahan buatan lunak

2. Guru memberikan pengarahan secara klasikal serta yang akan dilakukan masing-
masing kelompok
3. Guru memberikan pengarahan ulang secara klasikal tentang beberapa contoh
kerajinan bahan buatan lunak
4. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK
HIJAU yakni :
a. Guru menyiapkan lembar kerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak
b. Guru menjelaskan petunjuk kerja yang akan dilakukan
c. Peserta didik diminta secara mandiri melakukan kegiatan mengikuti petunjuk
pada lembar kerja.
 d. Peserta didik bekerja secara mandiri dan saling memeriksa pekerjaan masing-
masing
5. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK
KUNING yakni :
a. Guru menyiapkan lembar kerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak.
b. Guru menjelaskan petunjuk kerja yang akan dilakukan
c. Peserta didik diminta mengerjakan LK sesuai dengan petunjuk yang ada dan
yang sudah dijelaskan oleh guru.
d. Guru akan sesekali datang ke kelompok ini untuk memastikan tidak ada
miskonsepsi.
e. Peserta didik saling berkolaborasi dalam mengerjakan LK tersebut.
6. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK
MERAH yakni :
a. Guru menyiapkan contoh konkrit kerajinan bahan buatan lunak
b. Guru menyiapkan lembar kerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak
c. Peserta didik akan mendapatkan pembelajaran khusus dengan mengerjakan
LK bergambar.
d. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengerjakan LK
e. Guru memberikan pendampingan dalam proses pengerjaan LK dan
membuat kesimpulan.

KEGIATAN PENUTUP

1. Guru mengapresiasi perubahan sikap peserta didik yang mau terlibat dalam kegiatan
diskusi dan kegiatan simulasi.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berikut ini.
» Pemahaman baru apa yang didapatkan setelah mengikuti pembelajaran observasi
dan eksplorasi produk kerajinan bahan buatan lunak hari ini?
» Apa perbedaan yang mendasar dari bahan alam lunak dan buatan lunak?

F. RELEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

1. Guru menilai hasil demonstrasi.
2. Peserta didik melakukan penilaian diri dan teman.
3. Memberikan tugas pengamatan kerajinan bahan buatan lunak di luar jam pelajaran,
seperti mengeksplorasi tutorial pembuatan produk kerajinan bahan buatan lunak, baik
dari buku, kanal video, atau media lainnya.

G. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(terlampir)
H. BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
Ragam Bahan Buatan Lunak
Bahan buatan lunak bermacam-macam jenis, tentunya memiliki karakteristik yang berbeda
juga satu sama lainnya. Di bawah ini adalah ciri-ciri dari bahan buatan lunak yang perlu
dikenal dan dipahami oleh peserta didik.

a. Fiber Glass

Fiberglass (serat kaca) adalah kaca cair yang telah

ditarik menjadi serat tipis dengan garis tengah
berkisar 0,005 mm—0,01 mm. Fiberglass ini
biasanya dipergunakan untuk membuat kerajinan
fiber yang dicampur resin sebagai bahan perekat dan
membuat bahan tersebut menjadi sangat kuat.
Biasanya fiberglass juga dijadikan bahan untuk
modifikasi body mobil atau sepeda motor. Bahan
utama yang digunakan adalah resin blue/bening dan
catalis oil. Agar dapat memperoleh bentuk yang rapi
maka diperlukan cetakan dari silikon, plastik, seng,
besi, kaca, ada pula yang menggunakan serat fiber,
dan sebagainya.

b. Gips
Gips atau gypsum merupakan bahan mineral yang tidak
dapat larut dengan air dalam kurun waktu yang lama, jika
sudah mengeras atau padat. Kandungan dari gips terdiri dari
tipe zat hidrat kalsium, sulfat, dan sebagian mineral
semacam nitrat, borat, karbonat, serta sulfat yang dapat
terlepas sehingga gips saat proses pengerasan akan terasa
panas.
Kerajinan dari bahan gips banyak diminati oleh masyarakat.
Proses pembuatannya terbilang cukup mudah jika
dibandingkan dengan fiberglass. Secara umum, untuk
keseluruhan produk gips membutuhkan cetakan. Bahan
utama dalam pembuatan cetakan adalah silicone rubber.
Namun untuk alternatif lain yang mudah serta gampang
dicari bisa menggunakan tanah liat atau plastisin.
c. Lilin
Dari bahan baku lilin dapat dibuat menjadi berbagai macam
bentuk lilin secara kreatif bahkan sampai ke duplikasi sebuah
benda. Pembuatan kerajinan lilin sangat sederhana dan
mudah sehingga hampir dapat dilakukan oleh semua orang.
Hal yang perlu diperhatikan adalah keselamatan kerja,
karena lilin merupakan benda tajam. Jika kita akan
mengubah mentuknya menjadi benda kerajinan yang unik
tentunya perlu dicairkan dengan proses pemanasan di atas
kompor. Bahan utama dari kerajinan lilin adalah lilin lebah,
parafin, dan silikon untuk cetakan.

d. Sabun
Sabun merupakan bahan buatan yang dihasilkan dari zat
kimia tertentu. Sabun adalah bahan yang kita pergunakan
sehari-hari sebagai bahan untuk membersihkan diri pada
saat mandi. Permukaannya yang licin karena mengandung
detergen dan juga lunak maka mudah untuk dibentuk
menjadi kerajinan. Kerajinan dari sabun sangat unik.
Meskipun hanya dipergunakan sebagai hiasan. Namun,
kerajinan dari sabun dapat menjadi wadah latihan
mengukir, sebelum mengukir pada bahan keras seperti
batu dan kayu

e. Plastisin
Plastisin adalah sebuah adonan yang digunakan sebagai
pengganti tanah liat, dan ditemukan oleh William Harbutt
seorang guru seni asal Inggris yang mencari alternatif
bahan sebagai penunjang kreatifitas para muridnya.
Plastisin merupakan bahan permodelan yang hampir
mirip dengan dempul yang terbuat dari garam kalsium,
asam alifatik, dan petroleum jelly. Nah, ternyata plastisin
bisa dibuat menjadi sebuah kerajinan. Kerajinan dari
plastisin tidak kalah unik dan menarik dari kerajinan
bahan lainnya.
Bentuknya yang elastis membuat plastisin ini mudah
dibentuk menjadi berbagai macambenda, seperti hewan
atau benda-benda lainnya. Berbeda dengan tanah liat
yang mudahmengeras dan banyak kotoran, plastisin lebih
bersih dan didesain agar tidak mudah, karena berbentuk
adonan dan didalamnya juga mengandung lilin.
f. Polymer Clay
Polymer Clay pertama kali ditemukan pada 1930 di Jerman.
Semula barang ini dikenal sebagai satu produk plastik bernama
polyvinyl chloride atau PVC yang dicampur warna dan bahan
kimia lainnya sehingga tidak keras. Kekenyalannya mirip lilin
malam atau baru mengeras jika dipanaskan. Pada awalnya,
penggunaannya hanya terbatas pada kerajinan tangan yang
mudah. Ada jenis polymer clay yang langsung kering setelah
dibentuk, tetapi ada juga yang harus dipanaskan terlebih
dahulu dengan suhu di bawah 1.000 derajat Celcius baru dapat
mengeras. Di Amerika ada beberapa jenis polymer clay. Di
antaranya seperti Kato, Fimo, Premo, Sculpey, Studio, Craft
smart.

I. DAFTAR PUSTAKA

Handayani Nuswantari, dkk: 2022 .Buku Panduan Guru Prakarya: Kerajinan untuk
SMP/MTs Kelas VII

Mengetahui: Pamekasan, 2 Januari 2022

Kepala SMP Negeri 2 Palengaan Guru Mata Pelajaran

SYAIFUL BAHRI, S.Pd. M.Pd IMAM HERMANTO, S.Pd

NIP. 19750305 200604 1 015 NIP. 19810203 202221 1 007
 LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN BUATAN LUNAK

Nama kelompok HIJAU:

1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan
lunak dan asal bahan buatanlunak, jenis, dan karakteristikbahan bahan buatan
lunak secara benar

Identifikasi nama bahan berikut dengan tepat!

NAMA PRODUK NAMA BAHAN KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK

LAIN
relief dinding

Lilin aroma terapi

Gantungan kunci

Bunga sabun

Miniatur Benda

Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN BUATAN LUNAK
Nama kelompok KUNING:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan
lunak dan asal bahan buatanlunak, jenis, dan karakteristikbahan bahan buatan
lunak secara benar

Perhatikan gambar berikut kemudian identifikasi gambar sesuai dengan table!

GAMBAR NAMA KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK
BAHAN LAIN
Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN LUNAK

Nama kelompok MERAH:

1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan lunak dan
asal bahan lunak, jenis, dan karakteristikbahan lunak secara benar

ILUSTRASI GAMBAR NAMA KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK

BAHAN LAIN
Apakah
aku????
Biasanya aku
digunakan
untuk
pinggiran
plafon rumah
dan relief
dindinding.

Siapa aku???
Aku dicari
orang ketika
listrik padam.

Taukah
kamu?
Siapakah
aku?
Aku disukai
anak-anak.
Biasanya aku
digunakan
untuk
menghiasi tas
sekolah.

Tebaklah aku
kawan…..
 Aku adalah
bahan yang
mudah diukir,
aku banyak
digunakan
manusia
ketika mandi,
aku memiliki
warna yang
menarik.
Temukan aku
kawan….
Aku mirip
plastisin,
mengandung
minyak, dan
dapat
mengeras jika
kering
Sipakah aku?
Mudah
dimainkan
dan disukai
oleh anak-
anak

Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Potong dan tempel gambar berikut pada tabel di atas!