RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Empu TONJONG

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VIII / Satu
Materi Pokok : Kerajinan bahan lunak (Sabun)
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

1 3.1 Memahami pengetahuan tentang 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bahan

jenis, sifat, karakter dan teknik lunak
pengolahan bahan lunak, misalnya
tanah liat, getah, lilin, clay polimer, 3.1.2 Menjelaskan ragam hias produk
clay tepung, plastisin, parafin, dan kerajinan dari bahan lunak
atau gips .
3.1.3 Mendeskripsikan tahapan
pembuatan kerajinan dari bahan
lunak

2 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan bahan lunak yang sesuai
dengan potensi daerah setempat,
misalnya: tanah liat, getah, lilin, clay
polimer, clay tepung, plastisin,
parafin, dan atau gips
4.1.1 Mengidentifikasi produk bahan
lunak
4.1.2 Melakukan pemilihan ragam hias
produk kerajinan dari bahan
lunak

4.1.3 Mengidentifikasi teknik

pembuatan produk kerajinan
bahan lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
3.1.1.1 Setelah melaksanakan aktifitas pembelajaran kerajinan bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis bahan lunak alami yang dapat digunakan
untuk membuat karya kerajinan dengan benar
3.1.1.2 Setelah melaksanakan aktifitas pembelajaran kerajinan bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis bahan lunak buatan yang dapat digunakan
untuk membuat karya kerajinan dengan benar
3.1.2.1 Setelah melaksanakan aktifitas pembelajaran kerajinan bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat menjelaskan ragam hias produk kerajinan dari bahan lunak dengan
benar
4.1.3.1 Setelah mengamati video dan power point pembelajaran bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat menentukan bahan dan teknik pembuatan kerajinan dari bahan lunak
dengan benar

Pertemuan Kedua
3.1.3.1 Setelah melaksanakan aktifitas pembelajaran kerajinan bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat mendeskripsikan teknik pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan
benar
3.1.3.1 Setelah melaksanakan aktifitas pembelajaran kerajinan bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat mendeskripsikan tahapan pembuatan kerajinan dari bahan lunak
dengan benar
4.1.3.1 Setelah mengamati video dan power point pembelajaran bahan lunak sabun padat
peserta didik dapat menentukan tahapan pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan
benar

Fokus Penguatan Karakter:

Melalui Pembelajaran Peserta Didik di harapkan memiliki karakter yang di
kembangkan :
Sikap spiritual : Taqwa kepada tuhan YME
Sikap sosial : Teliti, bertanggungjawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran Remedial

Pembelajaran ulang tentang materi konsep dan pembuatan kerajinan dari bahan lunak

2. Materi pembelajaran Pengayaan

Perancangan produk kerajinan gabungan dari bahan lunak fiberglass

E. METODE DAN MODEL

Pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan scientifik

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media / Alat :
 Power point materi kerajinan dari bahan lunak yang ditayangkan melalui LCD
 Gambar- gambar kerajinan dari bahan sabun
  Video pembuatan kerajinan dari bahan lunak
 Contoh produk kerajinan dari bahan sabun

2. Alat dan Bahan :

- Gunting
- Jarum
- Sabun
- Cukit
- Koran

G. SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa Prakarya kelas VIII Semester 1
- Buku Guru Prakarya Kelas VIII
- LKS Prakarya smt 1

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

1. Kegiatan Pendahulan (10 menit)

 Guru menyapa peserta didik, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik
untuk mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu indonesia raya untuk
menumbuhkan rasa cinta tanah air
 Guru mengkondisikan suasana belajar dengan mengecek kebersihan kelas dan
kerapihan tempat duduk, menyiapkan buku sumber dan buku catatan serta alat-
alat tulis yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari – hari
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari
 Guru menyampaikan teknik penilaian untuk kompetensi yang harus dikuasai,
baik kompetensi sikap spiritual dan sosial dengan observasi dalam bentuk jurnal,
kompetensi pengetahuan dan kompetensi ketrampilan
 Guru membantu peserta didik membentuk kelompok

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Mengamati  Peserta didik mengamati tayangan video
pembuatan beberapa kerajinan dari bahan lunak 15 menit
melalui media LCD
 Peserta didik membaca LKS prakarya mengenai
pembuatan kerajinan dari bahan lunak
Menanya 1. Peserta didik dengan bimbingan guru 10 Menit
merumuskan pertanyaan dari hasil pengamatan
tayangan video :
 apa yang dimaksud kerajinan dari bahan
lunak?
 apa saja macam – macam bahan lunak untuk
kerajinan?
 apa yang dimaksud ragam hias untuk
kerajinan?
 apa saja perbedaan bahan lunak alami dan
buatan?
 bagaimana cara menentukan ragam hias
produk kerajinan?
2. Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan
secara lisan maupun tulisan
Mengumpulkan Peserta didik menggali informasi melalui berbagai 15 Menit
Informasi cara:
 Diskusi secara kelompok, membaca buku
pegangan siswa, dan bertanya pada guru

Mengasosiasikan 1. Peserta didik menggunakan data/ informasi yang 10 Menit

telah diperoleh untuk menjawab pertanyaan
tentang konsep kerajinan dari bahan lunak
2. Peserta didik berdiskusi secara kelompok
tentang kerajinan dari bahan lunak
3. Peserta didik menyusun paparan hasil diskusi
tentang konsep kerajinan dari bahan lunak
Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi 20 Menit
secara kelompok tentang konsep gerak tari
berdasarkan level
2. Peserta didik saling memberi tanggapan terhadap
kelompok yang tampil di depan kelas
3. Penutup (10 Menit)
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan materi pelajaran
b. Guru bersama – sama peserta didik melakukan refleksi terhadap kelebihan dan
kekurangan proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik denngan cara memberi kesempatan
untuk bertanya atau memberikan pernyataan
d. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya membuat sketsa dan
perencanaan karya sesuai dengan ragam hias yang telah dipilih
e. Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

PERTEMUAN 2

1. Kegiatan Pendahulan (10 menit)

 Guru menyapa peserta didik, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik
untuk mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu indonesia raya untuk
menumbuhkan rasa cinta tanah air
 Guru mengkondisikan suasana belajar dengan mengecek kebersihan kelas dan
kerapihan tempat duduk, menyiapkan buku sumber dan buku catatan serta alat-
alat tulis yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari – hari
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari
 Guru menyampaikan teknik penilaian untuk kompetensi yang harus dikuasai,
baik kompetensi sikap spiritual dan sosial dengan observasi dalam bentuk jurnal,
kompetensi pengetahuan dan kompetensi ketrampilan

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Mengamati  Peserta didik mengamati tayangan power point
materi kerajinan dari bahan lunak dan video 15 menit
pembuatan beberapa kerajinan dari bahan lunak
melalui media LCD
 Peserta didik membaca LKS prakarya mengenai
pembuatan kerajinan dari bahan lunak
Menanya 1. Peserta didik dengan bimbingan guru 10 Menit
merumuskan pertanyaan dari hasil pengamatan
tayangan video :
 apa saja teknik yang digunakan untuk
membuat kerajinan dari bahan lunak?
 Apa saja tahapan dalam pembuatan kerajinan
dari bahan lunak?
 bagaimana cara menentukan kerajinan, bahan,
alat dan teknik dan tahapan yang digunakan
dalam pembuatan kerajinan dari bahan lunak?
  Bagaimana menyusun perencanaan pembuatan
karya kerajinan dari bahan lunak?
2. Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan
secara lisan maupun tulisan
Mengumpulkan Peserta didik menggali informasi melalui berbagai 15 Menit
Informasi cara:
 Diskusi secara kelompok, membaca buku
pegangan siswa, dan bertanya pada guru
Mengasosiasikan 1. Peserta didik menggunakan data/ informasi yang 10 Menit
telah diperoleh untuk menjawab pertanyaan
tentang pembuatan kerajinan dari bahan lunak
2. Peserta didik berdiskusi secara kelompok
tentang kerajinan dari bahan lunak
3. Peserta didik menyusun paparan hasil diskusi
tentang konsep kerajinan dari bahan lunak
Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi 20 Menit
secara kelompok tentang konsep gerak tari
berdasarkan level
2. Peserta didik saling memberi tanggapan terhadap
kelompok yang tampil di depan kelas
3. Penutup (10 Menit)
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan materi pelajaran
b. Guru bersama – sama peserta didik melakukan refleksi terhadap kelebihan dan
kekurangan proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik denngan cara memberi kesempatan
untuk bertanya atau memberikan pernyataan
d. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya menyiapkan alat dan bahan
yang akan digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan lunak
e. Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

I. PENILAIAN

1. Teknik penilaian
a. Sikap (Spiritual dan sosial) : Observasi (Jurnal)
Bentuk Contoh
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen instrumen
1. Observasi Jurnal Taqwa Saat pembelajaran Penilaian
kepada tuhan berlangsung untuk dan
YME pencapaian
Teliti pembelajaran
Tanggung ( assesment
Jawab for and of
learning )

b. Pengetahuan : Tertulis (Uraian)

Contoh
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Tes Pertanyaan Terlampir Setelah Penilaian
Tertulis berbentuk uraian pembelajaran pencapaian
 selesai pembelajaran
( assesment
of learning )

c. Ketrampilan :
Contoh
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Praktik Rubrik Terlampir Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
selesai pembelajaran
( assesment
of learning )

2. Instrumen Penilaian
a) Pertemuan pertama (terlampir)
b) Pertemuan kedua (terlampir)
c) Pertemuan ketiga (terlampir)

3. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran ulang tentang materi konsep dan pembuatan kerajinan dari bahan lunak

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu kerajinan dari
bahan fiberglass

Semarang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP TONJONG Guru Mapel Prakarya

Aming Budiawan, S.Pd Muhammad Agus Trianugraha, S.Pd

 PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP EMPU TANTULAR

Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2017 /2018
Mata Pelajaran : Prakarya ( Kerajinan )

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jml

. Soa
l
1 KD 3.1 Memahami  Pengertian bahan Siswa dapat : Uraian 5
pengetahuan lunak  Menyebutkan
tentang jenis,  Jenis Bahan contoh bahan
sifat, karakter lunak alami
dan teknik lunak
 Fungsi Produk dengan benar
pengolahan
bahan lunak, Kerajinan dari  Menyebutkan
misalnya tanah Bahan Lunak contoh bahan
liat, getah, lilin, lunak buatan
clay polimer,  Motif Ragam dengan benar
clay tepung,
Hias pada Produk  Menyebutkan
plastisin, parafin,
kerajinan dari motif ragam hias
dan atau gips .
Bahan Lunak pada produk
 Teknik kerajinan dari
Pembuatan bahan lunak
Produk Kerajinan  Menyebutkan
dari Bahan Lunak teknik yang
 Perencanaan digunakan untuk
Produk Produksi membuat kerajinan
Kerajinan dari dari bahan lunak
Bahan Lunak  Menyebutkan
langkah proses
pengolahan
kerajinan dari
bahan lunak
dengan benar

SOAL :
1. Sebutkan 4 contoh bahan lunak alami yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan!
2. Sebutkan 4 contoh bahan lunak buatan yang dapat digunakan untuk membuat
kerajinan!
3. Sebutkan 4 motif ragam hias pada produk kerajinan!
4. Sebutkan 4 teknik yang digunakan dalam pembuatan kerajinan dari bahan lunak!
5. Sebutkan tahapan pembuatan kerajinan ukiran pada bahan lunak sabun padat!
 Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 - Tanah liat 1
- Kulit binatang 1
- Pelepah pisang 1
- Serat alam 1
Skor Maksimum 4
2 - Sabun 1
- Lilin 1
- Clay 1
- Gips 1
Skor Maksimum 4
3 - Motif realis 1
- Motif geometris 1
- Motif dekoratif 1
- Motif abstrak 1
Skor Maksimum 4
4 - Membentuk 2
- Menganyam 2
- Membordir
- Mengukir
Skor Maksimum 4
5 - Perencanaan 1
- Persiapan alat dan bahan 1
- Proses pembuatan 1
- Pengemasan 1
Skor Maksimum 4
Total Skor Maksimum 20
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMP Empu Tantular

Kelas/Semester : VIII /Semester I
Tahun pelajaran : 2017 / 2018
Mata Pelajaran : Prakarya (kerajinan)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1. 4.1 Memilih jenis •Perancangan 1. Menjelaskan Kinerja
bahan dan teknik produk perancangan
pengolahan bahan kerajinan produk kerajinan
lunak yang sesuai
dari bahan dari bahan lunak
dengan potensi
daerah setempat, lunak 2. Menjelaskan
misalnya: tanah •langkah teknik dan
liat, getah, lilin, pembuatan langkah-langkah
clay polimer, clay produk pembuatan produk
tepung, plastisin, kerajinan kerajinan dari
parafin, dan atau dari bahan bahan lunak
gips
lunak

Soal :
Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang perancangan produk kerajinan dari bahan
lunak , teknik yang akan digunakan dan bagaimana tahapan pembuatannya!

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Skor
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
Melakukan persiapan diskusi
1.
Melakukan diskusi perancagan kerajinan bahan
2. lunak

Membuat laporan dan mempresentasikannya

3.
Jumlah

Skor Maksimum

Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1. Persiapan 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diskusi diperlukan.
1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
- diperlukan.
2. Melakukan 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
diskusi 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
perancangan 2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
kerajinan dari 1= Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
bahan Langkah kerja:
serat/tekstil 1. aktivitas dalam kelompok
2. tanggung jawab individu
3. pemikiran cukup
4. keberanian berpendapat
5. keberanian tampil
3. Membuat 3 = Memenuhi 3 kriteria
laporan 2 = Memenuhi 2 kriteria
mempresentasi 1 = Memenuhi 1 kriteria
kannya Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat
dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif