Bahan Ajar

KD 3.1

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan objek kajian biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
3.1.2 Mengidentifikasi permasalahan pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
3.1.3 Menjelaskan cabang-cabang biologi
3.1.4 Menjelaskan peranan biologi dalam berbagai bidang kehidupan manusia
3.1.5 Menjelaskan konsep metode ilmiah
3.1.6 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
3.1.7 Menjelaskan tata tertib di laboratorium
3.1.8 Menjelaskan prosedur keselamatan kerja di laboratorium
3.1.9 Menjelaskan prosedur penanganan kecelakaan di laboratorium
3.1.10 Mengidentifikasi simbol-simbol bahan berbahaya

PETA KONSEP
Terbagi atas
Mengkaji

Dapat dibedakan atas

URAIAN MATERI
1|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
A. Pendahuluan
Biologi merupakan bagian dari sains. Biologi berasal dari kata bios yang
berati hidup, dan Logos yang berarti ilmu. Jadi, biologi adalah ilmu yang
mempelajari tentang mahluk hidup.

B. Objek Biologi dalam Tingkatan Organisasi Kehidupan

Untuk memudahkan mempelajari obyek kajian biologi, maka objek-objek
biologi dikategorikan menurut tingkatan organisasi kehidupan, yaitu molekul,
makromolekul, organel, sel, jaringan, organ, individu, populasi, komunitas,
ekosistem, bioma, dan biosfer, dimana antar tingkatan tersebut saling
berhubungan, untuk lebih jelasnya coba perhatikan gambar berikut ini.

Gambar 1. Tingkatan Organisasi Kehidupan

2|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
1. Objek Biologi Tingkat Molekul
Struktur di dalam sel dapat dipisahkan menjadi makromolekul-makromolekul
bahkan hingga menjadi atom. Pada umumnya tubuh organisma mengandung
molekul yang tersusun dari atom karbon (C), hidrogen (H), oksigen (O), dan
Nitrogen (N). Jenis molekul yang terkandung di dalam tubuh organisme antara lain
karbohidrat, lipid, protein dan asam nukleat.
2. Objek Biologi Tingkat Sel
Sel merupakan unit struktural, fungsional, dan hereditas penyusun tubuh
makhluk hidup. Sel memiliki organel dengan fungsi tertentu. Suatu sel
tunggal memiliki karakteristik makhluk hidup. Setiap sel memiliki materi
hereditas, melakukan aktivitas metabolisme, mampu tumbuh serta
berkembang. Karena memiliki karakteristik yang dibutuhkan sebagai
makhluk hidup, sel disebut sebagai satuan unit terkecil kehidupan. Ukuran
sel sangat kecil sehingga untuk melihatnya dibutuhkan mikroskop.
3. Objek Biologi Tingkat Jaringan
Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk
melaksanakan suatu fungsi tertentu.Pada dunia hewan tingkat tinggi dan
manusia terdapat 5 macam jaringan dasar penyusun tubuhnya. Kelima
jaringan tersebut adalah jaringan: epitelium, otot, ikat/penghubung, tulang
dan saraf. Sedangkan pada dunia tumbuhan terdapat 7 macam jaringan
dasar penyusun tubuh. Ketujuh jaringan dasar tersebut adalah jaringan:
epidermis, parenkima, kolenkima, sklerenkima, endodermis, xilem dan
floem.
4. Organisasi Kehidupan Tingkat Organ
Organ merupakan struktur yang terbentuk dari beberapa jenis jaringan
yang bekerja sama untuk menjalankan fungsi tertentu. Contoh organ pada
hewan dan manusia adalah usus, jantung, paru-paru, hati, lambung, mata,
usus halus dan sebagainya. Pada tumbuhan contoh organ adalah akar,
batang, daun, dan bunga.
5. Organisasi Kehidupan Tingkat Sistem Organ
Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ dengan sistem tertentu
untuk melaksanakan fungsi hidup tertentu. Adapun posisi berbagai organ
di dalam tubuh hewan dan manusia disesuaikan dengan fungsinya sebagai
pembentuk sistem organ tertentu. Misalnya paru-paru; organ ini terletak di
rongga dada berhubungan dengan trakea dan berfungsi dalam sistem
respirasi; hati terletak di rongga perut dekat dengan lambung, pankreas,
dan usus, dan berfungsi dalam sistem pencernaan.
6. Organisasi Kehidupan Tingkat Individu
Seluruh sistem organ tersebut saling berinteraksi, saling menunjang atau
saling berpengaruh dan membentuk satu tubuh yang dikenal dengan
istilah individu. Individu dapat berupa organisme bersel tunggal
(uniseluler)atau bersel banyak (multiseluler). Bakteri dan protozoa
adalah contoh organisme bersel tunggal. Jadi individu merupakan satu
organisme yang tubuhnya tersusun oleh berbagai sistem organ yang saling
berhubungan. Pada lingkungan yang lebih luas, individu diartikan sebagai
satuan makhluk hidup tunggal, misalnya seekor ikan, seekor ayam,
sebatang pohon beringin, dan sebagainya. Kata individu berasal dari
bahasa Latin yakni Individum yang artinya tidak dapat dibagi.
7. Organisasi Kehidupan Tingkat Populasi

3|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama
menempati suatu habitat. Jadi, seluruh tanaman padi pada sepetak sawah
tersebut merupakan populasi padi, seluruh cacing tanah merupakan
populasi cacing tanah.
8. Organisasi Kehidupan Tingkat Komunitas
Komunitas adalah kumpulan populasi yang tinggal bersama pada
suatu areal tertentu, dimana terjadi suatu bentuk hubungan atau
interaksi, baik antara individu sejenis (intraspecies) maupun antara
jenis yang berbeda (antarspecies). Sepetak sawah, sebuah kolam
ikan, sebidang kebun, bahkan halaman rumah AnAnanda tadi dapat
merupakan suatu contoh komunitas.
9. Organisasi Kehidupan Tingkat Ekosistem
Ekosistem adalah tingkatan organisasi kehidupan yang mencakup
organisme dan lingkungan tak hidup, dimana kedua komponen tersebut
saling mempengaruhi dan berinteraksi. Pada ekosistem, setiap organisme
mempunyai suatu peranan, ada yang berperan sebagai produsen,
konsumen ataupun dekomposer.Lingkungan biotik adalah bagian
lingkungan yang berupa makhluk-makhluk hidup (fungi, tumbuhan, hewan,
dan monera). Dan lingkungan abiotik adalah bagian lingkungan yang
berupa benda tak hidup (contohnya air, tanah, udara, cahaya, pH, suhu
dan iklim).
10. Organisasi Kehidupan Tingkat Bioma
Istilah Bioma berhubungan dengan kumpulan species (terutama
tumbuhan) yang dapat hidup di tempat tertentu di muka bumi, tergantung
pada iklim regionalnya. Jadi Bioma adalah kumpulan species (terutama
tumbuhan) yang mendiami tempat tertentu di bumi yang dicirikan oleh
vegetasi tertentu yang dominan dan langsung terlihat jelas di tempat
tersebut. Oleh karena itu biasanya Bioma diberi nama berdasarkan
tumbuhan yang dominan di daerah tersebut. Di permukaan bumi ini
terdapat 7 macam bioma, yaitu: tundra, taiga, gurun (padang pasir),
padang rumput, savana, hutan hujan tropis, dan hutan decidous.
11. Organisasi Kehidupan tingkat biosfer
Biosfer adalah lapisan bumi yang di dalamnya terdapat kehidupan.
Biosfer mencakup wilayah daratan, perairan dan ciri utama, yaitu
mengandung oksigen yang sangat dibutuhkan untuk menunjang
kehidupan organisme.

C. Ragam Permasalahan objek Biologi pada berbagi tingkat Kehidupan

Berbagai permasalahan dalam biologi dapat terjadi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan. Contohnya Permasalahan pada tingkat sel,
misalnya terjadi lisis sel darah merah saat terinfeksi bakteri atau virus.
Permasalahan biologi pada tingkat jaringan, misalnya penyakit osteoporosis
yang menyebabkan hilangnya masa tulang keras sehingga tulang menjadi rapuh
dan mudah patah. Permasalahan biologi pada tingkat organ, misalnya
kelainan pada organ mata hemerolopi (rabun senja).Permasalahan biologi
pada tingkat sistem organ, misalnya gangguan bernapas akibat penyempitan
saluran napas pada penderita asfiksia.Permasalahan biologi pada tingkat
individu, misalnya seorang penderita AIDS (Acquired immunodeficiency

4|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
syndrome) yang mengalami gangguan sistem imun dan membuatnya mudah
terinfeksi penyakit. Permasalahan biologi pada tingkat populasi, misalnya
penyebaran AIDS dari satu orang ke orang lain dalam satu populasi.
Permasalahan biologi pada tingkat komunitas, misalnya dampak
penangkapan burung secara liar terhadap kelestarian mahluk hidup lainnya
dalam suatu rantai makanan. Permasalahan biologi pada tingkat ekosistem,
misalnya pengundulan hutan untuk perkebunan kelapa sawit yang mengancam
habitat satwa liar di dalammnya. Permasalahan biologi pada tingkat bioma,
misalnya dampak kebakaran hutan hujan tropis. Permasalahan biologi pada
tingkat biosfer, misalnya dampak menipisnya lapisan ozon di atmosfer
terhadap kehidupan mahluk hidup di bumi. Masih banyak permasalahan biologi
lainnya yang terjadi di permukaan bumi ini.

D. Cabang-Cabang Biologi/Bagian Biologi

Sebagai ilmu, biologi memiliki ruang lingkup sangat luas
karena menyangkut segala permasalahan makhluk hidup dan
kehidupannya. Sebagai upaya memperdalam berbagai objek dan permasalahan
tersebut, para biolog membuat kajian-kajian khusus sehingga muncul
berbagai cabang biologi. Berikut merupakan cabang-cabang ilmu biologi.
1. Bakteriologi, ilmu yang mempelajari tentang bakteri
2. Biokimia, kajian biologi yang mempelajari kimia makhluk hidup
3. Biostatistika, adalah penerapan ilmu statistika ke dalam ilmu biologi.
4. Bioteknologi, cabang ilmu yang mempelajari pemanfaatan makhluk hidup
5. Botani, Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan
6. Dermatologi, ilmu yang mempelajari kulit dan penyakitnya
7. Ekologi, ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dan lingkungannya
8. Embriologi, ilmu yang mempelajari tentang perkembangan embrio
9. Evolusi, ilmu yang mempelajari perubahan makhluk hidup dalam jangka
panjang
10. Filogeni, kajian mengenai hubungan di antara kelompok-kelompok
organisme yang dikaitkan dengan proses evolusi yang dianggap
mendasarinya
11. Fisiologi, Ilmu yang mempelajari tentang faal/bioproses/fungsi kerja tubuh
12. Genetika, ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat
13. Histologi, ilmu yang mempelajari tentang jaringan
14. Mikrobiologi, ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme
15. Morfologi, ilmu yang mempelajari tentang bentuk atau ciri luar organisme
16. Parasitologi, ilmu yang mempelajari tentang parasit
17. Sitologi, ilmu yang mempelajari tentang sel
18. Taksonomi, ilmu yang mempelajari tentang sistematika makhluk hidup
19. Virologi, ilmu yang mempelajari tentang virus
20. Zoologi, ilmu yang mempelajari tentang hewan

E. Peranan biologi dalam berbagai bidang kehidupan manusia

Sebagai ilmu yang mempelajari tentang seluk beluk kehidupan, manfaat
Biologi dalam meningkatkan kesejahteraan manusia tidak perlu diragukan lagi.
Berdasarkan ilmu murni Biologi, telah dikembangkan berbagai ilmu terapan
(bioteknologi) yang telah memajukan dunia kedokteran, industri, pertanian, dan
peternakan, serta perikanan. Seberapa besarkah pemanfaatan biologi untuk
kesejahteraan manusia telah dilaksanakan? Untuk mengetahui hal tersebut
marilah kita pelajari uraian selanjutnya berikut ini.
5|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
a. Bidang Kedokteran, misalnya teknik pembuatan bayi tabung, metode
keluarga berencana (KB), cangkok organ tubuh, bedah plastik, dan terapi gen
b. Bidang Farmasi, misalnya pembuatan vitamin sintetik vaksin, antibiotik
untuk bakteri dan jamur, antibodi monoklonal, hormon insulin buatan, enzim-
enzim buatan, serta obat-obatan tradisional (jamu) dan modern.
c. Bidang Pertanian, misalnya penemuan bibit unggul, tanaman transgenik,
kultur jaringan, teknologi hidroponik, dan pemandulan hama.
d. Bidang Peternakan, misalnya kloning untuk hewan, inseminasi buatan
(kawin suntik), ayam petelur tanpa dibuahi pejantan.
e. Bidang Perikanan, misalnya budi daya udang windu, budidaya kerang
penghasil mutiara, dan budidaya ika hias.
f. Bidang Industri, misalnya teknik pemisahan logam dari bijihnya dengan
menggunakan bakteri.

F. METODE ILMIAH
Dalam bekerja ilmiah, para ilmuwan mempunyai tahapan-tahapan tertentu
yang disebut metode ilmiah. Metode ilmiah merupakan suatu cara yang
sistematis untuk memecahkan masalah. Metoe ilmiah digunakan oleh para ahli
dalam melakukan penelitian dan bereksperimen untuk menemukan penemuan-
penemuan baru.

A. Sikap Ilmiah
Dalam melakukan penelitian suatu objek atau kejadian, ilmuwan biologi
harus bersikap ilmiah. Sikap-sikap ilmiah yang harus dilakukan, yaitu sebagai
berikut.
Peka dan kritis terhadap fenomena atau kejadian di alam.
Tidak percaya pada takhayul, yang kebenarannya tidak dapat dibuktikan
Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
Memiliki minat yang besar untuk dapat menghasilkan suatu produk sains
Berpikir logis, terbuka, serta mau menerima kritik dan pendapat orang lain
Jujur dan objektif terhadap hasil penelitian yang dilakukan
Teliti, tekun, dan tidak mudah putus asa ketika melakukan penelitian
Optimis terhadap keberhasilan penelitian
Bersikap hormat terhadap peneliti lain atau pun orang lain
Menghargai hasil penelitian dan penemuan orang lain

B. Tahapan Tahapan Metode Ilmiah

Metode ilmiah merupakan suatu cara yang sistematis untuk memecahkan
masalah. Metode ilmiah digunakan oleh para ahli dalam melakukan penelitian
dan bereksperimen untuk menghasilkan penemuan-penemuan baru.
Langkah-langkah dalam metode ilmiah adalah sebagai berikut.

1) Menemukan dan merumuskan masalah

6|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
Proses menemukan masalah dapat dilakukan dengan berbagai cara
misalnya dengan pengamatan atau observasi. Masalah yang sudah ditemukan
dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya, ringkas, jelas, dan bermakna.

2) Mengumpulkan informasi (data-data pendukung)

Informasi dan data-data pendukung dapat ditemukan melalui studi
kepustakaan, observasi (pengamatan langsung) terhadap objek yang akan
diteliti, serta mewawancarai para ahli. Studi kepustakaan dapat dilakukan
dengan membaca buku referensi, jurnal, laporan hasil penelitian orang lain,
majalah ilmiah, koran, dan internet. Dari pengamatan langsung terhadap
objek yang akan diteliti akan diperoleh informasi fakta yang sebenarnya.

3) Menyusun hipotesis atau dugaan sementara

Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap suatu masalah.
Hipotesis ini akan diuji kebenarannya melalui percobaan atau eksperimen.
Hipotesis dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu hipotesis nol (hipotesis
statistik) dan hipotesis kerja (hipotesis alternatif).

4) Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis

a. Tahap persiapan percobaan
Sebelum percobaan dilakukan, perlu dirancang model percobaan
terlebih dahulu. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam merancang
percobaan, antara lain :
a) Menentukan alat dan bahan
b) Menyusun cara kerja
c) Penjabaran variabel
Dalam merancang suatu percobaan, perlu dipilih variabel yang sesuai
dengan tujuan percobaan dan alat/bahan yang tersedia. Variabel dalam
percobaan dapat dibedakan menjadi :
(1) Variabel bebas (variabel manipulasi) adalah perlakuan yang
berbeda-beda dalam percobaan.
(2) Variabel terikat (variabel respons) adalah hasil dari perlakuan yang
berbeda-beda pada percobaan.
(3) Variabel control (variabel terkendali) adalah perlakuan yang sama
pada semua percobaan.
(4) Variabel pengganggu adalah variabel yang tidak dikehendaki tetapi
dapat memengaruhi hasil percobaan.
d) Menentukan waktu percobaan
e) Uji coba model percobaan

7|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
b. Tahap perlakuan percobaan
Dalam percobaan terdapat dua kelompok, yaitu kelompok yang tidak
diberikan perlakuan (kelompok kontrol) dan kelompok yang diberi
perlakuan (eksperimen).
Pengamatan dan pencatatan data hasil percobaan diusahakan seteliti
mungkin agar diperoleh data kualitatif maupun kuantitatif yang akurat.
Alat ukur yang digunakan harus terstandardisasi. Percobaan sebaiknya
dilakukan beberapa kali pengulangan untuk mendapatkan data yang sahih
(kebenarannya dapat dipercaya). Data hasil percobaan final adalah rata-
rata dari hasil pengulangan percobaan.

5) Mengolah hasil percobaan (analisis data)

Analisis data kuantitatif memerlukan perhitungan statistik. Untuk tingkat
SMA, data kuantitatif yang didapat cukup dibuat rata-ratanya, diubah dalam
bentuk persentase dan dibuat grafik. Hasil analisis data kualitatif dan data
kuantitatif digunakan untuk menjawab hipotesis dan sebagai dasar untuk
menarik kesimpulan.

6) Membuat kesimpulan
Kesimpulan merupakan jawaban yang sebenarnya dari hipotesis yang
pernah diajukan. Ada dua kemungkinan, yaitu hipotesis ditolak atau hipotesis
diterima. Hipotesis diterima apabila sesuai dengan hasil percobaan. Namun,
bila hipotesis tidak sesuai dengan hasil percobaan, maka hipotesis ditolak.

7) Mengomunikasikan hasil penelitian

Hasil penelitian ilmiah dapat dikomunikasikan atau dipublikasikan kepada
orang lain dalam bentuk laporan tertulis atau melalui forum diskusi dan
seminar. Teknik dan prosedur penulisan laporan penelitian dalam bentuk
makalah mengandung unsur-unsur berikut ini.
a. Judul, berupa kalimat yang singkat dan padat, tetapi dapat
menggambarkan isi makalah.
b. Abstrak, berisi uraian singkat masalah mulai dari nama penulis, judul
makalah, latar belakang permasalahan, tujuan penelitian, teknik
pengambilan data dan pengolahan data, serta hasil penelitian.

8|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
c. Prakata, berisi ungkapan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
ucapan terima kasih kepada pihak yang telah membantu penyelesaian
penelitian.
d. Daftar isi, memuat subjudul pada setiap bab dan subbab.
e. Pendahuluan, berisi latar belakang penulisan, identifikasi masalah,
batasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, dam kegunaan
penelitian.
f. Kerangka teori dan pengajuan hipotesis, berisi kajian landasan teori
dan hipotesis.
g. Metodologi penelitian, menguraikan tujuan penelitian, tempat dan
waktu penelitian, alat, bahan, sampel, dan metode penelitian.
h. Pembahasan, berisi pengolahan data-data dan hasil penelitian.
i. Kesimpulan dan saran, berisi kesimpulan dari penelitian dan saran yang
berhubungan dengan pemanfaatan hasil penelitian.
j. Daftar pustaka, memuat sumber-sumber teori yang digunakan, misalnya
buku referensi, media cetak, maupun media elektronik.
k. Lampiran, berisi tabel, foto, data, dan informasi pendukung.

G. Bekerja di Laboratorium
Praktikum biologi dapat dilaksanakan di laboratorium maupun di luar
labotarium. Praktikum biologi di luar laborotarium dapat dilaksanakan di
green house, di kebun, atau di halaman sekolah. Praktikum di dalam
labotarium berbeda dengan praktikum di luar ruang labotarium. Bekerja di
dalam ruang labotarium harus memerhatikan beberapa aturan yang meliputi
tata tertib penggunaan laboratorium dan langkah-langkah keselamatan kerja.

A. Tata tertib penggunaan laboratorium

1) Pakailah baju khusus praktikum untuk melindungi tubuh dan baju seragam
sekolah dari kontaminasi zat-zat kimia.
2) Di atas meja kerja hanya diperbolehkan meletakkan buku, alat tulis, bahan,
dan alat praktikum.
3) Jangan memegang alat dan bahan yang tidak diperlukan yang ada di
laboratorium.
4) Tidak diperkenankan makan dan minum di dalam laboratorium.
5) Pengambilan zat sejumlah yang diperlukan, jangan berlebihan.
6) Setelah selesai bekerja, bersihkan alat-alat, meja, dan ruangan.

9|Page
 Bahan Ajar
KD 3.1
7) Pisahkan sampah padat dan sampah cair. Sampah cair dapat dibuang di
bak saluran pembuangan air, sedangkan sampah padat dibuang di tempat
sampah.
8) Sisa pengambilan zat sebaiknya dibuang, jangan dimasukkan kembali ke
botol asal.
9) Sebelum meninggalkan ruangan, teliti kembali keadaan di dalam
laboratorium.

B. Langkah-langkah keselamatan kerja di laboratorium

1) Keselamatan kerja
Hal-hal berikut perlu dilakukan untuk memastikan keselamatan kerja di
laboratorium.
a) Sebelum praktikum, sebaiknya minum segelas susu untuk menetralkan
tubuh dari pengaruh kontaminasi zat-zat kimia.
b) Kenakan penutup hidung dan mulut, kaca mata, serta sarung tangan
saat mengambil zat-zat kimia yang mudah menguap dan berbahaya.
c) Gunakan alat bantu, seperti pipa kaca, pipet tetes, sendok plastik, atau
pinset untuk mengambil zat atau bahan.
d) Hati-hati saat membawa dan menggunakan alat-alat praktikum yang
terbuat dari kaca.
e) Jika ada bagian tubuh yang terkena zat kimia, segera basuh dengan air.
f) Gunakan obat-obatan P3K jika ada yang terluka.
g) Segera muntahkan jika ada zat-zat kimia yang masuk ke dalam mulut.
h) Jangan mencium zat kimia secara langsung.
i) Arahkan mulut tabung menjauhi badan ketika memanaskan zat di
dalam tabung reaksi.
j) Jika terjadi kebakaran, segera padamkan api dengan alat pemadam
kebakaran atau tutup dengan lap tebal yang sudah dibasahi dengan
air.
k) Cucilah tangan dengan sabun setelah selesai bekerja.
2) Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) di laboratorium
Jika terjadi kecelakaan kerja di dalam laboratorium, perlu diperlukan
pertolongan pertama sebelum diberi tindakan medis lanjutan yang
diperlukan.
a. Luka
(1) Luka lecet. Bersihkan luka dengan air dingin atau hangat, mengalir dan
bukan dicelupkan. Antiseptik sebaiknya ditambahkan untuk membantu
membersihkan luka. Diberi betadin, dan ditutup dengan kasa steril kemudian
diplester atau dibalut.
(2) Luka iris. Luka akibat benda tajam seperti pisau atau pecahan kaca.
Bersihkan dengan air matang bersih, diberi obat merah atau antiseptik,
dirapatkan dan dibalut, atau ditutup dengan plester atau kain kasa yang
bersih.

10 | P a g e
 Bahan Ajar
KD 3.1
(3) Luka tusuk. Luka yang disebabkan oleh benda berujung runcing seperti
paku, jarum atau tertikam. Luka dibersihkan, ditutup, dan korban dibawa ke
Puskesmas atau rumah sakit untuk mendapat suntikan anti tetanus.
(4) Luka memar . Luka tertutup dimana kerusakan jaringan dibawah kulit
disertai perdarahan yang dari luar tampak kebiruan. Penanganannya dengan
kompres air hangat dingin bergantian, dan meninggikan bagian yang luka.
(5)Luka bakar
Luka bakar akibat zat kimia asam. Hapus zat asam dengan kapas atau
kain halus, cuci dengan air mengalir sbanyak- sebanyaknya, selanjutnya
cuci dengan larutan Na2CO3 1%. Cuci lagi luka dengan air, keringkan, olesi
dengan salep lavertan (salep minyak ikan) dan balut dengan kain perban.
Luka bakar akibat zat kimia basa. Cuci dengan air sebanyak- banyaknya.
Bilas dengan asam asetat 1%. Cuci kembali dengan air. Keringkan, olesi
dengan salep boor. Balut dengan kain perban.
Luka bakar karena panas . Bila kulit hanya memerah, olesi dengan salep
lavertan. Bila sampai terassa nyeri kompres dengan air secepatnya dan
bawa ke dokter. Bila luka terlalu besar jangan diberi obat apapun, tutup
luka dengan kain perban dan bawa segera ke dokter.
b. Keracunan zat melalui hidung
Bawa si penderita ke tempat yang udaranya segar. Jika penderita tidak
bisa bernapas, berikan napas buatan.
c. Keracunan melalui mulut
Jika zat hanya sampai di mulut, segera kumur sebanyak-banyaknya.
Jika zat tertelan, segera muntahkan. Jika tidak bisa muntah, pancing
dengan minum segelas air yang dicampur 2 sendok teh garam dapur
atau pancing dengan jari yang dimasukkan ke pangkal kerongkongan
hingga dapat muntah. Jika korban pingsan, hindari pemberian sesuatu
melalui mulut dan harus segera dibawa ke dokter.
d. Terluka
Balutlah luka berdarah dengan kain kasa untuk menghentikan
pendarahan (periksa luka dari serpihan kaca). Jika luka ringan olesi
dengan anti septik dan dibalut dengan kain kasa.
e. Tersengat arus listrik
Matikan saklar pusat saluran listrik. Jangan sentuh korban sebelum
listrik di matikan. Pisahkan antara kabel dengan orang yang kesentrum
dengan kayu panjang.

H. Simbol Simbol Bahan Berbahaya

Banyak bahan kimia yang ada di laboratorium bersifat
berbahaya. Di laboratorium, bahan kimia yang berbahaya
biasanya diberi label dan simbol seperti pada tabel berikut.

11 | P a g e
 Bahan Ajar
KD 3.1
N Karakteristik dan Cara
Simbol
o Contoh Bahannya Memperlakukannya
1. Harmful Berbau tajam, 1. Hindari menghirup
menyengat gas ini
Contoh : Brom, 2. Saat menggunakan
Amonia gas ini tutup mulut
dan hidung dengan
kain kasa dan
lakukan kegiatan di
dalam lemari gas
2 Toxic Beracun 1. Simpan di dalam
Contoh : Mercuri, lemari terkunci
Karbon tetraklorida 2. Jangan digunakan
kalau tidak diminta guru

3 Flammable Mudah terbakar 1. Simpan alkohol jauh

Contoh : Alkohol, dari api
Natrium, Fosfor 2. Simpan natrium
dalam minyak tanah
3. Simpan fosfor dalam
air

4 Corrosive Mengikis (korosif) 1. Gunakan dengan hati-

Contoh : Asam hati, hindari terkena kulit
klorida, asam sulfat atau pakaian

5 Explosive Mudah meledak 2. Jangan simpan hidrogen

Contoh : Hidrogen, di dalam laboratorium
kalium karena akan meledak
kalau terkontaminasi
dengan udara bebas
3. Simpan kalium dalam
minyak parafin

6 Radioactive Radioaktif 1. Kalau tidak perlu jangan

Karbon-14 gunakan bahan ini
2. Bahan ini mengandung
sinar radioaktif yang
dapat mematikan sel
tubuh

12 | P a g e
 Bahan Ajar
KD 3.1
N Karakteristik dan Cara
Simbol
o Contoh Bahannya Memperlakukannya
7 Mengganggu 3. hindari pembuangan
ekologi langsung ke lingkungan
tributil timah
klorida,
tetraklorometan,
petroleum bensin
Dangerous for
Enviromental

13 | P a g e