KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN :
FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA AL- AZHAR MEDA

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2

Nama Guru : MARIA ULFAH HANDAYANI, S.Pd

NIP/NIK : -
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMAS AL- AZHAR MEDAN

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XI

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan 3.1.1 Mengidentifikasi Metode ilmiah, hakikat ilmu Fisika, 75 75 75
keselamatan kerja di laboratorium serta peran keselamat-an dan keamanan Fisika di laboratori-um,
Fisika dalam kehidupan serta peran Fisika dalam kehidupan
3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dalam kehidupan 75 75 75
sehari-hari melalui motovasi gambaran penjelasan
guru.
3.1.3 Menerapkan peranan Fisika dalam kehidupan sehari- 75 75 75
1 hari melalui produk-produk Fisika yang ditunjukkan
oleh guru.
3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dalam 75 75 75
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan
3.1.5 Menjelaskan cara-cara bekerja di laboratorium 75 75 75

4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan 4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai 75 75 75
kerja misalnya pada pengukuran kalor hakikat ilmu Fisika dan peranannya dalam
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium melalui tes refleksi
4.1.2 Menerapkan prosedur kerja ilmiah dan keselamatan 75 75 75
kerja pada pengukuran kalor

3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran 3.2.1 Menganalisis prinsip-prinsip pengukuran Ketelitian 75 75 75

besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka (akurasi) dan ketepatan (presisi)
penting, serta notasi ilmiah 3.2.2 Memahami Penggunaan alat ukur 75 75 75
3.2.3 Menganalisis pengukuran besaran fisis berikut
ketelitiannya dengan menggunakan peralatan 75 75 75
3.2.4 Menganalisis cara menggunakan alat ukur,
2 3.2.5 Menganalisis cara membaca skala, cara menuliskan 75 75 75
hasil pengukuran 75 75 75
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis 4.2.1 Menyusun hasil pengukuran besaran fisis berikut 75 75 75
berikut ketelitiannya dengan menggunakan ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka
kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
ilmiah
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3.3.1 Membedakan besaran vektor dan besaran skalar. 75 75 75
sebidang (misalnya perpindahan) 3.3.2 Menggambar vektor. 75 75 75
3.3.3 Menjumlah vektor secara analitik. 75 75 75
3.3.4 Menentukan besar perpindahan, kecepatan dan 75 75 75
3 percepatan serta gaya dengan analisis vektor
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan 4.3.1 Membuat percobaan untuk menentukan resultan 75 75 75
vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta vektor sebidang
presentasi hasil dan makna fisisnya 4.3.2 Mempresentasikan hasil percobaan untuk menentukan 75 75 75
ventor sebidang
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak 3.4.1 Mengamati dan mengidentifikasi benda di sekitar 75 75 75
lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak yang bergerak lurus.
4
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut 3.4.2 Menentukan perpindahan, jarak, kecepatan dan laju. 75 75 75
makna fisisnya 3.4.3 Menentukan percepatan, dan perlambatan benda 75 75 75
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
bergerak.
3.4.4 Mengidentifikasi besaran dalam gerak lurus 75 75 75
beraturan.
3.4.5 Mengidentifikasi besaran-besaran dalam gerak lurus 75 75 75
berubah beraturan.
3.4.6 Mengamati Gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas. 75 75 75
3.4.7 Mengamati dan mengidentivikasi benda disekitar
yang bergerak lurus. 75 75 75

4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk 4.4.1 Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan 75 75 75
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya
dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak mobil mainan, troly.
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut 4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan benda yang
makna fisisnya bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus 75 75 75
dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan 3.5.1 Memahami pengertian gerak parabola 75 75 75
menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan 3.5.2 Mengidentifikasi gerak parabola dengan 75 75 75
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari menggunakan vector
3.5.3 Memahami vektor posisi, kecepatan gerak dua 75 75 75
dimensi pada gerak parabola,
5 3.5.4 Memahami Pemanfaatan Gerak Parabola dalam 75 75 75
Kehidupan Sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak 4.5.1 Menyajikan data hasil percobaan gerak parabola dan 75 75 75
parabola dan makna fisisnya makna fisisnya
4.5.2 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok 75 75 75
tentang penyelesaian masalah gerak parabola
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak 3.6.1 Menjelaskan pengertian dan besaran gerak 75 75 75
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan melingkar.
6
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.6.2 Menjelaskan percepatan sentripetal. 75 75 75
3.6.3 Menjelaskan pemindahan gerak melingkar. 75 75 75
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.6.4 Menjelaskan gaya sentripetal. 75 75 75
3.6.5 Menjelaskan penerapan gaya sentri petal. 75 75 75
3.6.6 Menguraikan vektor. 75 75 75
3.6.7 Menjumlah vektor secara analitik 75 75 75
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya 4.6.1 Melakukan percobaan gerakmelingkar beraturan. 75 75 75
tentang gerak melingkar, makna fisis dan 4.6.2 Melakukan percobaan tentanggaya sentripetal. 75 75 75
pemanfaatannya 4.6.3 Menyajikan hasil kerja ilmiah 75 75 75
pengamatan,inferensi,dan mengomunikasikan hasil
percobaan.
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan 3.7.1 Mengamati dan melakukan peragaan hukum I 75 75 75
antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak Newton.
lurus 3.7.2 Menjelaskan hukum II Newton. 75 75 75
3.7.3 Menjelaskan Hukum III Newton. 75 75 75
3.7.4 Menjelaskan gaya gesekan. 75 75 75
3.7.5 Menjelaskan penerapan hukum newton dalam 75 75 75
kehidupan seharihari.
7
3.7.6 Menguraikan vektor. 75 75 75
3.7.7 Menjumlah vektor secara analitik. 75 75 75
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya 4.7.1 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang 75 75 75
terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek
dan percepatan dalam gerak lurus serta makna statik dan kinetic
fisisnya 4.7.2 Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 75 75 75
Newton
8 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam 3.8.1 Mengidentifikasi konsep gaya gravitasi, 75 75 75
tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 3.8.2 Mengidentifikasi percepatan gravitasi, 75 75 75
3.8.3 Mengidentifikasi kuat medan gravitasi, dan hukum 75 75 75
Keppler
3.8.4 Memahami keteraturan gerak planet dalam tatasurya 75 75 75
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan 4.8.1 Membuat karya mengenai gerak satelit buatan yang 75 75 75
yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak mengorbit bumi
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
yang ditimbulkannya dari berbagai sumber 4.8.2 Mempresentasikan karya mengenai gerak satelit 75 75 75
informasi buatan yang mengorbit bumi
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), 3.9.1 Memahami definisi Usaha (kerja) dan energy 75 75 75
hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, 3.9.2 Mengidentifikasi Energi kinetik dan energi potensial 75 75 75
hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam 3.9.3 Memahami Konsep usaha 75 75 75
peristiwa sehari-hari 3.9.4 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dan energi 75 75 75
kinetic
3.9.5 Mengidentifikasi Hubungan usaha (kerja) dengan 75 75 75
energi potensial
9
3.9.6 Mengidentifikasi perubahan energi kinetik dan energi 75 75 75
potensial
3.9.7 Mengidentifikasi Hukum kekekalan energi mekanik 75 75 75
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak 4.9.1 Menyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari- 75 75 75
dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep
metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
hukum kekekalan energi
3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, 3.10.1 Mengalikasikan hubungan implus dan momentus 75 75 75
serta hukum kekekalan momentum dalam 3.10.2 Mengaplikasikan denisi momentum dalam 75 75 75
kehidupan sehari-hari penyelesaian tumbukan,
3.10.3 Menentukan jenis-jenis tumbukan 75 75 75
3.10.4 Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls, 75 75 75
serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
10
sehari-hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum 4.10.1 Merancang dan membuat roket sederhana dengan 75 75 75
kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas menerapkan hukum kekekalan momentum secara
ke lantai dan roket sederhana berkelompok
4.10.2 Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan 75 75 75
pembuatan roket sederhana
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan 3.11.1 Memahami definisi getaran harmonis 75 75 75
11 getaran dalam kehidupan sehari-hari 3.11.2 Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya 75 75 75
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampil
Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
pemulih, hukum kekekalan energi mekanik)
3.11.3 Mengidentifikasi Persamaan simpangan, kecepatan, 75 75 75
dan percepatan
3.11.4 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan getaran 75 75 75
dalam kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada 4.11.1 Menyusun percobaan getaran harmonis pada ayunan 75 75 75
ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut sederhana
presentasi serta makna fisisnya 4.11.2 Mempresentasikan hasil percobaan getaran harmonis 75 75 75
pada ayunan sederhana
PenetapanTeknikPenilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkanciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Medan, 31 Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SMAS Al - Azhar Guru Mata Pelajaran,

MAYURID, M.Si MARIA ULFAH HANDAYANI, S.Pd