Kartu Soal Bentuk PG

KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : SMA/MA Penyusun : Kelompok 5

Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 2 menit
Bahan Kelas/smt : XI/2 Tahun ajaran : 2017/2018
Bentuk Tes : Pilihan ganda
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER :

Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam RUMUSAN BUTIR SOAL
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Pada gambar disamping jika saklar S ditutup, maka kutub utara (U) jarum kompas berputar
KOMPETENSI DASAR menuju ke arah....
KUNCI
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik A. timur
pada berbagai produk teknologi B. selatan C
MATERI C. barat
Medan Magnetik D. atas
INDIKATOR SOAL E. bawah
Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada

teknologi (C5)
KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Seutas kawat penghantar panjang terletak diantara kutub kutub magnet dan arus listrik I
KOMPETENSI DASAR dialirkan melalui kawat dengan arah, seperti ditunjukkan pada gambar diatas. Kawat akan
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik mengalami....
pada berbagai produk teknologi A. Gaya searah a KUNCI
MATERI B. Gaya searah b A
Medan Magnetik C. Gaya searah c
INDIKATOR SOAL D. Gaya searah d
E. Tidak mengalami gaya
Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3)

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Titik P berjarak d dari suatu kawat penghantar yang sangat panjang dan berarus I
KOMPETENSI DASAR .Medium sekitar kawat itu berpermeabilitas  .Besar induksi magnetic titik P adalah
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik 2𝐼
a. B =
𝑑
pada berbagai produk teknologi 𝑑 KUNCI
MATERI b. B = 2𝐼
Medan Magnetik 𝐼 A
c. B = 2𝑑
INDIKATOR SOAL 2𝐼𝑑
d. B = 
Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3) 𝐼𝑑
e. B = 2

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Dua kawat sejajar, l dan m dialiri arus listrik I1 dan I2 ( I1 > I2 ). Berdasarkan kaidah
KOMPETENSI DASAR tangan kanan, arah medan magnet pada titik P adalah...
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik A. Kekanan
pada berbagai produk teknologi B. Kekiri
MATERI C. Tegak lurus bidang kertas menjauhi pembaca.
Medan Magnetik D. Tegak lurus bidang kertas mendekati pembaca.
INDIKATOR SOAL E. Keatas
Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3) KUNCI


M mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah RUMUSAN BUTIR SOAL
konkret dan ranah abstrakdengan Bunyi hukum Oersted adalah..

terkait
A. Jika muatan listrik mengalir melalui kawat penghantar konduktor, maka akan timbul
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
pengaruh magnetik disekitar kawar berarus tersebut. Pengaruh magnetik ini mampu
secara mandiri, bertindak secara efektif dan menarik bahan magnetik lainnya
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai B. Muatan disekitar kawat tidak akan menyebar meskipun ada pengaruh muatan lainnya
C. Kawat yang dialiri muatan tidak akan menarik muatan lainnya
kaidah keilmuan
D. Magnetik tidak mampu menarik bahan magnetik lainnya
E. Jika muatan listrik mengalir melalui kawat penghantar konduktor, maka tidak akan
KOMPETENSI DASAR timbul pengaruh magnetik disekitar kawar berarus tersebut.
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada KUNCI
berbagai produk teknologi
A
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Menjelaskan Penemuan Oersted (C2)


berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Bila sepotong kawat yang vertikal digerakkan ke arah Selatan memotong tegak lurus
KOMPETENSI DASAR garis-garis gaya magnet homogen yang arahnya ke Timur, maka dalam kawat timbul GGL
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik induksi yang menghasilkan arus induksi dengan arah ......
pada berbagai produk teknologi
MATERI A. ke Utara D. ke bawah
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL B. ke Barat E. ke atas
Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3) C. ke Selatan
KUNCI
A

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Arah arus induksi di dalam kumparan sama dengan arah arus i bila arus tersebut....
KOMPETENSI DASAR a. berubah nilainya d. tetap nilainya
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik b. membesar e. berubah arahnya
pada berbagai produk teknologi c. mengecil
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
KUNCI
Menjelaskan induksi magnet (C1) C

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Sebuah solenoida yang panjangnya 40 cm mempunyai 1.000 lilitan dan dialiri arus 5 A.
KOMPETENSI DASAR Bila μ0=4π.10-7WbA-1m-1, maka besar induksi magnetik pada salah satu ujungnya adalah......
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik a. 2,5.10-3 Wb m-2 c. 5.10-3 Wb m-2 e. π . 10-2 Wb m-2
pada berbagai produk teknologi b. 2,5 π. 10-3 Wb m-2 d. 5 π . 10-3 Wb m-2
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Menjelaskan induksi magnet (C1)

KUNCI
A

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Induksi magnet di sutu titik dekat kawat lurus panjang yang berarus listrik bergantung
KOMPETENSI DASAR pada..
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik a. kuat arus dan jarak titik ke kawat
pada berbagai produk teknologi b. hambatan kawat dan kuat arus pada kawat
MATERI c. hambatan kawat dan jarak titik ke kawat
Medan Magnetik d. kuat arus dan panjang kawat
INDIKATOR SOAL e. panjang kawat dan jarak titik ke kawat
KUNCI
A

berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Kawat arus dalam medan amgnet panjangnya 60 cm membuat sudut 300 dengan garis gaya
KOMPETENSI DASAR magnet. Bila kuat arus yang mengalir 20 A dan kuat medan magnet 0,4 Tesla, maka besar
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik gaya Lorentz yang dialami kawat adalah....
pada berbagai produk teknologi A. 2,4 N
MATERI B. 2,4√2𝑁
Medan Magnetik C. 2,4√3𝑁
INDIKATOR SOAL D. 3,6 N
E. 4,8 N
KUNCI
A
Memahahami, menerapkan, dan menganalisis RUMUSAN BUTIR SOAL
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Panjang kawat 3 m diletakkan diatas medan magnet homogen yang kuat medannya 0,5
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya Wb/m2 mengapit sudut 90o. Jika diberi arus listrik 20 Ampere, maka gaya yang timbul
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, adalah.................
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, A. 0,75 N
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait B. 3,33 N
penyebab fenomena dan kejadian, serta C. 30,00 N
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang D. 50,00 N
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan E. 120,00 N
minatnya untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR KUNCI
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik
pada berbagai produk teknologi C
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Sebuah elektron dengan kecepatan V melintas tegak lurus kuat medan megnetik ( B) yang
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya menjauhi pembaca (perhatikan gambar berikut). Elektron tersebut.......
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, A. Berhenti dalam medan magnetik
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait B. Lintasnya membelok ke kanan
penyebab fenomena dan kejadian, serta C.Lintasnya membelok ke kiri
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang D.Akan berputar dalam medan magnetik
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan E. Akan tetap bergerak dalam lintasan lurus
pada berbagai produk teknologi B
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Panjang kawat 3 m diletakkan diatas medan magnet homogen yang kuat medannya 0,5
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya Wb/m2 mengapit sudut 90o. Jika diberi arus listrik 20 Ampere, maka gaya yang timbul
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, adalah.................
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, A. 0,75 N
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait B. 3,33 N
penyebab fenomena dan kejadian, serta C. 30,00 N
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang D. 50,00 N
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan E. 120,00 N
pada berbagai produk teknologi C
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Sebuah muatan positif sebesar 0,2 C bergerak dengan kecepatan 2 m/det dalam medan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya magnet yang besarnya 5 Wb/m2 . Arah mempunyai induksi magnetic B,.Bila sudut yang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dibentuk oleh v medan magnet besarnya 30 ,maka muatan tersebut mengalami gaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, sebesar….
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait a. O N
penyebab fenomena dan kejadian, serta b. 0,08 N
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang c. 0,5 N
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan d. 2 N
minatnya untuk memecahkan masalah. e. 50 N
KOMPETENSI DASAR
pada berbagai produk teknologi KUNCI
MATERI D
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Partikel bermuatan positif 0,4 coulomb bergerak dengan kecepatan 4 m/s dalam medan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya induksi magnetik yang homogen yang besarnya 10 Wb/m2. Apabila arah gerak partikel
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, tersebut sejajar dengan arah vektor induksi medan magnetik, maka besar gaya yang dialami
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, muatan tersebut adalah...
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait A. 0N
penyebab fenomena dan kejadian, serta B. 0,16 N
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang C. 1N
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan D. 4N
minatnya untuk memecahkan masalah. E. 16 N
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik KUNCI
pada berbagai produk teknologi E
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Sebuah penghantar lurus panjang dialiri arus listrik sebesar 1,5 A. sebuah elektron
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya bergerak dengan kecepatan 5 x 104 ms-1 searah arus dalam penghantar, pada jarak 0,1 m
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dari penghantar itu. Jika muatan elektron itu -1,6 x 10-19 C, maka besar gaya pada elektron
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, oleh arus dalam penghantar itu adalah ....
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait A. 1,5 x 10-20 N
penyebab fenomena dan kejadian, serta B. 2,4 x 10-20 N
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang C. 3,2 x 10-19 N
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan D. 4,2 x 10-19 N
minatnya untuk memecahkan masalah. E. 5,0 x 10-19 N
KOMPETENSI DASAR
KUNCI
MATERI B
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Sebuah kumparan dengan 1200 lilitan dialiri arus 4 ampere, menimbulkan medan magnet
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya dengan fluks magnetic 4.10-3 Weber. Apabila kuat arusnya berubah rata-rata 2 ampere setiap
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, detiknya, maka ggl induksi pada ujung-ujung kumparan tersebut adalah
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, A. 0,24 volt
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait B. 1,0 volt
penyebab fenomena dan kejadian, serta C. 1,2 volt
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang D. 2,4 volt
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan E. 6,0 volt
pada berbagai produk teknologi D
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Sebuah kumparan dengan 500 lilitan dan induktansi 5 mH dihubungkan dengan sumber
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tegangan arus searah. Apabila kuat arus di dalam kumparan 5 Ampere, maka besar fluks
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, magnetik di dalam kumparan adalah ......
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, a. 4 . 10-5 Wb c. 6 . 10-5 Wb e. 8. 10-5 Wb
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait b. 5 . 10-5 Wb d. 7 . 10-5 Wb
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang KUNCI
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah. B
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Suatu kumparan terdiri Atas 200 lilitan berbentuk persegi panjang dengan panjang 10 cm dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya lebar 5 cm. Kumparan ini mempunyai sumbu putar yang tegak lurus medan magnetik sebesar
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, 0,5 Wb/m2 dan diputar dengan kecepatan sudut 60 rad/detik. Pada ujung kumparan akan
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, timbul GGL bolak balik maksimum sebesar............
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait A. 220 V
penyebab fenomena dan kejadian, serta B. 60 V
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang C. 50 V
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan D.30 V
minatnya untuk memecahkan masalah. E. 5 V
pada berbagai produk teknologi D
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Beberapa pernyataan dibawah ini, mana saja yang benar agar nilai ggl induksi maksimum
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya yang timbul pada generator menjadi 4x ...
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, (1) Jumlah lilitan dan frekuensi putar dijadikan 2 kali semula
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, (2) Jumlah lilitan dijadikan 1/4 , sedangkan frekuensi tetap
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait (3) Luas penampang kumparan dijadikan 8 kali dan frekuensinya dijadikan ½ kali
penyebab fenomena dan kejadian, serta (4) Jumlah lilitan, luas penampang, dan frekuensi putar dijadikan 4 kali
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang A. (1), (2), dan (3)
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan B. (1) dan (3)
minatnya untuk memecahkan masalah. C. (2) dan (3)
KOMPETENSI DASAR D. (2) dan (4)
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik E. (4) saja
MATERI
KUNCI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL B

Memahahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan RUMUSAN BUTIR SOAL
Bahan Kelas/smt : XI/2 T ahun ajaran : 2017/2018
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif Menaikkan ggl maksimum suatu generator AC agar menjadi 4 kali semula dapat dilakukan dengan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, cara …..
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan A. jumlah lilitan dilipatduakan dan periode putar menjadi ½ kali mula-mula
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
B. kecepatan sudut dan luas penampang kumparan dijadikan ½ kali
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
C. induksi magnet dan jumlah lilitan jadikan 4 kali semula
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
D. luas penampang dan periode putar dijadikan 2 kali semula
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
E. penampang dan periode dijadikan ½ kali semula
masalah.
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada KUNCI
A
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif Sebuah trafo kumparan primernya 1000 lilitan dan kumparan sekundernya 200 lilitan. Bila
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tegangan bolak-balik pada primer 600 volt, maka besar tegangan pada kummpparan sekunder
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
adalah ....
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan p eradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan A. 1200 volt C. 800 volt E. 120 volt
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik B. 1000 volt D. 300 volt
masalah. KUNCI
KOMPETENSI DASAR
E
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif Sebuah transformator dengan tegangan primer 220 V, tegangan sekunder 24 V berarus primer
0,2 A. jika efisiensi transformator itu 80%, maka arus sekundernya adalah...
A. 1,20 A
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan p eradaban
B. 1,47 A
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan C. 0,68 A
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik D. 0,55A
E. 0,055 A
masalah.
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada
B
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL


faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif Perhatikan gambar di bawah
Bila efisiensi 75%, maka besarnya kuat arus Ip adalah
A. 0,1 A
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban B. 0,2 A
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menera pkan C. 0,3 A
D. 0,4 A
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik E. 0,5 A
masalah.
KUNCI
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada B
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL

Jenis Sekolah : SMA/MA Penyus
Penyusun
un : Kelompok 5

konkret dan ranah abstrak terkait dengan Bunyi hukum coulomb adalah..
A. Jika muatan listrik mengalir melalui kawat penghantar konduktor, maka akan timbul
pengaruh magnetik disekitar kawar berarus tersebut. Pengaruh magnetik ini mampu
secara mandiri, bertindak secara efektif dan menarik bahan magnetik lainnya
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai B. Muatan disekitar kawat tidak akan menyebar meskipun ada pengaruh muatan lainnya
C. Kawat yang dialiri muatan tidak akan menarik muatan lainnya
kaidah keilmuan
D. Besar gaya tarik-menarik atau tolak menolak pada suatu benda yang memiliki muatan
listrik sebanding dengan hasil kali besar muatan listrik kedua benda dan berbanding
KOMPETENSI DASAR terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda tersebut
Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada E. Jika muatan listrik mengalir melalui kawat penghantar konduktor, maka tidak akan
berbagai produk teknologi timbul pengaruh magnetik disekitar kawar berarus tersebut.
MATERI
KUNCI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL D
Menjelaskan Hukum Coulomb (C2)
Bentuk Tes : Pilihan ganda KARTU SOAL BENTUK PG

konkret dan ranah abstrak Suatu muatan bermassa 9,2 x 10-38 kg bergerak memotong secara tegak lurus medan magnetic
terkait dengan
2 tesla.Jika muatan sebesar 3,2 x 10-9 C dan jari-jari lintasanyya 2 cm.Tentukan kecepatan
muatan tersebut ..
secara mandiri, bertindak secara efektif dan A. 9,2 x 10-38 m/s
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai B. 1,39 x 1017 m/s
C. 9,8 x 10-38 m/s
kaidah keilmuan
D. 1,30 x 1017 m/s
E. 1,29 x 1017 m/s
KOMPETENSI DASAR
KUNCI
Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan
gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik B
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Menjelaskan gaya Lorentz (C1)
KOMPETENSI
Bentuk Tes INTI
: Pilihan ganda BUKU SUMBER :
M . Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah RUMUSAN BUTIR SOAL
konkret dan ranah dengan Ruang disekitar magnet yang ,asih dipengaruhi oleh gaya magnet disebut..
abstrak terkait
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah A. Kutub magnet
B. Medan magnet
secara mandiri, bertindak secara efektif dan
C. Induksi magnet
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai D. Garis magnet
kaidah keilmuan E. Arus magnet
KUNCI
B
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan medan magnet
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Menjelaskan medan magnet (C2)

konkret dan ranah abstrak terkait dengan

Sebuah kawat penghantar panjangnya 2 m berarus listrik 10 mA berada pada medan magnet tetap 5T .Jika sudut
antar medan magnet dan arus adalah 90 derajat maka besar gaya lorentz yang dialami kawat penghantar itu
secara mandiri, bertindak secara efektif
dan adalah
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai A. 0,1 N
kaidah keilmuan B. 0, 5N
KOMPETENSI DASAR C. 1 N
D. 5 N
Menganalisis gaya lorentz
E. 4N
MATERI
Medan Magnetik KUNCI
INDIKATOR SOAL B
Menganalisis gaya lorents (C4)

KOMPETENSI
Bentuk Tes INTI
: Pilihan ganda BUKU SUMBER :
konkret dan ranah dengan Bagian bel listrik yang berfungsi memutuskan dan menghubungkan arus listrik adalah
abstrak terkait
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah A. Plat besi lunak
B. Interuptor
C. Gong
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai D. Saklar
kaidah keilmuan E. Sekring
KUNCI
B
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui apilkasi elektromagnetik
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Mengetahui apilkasi elektromagnetik (c3)

M . Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
RUMUSAN BUTIR SOAL
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
Berikut ini merupakan factor yang mempengaruhi besar gaya lorentz kecuali
A. Kuat arus listrik
B. Kuat medan magnetic
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai C. Panjang kawat
kaidah keilmuan D. Massa jenis kawat
E. Luas kawat
KUNCI
KOMPETENSI DASAR
D
Menjelaskan tentang gaya lorentz
MATERI
Medan Magnetik
INDIKATOR SOAL
Mengetahui factor yg mempengaruhi gaya lorentz

Kartu Soal Bentuk PG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Bentuk PG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMA/MA Penyusun : Kelompok 5

KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER :

Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3) KUNCI

KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER :

konkret dan ranah abstrakdengan Bunyi hukum Oersted adalah..

Menjelaskan Penemuan Oersted (C2)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik (C3) C. ke Selatan

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTII BUKU SUMBER :

Menjelaskan induksi magnet (C1)

KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER :

KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER :

Menjelaskan medan magnet (C2)

konkret dan ranah abstrak terkait dengan

Menganalisis gaya lorents (C4)

Mengetahui apilkasi elektromagnetik (c3)

Mengetahui factor yg mempengaruhi gaya lorentz

Anda mungkin juga menyukai