RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor

Sekolah : SMP NEGERI 1 KLIRONG

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanSosial (IPS)
Materi Pokok : Dampak Interaksi Antarruang terhadap
Perdagangan dan mobilitas Penduduk
Kelas/ Semester VIII/Gasal
AlokasiWaktu : 2X pertemuan ( 4 x 40 ‘ )

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun,
danpercayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdal
amjangkauanpergaulandankeberadaannya
KI.3 Memahamidanmenerapkanpengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI.4 Mengolah, menyaji, danmenalardalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

B KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

KD.3.1.Memahami perubahan keruangan KD 4.1.Menyajikan hasil telaah tentang perubahan
dan interaksi antarruang di Indonesia keruangan dan interaksi antarruang di
dan negara-negara ASEAN yang Indonesia dan negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam dan diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
manusia (teknologi, ekonomi, (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,
pemanfaatan lahan, politik) dan politik) dan pengaruhnya terhadap
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
keberlangsungan kehidupan ekonomi, budaya, politik.
sosial, budaya, politik

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )

1.1.1. Menjelaskan pengertian 1.1.1. Membuat file presentasi
perdagangan. 1.1.2. Membuat makalah tentang arus mudik
1.1.2. Pengertian mobilitas penduduk dan arus balik lebaran tahun 2017
1.1.3. Mendiskripsikan hubungan
antara perdagangan dengan
mobilitas penduduk
1.1.4. Menganalisis dampak positif
adanya interaksi antar ruang
secara umum

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmempelajarimateriinidiharapkansiswamampu:
1. Menjelaskan pengertian perdagangan secara benar
2. Menjelaskan pengertian mobilitas penduduk dengan tepat
3. Mendiskripsikan hubungan antara perdagangan dengan mobilitas penduduk secara kritis
4. Menganalisis dampak positif terjadinya interaksi antar ruang. Secara bertanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
 Pengertian perdagangan

1
  Pengertian mobilitas penduduk
 Hubungan antara perdagangan dengan mobilitas penduduk
 Dampak positif terjadinya interaksi antar ruang.

Materi Remidial
 Pengertian mobilitas penduduk
 Hubungan antara perdagangan dengan mobilitas penduduk
 Dampak positif terjadinya interaksi antar ruang.

Materi Pengayaan
Perbedaan komidutas perdagangan antara desa dengan kota.

E. PENDEKATANDANMODELPEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik Learning
 Metode : Diskusi
 Model pembelajaran : Discovery Learning

F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Video tentangbongkar muat sayur- sayuran di pasar tradisional
Gambar – toko elektronik dan kelontong
Alat : Komputer/ Laptop, LCD, PPT

G SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VIII Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016
2. Video Pembelajaran
3. Worksheet ( lembarbahan ajar ), Buku referensi pendamping (
siswa lampiran
1)
4. Buku IPS yang relevan.
. 5. Sumber lain yang relevan dari internet.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama (menghayati ajaran agama/religius)
b. Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas serta
kehadiran siswa
c. Dalam apersepsi guru memberi pertanyaan materi yang lalu.
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
e. Guru menginformasikan tentang tehnik penilaianyang akan
dilaksanakan ( tertulis dan projek)
f. Memberi motivasi untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan mendengarkan instrumentalia Kintaro.
g. Membentuk kelompok kecil (@ maksimal 5 orang) dengan
cara mengambil undian.

2
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
KegiatanInti Langkah -1 60 menit
Penentuan Projek
Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema “Dampak
Interaksi keruangan terhadap perdagangan dan mobilitas
penduduk.”
Langkah -2
Perancangan langkah-langkah penyelesaian projek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk merancang langkah-
langkah kegiatan penyelesaian projek beserta pengelolaannya
berdasarkan undian yang diambil oleh kelompok masing-masing.
Langkah - 3
Penyusunan jadwal pelaksanaan Projek
Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik
melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya
sesuai dengan undian yang diambil oleh kelompok masing-
masing.
Langkah-4
Penyelesaianprojek denganfasilitasidan monitoringguru
Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam “sesuai
dengan undian yang diambil oleh kelompok masing-
masing.(Kegiatan dilaksanakan di luar jam tatap muka)

Penutup a. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan 10 menit

pada pertemuan berikutnya yaitu menyelesaikan projek
sesuai tugas yang sudah dibagi
b. Melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini.
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(religius)

Pertemuan ke 2

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdoa bersama (menghayati ajaran agama/religius) menit
2) Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas serta kehadiran
siswa
3) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
4) Memberi motivasi untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menyanyikan lagu “ Rayuan Pulau Kelapa”.
5) Memotivasi siswa agar siap mempresentasikan hasil kerja
kelompok yang sudah dikerjakan.

3
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
KegiatanInti Langkah-5 60
menit
Penyusunanlaporandanpresentasi/
publikasihasilprojek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan dan
mempublikasikan hasil karya tiap kelompok” secara bergantian,
dan kelompok lain mencermati serta memberi tanggapan.
Langkah-6
Evaluasiproses danhasilprojek

Guru dan Peserta Didik pada akhir proses pembelajaran melakukan

refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek sesuai dengan
undian yang diambil oleh kelompok masing-masing.Guru
melaksanakan evaluasi secara tertulis.
Penutup a. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan 10
pada pertemuan berikutnya menit
b. Melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini.
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(religius)

A. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap : Observasi/jurnal
b. Pengetahuan : tes tertulis
c. Ketrampilan : Projek
2. Instrumen penilaian
a. Sikap : terlampir (pertemuan 1 dan 2)
b. Pengetahuan : terlampir (pertemuan ke 2)
c. Ketrampilan : terlampir (pertemuan ke 2)

Mengetahui, Klirong, Juli 2018

Kepala SMP N 1 Klirong Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Bambang Widadi Drs. Tobagu MA.

Nip. 19650528 199203 1 1007 Nip:19670930 200701 1015

4
LAMPIRAN 1
MATERI PENGAYAAN
a. Pengertian Mobilitas penduduk
MobilitasPendudukMobilitaspendudukadalahInteraksidalambentukpergerakanatauperpindaha
nmanusia, contohnyaemigrasi, imigrasi, maupuntidaklangsungsepertimembacaberita,
melihattayangantelevisi, internet dan lain-lain.
Dampak: jikainformasi yang diterimadandisalurkanpositif, makamasyarakatakanlebihterdidik.
Sebaliknya, jikaitunegatifmakaakanmeningkatkanangkakriminalitas
bTransportasi/ perdagangan Transportasiadalahinteraksimelaluiperpindahanbarangatauenergi,
contohnyapengakutanbarang, pergadangandan lain-lain.
Dampak:
faktorperdaganganmembuatsuatudaerahdapatmencukupikebutuhannyaakansumberdayaalamte
rtentu yang langka di daerahtersebut.
c. Dampakpositif dan negatif dariinteraksiantarruang
Dampakpositif:
*Terpenuhinyakebutuhanakantenagakerja di kota.
*Meningkatkantarafkehidupanpendudukdesakarenasebagianpendapatannyakembalikedesa.
*Mengurangipengangguran di desakarenasebagianpenduduknyabekerja di kota.
*Semakinberkembangnyaaktivitasperekonomian di kotakarenabanyakpendudukdesa yang
membukausaha di kota.

Dampaknegatif:
*Berkurangnyatenagakerja di desa yang masihproduktifdanmaubekerjadalambidangpertanian.
*Berkurangnyatenagakerja yang memilikiketerampilandanpendidikan yang tinggi di desa.
*Aktivitaspertaniancenderungkurangberkembangkarenakurangnyatenagakerjamuda yang
masihproduktifdanberpendidikan.
*Banyaknyatindakkejahatan di perkotaan.
*Meningkatnyapengangguran di kotakarenasebagianurbanisankesulitanmemperolehpekerjaan
di kota.
*Berkembangnyapermukimankumuh di kota.
*Munculnyamasalahkemacetankarenamakinbanyaknya orang yang melakukanmobilitas.
*Munculnyamasalahlingkungansepertimasalahsampahkarenasebagianpenduduk yang
pindahkekotabelumbisamenyesuaikandiridengancarahidup di kota.

LAMPIRAN 2.
Penilaian Aspek Pengetahuan.
Instrumenpenilaian
a.Kisi,KisiSoal
JenisSekolah : SMP Negeri 2 Purbalingga : SMP
Mata Pelajaran : IPS Negeri 2
Kurikulum : K-13 Purbalingga
Alokasiwaktu : 120 Menit : IPS
JumlahSoal : 5 Soal Essay, : K-13
BentukSoal : PilihanGanda : 120 Menit
TahunAjaran : 2017/2018 : 5 Soal
Essay,
:
Level No
No Kemampuam yang diuji Materi Indikator
PilihanGanda
Kompetensi Soal
1 Pesertadidikmampumenjel Perdagangan Siswadapatmenjelaskanpengertia CI: 2017/2018
1
askanpengertian nperdagangan
perdagangan secara benar
2 PesertadidikmampuMenjel Mobilitas Siswadapatmenjelaskan C2. 2
askan pengertian mobilitas Penduduk pengertian mobilitas penduduk

5
 penduduk

3 Pesertadidikmampumenjel Hubungan Disajikan dengan gambar C2 3

askan hubungan antara antara Siswadapatmenjelaskan
perdagangan dengan perdagangan hubungan antara perdagangan
mobilitas penduduk dengan dengan mobilitas penduduk
mobilitas
penduduk
4 PesertadidikmampuMenga Dampak Siswadapat menganalisis dampak C3 4
nalisis dampak positif Interaksi antar positif terjadinya interaksi antar
terjadinya interaksi antar ruang ruang
ruang

5 Mendiskripsikan contoh Contoh – Siswa dapat menyebutkan hasil C1 5

hasil interaksi keruangan contoh barang interaksi antar ruang yang
hasil dari berupa kebendaan.
interkasi antar
ruang.

Soal
1. Jelaskan pengertian perdagangan secara benar
2. Jelaskan pengertian mobilitas penduduk dengan tepat
3. Apa hubungan antara perdagangan dengan mobilitas penduduk ?
4. Lakukan analisis dampak positif terjadinya interaksi antar ruang. Secara bertanggung jawab.

Kunci Jawaban
1. perdagangan adalahinteraksimelaluiperpindahanbarangatauenergy
2. Mobilitas penduduk adalah Interaksidalambentukpergerakanatauperpindahanmanusia,
contohnyaemigrasi, imigrasi,
3. Hubungan antara perdagangan dengan mobilitas penduduk.:Karena manusia bersifat makhul
sosial dan ekonomi mengakibatkan manusia cenderung dinamis atau bersifat
mobil/bergerak.Sifat mobil tersebut dapat berupa pengiriman barang dan jasa, Jadi
perdagangan bisa maju atau tidak tergantung seberapa besar dinamisnya manusia melakukan
mobilitas
4. Dampakpositif:
*Terpenuhinyakebutuhanakantenagakerja di kota.
*Meningkatkantarafkehidupanpendudukdesakarenasebagianpendapatannyakembalikedesa.
*Mengurangipengangguran di desakarenasebagianpenduduknyabekerja di kota.
*Semakinberkembangnyaaktivitasperekonomian di kotakarenabanyakpendudukdesa yang
membukausaha di kota.
5.contohnya sayur – sayuran ,buah – buahan barang – barang hasil industri dan lain – lain.

PENILAIAN KETRAMPILAN

2. Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses dan produk)

3. Instrumen penilaian :
 Dikerjakan dalam bentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang
 Waktu pengumpulan 1 minggu
4. pedoman penskoran
i. Kinerja proses

6
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/semester : VIII/1

No Nama Aspek penilaian

siswa penampilan Media Penguasan Sistematika Rerata
yang materi penyampaian nilai
digunakan

JurnalSikapSosial (KI.2)
Contoh :
Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
12/07/1 MendapatP
1 menyeberang jalan di depan Kepedulian
7 ujian
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan Dipanggil
26/08/1 tidak masuk sekolah di ruang guru. dan di
2 Kejujuran
7 nasehati
guru
Menyerahkan dompet yang
25/09/1
3 ditemukannya di halaman sekolah Kejujuran MendapatP
7
kepada satpam sekolah. ujian
Mempengaruhi teman untuk tidak Dipanggil
08/12/1 masuk sekolah. dan di
4 Kedisiplinan
7 nasehati
guru
Dst
.

DeskripsSikapSosial
No Nama DeskripsiNilaiSikapSosial
1 Nadia Kepedulianmeningkat
2 AfturSatiar Kejujuranperlubimbingan
3 FitriAnisa Kejujuranmeningkatdankedisiplinanperlubimbingan
4 Budi Purnomo Kepedulianperlubimbingan

7
8