RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAK IPEKA Tomang II

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/Semester : XI IPS/Genap
Materi Pokok : Nasionalisme dan Demokrasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 JP )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat
1. Siswa mampu menjelaskan defnisi nasionalisme dan demokrasi
2. Siswa mampu mengidentifikasi mengapa ada nasionalisme
3. Siswa mampu menganalisis sejarah demokrasi Indonesia
4. Siswa mampu menjelaskan perbedaan periode demokrasi di Indonesia
Roma 13 : 1 - 4 Tiap-tiap orang harus takluk kepada pemerintah 1 yang di atasnya, sebab tidak
ada pemerintah, yang tidak berasal dari Allah; dan pemerintah-pemerintah yang ada,
ditetapkan oleh Allah. 13:2 Sebab itu barangsiapa melawan pemerintah, ia melawan
ketetapan Allah dan siapa yang melakukannya, akan mendatangkan hukuman atas
dirinya. 13:3 Sebab jika seorang berbuat baik, ia tidak usah takut kepada pemerintah, hanya
jika ia berbuat jahat. Maukah kamu hidup tanpa takut terhadap pemerintah? Perbuatlah apa
yang baik dan kamu akan beroleh pujian dari padanya. 13:4 Karena pemerintah adalah hamba
Allah untuk kebaikanmu. Tetapi jika engkau berbuat jahat, takutlah akan dia, karena tidak
percuma pemerintah menyandang pedang.

B. Media / Alat Bahan / Sumber Belajar

1. Media : PPT
2. Alat dan Bahan : Infokus, Laptop, Spidol, White Board
3. Sumber belajar : Buku Paket dan Internet

C. Langkah Pembelajaran.
Pendahuluan ( 15 menit )
1. Memberikan salam, Kelengkapan dan kesiapan belajar siswa.
2. Memberikan motivasi belajar dengan menggunakan ayat firman Tuhan Roma
13 : 1-4
3. Mengaitkan materi kemerdekaan dengan proses menjadi Indonesia
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 65 menit )

1. Literasi : Siswa membaca paket yang berisi proses perjalanan demokrasi
Indonesia
2. Critikal Thinking : siswa diberikan kesempatan untuk membuat pertanyaan
mengenai proses demokrasi di Indonesia
3. Collaborasi : Siswa secara berkelompok mendiskusikan,mengumpulkan data
atau bertukar informasi tentang proses yang dianggap kejanggalan di dalam
proses demokrasi di Indoenesia
4. Communication : siswa mempresentasikan hasil diskusi
5. Creativity : Guru dan siswa secara bersama membuat kesimpulan tentang
proses demokrasi di Indonesia.
 Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Siswa membuat
2. Guru membuat kesimpulan mengenai proses pembelajaran yang sudah
dilakukan dan melihat kerapihan ketika meninggalkan kelas.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan : Tertulis
2. Keterampilan : Proyek

Jakarata, 10 Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Ronald N. Manuputty, S.Pd., M.Th. Tom Jones A.Q.S Malau S.Pd