RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
Menjelaskan pengertian pranata sosial
Mendeskripsikan tujuan pranata social
Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.
Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial
Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial
Menjelaskan pranata keluarga
Menidentifikasi pranata ekonomi
Menjelaskan pranata pendidikan
Menjelaskan pranata politik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Ajar
Pranata Sosial
Pengertian dan definisi pranata sosial
Fungsi pranata sosial
Ciri-ciri pranata sosial
Klasifikasi pranata sosial
Pranata keluarga
Pranata ekonomi
Pranata pendidikan
Pranata politik

C. Metode Pengajaran*:
a. Ceramah bervariasi
b. Diskusi
c. Inquiri
d. Tanya jawab
e. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1 dan 2
Materi :
Pranata Sosial
a. Pengertian dan definisi pranata sosial
b. Fungsi pranata sosial
c. Ciri-ciri pranata sosial
d. Klasifikasi pranata sosial
Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Untuk apa mereka bekerja?
Tentu untuk memenuhi kebutuhan. Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain
maupun dengan lingkungan.

Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial
b. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari
c. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
d. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
e. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
f. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya
pemecahannya
g. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
h. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
i. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
j. Diskusi tetang fungsi pranata sosial.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Membuat kesimpulan bersama-sama
b. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial
yang ada di daerah tempat tinggalnya!

Pertemuan 3
Materi :
a. Pranata keluarga
b. Pranata ekonomi
c. Pranata pendidikan
d. Pranata politik

Pendahuluan
- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
- Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
- Siapa saja yang ada dalam keluargamu?
- Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga?
- Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia
dalam kehidupan sosial

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan
b. Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik
c. Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli
d. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
e. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
f. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
g. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
h. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

Elaborasi
a. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
b. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
c. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
d. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 e. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
f. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
g. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya
pemecahannya
h. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
i. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
j. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
k. Mendiskusikan mengenai pranata keluarga
l. Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar
a. Sri Sudarmi dan Waluuyo, 2008, Galeri Pengetahuan Sosial Terpadu. Pusat Perbukuan:
Departemen Pendidikan Nasional

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan definisi Tes tulis. Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian pranata
pranata sosial sosial!
2. Menyebutkan salah satu
tujuan pranata sosial Tes tulis Tes Uraian . 2. Sebutkan salah satu tujuan
3. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial!
pranata sosial
4. Mengidentifikasi jenis- Penugasan Tugas rumah 3. Deskripsikan ciri-ciri
jenis pranata sosial. pranata sosial

4. Tulislah pranata-pranata
yang berlaku dalam
keluargamu!

Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS,
( . ) ( . )
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................