1.
KETERKAITAN NILAI, JENJANG KELAS DAN INDIKATOR SMA
NILAI
Religius:
Sikap dan perilaku yang patuh
dalam melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya, toleran
terhadap pelaksanaan ibadah
agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
NILAI
Jujur:
Perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat
dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.
NILAI
Toleransi:
Sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama,
suku, etnis, pendapat, sikap,
dan tindakan orang lain yang
berbeda dari dirinya
INDIKATOR 10 - 12
Mensyukuri keunggulan manusia sebagai makhluk
pencipta dan penguasa dibandingkan makhluk lain
Bersyukur kepada Tuhan karena menjadi warga
bangsa Indonesia.
Merasakan kekuasaan Tuhan yang telah
menciptakan berbagai keteraturan di alam semesta.
Merasakan kebesaran Tuhan dengan keberagaman
agama yang ada di dunia.
Mengagumi kebesaran Tuhan melalui berbagai
pokok bahasan dalam berbagai mata pelajaran.
INDIKATOR 10 - 12
Melaksanakan tugas sesuai dengan aturan akademik
yang berlaku di sekolah.
Menyebutkan secara tegas keunggulan dan
kelemahan suatu pokok bahasan.
Mau bercerita tentang permasalahan dirinya dalam
menerima pendapat temannya.
Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai
dengan yang diyakininya.
Membayar barang yang dibeli dengan jujur.
Mengembalikan barang yang dipinjam atau
ditemukan di tempat umum.
INDIKATOR 10 - 12
Memberi kesempatan kepada teman untuk berbeda
pendapat.
Bersahabat dengan teman lain tanpa membedakan
agama, suku, dan etnis
Mau mendengarkan pendapat yang dikemukakan
teman tentang budayanya.
Mau menerima pendapat yang berbeda dari teman
sekelas.
 NILAI INDIKATOR 10 - 12
Disiplin: Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas.
Tindakan yang menunjukkan Tertib dalam menerapkan kaidah-kaidah tata tulis
perilaku tertib dan patuh pada dalam sebuah tulisan.
berbagai ketentuan dan Menaati peosedur kerja laboratorium dan prosedur
peraturan. pengamatan permasalahan sosial.
Mematuhi jadwal belajar yang telah ditetapkan
sendiri.
Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk
karya tulis ilmiah.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Kerja keras: Mengerjakaan tugas dengan teliti dan rapi.
Perilaku yang menunjukkan
upaya sungguh-sungguh dalam Menggunakan waktu secara efektif untuk
mengatasi berbagai hambatan menyelesaikan tugas-tugas di kelas dan luar kelas.
belajar, tugas, dan Selalu berusaha untuk mencari informasi tentang
menyelesaikan tugas dengan materi pelajaran dari berbagai sumber.
sebaik-baiknya.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Kreatif: Mengajukan suatu pikiran baru tentang suatu pokok
Berpikir dan melakukan bahasan.
sesuatu yang menghasilkan
Menerapkan hukum/teori/prinsip yang sedang
cara atau hasil baru dari yang
dipelajari dalam aspek kehidupan masyarakat.
telah dimiliki.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Mandiri: Mencari sumber di perpustakaan untuk
Sikap dan prilaku yang tidak menyelesaikan tugas sekolah tanpa bantuan
mudah tergantung pada orang pustakawan.
lain dalam menyelesaikan Menerjemahkan sendiri kalimat bahasa Indonesia ke
tugas-tugas. bahasa asing atau sebaliknya.
 NILAI INDIKATOR 10 - 12
Demokratis: Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-
Cara berpikir, bersikap, dan teman.
bertindak yang menilai sama Menerima kekalahan dalam pemilihan dengan
hak dan kewajiban dirinya dan ikhlas.
orang lain. Mengemukakan pendapat tentang teman yang
menjadi pemimpinnya.
Memberi kesempatan kepada teman yang menjadi
pemimpinnya untuk bekerja.

NILAI
Rasa ingin tahu:
Sikap dan tindakan yang selalu
berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas
dari sesuatu yang dipelajari,
dilihat, dan didengar
INDIKATOR 10 - 12
Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks
tentang materi yang terkait dengan pelajaran.
Membaca atau mendiskusikan gejala alam yang baru
terjadi.
Membaca atau mendiskusikan beberapa peristiwa
alam, sosial, budaya, ekonomi, politik, dan teknologi
yang baru didengar.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Semangat kebangsaan: Turut serta dalam panitia peringatan hari pahlawan
dan proklamasi kemerdekaan.
Cara berpikir, bertindak, dan Mengemukakan pikiran dan sikap terhadap
berwawasan yang pertentangan antara bangsa Indonesia dengan
menempatkan kepentingan negara lain.
bangsa dan negara di atas Mengemukakan sikap dan tindakan mengenai
kepentingan diri dan hubungan Indonesia dengan negara-negara lain
kelompoknya. dalam masalah politik, ekonomi, sosial, dan budaya.
 NILAI
Cinta tanah air:
Cara berpikir, bersikap, dan
berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan
penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi,
dan politik bangsa.
NILAI
Menghargai prestasi:
Sikap dan tindakan yang
mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang
berguna bagi masyarakat,
mengakui, dan menghormati
keberhasilan orang lain.
INDIKATOR 10 - 12
Mengemukakan sikap mengenai kondisi geografis
Indonesia.
Mengemukakan sikap dan kepedulian terhadap
keberagaman budaya dan seni di Indonesia.
Mengemukakan sikap dan kepedulian terhadap
kekayaan budaya bangsa Indonesia.
Rasa bangga dan peduli terhadap berbagai unggulan
produk Indonesia dalam pertanian, perikanan, flora,
dan fauna.
Rasa bangga atas berbagai produk unggulan bangsa
Indonesia di bidang industri dan teknologi.
INDIKATOR 10 - 12
Rajin belajar untuk berprestasi tinggi.
Berlatih keras untuk menjadi pemenang dalam
berbagai kegiatan olah raga dan kesenian di sekolah.
Menghargai kerja keras guru, kepala sekolah, dan
personalia lainnya.
Menghargai upaya orangtua untuk mengembangkan
berbagai potensi dirinya melalui pendidikan dan
kegiatan lain.
Menghargai hasil kerja pemimpin dalam
mensejahteraan kesejahteraan masyarakat dan
bangsa.
Menghargai temuan-temuan yang telah dihasilkan
manusia dalam bidang ilmu, teknologi, sosial,
budaya, dan seni.
 NILAI INDIKATOR 10 - 12
Bersahabat/ komunikatif: Memberikan pendapat dalam kerja kelompok di
Tindakan yang kelas.
memperlihatkan rasa senang Memberi dan mendengarkan pendapat dalam
berbicara, bergaul, dan bekerja diskusi kelas.
sama dengan orang lain Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya kelas.
Aktif dalam kegiatan organisasi di sekolah.
Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya sekolah.
Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan
personalia sekolah lainnya.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Cinta damai: Ikut serta dalam berbagai kegiatan cinta damai.
Sikap, perkataan, dan tindakan Berkomunikasi dengan teman-teman setanah air.
yang menyebabkan orang lain Ikut berpartisipasi dalam menjaga keamanan
merasa senang dan aman atas sekolah.
kehadiran dirinya.

NILAI
Gemar membaca:
Kebiasaan menyediakan waktu
untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan
kebajikan bagi dirinya.
INDIKATOR 10 - 12
Membaca buku atau tulisan keilmuan, sastra, seni,
budaya, teknologi, dan humaniora.
Membaca buku atau tulisan tentang alam, sosial,
budaya, seni, dan teknologi.
Membaca koran.

NILAI INDIKATOR 10 - 12
Peduli sosial: Merancang dan melaksanakan berbagai kegiatan
Sikap dan tindakan yang selalu sosial.
ingin memberi bantuan bagi
orang lain dan masyarakat Menghormati petugas-petugas sekolah.
yang membutuhkan.
Membantu teman yang sedang memerlukan bantuan.

Menyumbang darah.
 NILAI INDIKATOR 10 - 12
Peduli lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu
berupaya mencegah kerusakan
lingkungan alam di sekitarnya Merencanakan dan melaksanakan berbagai kegiatan
dan mengembangkan upaya- pencegahan kerusakan lingkungan.
upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah
terjadi.

A. PETA NILAI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA BERDASARKAN

MATA PELAJARAN
Berikut adalah gambaran keterkaitan antara mata pelaajaran dengan nilai yang dapat dikembangkan
untuk pendidikan budaya dan karakter bangsa.

2. JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH

NILAI BERDASARKAN JENJANG KELAS

MATA PELAJARAN
10 - 12
Semangat Kebangsaan
PKn Cinta Tanah air
Menghargai Prestasi
Bersahabat
Komunikatif
Cinta Damai
Senang membaca
Peduli sosial
Peduli lingkungan,
Religius
Jujur
Toleran
Disiplin
Kerja keras/cerdas
Kreatif
Mandiri
 NILAI BERDASARKAN JENJANG KELAS
MATA PELAJARAN
10 - 12
Demokratis
Rasa ingin tahun Percaya
Respek,
Bertanggung jawab
Saling berbagi

BAHASA INDONESIA Religius

Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja Keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Menghargai Prestasi
Bersahabat/Komunikatif
Cinta Damai
Peduli Sosial
Peduli Lingkungan
Berani *
Kritis *
Terbuka *
Humor *
Kemanusiaan*
MATEMATIKA Teliti
Kreatif
Pantang menyerah
Rasa ingin Tahu
SEJARAH Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Mengharagai Prestasi
Bersahabat/Komunikatif
Cinta Damai
Senang Membaca
Peduli Sosial
Peduli Lingkungan
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerjakeras
Kreatif
 NILAI BERDASARKAN JENJANG KELAS
MATA PELAJARAN
10 - 12
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu

BIOLOGI Peduli Kesehatan

Religius
Mandiri
Toleransi
Bersahabat/komunikatif
Peduli sosial
Tanggungjawab
Peduli lingkungan
FISIKA Rasa ingin tahu
Senang membaca
Semangat kebangsaan
Jujur
Peduli lingkungan
Toleransi
Cinta damai
Kerja keras
Berani
Kreatif

EKONOMI Jujur
Peduli sosial
Rasa ingin tahu
Kreatif
Mandiri
Cinta tanah air
Kerja keras
Disiplin
Semangat kebangsaan
Demokratis
GEOGRAFI Semangat kebangsaan,
Cinta tanah air,
Menghargai prestasi,
Bersahabat,
Cintai damai,
Senang membaca,
Peduli sosial,
Peduli lingkungan,
Religius,
Jujur,
Toleransi,
Disiplin,
 NILAI BERDASARKAN JENJANG KELAS
MATA PELAJARAN
10 - 12
Kerja keras,
Kretaif,
Mandiri,
Memokratis,
Rasa ingin tahu

BAHASA INGGRIS Bersahabat

Komunikatif,
Peduli sosial
Rasa ingin tahu
Demokratis
Mandiri
Kerja keras
Disiplin
Senang membaca
KIMIA Rasa Ingin tahu
Jujur
Peduli lingkungan
Senang membaca
Kritis
Kreatif
Toleran
Peduli sosial
Religius
Disiplin
Komunikatif
Mandiri
Peduli sosial
Cinta tanah air
Cinta damai
SOSIOLOGI Bersahabat/
Komunikasitif,
Cinta Damai,
Peduli Sosial,
Peduli Lingkungan,
Religius,
Toleransi,
Disiplin,
Kerja Karas,
Kreatif,
Demokratis, dan
Rasa Ingin Tahu
 STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA
PELAJARAN

1. SK/KD, Nilai, dan Indikator SMA

Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
PENDIDIKAN Memahami hakikat Mendeskripsikan Rasa Mengungkapkan
KEWARGANEGA bangsa dan Negara hakikat bangsa kebangsaan perasaan terbaiknya
RAAN Kesatuan Republik dan unsur-unsur yang menyatakan
(PKn) Indonesia terbentuknya bahwa bangsa
Negara Indonesia tebentuk
karena ada persamaan
sejarah, kepentingan
dan tujun antara suku-
suku bangsa menjadi
sebuah bangsa untuk
membentuk sebuah
Negara.

Rasa ingin Menunjukkan

tahu pengkajian yang serius
terhadap bentuk
pemerintahan Indonesia
yang memilih republic
dan bukannya kerajaan.

Semangat Memilki sikap yang

kebangsaan jelas bahwa NKRI ada
karena rasa kebangsaan
dan persatuan bangsa
Menjelaskan Semangat Memilki sikap yang
pengertian, fungsi kebangsaan jelas bahwa NKRI ada
dan tujuan NKRI karena rasa kebangsaan
dan persatuan bangsa
Memilih untuk
membela Negara jika
dihadapkan pada situsi
yang menempatkan
Negara dalam bahaya.
Menampilkan sikap Mendeskripsikan Disiplin Memecahkan persoalan
positif terhadap pengertian sistem kelas/sekolah yang
sistem hukum dan hukum dan didasari oleh aturan dan
peradilan nasional peradilan nasional tata tertib sekolah.

Menganalisis Rasa ingin Melakukan pengkajian

lembaga-lembaga tahun dan pengumpulan
peradilan informasi serta laporan
singkat tentang
kegiatan lembga
lembaga peradilan di
Indonesia

Partisipasi Menggiatkan simulasi

pelaksanaan pengadilan
di sekolah
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
MATEMATIKA Memecahkan Menggunakan Teliti Bekerja secara teratur,
masalah yang aturan pangkat, rinci dan tertib dalam
berkaitan dengan akar, dan menggunakan aturan
bentuk pangkat, logaritma. pangkat, akar, dan
akar, dan logaritma logaritma

Pantang Terus mencoba

Menyerah menerapkan aturan
pangkat, akar, dan
logaritma
2 Melakukan Teliti Cermat dalam
manipulasi melakukan manipulasi
aljabar dalam aljabar dalam
perhitungan yang perhitungan yang
melibatkan melibatkan pangkat,
pangkat, akar, akar, dan logaritma.
dan logaritma.
Pantang Berusaha dengan gigih
Menyerah dalam mempertahankan
pendapat yang
berkaitan dengan
manipulasi aljabar
dalam perhitungan
yang melibatkan
pangkat, akar, dan
logaritma.
Memecahkan Memahami Teliti Rapi dalam menyajikan
masalah yang konsep fungsi jawaban terhadap soal
berkaitan yang berkaitan dengan
dengan fungsi, pemahaman konsep
persamaan dan fungsi
fungsi kuadrat serta
Menggambar Teliti Selalu mengecek ulang
pertidaksamaan
grafik fungsi segala pekerjaan yang
kuadrat
aljabar sederhana telah dilakukan
dan fungsi berkaitan dengan
kuadrat penggambaran grafik
fungsi aljabar
sederhana dan fungsi
kuadrat.
Tekun Tidak terpengaruh oleh
keadaan lingkungan
pada waktu
menggambar grafik
fungsi aljabar
sederhana dan fungsi
kuadrat.

Jujur Terus berupaya

menggambar grafik
fungsi aljabar
sederhana dan fungsi
kuadrat secara benar
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
KIMIA Memahami struktur Memahami Kritis Mengajukan pemikiran
atom, sifat-sifat struktur atom kritis dalam diskusi
periodik unsur, dan berdasarkan teori tentang keteraturan
ikatan kimia atom Bohr, sifat- dalam system periodik
sifat unsur, unsur
massa atom
Rasa ingin Mencari informasi
relatif, dan sifat-
tahu lebih lanjut tentang
sifat periodik
fenomena keteraturan
unsur dalam
dalam unsur di alam
tabel periodik
serta menyadari Religius Menunjukkan
keteraturannya, kesadaran bahwa
melalui keteraturan dalam alam
pemahaman disebabkan oleh Tuhan
konfigurasi penciptanya
elektron
Disiplin Menunjukkan
kesadaran bahwa
disiplin merupakan
satu cara untuk
mempertahankan
keteraturan alam
Memahami struktur Membandingkan Kritis Mengajukan pemikiran
atom, sifat-sifat proses kritis dalam diskusi
periodik unsur, dan pembentukan tentang pembentukan
ikatan kimia ikatan ion, ikatan ikatan kovalen, ion,
kovalen, ikatan koordinasi
koordinasi, dan
Komunikatif Menggunakan bahasa
ikatan logam serta
yang komunikatif
hubungannya
dalam kelompok untuk
dengan sifat fisika
mengungkapkan
senyawa yang
gagasan
terbentuk
Menghargai Memberi kesempatan
kepada anggota
kelompok diskusi untuk
mengajukan pendapat

Memahami Mendeskripsikan Rasa ingin Menunjukkan usaha

hukum-hukum tata nama tahu yang keras untuk
dasar kimia dan senyawa memperoleh informasi
penerapannya anorganik tentang tatanama
dalam perhitungan dan organik senyawa kimia
kimia (stoikiometri) sederhana Senang Mencari sumber
serta membaca informasi/bacaan lain
persamaan untuk memperoleh
reaksinya informasi tambahan
tentang tatanama
senyawa kimia
Jujur Melaporkan hasil
percobaan berdasarkan
data hasil percobaan
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Menghargai Memberikan
kesempatan kepada
teman lain untuk
mengajukan pendapat
dan mengomentarinya
dengan santun
FISIKA Menerapkan konsep Mengukur Senang Mencari informasi
besaran fisika dan besaran fisika membaca. lebih dari berbagai
pengukurannya (massa, panjang, sumber (internet)
dan waktu) untuk memahami
makna standar ,
bertanya lebih dalam,
bertanya pada ahli.
Jujur Melakukan eksperimen
untuk pengukuran
panjang, massa dan
waktu

Melakukan
eksperimen secara
benar, cermat , teliti,
taaat azaz, hati-hati,
menjaga keslaamatan
kerja.
Melakukan Jujur Melaporkan hasil
penjumlahan eksperimen secara
vektor benar (jujur) baik lisan
maupun tulisan dengan
aturan ilmiah yang
benar
Rasa ingin Mengamati fenomena
tahu untuk mengetahui
konsep penjumlahan
besaran vektor.

Kerja keras. Bekerja secara

optimal, meyelesaikan
pekerjaan pada
waktunya

Menerapkan konsep Menganalisis Rasa ingin Mencari informasi

dan prinsip dasar besaran fisika tahu lebih dari berbagai
kinematika dan pada gerak sumber (internet)
dinamika benda dengan kecepatan untuk memahami
titik dan percepatan konsep gerak,
konstan bertanya lebih dalam,
bertanya pada ahli.
Peduli Melakukan
lingkungan eksperimen secara
benar, cermat, teliti,
taat azaz, hati-hati,
dan menjaga
keselamataan kerja.
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Toleran, Bekerjasama dalam
kelompok, bertanggung
jawab dalam kelompok
Menganalisis Jujur Melaporkan hasil
besaran fisika eksperimen secara
pada gerak benar (jujur) baik lisan
melingkar dengan maupun tulisan
laju konstan dengan aturan ilmiah
yang benar.
Kerja keras Bekerja secara optimal,
meyelesaikan pekerjaan
pada waktunya
Menerapkan konsep Menerapkan Rasa ingin Mengamati fenomena
dan prinsip dasar Hukum Newton tahu untuk mengetahui
kinematika dan sebagai prinsip keberlakukan Hukum I,
dinamika benda titik dasar dinamika II dan III Newton
untuk gerak lurus, Senang Mencari informasi
gerak vertikal, membaca. lebih dari berbagai
dan gerak sumber (internet)
melingkar untuk memahami
beraturan konsep Hukum
Newton, bertanya
lebih dalam, bertanya
pada ahli.
Kreatif Menemukan kasus-
kasus yang menarik
terkait dengan
penerapan hukum
Newton

Menerapkan prinsip Menganalisis alat- Rasa ingin Mengamati fenomena

kerja alat-alat optik alat optik secara tahu untuk mengetahui
kualitatif dan keberlakuan pentingya
kuantitatif alat-alat optik bagai
kebutuhan hidup
manusia.

Jujur Melakukan eksperimen

secara benar, cermat,
teliti, taat azat, hati-
hati, dan menjaga
keselamataan kerja

Kreatif Membuat teropong,

teleskope, kamera
pinholl
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Menerapkan alat- Disiplin. Melakukan eksperimen
alat optik dalam secara benar, cermat,
kehidupan sehari- teliti, taat azat, hati-
hari hati, dan menjaga
keselamataan kerja

Kreatif Menampilkan hasil

karya dalam kegiatan
pameran

BIOLOGI Memahami hakikat Mengidentifikasi Ingin tahu Mengumpulkan

Biologi sebagai ilmu ruang lingkup informasi dari berbagai
Biologi sumber (guru, buku,
dan pengamatan)
tentang ruang lingkup
Biologi
Kerja keras Menunjukkan upaya
mempelajari sumber-
sumber acuan/bacaan
yang relevan untuk
mengidentifikasi ruang
lingkup Biologi
Senang Melaporkan hasil
membaca kajian buku teks dan
pustaka lainnya secara
antusias dalam
mengidentifikasi ruang
lingkup Biologi
Mendeskripsikan Kerja keras Menunjukkan upaya
objek dan mempelajari sumber-
permasalahan sumber acuan/bacaan
biologi pada yang relevan untuk
berbagai tingkat mendeskripsikan objek
organisasi dan permasalahan
kehidupan biologi pada berbagai
(molekul, sel, tingkat organisasi
jaringan, organ, kehidupan
individu, Ingin tahu Mengumpulkan
populasi, informasi dari berbagai
ekosistem, dan sumber (guru dan buku)
bioma) tentang tahapan
perkembangan manusia
Memahami prinsip- Mendeskripsikan Kerja keras Menunjukkan upaya
prinsip ciri-ciri, replikasi, mempelajari sumber-
pengelompokan dan peran virus sumber acuan/bacaan
makhluk hidup dalam kehidupan yang relevan untuk
mendeskripsikan ciri-
ciri, replikasi, dan
peran virus dalam
kehidupan
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Ingin tahu Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber (guru dan buku)
tentang ciri-ciri,
replikasi, dan peran
virus dalam kehidupan
Peduli Mengemukakan
lingkungan pendapat/ saran positif
tentang upaya
menghindari
penyebaran virus flu di
dalam kelas
Mendeskripsikan Kerja keras Menunjukkan upaya
ciri-ciri mempelajari sumber-
Archaeobacteria sumber acuan/bacaan
dan Eubacteria yang relevan untuk
dan peranannya mendeskripsikan ciri-
bagi kehidupan ciri Archaeobacteria
dan Eubacteria dan
peranannya bagi
kehidupan
Menganalisis Kerja keras Menunjukkan upaya
jenis-jenis limbah yang sungguh-sungguh
dan daur ulang dalam mengkaitkan
limbah fakta hasil pengamatan
dengan sumber
acuan/pustaka untuk
menganalisis jenis-jenis
limbah dan daur ulang
limbah
Membuat produk Kreatif Membuat produk baru
daur ulang limbah dari daur ulang limbah
yang bermanfaat,
menarik dan bernilai
ekonomi
Jujur Tidak meniru/
menyontek desain
produk daur ulang
limbah teman yang lain
Mandiri Menyelesaikan
masalah sendiri yang
berkaitan dengan
pembuatan produk
daur ulang limbah
Memahami struktur Mendeskripsikan Kerja keras Menunjukkan upaya
dan fungsi sel komponen mempelajari sumber-
sebagai unit terkecil kimiawi sel, sumber acuan/bacaan
kehidupan struktur yang relevan untuk
dan fungsi sel mendeskripsikan
sebagai unit komponen kimiawi
terkecil kehidupan sel, struktur dan fungsi
sel sebagai unit
terkecil kehidupan
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Ingin tahu Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber (guru dan buku)
tentang komponen
kimiawi sel, struktur
dan fungsi sel sebagai
unit terkecil kehidupan

Mengidentifikasi Ingin tahu Mengumpulkan

organela sel informasi dari berbagai
tumbuhan dan sumber (guru, buku,
hewan dan pengamatan)
tentang organela sel
tumbuhan dan hewan
Kerja keras Menunjukkan upaya
mempelajari sumber-
sumber acuan/bacaan
yang relevan untuk
mengidentifikasi
organela sel tumbuhan
dan hewan
Membandingkan Ingin Tahu Mengumpulkan
mekanisme informasi dari berbagai
transpor pada sumber (guru, buku,
membran (difusi, dan pengamatan)
osmosis, transport tentang perbedaan
aktif, endositosis, mekanisme transpor
eksositosis) pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif,
endositosis,
Kerja keras Menunjukkan upaya
yang sungguh-sungguh
dalam mengkaitkan
fakta dengan sumber
acuan/pustaka untuk
mengidentifikasi
mekanisme transpor
pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif,
endositosis, eksositosis)
BAHASA Memahami makna Merespon makna Rasa ingin Merespon isi
INGGRIS dalam percakapan yang terdapat tahu percakapan dua orang
transaksional dan dalam percakapan peserta didik yang
interpersonal resmi transaksional (to melibatkan
dan berlanjut get things done) tindak/ujaran
(sustained) dalam dan interpersonal menerima/
konteks kehidupan (bersosialisasi) Persahabatan Mendengarkan
sehari-hari resmi dan tak percakapan antara dua
resmi yang orang yang saling
menggunakan berkenalan agar peserta
ragam bahasa didik mepraktekkan
lisan sederhana persahabatan dan
secara akurat, kepedulian sosial
lancar dan
berterima dalam
konteks
kehidupan sehari-
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
hari dan
melibatkan tindak
tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah,
menyetujui
ajakan/tawaran/
undangan,
menerima janji,
dan membatalkan
janji
Merespon makna Persahabatan Mendengarkan
yang terdapat percakapan dua orang
dalam percakapan yang melibatkan tindak
transaksional (to tutur mengungkapkan
get things done) perasaan bahagia,
dan interpersonal menunjukkan
(bersosialisasi) perhatian,
resmi dan tak menunjukkan simpati,
resmi yang atau menerima instruksi
menggunakan agar peserta didik dapat
ragam bahasa mempraktekkan
lisan sederhana persahabatan, toleransi,
secara akurat, dan peduli sosial
lancar dan
berterima dalam Peduli sosial Merespon isi
konteks percakapan yang
kehidupan sehari- melibatkan tindak tutur
hari dan mengungkapkan
melibatkan tindak perasaan bahagia,
tutur: menunjukkan
mengungkapkan perhatian,
perasaan bahagia, menunjukkan simpati,
menunjukkan atau menerima instruksi
perhatian, agar peserta didik dapat
menunjukkan mempraktekkan
simpati, dan persahabatan, toleransi,
memberi instruksi peduli sosial, rasa ingin
tahu
Merespon makna Peduli Mendengarkan
dalam teks lingkungan monolog lisan tentang
monolog peristiwa alam agar
sederhana yang peserta didik dapat
menggunakan menujukkan peduli
ragam lingkungan dan rasa
bahasa lisan ingin tahu
secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
berbagai konteks
kehidupan sehari-
hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Jujur Merespon ceritera
tentang tokoh yang
menggambarkan
kejujuran , kerja keras,
disiplin agar peserta
didik dapat
menunjukkan nilai
kejujuran, kerja keras,
dan disiplin
Mengungkapkan Mengungkapkan
makna makna dalam
dalam percakapan percakapan
transaksional dan transaksional
interpersonal dalam (to get things
konteks kehidupan done)
sehari-hari dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan tak
resmi
secara akurat,
lancar
dan berterima
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sederhana
dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
dan melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berpisah,
menyetujui
ajakan/tawaran/
undangan,
menerima janji,
dan membatalkan
janji
GEOGRAFI Menganalisis gejala Menyimpulkan Rasa ingin Mencari pengertian dan
alam fisik dan hakekat geografi tahu ruang lingkup geografi
perkembangan dari sumber lain (RIT)
bentuk muka bumi Menanyakan hubungan
serta pelestariannya antara geografi dengan
ilmu-ilmu lain (RIT)
Mencari pengertian
dan ruang lingkup
geografi dari sumber
lain (RIT)
Menanyakan hubungan
antara geografi dengan
ilmu-ilmu lain (RIT)
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Mengemukakan
pendapat mengenai
ciri-ciri wilayah tempat
tinggalnya (RIT)
Manafsirkan pola Rasa ingin Bekerja sama dengan
dan ciri tahu teman sekelas yang
kenampakan alam berbeda desa/kelurahan
dan budaya pada untuk menggambar
berbagai peta dan peta kabupaten
media citra setempat (SK)
Menganalisis gejala Menyimpulkan Rasa ingin Mencari pengertian dan
alam fisik dan hakekat geografi tahu ruang lingkup geografi
perkembangan dari sumber lain (RIT)
bentuk muka bumi Menanyakan hubungan
serta pelestariannya antara geografi dengan
ilmu-ilmu lain (RIT)
Mengemukakan
pendapat mengenai
ciri-ciri wilayah tempat
tinggalnya (RIT)
Manafsirkan pola Rasa ingin Bekerjasama dengan
dan ciri tahu teman sekelas yang
kenampakan alam berbeda desa/kelurahan
dan budaya pada untuk menggambar
berbagai peta dan peta kabupaten
media citra setempat (SK
Semangat Menanyakan global
kebangsaan warming dalam
kaitannya dengan iklim
di Indonesia (RIT)
Menganalisis gejala Memprediksi Jujur Melaporkan hasil
alam fisik dan perubahan pengamatan mengenai
perkembangan dinamika data kerusakan pada
bentuk muka bumi atmosfer dan saat terjadi bencana
serta pelestariannya dampaknya (JJR)
terhadap Rasa ingin Mencari informasi
kehidupan di tahu mengenai konversi
muka bumi lahan di lingkungan
setempat dari sumber
lain yang relevan (RIT)
Memprediksi Rasa ingin Mencari gambar dari
dinamika tahu sumber lain yang
perubahan litosfer relevan mengenai
dan dampaknya batas-batas wilayah
terhadap pesisir dan pantai (RIT)
kehidupan di Jujur Menginventarisasi
muka bumi lagu-lagu nasional yang
bertemakan tentang laut
(SK)
SEJARAH Menganalisis Menganalisis Semangat Setia menghadiri setiap
perkembangan hubungan antara kebangsaan upacara bendera pada
bangsa perkembangan setiap hari
Indonesia sejak paham-paham kemerdekaaan/kebangs
masuknya pengaruh baru dan aan di sekolah.
Barat sampai transformasi
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
dengan pendudukan sosial dengan
Jepang. kesadaran dan
pergerakan

Membedakan Semangat Mengemukakan

pengaruh kebangsaan pendapat/saran positif
Menganalisis
Revolusi Prancis, untuk menyelesaikan
sejarah
Revolusi suatu masalah nasional
dunia yang
Amerika, (berkenaan dengan
mempengaruhi
dan Revolusi konflik sosial,
sejarah Bangsa
Rusia ekonomi, politik) di
Indonesia
terhadap sekolah maupun di luar
ari abad ke-18
perkembangan sekolah
sampai dengan abad
pergerakan
ke-20.
nasional
Indonesia.
Menganalisis Menganalisis Cinta tanah Khidmat mengikuti
perjalanan terbentuknya air upacara kenaikan
bangsa Indonesia negara bendera merah putih
dari Kebangsaan disertai lagu
negara tradisional, Indonesia kebangsaan Indonesia
kolonial, pergerakan Raya.
kebangsaan, hingga
terbentuknya negara
kebangsaan sampai
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Menganalisis Menganalisis Menghargai Mengagumi teknologi
peradaban Indonesia kehidupan awal prestasi yang telah dihasilkan
dan dunia masyarakat oleh masyarakat awal
Indonesia bangsa Indonesia
Mengidentifikasi Menghargai Mempelajari dan
peradaban awal prestasi mengagumi berbagai
masyarakat di peninggalan budaya &
dunia yang peradaban dalam
berpengaruh perjalanan panjang
terhadap sejarah Indonesia atau
peradaban dunia.
Indonesia
Menganalisis Menghargai Mempelajari dan
asal-usul dan prestasi mengagumi keberanian
persebaran manusia yang menjadi
manusia di leluhur bangsa
kepulauan Indonesia untuk
Indonesia berlayar dengan
perlengkapan yang
sangat terbatas
Menganalisis Menganalisis Bersahabat/ Bersikap ramah dan
perjalanan bangsa proses interaksi komunikatif berteman baik dengan
Indonesia pada masa antara tradisi teman-teman sekelas
negara-negara lokal, Hindu- dari berbagai daerah
tradisional. Buddha, dan tanpa membedakan
Islam di etnis, agama, budaya,
Indonesia. golongan, asal-usul
sosial.
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Menganalisis Bersahabat/ko Menunjukkan sikap
hubungan munikatif bersedia membantu
Menganalisis
antara teman-teman
perkembangan
perkembangan kelas/sekolah yang
bangsa Indonesia
paham-paham sedang menghadapi
sejak
baru kesulitan semampunya
masuknya pengaruh
dan transformasi
Barat sampai
sosial
dengan pendudukan
dengan kesadaran
Jepang
dan pergerakan
kebangsaan.
SOSIOLOGI Memahami prilaku Menjelaskan Bersahabat/ Bergaul dengan teman-
keteraturan hidup fungsi Komunikatif teman sekelasnyA
sesuai dengan nilai sosiologi sebagai
dan norma yang ilmu Cinta Damai menjauhi sikap
berlaku dalam yang mengkaji bermusuhan dengan
masyarakat hubungan teman sekelasnya
masyarakat dan
lingkungan Peduli Sosial Menunjukkan rasa
simpati pada teman
sekelasnya

Senang - membuat ringkasan

Membaca isi buku dari hasil
bacaan yang
- berkaitan dengan
kajian sosiologi
untuk me
Rasa ingin - menanyakan sesuatu
tahu yang tidak jelas/tahu
yang
- berhubungan dengan
kajian sosialogi
Menerapkan nilai Menjelaskan Semangat Bekerjasama dengan
dan norma dalam sosialisasi sebagai Kebangsaan teman sekelas dan
proses proses dalam sekolahnya yang
pengembangan pembentukan berbeda
kepribadian kepribadian agama/suku/budaya/s
tatus sosial dalam
rangka bersosialisasi
untuk membentuk
kepribadian bangsa
Mendeskripsikan Kerja keras Berani menolak ajakan
terjadinya yang dapat mengarah
perilaku pada prilaku
menyimpang dan menyimpang dan sikap-
sikap-sikap anti sikap anti sosial
sosial Disiplin Menjaga prilaku dan
perbuatan positif sesuai
dengan aturan sekolah
agar tidak terjerumus
pada perilaku
menyimpang dan sikap-
sikap anti sosial
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Menerapkan Disiplin Menghindari prilaku
aturan sosial negative yang dapat
dalam kehidupan mengarah pada prilaku
bermasyarakat menyimpang
Memahami struktur Mendeskripsikan Toleransi Menjalin hubungan
sosial serta berbagai bentuk-bentuk pertemanan dengan
faktor penyebab struktur sosial teman-teman
dalam fenomena sekolahnya yang
kehidupan berasal dari struktur
sosial yang berbeda

Bersahabat/ Melakukan pertemanan

komunikatif dengan seluruh sivitas
sekolah tanpa melihat
kedudukan dan
jabatannya
Peduli Sosial Membantu teman-
teman sekelasnya yang
membutuhkan
pertolongan/bantuan
tanpa melihat
kedudukan dan
jabatannya

Menganalisis Bersahabat/ Menjalin persahabatan

factor penyebab komunikatif dengan teman-teman
konflik sosial sekelas dan sekolahnya
dalam masyarakat untuk menghindari
konflik sosial

Semangat Mengemukakan
kebangsaan pendapat/saran posiitif
untuk menyelesaikan
konflik sosial yang
terjadi di negaranya

EKONOMI Memahami Mengidentifikasi Jujur Menyebutkan dengan

permasalahan kebutuhan jujur kebutuhan
ekonomi dulu manusia hidupnya sehari-hari
kaitannya dengan yang masih belum
kebutuhan manusia, terpenuhi
kelangkaan dan Cermat Mengelompokkan
sistem ekonomi secara mendetail
kebutuhan hidup
keluarganya dengan
teliti
Peduli Sosial Memberikan solusi
untuk penyelesaian
masalah yang dihadapi
masyarakat miskin.
Mendeskripsikan Kreatif Mengungkapkan
berbagai sumber gagasan baru terhadap
ekonomi yang penanggulangi
langka & masalah ekonomi
kebutuhan akibat kelangkaan
manusia yang sumber daya alam
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
tidak terbatas (bahan bakar).

Peduli Sosial Merancang satu

kegiatan dengan
memanfaatkan berbagai
potensi ekonomi untuk
menanggulangi
masalah kebutuhan
hidup masyarakatat.
Memahami konsep Mendeskripsikan Mandiri Mengidentifikasi
ekonomi dlm pola perilaku sendiri berbagai
kaitannya dg konsumen dan perilaku konsumen
kegiatan ekonomi produsen dalam dalam kegiatan
konsumen dan kegiatan ekonomi ekonomi sehari-hari
produsen Jujur Menunjukkan hasil
pengamatan apa adanya
tentang perilaku
konsumen dalam
kegiatan ekonomi saat
ini.
Cinta Tanah Mengemukakan
Air pendapat tentang
pengembangan
produksi barang-barang
dalam negeri di masa
yang akan datang.
Mendeskripsikan Mandiri Menuliskan sendiri
peran konsumen sejumlah peran
dan produsen konsumen dan
produsen dalam
membangun
perekonomian
masyarakat Indonesia.
Rasa ingin Menunjukkan hasil
tahu. pengamatan yang
mendalam tentang
perilaku produsen dan
dampaknya terhadap
perilaku ekonomi
masyarakat Indonesia.
Memahami konsep Mengidentifikasi Kerja Keras Mengumpulkan dan
ekonomi dalam faktor-faktor yang mempertunjukkan
kaitannya dengan mempengaruhi sebanyak-banyaknya
permintaan, permintaan dan informasi tentang
penawaran, harga penawaran faktor yang
keseimbangan dan mempengaruhi jumlah
pasar. permintaan dan
penawaran barang.
Rasa ingin Melakukan penelaahan
tahu dengan benar kaitan
antara permintaan dan
penawaran.
 Indikator Berdasarkan
Mata Standar Kompetensi
Nilai Jenjang Kelas
Pelajaran Kompetensi Dasar
10 - 12
Demokratis mendapatkan
kesempatan secara
bergiliran persoalan
yang ada dan
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran barang.
Menjelaskan Teliti Menguraikan dengan
hukum cermat, penjabaran
permintaan dan hukum permintaan dan
penawaran serta penawaran dalam
asumsi yang perilaku ekonomi
mendasarinya. sehari-hari berdasarkan
hasil analisis kelompok.
Menghargai Memberi perhatian
Prestasi yang sungguh sungguh
serta respon positif atas
prestasi dan
kelompok lain yang
dapat menunjukkan
dengan benar contoh-
contoh ikaitan hukum
permintaan dan
penawaran.