INTERVENSI

BIL NAMA MURID

LITERASI
1. SAFIY AZIQ BIN  Tidak menguasai k1-k12 CATATAN: Murid tiada masalah pempelajaran, telah menguasai sewaktu
ARIFFADILAH (2A – M)  Tidak hadir kerana terlibat saringan tahun 1.
dengan kemalangan – patah
kaki
 Murid tidak menduduki
saringan 2 kerana tidak hadir
ke sekolah bermula 18 april
hingga 9 oktober 2017.
Tindakan sekolah: lawatan ke rumah
murid.
2. ROZITA A/P ZAMRI  Tidak menguasai k3 – k12 Program Bijak Suku Kata
(2B – OA)  K3- keupayaan membaca dan  PdPc djalankan di dalam kelas secara Didik Hibur
 Murid tidak menulis perkataan suku kata i. Permainan Roda Perkataan
mempunyai asas terbuka KV - Memadan perkataan KV+KV dan KV+KV+KV berpandu
pendidikan awal  Murid hanya mengenal abjad gambar
prasekolah/tadika dan sebilangan suku kata kv ii. Puzzle/kad cantum KV+KV+KV
 Mendaftar - Membina perkataan menggunakan kad suku
sewaktu tahun iii. Domino KV+KV
2017  Modul Literasi Didik Anak3
 Daya ingatan  Intervensi direkodkan dalam buku REPIL (Rekod Prestasi Intervensi
lemah dan angat LINUS) yang dibekalkan oleh Fasi LINUS
pasif sewaktu di
dalam kelas.

BIL NAMA MURID
3. IQLIL DAYYANA BT MUHAMMAD
FARDLY
2 BESTARI – (M)
 Mudah lupa, ingatan
jangka masa singkat. Perlu
banyak pengulangan
sewaktu membaca.
 Masalah kehadiran
4. ZEK A/L ATAI (2B – OA)
 Sikap suka bermain dan
tidak menumpukan
perhatian sewaktu dalam
kelas.
 Tidak boleh duduk diam
dalam jangk masa yang
lama
5. AIN A/P EMY (2B – OA)
 Mudah lupa dan slow
learner, perlu banyak
pengulangan semasa
dalam kelas.
 Tiada peneguhan di rumah
ISU/MASALAH
INTERVENSI
LITERASI
 Tidak menguasai k4 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K4 – keupayaan - Membaca kad suku kata dan perkataan KVK
membaca dan menulis ii. Puzzle Perkataan
suku kata tertutup - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
kvk.  Modul Literasi Didik Anak 4
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
 Tidak menguasai k4 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K4 – keupayaan - Membaca kad suku kata dan perkataan KVK
membaca dan menulis ii. Puzzle Perkataan
suku kata tertutup - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
kvk.  Modul Literasi Didik Anak 4
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
 Tidak menguasai k5 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K5 – keupayaan - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
membaca dan menulis ii. Puzzle
perkataan suku kata - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
tertutup kvk dan KVK
iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
6. ALIYAH A/P TAJUDIN (2B – OA)
 Murid tidak memberi
sepenuh tumpuan semasa
pdpc. Sikap tidak
bersungguh-sungguh.
7. MOHAMAD HAIKAL BIN ABDULLAH
(2B – OA)
 Murid suka bermain. Sukar
memberi tumpuan
sewaktu pdpc.
 Perlu lebih perhatian di
dalam kelas dan di rumah.
8. MUHAMMAD FARISH MIKAEL BIN
ABDULLAH (2B – M)
 Daya ingatan yang singkat.
Mudah lupa.
 Perlu banyak pengulangan
dan peneguhan di rumah.
 Tidak menguasai k5 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K5 – keupayaan - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
membaca dan menulis ii. Puzzle
perkataan suku kata - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
tertutup kvk dan KVK
iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
Program Sinar Minda
 Tidak menguasai k5 – i. Permainan Roda Perkataan
k12 - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
 K5 – keupayaan ii. Puzzle
membaca dan menulis - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
perkataan suku kata dan KVK
tertutup kvk iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi LINUS
 Tidak menguasai k5 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K5 – keupayaan - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
membaca dan menulis ii. Puzzle
perkataan suku kata - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
tertutup kvk dan KVK
iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi LINUS
9. PUTERI ALEEYA ALISHA BINTI
MOHAMAD SYAHRIL (2B – M)
 Mudah lupa apa yang telah
dipelajari.
 Perlu banyak pengulangan
dan peneguhan di rumah
 Tiada peneguhan di
rumah.
10. SHAHKIL A/L SHAHRIZAL (2B – OA)
 Kerap tidak hadir ke
sekolah
 “Slow learner” Perlu lebih
perhatian dan
pengulangan.
11. ERNA FARHANA A/P MAZUAN
(2B – OA)
 Murid tidak memberi
sepenuh tumpuan di
dalam kelas.
 Sikap tidak bersungguh-
sungguh.
 Tidak menguasai k5 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K5 – keupayaan - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
membaca dan menulis ii. Puzzle
perkataan suku kata - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
tertutup kvk dan KVK
iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
 Tidak menguasai k5 – Program Sinar Minda
k12 i. Permainan Roda Perkataan
 K5 – keupayaan - Memadan perkataan KVK berpandu gambar
membaca dan menulis ii. Puzzle
perkataan suku kata - Membina perkataan menggunakan kad suku kata KV
tertutup kvk dan KVK
iii. Cari Perkataan
- Membaca kad perkataan V+KVK, KV+KVK, KVK+KV
dan KVK+KVK
 Modul Literasi Didik Anak 5
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
Sinar Minda
 Tidak menguasai k6 – Konstruk 6
k12  Membaca kad suku kata/perkataan KVKK, Membina dan menulis
 K6 – keupayaan perkataan melalui permainan :
membaca dan menulis i. Cari perkataan tersembunyi
perkataan suku kata  Modul Literasi Didik Anak 6
tertutup KVKK  Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang dibekalkan oleh Fasi
LINUS
12. MUHAMMAD FAIZ IKHWAN BIN
MUHAMMAD KHALIL HUSSARY
(2B – M)
 Masalah kehadiran – ponteng
tegar sewaktu tahun 1
 Mempunyai masalah keluarga
(ibu bapa bercerai)
 Murid tidak memberi sepenuh
tumpuan di dalam kelas.
 Sikap tidak bersungguh-
sungguh.
13. MUHAMMAD AZRUL BIN RUSSLY
(2B – M)
 Masalah kehadiran, selalu
ponteng.
 Murid yang berpotensi tetapi
tiada peneguhan di rumah.
14. SUHIDI A/L SAWIN(2B – OA)
 “Slow learner” tetapi
mempunyai sikap berusaha
yang tinggi.
 Perlu lebih perhatian dan
banyak pengulangan di dalam
kelas.
 Tidak menguasai k6 – k12 Sinar Minda
 K6 – keupayaan Konstruk 6
membaca dan menulis  Membaca kad suku kata/perkataan KVKK, Membina
perkataan suku kata dan menulis perkataan melalui permainan :
tertutup KVKK i. Cari perkataan tersembunyi
 Modul Literasi Didik Anak 6
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS
 Makluman kepada ibu agar memberi lebih perhatian
sewaktu di rumah.
 Tidak menguasai k6 – k12 Sinar Minda
 K6 – keupayaan Konstruk 6
membaca dan menulis  Membaca kad suku kata/perkataan KVKK, Membina
perkataan suku kata dan menulis perkataan melalui permainan :
tertutup KVKK i. Cari perkataan tersembunyi
 Modul Literasi Didik Anak 6
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS
 Makluman kepada ibu agar memberi lebih perhatian
sewaktu di rumah.
 Tidak menguasai k6 – k12 Sinar Minda
 K6 – keupayaan Konstruk 6
membaca dan menulis  Membaca kad suku kata/perkataan KVKK, Membina
perkataan suku kata dan menulis perkataan melalui permainan :
tertutup KVKK i. Cari perkataan tersembunyi
 Modul Literasi Didik Anak 6
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS
15. NUR AKILAH A/P SULAIMAN (2B – OA)
 Murid berpotensi tetapi
mempunyai masalah kehadiran.
 Sikap tidak bersungguh-
sungguh.
 Perlu lebih tumpuan di dalam
kelas dan peneguhan di rumah.
16. SATIRA ESTER A/P NEK (2B – OA)
 Murid berpotensi tetapi sangat
pendiam.
 Kurang keyakinan diri.
 Perlu lebih galakkan dan
perhatian sewaktu di dalam
kelas.
 Perlu peneguhan di rumah.
17. SAFURA A/P IDRIS (2B – OA)
 Murid berpotensi tetapi sangat
pendiam
 Mempunyai masalah kehadiran
 Perlu lebih galakan dan
perhatian sewaktu di dalam
kelas.
 Tidak menguasai K10 – K12 Konstruk 10
 K10 – keupayaan membaca
dan menulis perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran
 Tidak menguasai K11 - Konstruk 11 & 12
K12
 K11 – Keupayaan
membaca dan menulis
ayat mudah
 Tidak menguasai k 12 Konstruk 11 & 12
 K12 – keupayaan membaca
dan memahami bahan
rangsangan secara lisan
atau penulisan.
 Membaca kad perkataan berimbuhan.
 Lembut lidah:
mencipta frasa berpandukan perkataan yang
disebut/diberi oleh guru.
Membina dan menulis frasa melalui permainan :
i. Cantum perkataan
 Membaca kad frasa
 Modul Literasi Didik Anak 10&11
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS
 Puppet Show :
i. Bercerita berdasarkan objek/gambar yang
diberi.
ii. Membina/ menulis ayat berdasarkan
cerita yang disampaikan.
 Pat-pat siku lipat, siapa cepat dia dapat :
Pertandingan menyusun perkataan menjadi ayat
yang betul.
 Modul Literasi Didik Anak 11
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS
i. Bercerita berdasarkan objek/gambar yang
diberi.
ii. Membina/ menulis ayat berdasarkan
cerita yang disampaikan.
 Pat-pat siku lipat, siapa cepat dia dapat :
Pertandingan menyusun perkataan menjadi ayat
yang betul.
 Modul Literasi Didik Anak 12
 Intervensi direkodkan dalam buku REPIL yang
dibekalkan oleh Fasi LINUS