RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKS DESKRIPSI-Siklus 1

Sekolah : SMP Negeri 9 Mataram

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Deskripsi (KD 3.1 dan 4.1)
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (10 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat
1. menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
2. menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
4. memetakan teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya) yang dibaca/didengar.
5. menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang dibaca/didengar.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi
tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca.
3.1.1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi
dan tujuan komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
3.1.2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek
kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.

4.1 Menentukan isi teks
deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang
didengar dan dibaca.
4.1. Memetakan teks deskripsi (topik dan bagian-
bagiannya) yang dibaca/didengar.
4.2. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang
dibaca/didengar.

C. Materi Pembelajaran

Pengetahuan
Kegiatan A
1) Pengertian Teks Deskripsi;
2) Jenis Teks Deskripsi
3) Tujuan komunikasi Teks Deskripsi
4) Pola pengembangan pada Teks Deskripsi

Keterampilan
Kegiatan B

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 1

 1) Memetakan pengembangan isi
2) Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa
saja informasi rincian)
3) Praktik menentukan pola pengembangan isi teks

D. Metode Pembelajaran
Standar Proses mengamanatkan penggunaan pendekatan saintifik dengan menggali informasi
melalui mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan mencoba.

E. Media Pembelajaran
1) Teks deskripsi
2) Kertas plano 5 lembar
3) Kertas post it 5 warna
4) Kertas HVS sejumlah siswa

F. Sumber Belajar
a. Harsiati, Titit at all. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTs Kelas VII
(Edisi Revisi 2015). Jakarta: Kemdikbud (hal. ....)
b. Harsiati, Titik at all. 2014. Buku Guru Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTs
Kelas VII (Edisi Revisi 2015). Jakarta: Kemdikbud (hal. ...)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. PERTEMUAN PERTAMA (80 MENIT)

a. Pendahuluan (10 Menit)

a) Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi dalam kehidupan sehari-hari.
b) Menyanyikan lagu Rayuan Pulau Kelapa.
c) Bertanya jawab tentang kata kunci pada lagu Rayuan Pulau Kelapa dan hubungannya
dengan teks deskripsi.
d) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
e) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap peduli dan percaya diri pada wisata
daerah Mataram dan NTB pada umumnya.

b. Kegiatan Inti (60 Menit)

a) Membaca/mendengarkan contoh teks Deskripsi ;
b) Mempertanyakan pengertian teks Deskripsi, cirinya, dan perbedaannya dengan
teks yang lain
c) Membaca berbagai contoh teks Deskripsi
d) Berdiskusi tentang ciri teks Deskripsi
e) Menyimpulkan ciri umum teks deskripsi dari segi pengertian dan isi teks deskripsi

c. Penutup (10 Menit)

a) Guru dan siswa merefleksi tentang kesulitan dan manfaat dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung;
b) Siswa menerima tugas untuk membaca teks deskripsi.

2. PERTEMUAN KEDUA : (80 MENIT)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a) Siswa dan guru memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengabsen;

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 2

 b) Guru membuat kelompok dengan cara setiap siswa menyebut 6 frasa atau kata yang
terkait dengan teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian, sinonim, antonim,
homonim) untuk mengamati struktur teks Deskripsi. Setiap siswa yang menyebut
frasa atau kata yang sama dimasukkan dalam satu kelompok;
c) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
d) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam
memelihara wisata daerah Mataram dan NTB pada umumnya dengan menjaga
kebersihan dengan tidak membuang sampah sembarangan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

a) Mengamati struktur teks deskripsi ;
b) Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah kebahasaannya
c) Menelaah struktur teks deskripsi dan penggunaan bahasa pada teks deskripsi ;
d) Menggali informasi: tentang karakteristik teks deskripsi ;
e) Latihan mengidentifikasi struktur teks deskripsi ;
f) Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur dan bahasa teks Deskripsi ;

c. Kegiatan Penutup (10menit)

a) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari kegiatan
pembelajaran yang sedang berlangsung;
b) Guru menginformasikan kegiatan lanjutan yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya;

3. PERTEMUAN KETIGA (80 MENIT):

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a) Siswa dan guru memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengabsen;
b) Guru menyuruh siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang dibuat pada
pertemuan kedua
c) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
d) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap santun dan jujur dalam mengerjakan
tugas dan menyampaikan pendapat

b. Kegiatan Inti (60 menit)

a) Mengamati teks Deskripsi yang belum lengkap strukturnya dan salah ejaannya
(misal bagian identifikasinya dirumpangkan);
b) Mempertanyakan cara melengkapi dan memperbaiki kesalahan ejaan;
c) Membaca lagi cara melengkapi bagian bahastruktur teks Deskripsi dan cara
memperbaiki kesalahan ejaan ;
d) Berdiskusi untuk melengkapi teks Deskripsi dan memperbaiki kesalahan ejaan;

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

a) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari kegiatan
pembelajaran yang sedang berlangsung;
b) Siswa menerima tugas untuk pembelajaran berikutnya;

4. PERTEMUAN KEEMPAT (80 MENIT):

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a) Siswa dan guru memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengabsen;
b) Guru menyuruh siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang dibuat pada
pertemuan kedua
c) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
d) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap bekerja sama, toleransi dan jujur

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 3

 dalam mengerjakan tugas dan menyampaikan pendapat
b. Kegiatan Inti (60 menit)
a) Mengamati hasil diskusi untuk melengkapi teks Deskripsi yang belum lengkap dan
memperbaiki ejaan yang salah
b) Menyempurnakan hasil diskusi tentang melengkapi teks Deskripsi yang belum
lengkap dan memperbaiki ejaan yang salah
c) Mempresentasikan hasil melengkapi struktur teks deskripsi dan kebahasaan teks
deskripsi

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

a) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari kegiatan
pembelajaran yang sedang berlangsung;
b) Siswa menerima tugas mencari dua teks deskripsi untuk setiap kelompok untuk
dibahas pada pembelajaran berikutnya.

5. PERTEMUAN KELIMA (80 MENIT)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a) Siswa dan guru memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengabsen;
b) Guru menyuruh siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang dibuat pada
pertemuan kedua
c) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
d) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap bekerja sama, toleransi dan jujur
dalam mengerjakan tugas dan menyampaikan pendapat

b. Kegiatan Inti (60 menit)

a) Membaca dua teks deskripsi yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya
b) Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan isi dan ciri-ciri teks dua teks
deskripsi
c) Membagikan teks deskripsi kepada kelompok lain sebelum mempresentasikan hasil
diskusi
d) Mempresentasikan hasil d i s k u s i untuk menentukan isi dan ciri-ciri teks dua teks
deskripsi
e) Kelompok yang lain menanggapi

c. Kegiatan Penutup
a) Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung;
b) Guru memberikan remedial dan pengayaan kepada siswa

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal (pengajaran tidak
langasung/indirect teaching).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik tes tertulis.

2) Instrumen Penilaian
a) Instrumen Jurnal

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 4

 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 9 Mataram
Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2016/2017
NO TANGGAL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP
1
2
3
4
dst.

b) InstrumenTes Tertulis
i. Setelah membaca kutipan teks deskripsi tersebut, isilah tabel berikut!
No Ciri-ciri teks Paragraf ke

ii. Identifikasi struktur teks deskripsi yang kalian baca dengan mengisi tabel berikut!
Struktur teks Paragraf ke-

iii. Tulislah ejaan yang tidak baku pada teks deskripsi yang telah dibaca!
Hal Paragraf ke-

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 5

 PEDOMAN PENILAIAN

Kisi-Kisi Penilaian Tes Tertulis (PG dan Uraian)

Nama Sekolah : SMPNegeri 9 Mataram
Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2016/2017

KOMPETENSI TEKNIK
NO. MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN
1.. 3.1. Mengidentifikasi Teks Disajikan sebuah teks Soal PG
informasi dalam deskripsi Deskripsi,
teks deskripsi (Deskripsi ) 1. Menentukan ciri umum
tentang objek teks deskripsi dari segi isi
(sekolah, tempat dan tujuan komunikasi
wisata, tempat pada teks yang
ersbejarah, dan dibaca/didengar.
atau suasana 2. Menentukan ciri teks
pentas seni daerah) deskripsi dari aspek
yang didengar dan kebahasaan pada teks yang
dibaca. dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks
deskripsi pada teks yang
dibaca/didengar.

Disajikan teks deskripsi

2. 4.1. Menentukan isi 1. Memetakan teks deskripsi Soal Uraian
teks deskripsi (topik dan bagian-
objek (tempat bagiannya) yang dibaca
wisata, tempat 2. Menjawab pertanyaan isi
bersejarah, pentas teks deskripsi yang dibaca
seni daerah, kain
tradisional, dll)
yang didengar dan
dibaca.

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 6

 RUBRIK PENSKORAN SOAL URAIAN DA PILIHAN GANDA

Skor Perolehan
Deskripsi bagian teks deskripsi 0-55 56-70 71-85 86-100
No

1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.

2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks

yang dibaca/didengar.

3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang

dibaca/didengar.
4. Memetakan teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya) yang
dibaca

5. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang dibaca

Penskoran
86-100 = jika terdapat semua unsur
71-85 = jika terdapat 3 unsur
56-70 = jika terdapat 2 unsur
0-55 = jika terdapat 1 unsur

Skor yang diperoleh

Skor akhir =
Skor Maksimal

Mengetahui : Guru Matapelajaran

Kepala Sekolah,

Guru Matapelajaran
Bahasa Indonesia,

Drs. Wasis Utomo

NIP. 196702211995121004

RPP BIN VII 2016, ONEEND’14 7