Lampiran 9

Tabel Pelaksanaan Penelitian Berdasarkan Format TIDieR

No Item Penjelasan
1 Brief Name Efek modifikasi perilaku oleh orang tua terhadap anak ADHD
usia pra-sekolah
2 Why: Rational Penanganan atau terapi anak ADHD memerlukan waktu lama
dan kerjasama dari berbagai disiplin ilmu. Keterlibatan orang
tua merupakan salah satu faktor penting keberhasilan terapi
pada anak ADHD. Fokus penanganan ADHD adalah pada
waku usia pra-sekolah, hal ini dimaksudkan agar anak ADHD
dapat masuk/mengikuti sekolah tepat pada waktunya dan tidak
mengalami hambatan akademis. Penggunaan farmakoterapi
pada terapi anak ADHD usia pra-sekolah tidak dianjurkan, hal
ini dikarenakan banyaknya efek samping yang terjadisehingga
pada usia pra-sekolah terapi non-farmakoterapi menjadi hal
yang paling utama. Selama ini anak ADHD pra-sekolah di
Jogjakarta, klaten dan Solo hanya bergantung pada terapis di
klinik terapi, belum melibatkan orang tua. Pelibatan orang tuaa
dengan member pelatihan agar dapat memberikan modifikasi
perilaku bagi anak ADHD dalam beberapa penelitian sangat
efektif dalam memperbaiki gangguan perilaku dan
memperbaiki perilaku dan gejala ADHD.
3 What: Materials Satu kelompok (kelompok perlakuan/intervensi) akan
mendapatkan intervensi oleh terapis di pusat terapi masing-
masing dan orag tuanya dilatih untuk melakukan modifikasi
perilaku. Sedangkan kelompok yang lain (kontrol) hanya
mendapat intervensi terapi oleh terapis di pusat terapi masing-
masing (klinik tumbuh kembang Rumah Sakit Jiwa Daerah Dr.
Soedjarwadi Klaten, Yayasan Penanggulangan Anak Cacat
Solo, Poliklinik rehabilitasi medik RSUP. Dr. Sardjito
Jogjakarta).
4 What: Procedures a. Proses rekrutmen responden penelitian anak ADHD usia 3-7
tahun di klinik tumbuh kembang Rumah Sakit Jiwa Daerah
Dr. Soedjarwadi Klaten, Yayasan Penanggulangan Anak
Cacat Solo, Poliklinik rehabilitasi medik RSUP. Dr. Sardjito
Jogjakarta pada bulan Maret 2016. Diagnosis ADHD
menggunakan DSM V dan dilakukan langsung oleh peneliti.
b. Memilih asisten penelitian untuk melakukan ADHD test
untuk menilai skor ADHD index.
c. Asisten penelitian melakukan ADHD test untuk menilai
skor ADHD index pada sebelum intervensi penelitian.
d. Melakukan pengacakan subyek penelitian untuk
dimasukkan ke dalam kelompok kontrol atau kelompok
intervensi.
e. Peneliti melatih modifikasi perilaku orang tua dari kempok
perlakuan selama 7 minggu sesuai dengan modul dan
silabus yag ada dalam lampiran.
f. Asisten penelitian melakukan ADHD test untuk menilai
skor ADHD index sesudah intervensi penelitian.
g. Melakukan analisa perbedaan perubahan skor ADHD index
di kedua kelompok.
h.

1
No Item Penjelasan
5 Who Provided the Peneliti melatih modifikasi perilaku kepada orang tua anak
Intervention ADHD pada kelompok perlakuan
6 How: modes of Pelatihan modifikasi perilaku dilakukan secara berkelompok.
delivery Metode pelatihan yang digunakan adalah ceramah dan diskusi.
7 Where: Type(s) of Pelatihan modifikasi perilaku dilakukan di aula RS.
location(s)
8 When and How Pelatihan modifikasi perilaku dilakukan selama 7 (tujuh)
much: number of minggu berturut-turut.
times the
intervention was
delivered
9 Tailoring Seluruh partisipan pada kelompok intervensi mendapatkan
intervensi yang sama.
10 Modifications Modifikasi dalam penelitian ini adalah:
1. Dua puluh (20) orang tua dari kelompok intervensi akan
dibagi menjadi 2 kelompok (masing-masing 10 orang) dengan
hari berbeda pada pelatihan modifikasi perilaku diharapkan
agar materi pelatihan modifikasi perilaku yang disampaikan
dapat diterima lebih efektif.
2. Anak ADHD dari kelompok perlakuan dan kelompok kontrol
mempunyai hari berbeda saat berkunjung ke klinik terapi, hal
ini untuk menghindari bias yaitu adanya diskusi antara orang
tua kelompok perlakuan dengan kelompok kontrol tentang
pelatihan modifikasi perilaku.
11 How well: Peneliti menyusun silabus pelatihan modifikasi perilaku agar
planned pada saat pelatihan dapat berjalan sesuai dengan materi
pelatihan dan tujuan pelatihan.
12 How well: actual Pelaksanaan penelitian sesuai dengan rencana jalannya
penelitian.