RPP Sejarah Sma Berkarakter Kelas Xii Ips Masbied

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XII. IPS / 1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
Standar Kompetensi : Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi
hingga lahirnya Orde Baru
Kompetensi Dasar : Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945
dan pembentukan pemerintahan Indonesia.
Indikator :
 Menganalisis dan mengidentifikasi perjuangan para pemimpin bangsa Indonesia
pada saat terjadinya kekosongan kekuasaan setelah menyerahnya Jepang.
 Mendeskripsikan dan menganalisis kegiatan para pemuda pejuang di Jakarta.
 Menganalisis penyebab terjadinya perbedaan pendapat di antara kelompok pejuang.
 Mendeskripsikan arti peristiwa Rengasdengklok bagi perjuangan bangsa Indonesia
di dalam mencapai kemerdekaannya.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perumusan naskah Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
 Mendeskripsikan pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
 Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :
 Menganalisis dan mengidentifikasi perjuangan para pemimpin bangsa Indonesia
pada saat terjadinya kekosongan kekuasaan setelah menyerahnya Jepang.
 Mendeskripsikan dan menganalisis kegiatan para pemuda pejuang di Jakarta.
 Menganalisis penyebab terjadinya perbedaan pendapat di antara kelompok pejuang.
 Mendeskripsikan arti peristiwa Rengasdengklok bagi perjuangan bangsa Indonesia
di dalam mencapai kemerdekaannya.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perumusan naskah Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
 Mendeskripsikan pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
 Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
II. Materi Ajar :
 Upaya persiapan Kemerdekaan Indonesia.
 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
III. Metode Pembelajaran :
 Kombinasi Metode Pembelajaran (Diskusi, Ceramah,Penuugasan)
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan awal :
A. Salam dan do’a bersama sebelum belajar (Reliji)
B. Mengecek kehadiran siswa
C. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan
memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru
juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan
diajarkannya.
D. Motivasi :
memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang
hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri
serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang upaya persiapan Kemerdekaan
Indonesia. Dan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
 Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap
kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara
kooperative.
 Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
 Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
B. Konsolidasi Pembelajaran :
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis upaya persiapan Kemerdekaan
Indonesia. Dan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
 Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-
pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.
 Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok
lainnya dalam diskusi tersebut.
C. Pembentukkan sikap dan perilaku :
 Kerja keras, demakrasi, rasa ingin tahu,kreatif dan tanggung jawab serta cinta
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
 Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran
 Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
 Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
 Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang
terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belum
jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok
pelajaran selanjutnya.
V. Alat / Sumber belajar :
 Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPS,
I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.
Dr.Magdalia Alfian dkk Sejarah untuk SMA. Penerbit Erlangga.
VI. Penilaian : Butir soal.
 Bagaimanakah perjuangan para pemimpin bangsa Indonesia pada saat terjadinya
kekosongan kekuasaan setelah menyerahnya Jepang ?
 Jelaskanlah kegiatan para pemuda pejuang di Jakarta di dalam meperjuangkan
kemerdekaan Indonesia ?.
 Jelaskanlah beberapa faktor penyebab terjadinya perbedaan pendapat di antara
kelompok pejuang ?.
 Apakah arti peristiwa Rengasdengklok bagi perjuangan bangsa Indonesia di dalam
mencapai kemerdekaannya ?.
 Siapakah tokoh bangsa Indonesia yang duduk menjadi perumusan naskah
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ?.
 Jelaskanlah langkah-langkah yang ditempuh para pemimpin bangsa Indonesia
dalam pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ?.
 Apakah makna Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia ?
Mengetahui, Kalaena......./.......2011
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 2
Kompetensi Dasar : Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945
dan pembentukan pemerintahan Indonesia
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan
Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis dukungan rakyat terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
 Mendeskripsikan dan mengidentifikasikan tindakan-tindakan heroik bangsa
Indonesia di berbagai kota.
 Mendeskripsikan pengesahaan UUD 1945 dan pemilihan Presiden Republik
Indonesia.
 Mendeskripsikan pembentukan lembaga-lembaga negara.
 Mendeskripsikan pembentukan lembaga pemerintahan di berbagai daerah.
Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis dukungan rakyat terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
 Mendeskripsikan dan mengidentifikasikan tindakan-tindakan heroik bangsa
Indonesia di berbagai kota.
 Mendeskripsikan pengesahaan UUD 1945 dan pemilihan Presiden Republik
Indonesia.
 Mendeskripsikan pembentukan lembaga-lembaga negara.
 Mendeskripsikan pembentukan lembaga pemerintahan di berbagai daerah.
II. Materi Ajar :
 Penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia.
 Proses pembentukan negara dan pemerintahan beserta kelengkapannya.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang penyebarluasan berita
proklamasi kemerdekaan Indonesia. Dan proses pembentukan negara dan
pemerintahan beserta kelengkapannya.
kooperative.
B. Konsoldasi Pembelajaran :
Indonesia. Dan proses pembentukan negara dan pemerintahan beserta
kelengkapannya.
 Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya
dalam diskusi tersebut.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
a) Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran
b) Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai
masalah yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya
tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
 Jelaskanlah proses penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia ?.
 Bagaimanakah dukungan rakyat Indonesia terhadap proklamasi kemerdekaan
Indonesia ?.
 Bagaimanakh pendapatmu terhadap tindakan-tindakan heroik bangsa Indonesia di
berbagai kota ?.
 Mengapakah pengesahaan UUD 1945 dan pemilihan Presiden Republik Indonesia
di lakukan oleh lembaga PPKI ?.
 Apakah tujuan dari pembentukan lembaga-lembaga negara ?.
 Bagaimanakah langkah-langkah pembentukan lembaga pemerintahan di berbagai
daerah ?.

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 3
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan ekonomi-keunagan dan politik
pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950.
Indikator :
 Mendeskripsikan perkembangan ekonomi bangsa Indonesia sampai tahun 1950.
 Mendeskripsikan perkembangan birokrasi pemerintahan Indonesia sampai tahun
1950.
 Mendeskripsikan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah.
 Mendeskripsikan peranan dan kedudukan militer perkembangan negara Indonesia.
 Mendeskripsikan perkembangan ekonomi bangsa Indonesia sampai tahun 1950.
 Mendeskripsikan perkembangan birokrasi pemerintahan Indonesia sampai tahun
1950.
 Mendeskripsikan hubungan antara pemerintah pusat dan daerah.
 Mendeskripsikan peranan dan kedudukan militer perkembangan negara Indonesia.
II. Materi Ajar :
 Kebijakan pemerintah Indonesia sampai tahun 1950.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kebijakan pemerintah
Indonesia sampai tahun 1950.
kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara
kooperative.
 Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan
kesimpulan.
 Mendeskripsikan dan menganalisis tentang kebijakan pemerintah Indonesia
sampai tahun 1950.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran
- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa
di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.
C. Penugasan :
- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa
 Bagaimanakah perkembangan ekonomi bangsa Indonesia sampai tahun 1950 ?.
 Bagaimanakah perkembangan birokrasi pemerintahan Indonesia sampai tahun
1950 ?.
 Jelaskanlah hubungan antara pemerintah pusat dan daera ?.
 Jelaskanlah peranan dan kedudukan militer perkembangan negara Indonesia ?

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 5
hingga lahirnya Orde Baru.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mem-
pertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi
bangsa tertama dalam bentuk pergolakan
dan pemberontakan.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam
pertempuran Surabaya, Ambarawa-Magelang, Medan Area, Bandung Lautan Api,
Peristiwa Merah Putih di Manado, Margarana.
 Mendeskripsikan dan menganalisis proses perjanjian Linggarjati.
 Mendeskripsikan dan menganalisis Agresi Militer Belanda I dan perjanjian
Renville.
 Mendeskripsikan dan menganalisis Agresi Militer Belanda II.
 Menganalisis dan mendeskripsikan pembentukan Pemerintahan Darurat Republik
Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam
pertempuran Surabaya, Ambarawa-Magelang, Medan Area, Bandung Lautan Api,
Peristiwa Merah Putih di Manado, Margarana.
 Mendeskripsikan dan menganalisis proses perjanjian Linggarjati.
 Mendeskripsikan dan menganalisis Agresi Militer Belanda I dan perjanjian
Renville.
 Mendeskripsikan dan menganalisis Agresi Militer Belanda II.
 Menganalisis dan mendeskripsikan pembentukan Pemerintahan Darurat Republik
Indonesia.
II. Materi Ajar :
 Perjuangan mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan mempertahankan
kemerdekaan di berbagai daerah.
kooperative.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan
mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran
b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya
B. Penilaian :
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis
b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah
yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi
yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari
beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau
materi pokok pelajaran selanjutnya.
 Alat :-
 Jelaskanlah perjuangan bangsa Indonesia dalam pertempuran Surabaya, Ambarawa-
Magelang, Medan Area, Bandung Lautan Api, Peristiwa Merah Putih di Manado,
Margarana ?.
 Bagaimanakah proses terjadinya perjanjian Linggarjati antara Indonesia-Belanda ?.
 Jelaskanlah akibat terjadinya Agresi Militer Belanda I ?
 Jelaskanlah tujuan dari Agresi Militer Belanda II ?.
 Apakah alasan utama dari pembentukan Pemerintahan Darurat Republik
Indonesia ?.

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002
Pertemuan ke : 6
dan pemberontakan.
Indikator :
 Mengidentifikasi dan menganalisis negara-negara boneka bentukan Belanda.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan perjanjian Roem-Royen.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan perjanjian Inter-Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan KMB dan pengakuan kedaulatan.
 Mendeskripsikan dan menganalisis peran PBB dalam penyelesaian pertikaian
Indonesia-Belanda.
 Mendeskripsikan dan menganalisis upaya yang ditempuh untuk kembali ke NKRI.
 Mendeskripsikan dan menganalisis upaya pemerintah Indonesia di dalam merebut
kembali Irian Barat.
 Mengidentifikasi dan menganalisis negara-negara boneka bentukan Belanda.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan perjanjian Roem-Royen.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan perjanjian Inter-Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan KMB dan pengakuan kedaulatan.
 Mendeskripsikan dan menganalisis peran PBB dalam penyelesaian pertikaian
Indonesia-Belanda.
 Mendeskripsikan dan menganalisis upaya yang ditempuh untuk kembali ke NKRI.
 Mendeskripsikan dan menganalisis upaya pemerintah Indonesia di dalam merebut
kembali Irian Barat.
II. Materi Ajar :
 Perjuangan mewujudkan kembali Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
a). Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan mewujudkan
kembali Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
b). Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap
kooperative.
c). Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.
d). Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan
kesimpulan.
- Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan mewujudkan
kembali Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
- Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-
- Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
C. Penugasan :
 Jelaskanlah tujuan Belanda membentuk negara-negara boneka ?
 Jelaskan proses pelaksanaan perjanjian Roem-Royen, Inter-Indonesia dan KMB ?.
 Jelaskanlah peran PBB dalam penyelesaian pertikaian Indonesia-Belanda.
 Upaya apakah yang ditempuh bangsa Indonesia untuk kembali ke NKRI ?.
 Upaya apakah yang dilakukan pemerintah Indonesia di dalam merebut kembali
Irian Barat ?.

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 7
dan pemberontakan.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis langkah yang ditempuh pemerintah di dalam
menghadapi pemberontakan PKI Madiun.
 Mendeskripsikan dan menganalisis upaya pemerintah di dalam mengatasi Gerakan
DI / TII.
APRA.
RMS.
PRRI / Permesta.
30 September 1965 / PKI.
 Mendeskripsikan dan menganalisisproses peralihan kekuasaan politik setelah
peristiwa G 30 S / PKI.
 Mendeskripsikan dan menganalisis langkah yang ditempuh pemerintah di dalam
menghadapi pemberontakan PKI Madiun.
DI / TII.
APRA.
RMS.
PRRI / Permesta.
30 September 1965 / PKI.
 Mendeskripsikan dan menganalisisproses peralihan kekuasaan politik setelah
peristiwa G 30 S / PKI.
II. Materi Ajar :
 Perjuangan menghadapi pergolakan dalam negeri.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan menghadapi
pergolakan dalam negeri.
kooperative.
 Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan
kesimpulan.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan menghadapi
pergolakan dalam negeri.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya
kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
C. Penugasan :

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 8
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta
perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya
mengisi kemerdekaan.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan Indonesia pada

masa demokrasi liberal.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1955.

masa Demokrasi Terpimpin.

masa demokrasi liberal.
 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1955.

masa Demokrasi Terpimpin.
II. Materi Ajar :
 Perkembangan politik dalam upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik dalam
upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.
kooperative.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dalam
upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.
 Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya
dalam diskusi tersebut.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
C. Penugasan :
 Alat :-
 Bagaimanakah perkembangan pemerintahan Indonesia pada masa demokrasi
liberal ?.
 Jelaskanlah latar belakang pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1955 ?.
 Mengapakah Konstituante gagal menyusun Undang-Undang Dasar Baru ?.
 Apakah pengaruh Dekrit Presiden bagi perkembangan pemerintahan dan
perkembangan bangsa Indonesia ?
NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 9
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta
perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya
mengisi kemerdekaan.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan system ekonomi liberal.
 Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan pemerintah Republik Indonesia
menasionalisasikan De Javasche Bank.
 Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari system ekonomi gerakan benteng.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ekonomi pada masa demokrasi
terpimpin.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan system ekonomi liberal.
 Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan pemerintah Republik Indonesia
menasionalisasikan De Javasche Bank.
 Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari system ekonomi gerakan benteng.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ekonomi pada masa demokrasi
terpimpin.
II. Materi Ajar :
 Perkembangan ekonomi Indonesia dalam upaya mengisis kemerdekaan.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan ekonomi
Indonesia dalam upaya mengisis kemerdekaan.
kooperative.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ekonomi
Indonesia dalam upaya mengisis kemerdekaan.
lainnya dalam diskusi tersebut
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
yang belum jelas dipahaminya
C. Penugasan :
 Jelaskalah perkembangan sistem ekonomi liberal ?.
 Apakah tujuan pemerintah Republik Indonesia menasionalisasikan De Javasche
Bank ?.
 Apakah tujuan dari sistem ekonomi gerakan benteng ?.
 Bagaimanakah perkembangan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin ?.
NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 10
Standar Kompetensi : Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan
Masa reformasi.
Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pemerintahan Orde Baru.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah Orde Baru.
 Mendeswkripsikan peristiwa-peristiwa penting pada masa Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah Orde Baru.
 Mendeswkripsikan peristiwa-peristiwa penting pada masa Orde Baru.
 Mendeskripsikan dan penganalisis proses menguatnya peran negara pada masa
Orde Baru.
II. Materi Ajar :
 Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintahan Orde Baru.
 Proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang ciri-ciri pokok kebijakan
pemerintahan Orde Baru. Dan proses menguatnya peran negara pada masa Orde
Baru.
kooperative.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis ciri-ciri pokok kebijakan
pemerintahan Orde Baru. Dan proses menguatnya peran negara pada masa Orde
Baru.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.
yang belumj jelas dipahaminya.
C. Penugasan :
 Jelaskanlah latar belakang berdirinya Orde Baru ?.
 Bagaimanakah perkembangan kekuasaan Orde Baru ?.
 Begaimanakah kebijakan yang dilaksanakan pemerintah Orde Baru ?.
 Sebutkanlah peristiwa-peristiwa penting pada masa Orde Baru ?.
 Bagaimanakah proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru ?.
NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 11
Masa reformasi.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya revolusi hijau.
 Mendeskripsikan dan menghanalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perubahan sosial-ekonomi masyarakat
Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya revolusi hijau.
 Mendeskripsikan dan menghanalisis perkembangan revolusi hijau di Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi di Indonesia.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi.
 Mendeskripsikan dan menganalisis perubahan sosial-ekonomi masyarakat
Indonesia.
II. Materi Ajar :
 Dampak revolusi hijau dan industrialisasi pada masa Orde Baru.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta
dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang
lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang dampak revolusi hijau dan
industrialisasi pada masa Orde Baru.
kooperative.
 Siswa mampu menganalisis tentang dampak revolusi hijau dan industrialisasi
pada masa Orde Baru.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis (pilihan ganda dengan
jumlah soal mencapai 15-20 soal).
C. Penugasan :

 Jelaskanlah latar belakang munculnya revolusi hijau ?.
 Bagaimanakah perkembangan revolusi hijau di Indonesia ?.
 Bagaimanakah perkembangan industrialisasi di Indonesia ?.
 Bagaimanakah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ?.
 Jelaskanlah perubahan sosial-ekonomi masyarakat Indonesia ?.
NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

Pertemuan ke : 12
Masa reformasi.
Indikator :
 Mendeskripsikan dan menganalisis stabilisasi dan rehabilitasi ekonomi di masa
pembangunan.
 Mengidentifikasi hasil-hasil yang telah dicapai sebelum pelaksanaan pelita.
 Mendeskripsikan dan menganalisis stabilisasi dan rehabilitasi ekonomi di masa
pembangunan.
 Mengidentifikasi hasil-hasil yang telah dicapai sebelum pelaksanaan pelita.
II. Materi Ajar :
 Pembangunan nasional Indonesia masa Orde Baru.
1. Kegiatan awal :
diajarkannya.
D. Motivasi :
yang lainnya.
2. Kegiatan Inti :
A. Eksplorasi :
 Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pembangunan nasional
Indonesia masa Orde Baru.
kooperative.
 Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pembangunan nasional
Indonesia masa Orde Baru.
tanah air.
3. Kegiatan akhir.
A. Repleksi :
B. Penilaian :
C. Penugasan :

 Bagaimanakah langkah pemerintah di dalam meningkatkan stabilisasi dan
rehabilitasi ekonomi Indonesia di masa pembangunan Nasional?.
 Sebutkanlah hasil-hasil yang telah dicapai sebelum pelaksanaan pelita ?.

NIP19670112 199303 1010 NIP 19851003 2009 02 1 002

RPP Sejarah Sma Berkarakter Kelas Xii Ips Masbied

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sejarah Sma Berkarakter Kelas Xii Ips Masbied

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah

 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan Indonesia pada

 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1955.

 Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan Indonesia pada

 Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1955.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

V. Alat / Sumber belajar :

Mata Pelajaran : Sejarah

V. Alat / Sumber belajar :

Drs. BAKHTIAR BAHARUDDIN, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai