RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/I
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan

I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
III. Indikator
Pertemuan I
2.4.1 Menyebutkan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
2.4.2 Mengidentifikasi peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Pertemuan II
2.4.3 Menceritakan latar belakang terjadinya usaha dalam mempertahankan
kemerdekaan.
2.4.4 Menjelaskan cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan.
IV. Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Pertemuan I
1. Dengan tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dengan benar.
2. Melalui media gambar peserta didik dapat menyebutkan peristiwa dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh yang
memimpin pertempuran, Bandung Lautan Api, dan pertempuran Ambarawa dengan
benar.
 4. Dengan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan latar belakang terjadinya
pertempuran Bandung Lautan Api, dan pertempuran Ambarawa dengan benar.
Pertemuan II
1. Dengan tanya jawab peserta didik dapat menceritakan 4 macam penyebab terjadinya
usaha dalam mempertahankan kemerdekaan dengan benar.
2. Dengan diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh yang
memimpin pertempuran 10 November 1945 di Surabaya, dan pertempuran Medan
Area dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan latar belakang terjadinya
pertempuran Medan Area dengan benar.
4. Dengan diskusi kelompok peserta didik mampu menceritakan cara menghargai jasa
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan dengan benar.
V. Materi Pokok
Bentuk Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dilakukan
secara fisik dan diplomasi.
Penyebab terjadinya usaha dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia antara lain:
1. Sekutu membebaskan tawanan Belanda
2. Sekutu menguasai tempat-tempat penting
3. Sekutu mengeluarkan ultimatum kepada rakyat
4. Sekutu mengeluarkan plakat agar rakyat menyerahkan senjata
Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan antara lain:
1. Pertempuran10 November 1945
2. Pertempuran Ambarawa
3. Pertempuran Bandung Lautan Api
4. Pertempuran Medan Area
Cara yang dilakukan pemerintah untuk menghargai jasa para tokoh atau pahlawan dalam
mempertahankan kemerdekaan di antaranya adalah:
 Pemerintah membangun tugu perjuangan
 Setiap tanggal 10 November diperinganti hari pahlawan
 Diciptakannya lagu halo-halo Bandung
 Setiap tanggal 15 Desember diperingati hari Infantri
  Dan lain-lain

VI. Proses Pembelajaran

a. Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
 Menyiapkan ruang, alat bantu pembelajaran, dan sumber belajar
 Membangkitkan skemata peserta didik dengan menyanyikan lagu “Halo-halo
Bandung”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti
1. Penyajian materi
 Memajangkan gambar peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan
 Tanya jawab tentang bentuk perjuangan yang dilakukan bangsa Indonesia
 Menyampaikan materi tentang perjuangan para tokoh dalam mempertahan
kemerdekaan
2. Kegiatan belajar kelompok
 Membagi peserta didik dalam kelompok kooperatif
 Membagikan LKS dan menjelaskan langkah-langkah kerja kelompok
 Membimbing peserta didik dalam kerja kelompok
 Menugasi peserta didik memberikan informasi kepada temannya di kelompok
kooperatif
3. Pemeriksaan terhadap hasil kegiatan kelompok
 Menugasi masing-masing perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya
 Menugasi kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang telah dibacakan
 Menugasi peserta didik mencocokkan LKS dengan lembaran kunci
 Menugasi peserta didik melengkapi jawaban jika masih terdapat kesalahan
4. Mengerjakan soal tes secara individual
 Memberikan soal-soal yang berhubungan dengan materi yang telah disampaikan
5. Pemeriksaan hasil tes
 Menugasi peserta didik mengumpulkan lembar jawaban
  Memeriksa hasil tes peserta didik serta menghitung peningkatan skor setiap individu
6. Penghargaan kelompok
 Memberikan penghargaan atas hasil kerja kelompok yang dilakukan peserta didik
c. Kegiatan Akhir
 Membimbing peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran

b. Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
 Menyiapkan ruang, alat bantu pembelajaran, dan sumber belajar
 Membangkitkan skemata peserta didik dengan menanyakan materi yang telah
dipelajari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Penyajian materi
 Melanjutkan penyajian materi pertemuan 1
3. Kegiatan belajar kelompok
 Meminta peserta didik untuk duduk pada kelompok yang telah dibagikan pada
pertemuan pertama
 Membagikan LKS dan menjelaskan langkah-langkah kerja kelompok
 Membimbing peserta didik dalam kerja kelompok
 Menugasi peserta didik memberikan informasi kepada temannya di kelompok
kooperatif
4. Pemeriksaan terhadap hasil kegiatan kelompok
 Menugasi masing-masing perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya
 Menugasi kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang telah dibacakan
 Menugasi peserta didik mencocokkan LKS dengan lembaran kunci
 Menugasi peserta didik melengkapi jawaban jika masih terdapat kesalahan
5. Mengerjakan soal tes secara individual
 Memberikan soal-soal yang berhubungan dengan materi yang telah disampaikan
6. Pemeriksaan hasil tes
 Menugasi peserta didik mengumpulkan lembar jawaban
  Memeriksa hasil tes peserta didik serta menghitung peningkatan skor setiap individu
7. Penghargaan kelompok
 Memberikan penghargaan atas hasil kerja kelompok yang dilakukan peserta didik
d. Kegiatan akhir
 Membimbing peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran
 Tindak lanjut

VII. Metode, Media dan Sumber

A. Metode : ceramah, tanya jawab dan penugasan
B. Media : gambar peristiwa perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan
C. Model : kooperatif tipe STAD
D. Sumber :
Tim Bina Karya Guru. 2007. IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V.
Jakarta: Erlangga
VIII. Penilaian
1. Kognitif (lihat lampiran 2)
Prosedur Penilaian : Awal dan akhir Proses
Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tertulis
Alat/Instrumen Penilaian : Soal dan Kunci Jawaban
Jenis soal : Pilihan ganda dan Essay

Lubuk Landai, Mei 2017

Guru kelas Peneliti

Rinaldi Ismail
NIP.131.869.580 NPM. 151014286206095