( RPP )
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
IV.Materi Pokok
Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam
di Indonesia
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyusun daftar peninggalan Tertulis Uraian Jelaskan pening-galan
sejarah yang bercorak Hindu- sejarah yang berskala
Budha dan Islam yang ada di nasional dari masa Hindu-
Indonesia Budha, dan Islam di
Membuat daftar peninggalan Indonesia
sejarah yang bercorak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Menceritakan peninggalan
sejarah yang bercorak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Melestarikan peninggalan
sejarah yang bercorak Hindu-
Budha dan Islam yang ada di
Indonesia
Menunjukkan letak peninggalan
sejarah Hindu – Buddha me-
lalui peta
Mengelompokkan peninggalan
sejarah sesuai kelompok aga-
manya
Membuat laporan hasil
kunjungan ke tempat bersejarah
Mendiskusikan hasil kunjungan
ke tempat bersejarah
Campoan, ………………….2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
IV.Materi Pokok
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
menceritakan tokoh-tokoh Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-Budha, sejarah pada masa Hindu-
dan Islam di Indonesia Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-Budha,
dan Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh- tokoh
sejarah pada masa Hindu- Budha,
dan Islam di Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-Budha,
dan Islam di Indonesia
Campoan, ………………….2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
IV.Materi Pokok
Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan
peta/atlas/globe dan media lainnya
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menggambar peta Indonesia Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-ciri
dengan memberi simbol kenampakan alam dan
Menyebutkan ciri-ciri buatan
kenampakan alam dan buatan
Menunjukkan pada peta
pembagian wilayah waktu di
Indonesia
Campoan, ………………….2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
IV.Materi Pokok
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menemutunjukkan pada peta Tertulis jawab singkat Jelaskan dengan peta
persebaran daerah asal suku persebaran daerah asal
bangsa di Indonesia suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap
menghormati keragaman suku
bangsa dan budaya
Mengidentifikasi keragaman
budaya yang terdapat di
Indonesia
Menyebutkan macam-macam
suku bangsa di Indonesia
Campoan, ………………….2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan
Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness)
IV.Materi Pokok
Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyebutkan jenis-jenis usaha Tertulis jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha
perekonomian dalam masyarakat perekonomian dalam
Indonesia masyarakat Indonesia
Memberi contoh usaha yang
dikelola sendiri dan kelompok
Memberikan contoh cara
menghargai kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh kegiata
produksi, distrbusi, dan konsumsi
di Indonesia
Campoan, ………………….2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5