06 Aplikasi KKM SD Kelas 6
06 Aplikasi KKM SD Kelas 6
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : VI
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
1 2 3 4 5 6 8
Kelas IV, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami sistem 1.1 Mengenal lembaga-
pemerintahan desa dan lembaga dalam susunan
pemerintah kecamatan pemerintahan desa dan 60 70 60 66 63.67
pemerintah kecamatan
1.2 Menggambarkan
struktur organisasi desa dan
pemerintah kecamatan 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 9 573.00
KKM = 64
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
1 2 3 4 5 6 8
Kelas V, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan
pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik ###
Negara Kesatuan Indonesia
Republik Indonesia
1.2 Menjelaskan
(NKRI)
pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan Republik ###
Indonesia
1.3 Menunjukkan contoh-
contoh perilaku dalam
menjaga keutuhan Negara ###
Kesatuan Republik
Indonesia
Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan
kebebasan pengertian organisasi
berorganisasi ###
KKM = ………………
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghargai nilai- 1.1 Mendeskripsikan nilai-
nilai juang dalam nilai juang dalam proses
proses perumusan perumusan Pancasila 70 65 70 70 ###
Pancasila sebagai Dasar sebagai Dasar Negara
Negara
1.2 Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan
dalam proses perumusan 70 65 70 70 ###
Pancasila sebagai Dasar
Negara
JUMLAH KD 9 ###
KKM #VALUE!
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
Sarana & (Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Prasarana Siswa) TASAN
KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami teks dan 1.1 Menulis hal-hal
cerita anak yang penting/pokok dari suatu 60 70 60 66 63.67
dibacakan teks yang dibacakan
1.2 Mengidentifikasi
tokoh, watak , latar, tema
atau amanat dari cerita 60 70 60 66 63.67
anak yang dibacakan
Berbicara
2. Memberikan informasi 2.1 Menyampaikan
dan tanggapan secara lisan pesan/informasi yang
diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa 60 70 60 66 63.67
yang runtut, baik dan
benar
2.2 Menanggapi
(mengkritik/memuji)
sesuatu hal disertai alasan 60 70 60 66 63.67
dengan menggunakan
bahasa yang santun
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Mendeskripsikan isi
dengan membaca intensif dan teknik penyajian
dan membaca sekilas suatu laporan hasil 60 70 60 66 63.67
pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi
dari kolom/rubrik khusus
(majalah anak, koran, dll.) 60 70 60 66 63.67
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Mengisi formulir
pikiran, perasaan, dan (pendaftaran, kartu
informasi secara tertulis anggota, wesel pos, kartu
dalam bentuk formulir, pos, daftar riwayat hidup, 60 70 60 66 63.67
ringkasan, dialog, dan dll.) dengan benar
parafrase
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menyusun naskah
pikiran dan informasi pidato/sambutan
secara tertulis dalam (perpisahan, ulang tahun,
bentuk naskah pidato dan perayaan sekolah, dll.)
surat resmi dengan bahasa yang baik 60 70 60 66 63.67
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
JUMLAH KD = 19 1209.7
KKM = 64
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
KKM = 64
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan 1.1 Mendeskripsikan
antara ciri-ciri makhluk hubungan antara ciri-ciri
hidup dengan lingkungan khusus yang dimiliki 60 70 60 66 63.67
tempat hidupnya hewan (kelelawar, cicak,
bebek) dan lingkungan
hidupnya
1.2 Mendeskripsikan
hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
60 70 60 66 63.67
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan hidupnya
3.3 Mengidentifikasi
bagian tubuh hewan yang
sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah 60 70 60 66 63.67
pada ketidakseimbangan
lingkungan
6.2 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
menentukan pemilihan
benda/bahan untuk tujuan
60 70 60 66 63.67
tertentu (karet, logam,
kayu, plastik) dalam
kehidupan sehari-hari
JUMLAH KD = 23 1591.7
KKM = 69
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
JUMLAH KD = 7 445.67
KKM = 64
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Pendidi Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k
a KD (%)
1 2 3 4 5 6 8
Kelas VI, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa hias pada karya seni rupa 60 70 60 66 63.67
Nusantara daerah lain
1.2 Menjelaskan cara membatik 60 70 60 66 63.67
1.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 60 70 60 66 63.67
daerah lain
2. Mengekspresikan 2.1 Membatik dengan teknik
60 70 60 66 63.67
diri melalui karya sederhana
seni rupa 2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi dengan tema 60 70 60 66 63.67
suasana di sekitar sekolah
2.3 Merancang boneka 60 70 60 66 63.67
2.4 Membuat boneka
60 70 60 66 63.67
berdasarkan rancangan
Seni Musik 0.00
3. Mengapresiasi seni 3.1 Mengidentifikasi berbagai
musik ragam musik daerah 60 70 60 66 63.67
Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai ragam 60 70 60 66 63.67
musik daerah Nusantara
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mendeskripsikan kesesuaian
kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
anyaman
7.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
anyaman
8. Membuat karya 8.1 Membuat kerajinan anyaman 60 70 60 66 63.67
kerajinan
8.2 Merancang benda pakai dari
60 70 60 66 63.67
bahan anyaman
8.3 Membuat benda pakai dari
60 70 60 66 63.67
bahan anyaman
Kelas VI, Semester 2
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa hias pada karya seni rupa 60 70 60 66 63.67
Nusantara daerah lain
9.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara 60 70 60 66 63.67
daerah lain
10 Mengekspresikan 10.1 Mengekspresikan diri melalui
. diri melalui karya gambar ilustrasi suasana alam 60 70 60 66 63.67
seni rupa sekitar
10.2 Menyiapkan karya seni rupa
yang dibuat untuk pameran 60 70 60 66 63.67
kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang
60 70 60 66 63.67
dibuat untuk pameran kelas
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Membandingkan berbagai
60 70 60 66 63.67
. seni musik lagu dan musik Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap berbagai lagu dan 60 70 60 66 63.67
musik Nusantara
12 Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat musik ritmis
. diri melalui karya dan melodis 60 70 60 66 63.67
seni musik
12.2 Menyiapkan pertunjukan
lagu daerah dan lagu
Nusantara dengan iringan 60 70 60 66 63.67
musik sederhana
12.3 Mementaskan pertunjukan
nyanyian lagu daerah dan
lagu Nusantara dengan 60 70 60 66 63.67
iringan musik sederhana
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Membandingkan pola lantai
60 70 60 66 63.67
. seni tari gerak tari Nusantara
13.2 Menganalisis pola lantai
gerak tari Nusantara 60 70 60 66 63.67
berdasarkan pengamatan
14 Mengekspresikan 14.1 Memeragakan tari Nusantara
. diri melalui karya dengan pola lantai secara 60 70 60 66 63.67
seni tari berkelompok
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari
60 70 60 66 63.67
Nusantara di sekolah
14.3 Menggelar pertunjukan tari
60 70 60 66 63.67
Nusantara di sekolah
Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
. kerajinan fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
benda mainan beroda
15.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 60 70 60 66 63.67
benda mainan beroda
16 Membuat benda 16.1 Merancang benda mainan
60 70 60 66 63.67
mainan beroda beroda
16.2 Membuat benda mainan
60 70 60 66 63.67
beroda
JUMLAH KD = 40 JUMLAH 2546.7
KKM = 64
……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria: