KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila 70 80 75 72 73.17
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
70 80 70 72 72.33
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
65 80 70 72 70.67
kehidupan sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan 70 80 70 72 72.33
kesatuan
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
75 80 75 72 74.83
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
65 80 70 72 70.67
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
65 80 65 72 69.83
kehidupan sehari-hari
4.3
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
70 80 70 72 72.33
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

JUMLAH KD 8 583.17
KKM 73

Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
70 80 70 70 71.67
tulis, atau visual
3.2 Mencermati keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
70 80 70 70 71.67
visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
70 80 70 70 71.67
pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda 65 80 70 70 70.00
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
65 80 70 70 70.00
sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
70 80 70 70 71.67
untuk kesenangan
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 60 80 65 70 67.50
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
60 80 65 70 67.50
nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 70 80 70 70 71.67
3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi 70 80 70 70 71.67
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keter-hubungan antargagasan
ke dalam kerangka tulisan 60 80 65 70 67.50

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

65 80 65 70 69.17

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis 65 80 70 70 70.00

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosa-kata baku dan kalimat efektif 70 80 70 70 71.67

4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan dibaca
sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan 65 80 70 70 70.00

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri 65 80 70 70 70.00

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri 65 75 70 70 69.17

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru

secara tertulis dengan bahasa sendiri 70 75 70 70 70.83

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual 65 75 65 70 68.33

4.10 Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi secara lisan,
tulis, dan visual 70 75 70 70 70.83

JUMLAH KD 20 1409.50
KKM 70

Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 75 80 75 68 73.50
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
65 80 70 68 69.33
hubungan di antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
65 80 70 68 69.33
dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 70 80 65 68 70.17
3.5 Menjelaskan bilangan prima 75 80 70 68 72.67
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua 65 80 65 68 68.50
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke
70 80 70 68 71.00
satuan terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 70 80 70 68 71.00
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
70 80 65 68 70.17
serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan
65 80 70 68 69.33
model konkret
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
65 80 70 68 69.33
diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku
65 80 70 68 69.33
dengan menggunakan busur derajat
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 65 80 65 68 68.50
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen)
60 80 65 68 66.83
dan hubungan di antaranya
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
60 80 65 68 66.83
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan 70 80 65 68 70.17
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 70 80 70 68 71.00
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan 60 80 60 68 66.00
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan
70 80 60 68 69.33
terdekat
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 60 80 70 68 67.67
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegi panjang,
dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua 60 80 65 68 66.83

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)

65 80 70 68 69.33
menggunakan model konkret
4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam
60 80 70 68 67.67
bentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
60 80 70 68 67.67
derajat
JUMLAH KD 24 1668.50
KKM 70
Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas,
SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP. 19711006 199506 1 001
NIP. 19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas : IV
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh
75 80 75 70 74.17
pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
70 80 70 70 71.67
mengaitkan dengan upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya
70 80 70 70 71.67
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
70 80 70 70 71.67
sekitar
3.5
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi,
dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas,bumi, 70 80 70 70 71.67
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera

65 80 65 70 69.17
pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera
70 80 70 70 71.67
penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
65 80 60 70 68.33
sumber daya alam di lingkungannya
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi
60 80 65 70 67.50
bagian tubuh hewan dan tumbuhan
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yg ada di
70 80 70 70 71.67
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan 70 80 70 70 71.67
gaya gesekan
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan
65 80 70 70 70.00
gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi
65 80 60 70 68.33
tentang berbagai perubahan bentuk energi
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi 60 80 65 70 67.50
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya 65 80 65 70 69.17
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
60 80 65 70 67.50
orang-orang di lingkungannya
JUMLAH KD 16 1130.33
KKM 71
Mengetahui Banjaran, 18 Juli 2017
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten 65 80 75 69 70.50
sampai tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; 65 75 70 69 68.83
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di 65 75 65 69 68.00
lingkungan sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan 70 80 70 69 71.33
masyarakat masa kini.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat 65 75 70 69 68.83
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas 60 75 60 69 65.50
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidup-an sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. 60 75 60 69 65.50

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha

dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruh nya 70 80 75 69 72.17
pada kehidupan masyarakat masa kini.

JUMLAH KD 8 557.67
KKM 70
Mengetahui Banjaran, 18 Juli 2017
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : PJOK
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
Kompetensi Dasar SITAS
Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola 70 80 70 71 72.00
besar sederhana dan atau tradisional*
3.2 Memahami variasi gerak dasar loko motor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil 70 80 70 71 72.00
sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
70 80 70 71 72.00
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk gerak
70 80 65 71 71.17
dasar seni beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai latihan;
daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal 70 80 65 71 71.17

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, 70 80 65 71 71.17
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
70 80 70 71 72.00
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang*** 70 80 70 71 72.00
3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat
70 80 65 71 71.17
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,
70 80 65 71 71.17
orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar loko-motor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permain-an 65 80 65 71 69.50
bola besar sederhana dan atau tradisional*
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil 70 80 65 71 71.17
sederhana dan atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
70 80 70 71 72.00
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak
70 80 65 71 71.17
dasar seni beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugar an jasmani melalui berbagai bentuk
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan ke-lincahan untuk mencapai berat 70 80 70 71 72.00
badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, 70 80 70 71 72.00
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
70 80 70 71 72.00
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang *** 70 80 70 71 72.00
4.9 Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis cidera secara sederhana saat
70 80 65 71 71.17
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman
70 80 70 71 72.00
sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)
JUMLAH KD 20 1437.83
KKM 72
Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… ARI NOVIATO, S.Pd
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP.-
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : SBDP
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 70 80 70 72 72.33
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 70 80 70 72 72.33
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 65 80 70 72 70.67
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel 70 80 70 72 72.33
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi 70 80 70 72 72.33
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada 75 80 70 72 74.00
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 65 80 70 72 70.67
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 80 70 72 72.33
JUMLAH KD 8 584.00
KKM 73

Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP.
NIP.19711006 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN BANJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar 75 80 75 76 76.17
Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan -Nya di
3.2 70 80 75 76 74.50
sekitar rumah dan sekolah
3.3 Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim 70 80 75 76 74.50
3.4 Memahami makna iman kepada malaikat -malaikat Allah berdasarkan pengamatan 70 80 75 76 74.50
terhadap dirinya dan alam sekitar
3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah 70 80 75 76 74.50
Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, maupun di
3.6 70 80 75 76 74.50
masyarakat sekitar
3.7 Memahami sikap rendah hati 70 80 75 76 74.50
3.8 Memahami perilaku hemat 70 80 75 76 74.50
3.9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 70 80 75 76 74.50
3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari 70 80 75 76 74.50
3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 70 80 75 76 74.50
3.12 Memahami manfaat gemar membaca 70 80 75 76 74.50
3.13 Memahami makna sikap pantang menyerah 70 80 75 76 74.50
3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam 70 80 75 76 74.50
3.15 Memahami makna ibadah salat 70 80 75 76 74.50
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 75 80 75 76 76.17
3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 75 80 75 76 76.17
3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 75 80 75 76 76.17
3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 75 80 75 76 76.17
3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 75 80 75 76 76.17
3.21 Memahami kisah keteladanan Wali Songo 75 80 75 76 76.17
4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil 75 80 75 76 76.17
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan benar 75 80 75 76 76.17
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan lancar 75 80 75 76 76.17
melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah & sekolah
4.2 75 80 75 76 76.17
sebagai upaya mengenal Allah itu ada
membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim dengan jelas dan
4.3 75 80 75 76 76.17
benar
melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman
4.4 75 80 75 76 76.17
kepada malaikat-malaikat Allah
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 75 80 75 76 76.17
mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, maupun
4.6 70 80 75 76 74.50
di masyarakat sekitar
4.7 mencontohkan sikap rendah hati 70 80 75 76 74.50
4.8 mencontohkan perilaku hemat 75 80 75 76 76.17
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 75 80 75 76 76.17
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari 75 80 75 76 76.17
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 70 80 75 76 74.50
4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca 70 80 75 76 74.50
4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah 70 80 75 76 74.50
 SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam
4.14 70 80 75 76 74.50

4.15.1 menunjukkan contoh makna ibadah salat 70 80 75 76 74.50

1.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan 75 80 75 76 76.17
sekitar rumah
4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. 75 80 75 76 76.17
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s. 75 80 75 76 76.17
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s. 75 80 75 76 76.17
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 75 80 75 76 76.17
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 75 80 75 76 76.17
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo 75 80 75 76 76.17
JUMLAH KD 45 3399.50
KKM 76
Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd MOCH. GHOFAR, S.Pd.I

NIP. 19711006 199506 1 NIP. 19851118 201903 1 005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN BANJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
SITAS
No Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

2 3 4 5 6 7
Mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi
3.1 modern dalam bentuk lisan dan tulis. 70 75 70 69 70.50

Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog,

3.2 teks cerita, dan teks drama dengan tatakrama.
60 75 70 69 67.17

Mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita

3.3 rakyat secara lisan dan tulis. 65 75 70 69 68.83

Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis

3.4 karangan narasi dan deskripsi.
60 75 60 69 65.50

4.1 Membaca ekspresif teks puisi modern. 70 80 75 69 72.17

Melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan

4.2 tatakrama.
70 80 70 69 71.33

Menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai dengan

4.3 urutan yang benar.
65 75 65 69 68.00

4.4 Menulis jenis karangan narasi dan deskripsi. 60 75 65 69 66.33

JUMLAH KD 8 556.83
KKM 70
Mengetahui Banjaran, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

SUKIS, S.Pd
……………………… SUMIATI, S.Pd.SD
NIP 19711006
NIP. 199506 1 001
19………………….. NIP. 19850115 201903 2 004