KBM Kelas 4 SM 1 TP 2018-2019

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : PPKn
Kriteria Penentuan KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
KKM %
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya
1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol

dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
1. Menerima, menjalankan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
menghargai ajaran agama
yang dianutnya. 1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur, 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
disiplin, tanggung jawab, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
santun, peduli, dan percaya
keluarga, teman, dan guru
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
2.1 Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
guru, dan tetangganya. sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2.4 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
faktual dengan cara sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
menanya) dan menanya kehidupan sehari-hari.
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, 3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,
makhluk ciptaan Tuhan dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
faktual dalam bahasa yang sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
dalam gerakan yang masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
mencerminkan peri-laku
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
anak beriman dan
kesatuan.
berakhlak mulia.
Mengetahui: Remitan, ................................20...

Kepala Madrasah, Guru Kelas 4,
SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks

lisan, tulis, atau visual.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
(mendengar, melihat, membaca
menggunakan daftar pertanyaan
dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama
tentang dirinya, makhluk ciptaan
dan berbeda.
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
di rumah, sekolah, dan tempat
dongeng, dan sebagainya).
bermain.
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru

diketahui dari teks nonfiksi
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
dalam bahasa yang jelas, keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
sistematis, dan logis, dalam karya
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan

keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan

kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis
yang estetis, dalam gerakan yang
dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi
mencerminkan peri-laku anak
tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang
beriman dan berakhlak mulia.
didukung oleh alasan.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam

tulisan dengan bahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri.



Mata Pelajaran : IPA
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi

bagian tubuh hewan dan tumbuhan
3. Memahami pengetahuan faktual 3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk
dengan cara mengamati (mendengar, energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
melihat, membaca dan menanya) dan matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
menanya berdasarkan rasa ingin tahu dalam kehidupan sehari-hari.
tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- indera pendengaran.
benda yang dijumpainya di rumah, 3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
sekolah, dan tempat bermain. dengan indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk
dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
anak sehat, dan dalam tindakan yang informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
mencerminkan peri-laku anak beriman
dan berakhlak mulia. 4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifatsifat bunyi.
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau

percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya



Mata Pelajaran : IPS
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis
dengan cara mengamati (mendengar, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
melihat, membaca dan menanya) dan bangsa Indonesia.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
benda yang dijumpainya di rumah, pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sekolah, dan tempat bermain. sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa
kini di lingkungan daerah setempat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
dalam bahasa yang jelas, sistematis, pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
dan logis, dalam karya yang estetis, masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
dalam gerakan yang mencerminkan tingkat provinsi.
anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya,

etnis dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam

meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
mencerminkan peri-laku anak beriman
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
dan berakhlak mulia.
sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha

dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.



Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
dengan cara mengamati
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
(mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam 4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat
gerakan yang mencerminkan anak melalui lagu.
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman 4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
dan berakhlak mulia.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
mozaik



Mata Pelajaran : Matematika
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
3.1 Menjelaskan pecahan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,

campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
3. Memahami pengetahuan faktual
antaranya.
dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
dan kegiatannya, dan benda-benda maupun pecahan dan desimal.
yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain. 3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
3.5 Menjelaskan bilangan prima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,

faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehiduoan sehari-hari.
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
4.1 Mengindetifikasi pecahan
4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,

campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
bahasa yang jelas, sistematis, dan selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
logis, dalam karya yang estetis, dalam maupun pecahan dan desimal.
gerakan yang mencerminkan anak
4.4 Mengidentifikasi faktor dan keliptan suatu bilangan.
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman 4.5 Mengindetifikasi bilangan prima.
dan berakhlak mulia. 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.


KBM Kelas 4 SM 1 TP 2018-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KBM Kelas 4 SM 1 TP 2018-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kriteria Penentuan KKM

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol

1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

guru, dan tetangganya. sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga

2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

2.4 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks

3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru

4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kriteria Penentuan KKM

3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kriteria Penentuan KKM

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya,

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kriteria Penentuan KKM

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Nama Sekolah : MI AL-MA’ARIF AL-ABBASIYAH REMITAN

Kriteria Penentuan KKM

3.1 Menjelaskan pecahan

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,

3.5 Menjelaskan bilangan prima.

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,

4.1 Mengindetifikasi pecahan

4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,

Mengetahui: Remitan, ................................20...

SELAMAT RIYADI, S.Pd.I SAINUM, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai