PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : PPKn

Kriteria Penentuan Hasil KKM

KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol

1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

1
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila

2. Memiliki perilaku jujur,
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
disiplin, tanggung jawab,
sehari-hari.
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga
dengan keluarga, teman,
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
guru, dan tetangganya.

2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

2.4 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

2
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila

faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.

3
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman

suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
anak beriman dan
terikat persatuan dan kesatuan.
berakhlak mulia.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

4
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung

faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda.
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra

5

Kegiatan Inti
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-
laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KKM %
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
6
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat

pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke

dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan

lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri.

7
 Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

8
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPA

Kriteria Penentuan Hasil KKM

KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi

faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
bagian tubuh hewan dan tumbuhan
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.

9

Kegiatan Inti
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KKM %
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifatsifat bunyi.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau
10
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

11

Nama Sekolah : SDN ...................
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPS
Kegiatan Inti
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KKM %
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
12

Kegiatan Inti
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kompetensi Dasar
Sikap
KKM %
sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyara- kat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
13
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu,

Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

14
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan

Kriteria Penentuan Hasil KKM

KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.

faktual dengan cara
mengamati (mendengar, 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
melihat, membaca dan nada.
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.

15
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat
melalui lagu.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

16
 NIP : NIP :

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Nama Sekolah : SDN ...................

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika

Kriteria Penentuan Hasil KKM

KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan pecahan

faktual dengan cara
mengamati (mendengar, 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
melihat, membaca dan campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
menanya) dan menanya antaranya.
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
makhluk ciptaan Tuhan
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
dan kegiatannya, dan
maupun pecahan dan desimal.
benda-benda yang

17
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.

dijumpainya di rumah, 3.5 Menjelaskan bilangan prima.

sekolah, dan tempat
bermain. 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengindetifikasi pecahan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan 4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
logis, dalam karya yang campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
estetis, dalam gerakan antaranya.
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan 4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
yang mencerminkan peri- hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
laku anak beriman dan pecahan dan desimal.
berakhlak mulia.

4.4 Mengidentifikasi faktor dan keliptan suatu bilangan.

18
 Kriteria Penentuan Hasil KKM
KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Sikap
KKM %

4.5 Mengindetifikasi bilangan prima.

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehiduoan sehari-hari.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

19
 REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN KKM
Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
MATEMATIKA

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

20
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)
NIP : NIP :

21