Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menerima Menunjukkan sikap
menjalankan keberagaman menerima keberaganman
ajaran agama karakteristik karakteristik individu
yang dianutnya individu dalam
Menceritakan tentang
kehidupan
perbedaan kemampuan
beragama sebagai
yang dimiliki teman
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menerima Mulai terlihat senang
menjalankan anugerah Tuhan menggunakan bahasa
ajaran agama Yang Maha Esa Indonesia dalam
yang dianutnya berupa bahasa mengungkapkan
Indonesia yang pikirannya kepada teman,
dikenal sebagai guru, orang tua, dan
bahasa persatuan anggota keluarga
dan sarana belajar
Mulai terlihat senang
di tengah
menggunakan bahasa
keberagaman
Indonesia dalam
bahasa daerah
mengungkapkan
perasaannya kepada
teman, guru, dan orang
tua
5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
daerah untuk
membantu
pemahaman
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
9
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya
10
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
11
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
12
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
pengubinan.
3.8 Menentukan pola Menentukan deretan
dari sebaris beragam bangun datar
bangun datar yang membentuk pola
sederhana Melanjutkan pola dari
menggunakan barisan bangun datar
benda-benda yang sederhana
ada di alam
Membuat pola dari
sekitar
bangun datar
3.9 Mengenal panjang, Membandingkan luas area
luas, massa, melalui pengamatan
kapasitas, waktu, gambar atau benda-benda
dan suhu dengan tepat
Mengurutkan
gambar/bendabenda
berdasarkan luas
permukaannya dengan
tepat
3.10 Menunjukkan Menuliskan lambang
pemahaman bilangan 21–40
tentang besaran Menemukan jawaban dari
dengan soal penjumlahan dengan
menghitung maju cara hitung maju.
sampai 100 dan
Memecahkan masalah
mundur dari 20
penjumlahan 21–40
dengan tepat
3.11 Menentukan Membedakan tinggi dan
urutan rendah
berdasarkan Mengurutkan benda dari
panjang
13
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
14
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, dan 1.1 Merasakan Mengamati alam sekitar
menjalankan keindahan alam Mendeskripsikan alam
ajaran agama yang sebagai salah satu sekitar yang diamatinya
dianutnya tanda-tanda
Mengungkapkan
kekuasaan Tuhan
perasaan syukur pada
Tuhan atas anugerah
keindahan alam.
3. Memahami 3.1 Mengenal cara Mengidentifikasi gambar
pengetahuan dan hasil gambar Menentukan bentuk baru
faktual dengan ekspresi yang akan digambar
cara mengamati
Menggambar bentuk baru
[mendengar,
dari bangun datar segi
melihat,
empat dan lingkaran
membaca] dan
15
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah dan
sekolah
16
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menghargai tubuh Menjaga dan merawat
menjalankan dengan seluruh tubuh sebagai rasa syukur
ajaran agama yang perangkat gerak kepada Tuhan
dianutnya dan
Melakukan kegiatan olah
kemampuannya
raga untuk menjaga
sebagai anugrah
kesehatan
Tuhan yang tidak
ternilai
18
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan sekolah
19
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
20
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
21
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Bersikap baik (jujur,
jujur, disiplin, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
tanggung jawab, disiplin, tanggung santun, peduli/kasih
santun, peduli, jawab, santun, sayang, dan percaya diri)
dan percaya diri peduli, dan dalam berinteraksi dengan
dalam percaya diri dalam keluarga,
berinteraksi berinteraksi Bersikap baik (jujur,
dengan keluarga, dengan keluarga, disiplin, tanggung jawab,
teman, dan guru teman, dan guru santun, peduli/kasih
sebagai perwuju- sayang, dan percaya diri)
dan nilai dan moral dalam berinteraksi dengan
Pancasila teman
2.2 Menunjukkan Menyebutkan beberapa
perilaku patuh contoh tata tertib di
pada tata tertib
22
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
23
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
24
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki Menunjukkan kepedulian
jujur, disiplin, kepedulian dan dan rasa ingin tahu
tanggung jawab, rasa ingin tahu terhadap keberadaan
santun, peduli, terhadap wujud dan sifat benda
dan percaya diri keberadaan wujud melalui pemanfaatan
dalam dan sifat benda bahasa Indonesia
berinteraksi melalui dan/atau bahasa daerah
dengan keluarga, pemanfaatan
teman, dan guru bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
25
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
26
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
daerah
27
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
daerah untuk
membantu
penyajian
28
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
29
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Menuliskan bentuk
jujur, disiplin, perilaku patuh pada penjumlahan atau
tanggung jawab, aturan dalam pengurangan dari
santun, peduli, dan melakukan kegiatan/kejadian sehari-
percaya diri dalam penjumlahan dan hari yang berkaitan
berinteraksi pengurangan sesuai
dengan penjumlahan atau
dengan keluarga, prosedur/aturan
teman, dan guru dengan pengurangan
memperhatikan nilai Menyebut/membaca
tempat puluhan dan penjumlahan dua bilangan
satuan
Melakukan penjumlahan
sampai 20 dengan
bantuan benda kongkrit
dan mengingatnya
dengan berbagai cara
Melakukan pengurangan
30
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
sampai 20 dengan
bantuan benda kongkrit
dan mengingatnya
dengan berbagai cara
Menentukan nilai tempat
puluhan dan satuan dari
bilangan dua angka
dengan menggunakan
benda kongkrit
Melakukan penjumlahan
dua bilangan sampai 100
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
2.2 Menunjukkan menata dengan rapi
perilaku teliti dan benda-benda di sekitar
perduli dengan ruang kelas berdasarkan
menata benda- ukurannya (69)
benda di sekitar
ruang kelas menata dengan rapi
berdasarkan dimensi benda-benda di sekitar
(bangun datar, ruang kelas berdasarkan
bangun ruang), beratnya (70)
beratnya, atau menata dengan rapi
urutan kelompok
benda-benda di sekitar
terkecil sampai
terbesar ruang kelas berdasarkan
urutan kelompoknya (71)
Meletakkan benda dengan
tepat ke dalam kelompok
benda sehingga rapi (72)
menata dengan rapi
benda-benda di sekitar
31
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
32
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
33
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
34
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
35
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
36
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa menampilkan karyanya
jujur, disiplin, percaya diri untuk sendiri didepan temannya
tanggung jawab, berlatih mengungkapkan
santun, peduli, dan mengekspresikan pendapat di depan
percaya diri dalam diri dalam
berinteraksi kelompok
mengolah karya
dengan keluarga, memutuskan karya apa
seni
teman, dan guru yang akan dibuatnya
2.2 Menunjukkan rasa memperhatikan
ingin tahu untuk lingkungan sekitar secara
mengenal alam di seksama
lingkungan sekitar mengungkapkan rasa
sebagai sumber ingin tahu dengan
ide dalam berkarya bertanya
seni
mengungkapkan rasa
37
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
38
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
39
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
40
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
41
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
42
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Mampu bekerjasama
jujur, disiplin, perilaku percaya dengan teman dan guru
tanggung jawab, diri dalam selama beraktivitas
santun, peduli, dan melakukan Mampu menampilkan
percaya diri dalam berbagai aktivitas
berinteraksi unjuk kerja gerak tanpa
fisik dalam bentuk ragu
dengan keluarga,
permainan.
teman , dan guru Mampu melakukan
aktivitas yang ditugaskan
tanpa rasa takut
2.2 Menunjukkan Mampu bekerjasama
perilaku santun dengan teman dan guru
kepada teman dan selama beraktivitas
guru selama
Mampu menampilkan
pembelajaran penjas
perilaku sopan dan santun
43
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
44
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
45
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
mping, bergantung
, sikap kapal
terbang, berdiri
dengan salah satu
kaki)
46
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 1
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Palembang - - 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
47