KKM

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : PPKn
Kriteria Penentuan KKM
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Intake
Kompleksitas Daya Dukung
Siswa KKM %
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai warga

masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya. 1.3 Mensyukuri keragaman social masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban

Intake
Siswa KKM %
sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban

dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi 2.3 Bersikap toleran dalam keragaman sosial budaya masyarakat
dengan keluarga, teman, guru, dan dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
tetangganya.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang social
budaya.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca 3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan menanya) dan menanya dalam kehidupan sehari-hari.
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
3.3 Menelaah keragaman social budaya masyarakat
benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.

Intake
Siswa KKM %
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan hidup.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab
sistematis, dan logis, dalam karya
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman
dalam tindakan yang
sosial budaya masyarakat
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan.
Mengetahui Makassar, 06 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas V
HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa,
(mendengar, melihat, membaca
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dan menanya) dan menanya
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
tentang dirinya, makhluk
cetak atau elektronik
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan.
sekolah, dan tempat bermain.
3.7 Menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.


Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
4. Menyajikan pengetahuan dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
faktual dalam bahasa yang dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
gerakan yang mencerminkan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan
anak sehat, dan dalam tindakan visual
yang mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
mulia. ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
\
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014


Mata Pelajaran : IPA

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
dengan cara mengamati manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
manusia.
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan

dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
(mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya 3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan pencernaan manusia
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada
tempat bermain. hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
organ peredaran darah manusia.
3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan

jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan 4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
yang mencerminkan peri-laku anak pencernaan pada hewan atau manusia

4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada
manusia.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan

dalam suatu ekosistem.


NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014

Mata Pelajaran : IPS

Daya
Kompleksitas Intake Siswa
Dukung KKM %
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai

3. Memahami pengetahuan faktual negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya
dengan cara mengamati terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
(mendengar, melihat, membaca dan serta transportasi.
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
kegiatannya, dan benda-benda yang sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain. 3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis


Daya
Dukung KKM %
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris

serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi.
dalam bahasa yang jelas, sistematis,

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia
dan logis, dalam karya yang estetis,
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
dalam gerakan yang mencerminkan
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
anak sehat, dan dalam tindakan
Indonesia
yang mencerminkan peri-laku anak
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa


NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan

Daya
Dukung KKM %
1. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar cerita.


Daya
Dukung KKM %
faktual dengan cara 3.2 Memahami tangga nada

mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membuat gambar cerita.

dalam bahasa yang jelas, 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
sistematis, dan logis, dalam karya dengan iringan music
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak

Daya
Dukung KKM %


NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014

Mata Pelajaran : Matematika

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan

tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan
cacah;
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati 3.2 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua
(mendengar, melihat, membaca pecahan dengan penyebut berbeda.
dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu 3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan.
ciptaan Tuhan dan 3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
kegiatannya, dan benda-benda waktu.
yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain. 3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan akrah
mata angin.
3.6 Menjelaskan skala melaui denah. .

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktual dalam bahasa yang pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar
jelas, sistematis, dan logis, pangkat dua dan tiga) bilangan cacah;
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan

Daya Intake
Kompleksitas
Dukung Siswa KKM %
dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan

pembagian pecahan.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan,

jarak, dan waktu.
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu
anak beriman dan berakhlak benda dengan menggunakan arah mata angin.
mulia.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan
denah.


NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014
REKAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

%
Kompleksitas Intake Siswa Daya
(Kesulitan & (Kemampuan) Dukung
Kerumitan)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
MATEMATIKA


NIP 19621231 198803 2 093 NIP 19871104 201101 1 014

KKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kriteria Penentuan KKM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai warga

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

sesuai nilai-nilai sila Pancasila.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam

Mengetahui Makassar, 06 Juli 2019

HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.

3.7 Menguraikan konsepkonsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kriteria Penentuan KKM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan

3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

yang mencerminkan peri-laku anak pencernaan pada hewan atau manusia

4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan

Mengetahui Makassar, 06 Juli 2019

HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kriteria Penentuan KKM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris

dalam bahasa yang jelas, sistematis,

Mengetahui Makassar, 06 Juli 2019

HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kriteria Penentuan KKM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

1. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar cerita.

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

faktual dengan cara 3.2 Memahami tangga nada

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membuat gambar cerita.

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

beriman dan berakhlak mulia.

Mengetahui Makassar, 06 Juli 2019

HJ.A.JAHIDAH,S.Ag.M.Pd.I MUH. RISKAL, SP.d.,M.Pd.

Nama Sekolah : SD INPRES BARAYA 1

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan

3.6 Menjelaskan skala melaui denah. .

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan,