PERHITUNGAN KRITERIA BELAJAR MINIMUM (KBM)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 01 PAGAR

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : PPKn

KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Intake
Kompleksitas DayaDukung
Siswa KBM %

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai 60 60 60 60

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga 60 60 60 60

masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang 1.3 Mensyukurikeragaman social masyarakat sebagai 60 60 60 60
dianutnya. anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah 60 60 60 60

Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban 60 60 60 60
tanggung jawab, santun, peduli, sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban 60 60 60 60

1
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Intake
Kompleksitas DayaDukung
Siswa KBM %

tetangganya. dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Bersikap toleran dalam keragaman social budaya masyarakat 60 60 60 60

dalam konteks Bhineka Tunggal Ika

2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan 60 60 60 60

kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang social
budaya.

3. Memahami pengetahuan factual 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 60 60 60 60
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca 3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat 60 60 60 60
dan menanya) dan menanya dalam kehidupan sehari-hari.
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
3.3 Menelaah keragaman social budaya masyarakat
benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat 60 60 60 60
bermain.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup. 60 60 60 60

4. Menyajikan pengetahuan factual 4.1 Menyajikanhasilidentifikasinilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

dalam bahasa yang jelas, sehari-hari. 60 60 60 60
sistematis, dan logis, dalam karya

2
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Intake
Kompleksitas DayaDukung
Siswa KBM %

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab

sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 60 60 60 60
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman
dalam tindakan yang
social budaya masyarakat 60 60 60 60
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan. 60 60 60 60

Mengetahui …………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

3
 PERHITUNGAN KRITERIA BELAJAR MINIMUM (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 01 PAGAR

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDuku Intake
Kompleksitas
ng Siswa KBM %

3. Memahami pengetahuan 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis. 60 60 60 60

4
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDuku Intake
Kompleksitas
ng Siswa KBM %

factual dengan cara mengamati 60 60 60 60

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa,
(mendengar, melihat, membaca di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikanpaparan iklan dari media 60 60 60 60
tentang dirinya, makhluk
cetak atau elektronik
ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang di
3.6 Menggaliisi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis 60 60 60 60
jumpainya di rumah, sekolah,
dengan tujuan untuk kesenangan.
dan tempat bermain.

3.7 Menguraikan konsep konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi. 60 60 60 60

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
factual dalam bahasa yang secara lisan, tulis, dan visual. 60 60 60 60
jelas, sistematis, danlogis,
dalam karya yang estetis, dalam 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
gerakan yang mencerminkan dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
anak sehat, dan dalam tindakan dan bagaimana menggunakan kosa kata baku. 60 60 60 60
yang mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
mulia. dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan 60 60 60 60
visual

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,

danekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. 60 60 60 60

5
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDuku Intake
Kompleksitas
ng Siswa KBM %

\
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non
fiksi kedalam tulisan dengan bahasa sendiri. 60 60 60 60

Mengetahui …………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

6
 PERHITUNGAN KRITERIA BELAJAR MINIMUM (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 01 PAGAR

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPA

KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDukun Intake
Kompleksitas
g Siswa KBM %

3. Memahami pengetahuan factual 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan 60 60 60 60
dengan cara mengamati manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak

7
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDukun Intake
Kompleksitas
g Siswa KBM %

manusia.

3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan 60 60 60 60

dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
(mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya 3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan 60 60 60 60
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan pencernaan manusia
kegiatannya, danbenda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada 60 60 60 60
tempat bermain. hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
organ peredaran darah manusia.

3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan 60 60 60 60

jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.

4. Menyajikan pengetahuan factual 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan. 60 60 60 60
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia 60 60 60 60
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan 4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi 60 60 60 60
yang mencerminkan peri-laku anak pencernaan pada hewan atau manusia
beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada 60 60 60 60

8
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDukun Intake
Kompleksitas
g Siswa KBM %

manusia.

4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan 60 60 60 60

dalam suatu ekosistem.

Mengetahui …………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

9
 PERHITUNGAN KRITERIA BELAJAR MINIMUM (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN 01 PAGAR

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : IPS

KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Daya
Kompleksitas Intake Siswa
Dukung KBM %

3. Memahami pengetahuan factual 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai 60 60 60 60

dengan cara mengamati Negara kepulauan/ maritime dan agraris serta pengaruhnya
(mendengar, melihat, membaca dan terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.

10
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

Daya
Kompleksitas Intake Siswa
Dukung KBM %

menanya) dan menanya

60 60 60 60
berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan 60 60 60 60
tempat bermain.
kehidupan masyarakat di bidang social dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis 60 60 60 60

Indonesia sebagai Negara kepulauan/maritime dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi.
4. Menyajikan pengetahuan factual
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
danlogis, dalam karya yang estetis, 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia 60 60 60 60
dalam gerakan yang mencerminkan dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
anak sehat, dan dalam tindakan pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
yang mencerminkan peri-laku anak Indonesia
beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peranekonomi dalam 60 60 60 60
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
social dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa

11
 Mengetahui …………………, 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

12
 PERHITUNGAN KRITERIA BELAJAR MINIMUM (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN 01 PAGAR

Kelas / Semester : V (LIMA) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan

KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDukun
Kompleksitas Intake Siswa
g KBM %

1. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar cerita. 60 60 60 60

factual dengan cara
mengamati (mendengar, 3.2 Memahami tangga nada 60 60 60 60

melihat, membaca dan

menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaanTuhan dan
kegiatannya, dan benda-

13
 KriteriaPenentuan KBM

Kegiatan Inti Kompetensi Dasar

DayaDukun
Kompleksitas Intake Siswa
g KBM %

benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat
bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual 4.1 Membuat gambar cerita. 60 60 60 60

dalam bahasa yang jelas, 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada 60 60 60 60
sistematis, dan logis, dalam karya dengan iringan music
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Mengetahui …………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

14
 REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENENTUAN KBM

MATA PELAJARAN KBM
Kompleksitas In take Siswa Daya Dukung %
(Kesulitan&Kerumitan) (Kemampuan)
60 60 60 60
Pendidikan Kewarganegaraan
60 60 60 60
Bahasa Indonesia
60 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Alam
60 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Sosial
60 60 60 60
Seni Budaya Dan Keterampilan
60 60 60 60
Matematika

Mengetahui …………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SOLEHA,S.Pd SEPHENDI BLIO SASMITA,S.Pd

15
NIP. 1965 0809 1988 07 2001 NIPPPK. 1991 0924 2022 21 1002

16