KKM Kelas 5 Dokumen

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS V
SDN 13 LIMOSUKU
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kriteria Penentuan KKM KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KKM
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

MATA PELAJARAN PKn
1
Menerima, menjalankan dan
1.1 § Mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai 80 76 75 77
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai
menghargai ajaran agama yang dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dianutnya Pancasila
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai § Menceritakan hasil pengamatan atas 80 79 75 78
warga masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan pengambilan keputisan dalam pemilihan ketua
sehari-hari RT dan ketua RW
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masyarakat § Menjelaskan makna keanekaragaman yang 78 77 75 77
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks tercermin dari cerita yang disajikan
Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai § Menggali informasi dari artikel tentang nilai-nilai 80 73 75 76
anugerah Tuhan Yang Maha Esa kebersamaan dalam keanekaragaman
2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan § Mengidentifikasi hal-hal yang termasuk hak dan 80 75 75 77
disiplin, tanggung jawab, rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila kewajiban dari gambar
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, 2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam § 80 76 76 77
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga Berdiskusi tentang pelaksanaan kewajiban, hak,
guru, dan tetangganya serta
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
cinta tanah air
dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial § Menyimak bacaan tentang keberagaman sosial 78 75 76 76
budaya masyarakat dalam konteks Bhinneka budaya masyarakat
Tunggal Ika
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya Kriteria Penentuan KKM KKM
diri dalam berinteraksi
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
dengan keluarga, teman,
KOMPETENSI INTI
guru, dan tetangganya serta
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KKM
cinta tanah air
(1) Bersikap toleran dalam

(2)keberagaman sosial § Menyimak bacaan tentang
(3) keberagaman sosial (4) (5) (6) 76
(7)
budaya masyarakat dalam konteks Bhinneka budaya masyarakat
Tunggal Ika
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai- § Menunjukkan tindakan masyarakat yang anarkis 80 76 80 79
nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun di lingkungan sekitar
kerukunan di bidang sosial budaya
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam § Menjelaskan makna simbol-simbol sila 80 75 70 75
dan konseptual dengan cara kehidupan sehari-hari Pancasila dalam lambang negara “Garuda
mengamati dan mencoba Pancasila”
[mendengar, melihat, membaca]
serta menanya berdasarkan rasa § Memberikan contoh sikap positif terhadap 80 75 75 77
simbol-simbol dalam lambang Negara “Garuda
ingin tahu secara kritis tentang
Pancasila”
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda § Membiasakan bersikap positif terhadap simbol- 80 75 75 77
yang dijumpainya di rumah, di simbol dalam lambang Negara “Garuda
sekolah, dan tempat bermain Pancasila”
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab § Membedakan hak kewajiban dan 85 75 70 77
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya § Menjelaskan arti Bhinneka Tunggal Ika 100 70 65 78
masyarakat
§ Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya 80 75 65 73
dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika melalui pengamatan
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan § Menyebutkan macam-macam suku bangsa di 80 70 60 70
untuk membangun kerukunan hidup Indonesia, dengan beragam budayanya .
§ Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis 90 70 65 75

suku bangsa. Dengan budayanya yang berbeda
§ Menjelaskan keuntungan dari keragaman 85 65 60 70

budaya di Indonesia untuk mempersatukan
bangsa
Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila § Mengidentifikasi perilaku di sekitar rumah, 100 70 65 78
4. faktual dan konseptual dalam dalam kehidupan sehari-hari sekolah dan masyarakat yang mencerminkan
bahasa yang jelas dan logis pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila
dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang
(1) jelas dan logis (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dan sistematis, dalam karya 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung
§ Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan 90 70 70 77
yang estetis dalam gerakan jawab sebagai warga masyarakat dalam kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah
yang mencerminkan anak kehidupan sehari-hari untuk menjaga kebersihan dan keindahan
sehat, dan dalam tindakan lingkungan
anak beriman dan berakhlak 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung § Membiasakan perilaku suka tolong menolong 90 70 70 77
mulia keberagaman sosial budaya masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat § Mengaplikasikan nilai-nilai persatuan dalam 90 70 70 77
persatuan dan kesatuan untuk membangun kehidupan sehari-hari.
kerukunan
KKM MAPEL PKn 87 72 68 75.38
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan § Membaca teks yang telah disediakan 90 70 70 77
faktual dan konseptual tulis
dengan cara mengamati dan § Mendengarkan teks yang dibacakan guru 90 75 75 80
mencoba [mendengar, 3.2 Mengklasifikasikan informasi yang di dapat dari § Membuat kalimat tanya dengan menggunakan 90 70 70 77
melihat, membaca] serta buku ke dalam aspek : apa, di mana, kapan, kata tanya : apa, di mana, kapan, siapa,
menanya berdasarkan rasa siapa, mengapa, dan bagaimana mengapa, dan bagaimana
ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari § Membuat rangkuman berdasarkan penjelasan 90 65 65 73
ciptaan Tuhan dan media cetak atau elektronik dari media cetak atau elektronik
kegiatannya, dan benda- 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan § Menyajikan kesimpulan isi teks paparan iklan 90 65 65 73
benda yang dijumpainya di paparan iklan dari media cetak atau elektronik media cetak secara visual
rumah, sekolah, dan tempat
bermain
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi § Membaca informasi tentang teks narasi sejarah 100 70 63 78
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek : apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan § Membaca pantun yang disajikan secara lisan 90 65 65 73
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
kesenangan
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling § Membuat konsep-konsep yang saling berkaitan 90 65 65 73
berkaitan pada teks non fiksi pada teks non fiksi
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan § Membuat urutan peristiwa atau tindakan yang 90 65 65 73
yang terdapat pada teks non fiksi terdapat pada teks non fiksi
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan § Membuat kalimat efektif dengan menggunakan 90 68 65 74
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, ejaan dalam surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll) kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll)
4. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam § Menyebutkan pokok pikiran dalam teks tulis dan 90 70 65 75
teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual lisan secara lisan, tulis, dan visual
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang di § Menjelaskan hasil klasifikasi informasi yang di 90 75 65 77
dapat dari buku yang dikelompokkan dalam dapat dari buku yang dikelompokkan dalam
aspek : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, aspek : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan kosakata baru dan bagaimana menggunakan kosakata baru
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan § Menjelaskan informasi yang di dapat dari 90 70 65 75
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau
dengan menggunakan kosakata baru dan elektronik dengan menggunakan kosakata baru
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual dan kalimat efektif
4.4 Memeragakan kembali informasi yang § Bermain peran tentang informasi yang 90 70 65 75
disampaikan paparan iklan dari media cetak disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan atau elektronik
visual
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi § Menemukan informasi khusus dari teks tentang 90 70 65 75
sejarah menggunakan aspek : apa, di mana, peninggalan sejarah menggunakan aspek : apa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
kosakata baku dan kalimat efektif bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
efektif
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan § Membacakan pantun hasil karya pribadi dengan 90 65 65 73
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
bentuk ungkapan diri
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling § Menjelaskan konsep-konsep yang saling 90 65 68 74

berkaitan pada teks non fiksi ke dalam tulisan berkaitan pada teks non fiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri dengan bahasa sendiri
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan § Menceritakan kembali peristiwa atau tindakan 90 68 65 74
dengan memperhatikan latar cerita yang dengan memperhatikan latar cerita yang
terdapat pada teks fiksi terdapat pada teks fiksi
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan § Menulis surat undangan (ulang tahun, kegiatan 75 76 77 76
sekolah, kenaikan kelas, dll) dengan kalimat sekolah, kenaikan kelas, dll) dengan kalimat
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
KKM MAPEL BAHASA INDONESIA 90 69 66 75.13

MATA PELAJARAN IPA.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada § Menjelaskan struktur alat gerak manusia atau 85 75 70 77
faktual dan konseptual hewan dan manusia serta cara memelihara hewan
dengan cara mengamati, kesehatan alat gerak manusia
menanya dan mencoba § Menjelaskan fungsi alat gerak manusia atau 85 75 70 77
berdasarkan rasa ingin hewan
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya § Menjelaskan organ pernapasan manusia 85 75 65 75
kegiatannya, dan benda- pada hewan dan manusia, serta cara
benda yang dijumpainya di memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia § Menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia 85 75 65 75
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
§ Menjelaskan organ pernapasan hewan 85 70 65 73
§ Menjelaskan fungsi organ pernapasan hewan 85 70 65 73
§ Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ 85 70 65 73

pernapasan manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya § Menjelaskan organ pencernaan manusia 85 70 65 73
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia § Menjelaskan fungsi organ pencernaan manusia 85 70 65 73
§ Menjelaskan organ pencernaan hewan 85 70 65 73
§ Menjelaskan fungsi organ pencernaan hewan 85 70 65 73

Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia Kriteria Penentuan KKM KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

pencernaan manusia
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan § Menjelaskan organ peredaran darah hewan 85 70 68 74
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia § Menjelaskan fungsi organ peredaran darah 85 70 60 72
hewan
§ Menjelaskan organ peredaran darah manusia 85 70 68 74
§ Menjelaskan fungsi organ peredaran darah 85 70 65 73
manusia

peredaran darah manusia
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen § Menjelaskan hubungan antar komponen 85 70 65 73

ekosistem dan jaring-jaring makanan di ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam § Menjelaskan pengertian kalor 95 70 70 78

kehidupan sehari-hari § Menjelaskan penggunaan prinsip perpindahan 90 70 65 75
kalor dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap § Menjelaskan pengaruh kalor terhadap 85 70 68 74

perubahan suhu dan wujud benda dalam perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
§ Menganalisis pengaruh kalor terhadap 85 70 70 75

perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada § Menggambarkan siklus air dan dampaknya 85 70 65 73
peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk pada peristiwa di bumi serta kelangsungan
hidup mahluk hidup
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan § Membedakan zat tunggal dan campuran 90 70 68 76
sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran
§ Menjelaskan pengelompokkan materi 85 70 68 74
berdasarkan komponen penyusunnya (zat
tunggal dan campuran)
4.1 § 65
90 70 60
75 65
78
Membuat model sederhana alat gerak manusia Membuat gambar sederhana alat gerak manusia
atau hewan atau hewan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
Menyajikan pengetahuan
faktual dan anak sehat, dan
(1) yang
dalam tindakan (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mencerminkan perilaku anak 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan § Membuat gambar sederhana organ pernapasan 90 70 75 78
beriman dan berakhlak mulia manusia manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan § Membuat gambar sederhana organ pencernaan 90 70 75 78
fungsi pencernaan pada hewan atau manusia. hewan
§ Membuat gambar sederhana organ pencernaan 90 70 75 78
manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran § Membuat gambar sederhana organ peredaran 90 70 75 78
darah pada manusia darah pada manusia
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring § Membuat gambar sederhana tentang jaring- 90 70 75 78
makanan dalam suatu ekosistem jaring makanan dalam suatu ekosistem
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang § Menjelaskan hasil pengamatan tentang 85 70 70 75

perpindahan kalor perpindahan kalor
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor § Menjelaskan hasil percobaan pengaruh kalor 85 70 70 75
pada benda pada benda
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air § Membuat gambar skema siklus air 90 70 75 78
berdasarkan informasi dari berbagai sumber
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat § Menjelaskan hasil pengamatan sifat-sifat 85 70 70 75

campuran dan komponen penyusunnyadalam campuran dan komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
85 70 68
KKM MAPEL IPA 74.62
MATA PELAJARAN IPS

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis § Menjelaskan kondisi alam Indonesia 85 70 70 75
faktual dan konseptual Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dengan cara mengamati, dan agraris serta pengaruhnya terhadap § Mengidentifikasi keberadaan jenis-jenis 85 70 70 75
menanya, dan mencoba kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, pekerjaan serta hubungannya dengan kondisi
berdasarkan rasa ingin tahu serta transportasi. geografis
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan di
tempat bermain.
Memahami pengetahuan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, KKM
menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
(1) dan
ciptaan Tuhan (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kegiatannya, dan benda- 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia § Mengidentifiasi bentuk-bentuk dan sifat 85 70 65 73
benda yang dijumpainya di dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
rumah, di sekolah dan di pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi sosial, budaya, dan ekonomi
tempat bermain. masyarakat Indonesia
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya § Mengidentifikasi kehidupan manusia dan 85 70 70 75
menyejahterakan kehidupan masyarakat di masyarakat Indonesia di bidang sosial
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab § Mengidentifikasi kehidupan manusia dan 85 65 70 73

penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa masyarakat Indonesia pada masa penjajahan,
Indonesia dalam mempertahankan masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
kedaulatannya perubahan dalam aspek sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik § Mengidentifikasi tentang manusia dalam 85 70 70 75
faktual dan konseptual dalam geografis Indonesia sebagai negara hubungannya dengan kondisi geografis di
bahasa yang jelas, kepulauan/maritim dan agraris serta wilayah Indonesia
sistematis, logis, dan kritis, pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
dalam karya yang estetis, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi § Menyebutkan aktivitas manusia dalam dinamika 85 70 70 75
beriman dan berakhlak manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
mulia. terhadap pembangunan sosial, budaya, dan budaya, dan ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi § Menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat 85 65 70 73
dalam upaya menyejahterakan kehidupan dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor- § Menjelaskan penyebab kedatangan penjajah 90 70 70 77
faktor penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-

(1) faktor penting penyebab
(2) penjajahan bangsa (3) (4) (5) (6) (7)
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya. § Menjelaskan upaya bangsa Indonesia dalam 85 70 70 75
mempertahankan kedaulatannya.
KKM MAPEL IPS 86 69 70 74.67
MATA PELAJARAN SBDP.

3. Memahami pengetahuan 3.1 memahami gambar cerita § Menjelaskan arti gambar cerita 100 65 70 78
faktual dan konseptual 3.2 Memahami tangga nada § Menjelaskan arti tangga nada 100 65 70 78
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah § Menjelaskan pola lantai dalam tari kreasi daerah 90 65 70 75
berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk 3.4 Memahami karya seni rupa daerah § Menjelaskan arti karya seni rupa daerah 95 65 65 75
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Membuat gambar cerita § Mengelompokkan gambar/model gambar cerita 90 70 70 77
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas dan logis
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga § Menunjukkan susunan nada pada lagu yang 85 65 65 72
dan sistematis, dalam karya
nada dengan iringan musik diperdengarkan
yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak § Mengelompokkan lagu daerah sesuai dengan 90 65 68 74
sehat, dan dalam tindakan iringan musiknya
s anak beriman dan berakhlak 4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi § Menampilkan tari kreasi daerah dengan 85 65 70 73
mulia dearah menggunakan properti dan iringan dari benda-
benda di sekitar
4.4 Mempraktekkan kary seni rupa daerah § Menunjukkan hasil karya seni melalui kegiatan 85 65 68 73
pameran
§ Mengemukakan hasil pengamatan melalui teks 90 70 70 77

tentang budaya daerah.
KKM MAPEL SBDP 91 66 69 75.20
Mengetahui Limosuku, Juli 2020

Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kepala Sekolah Guru Kelas V
WILDAMIRA,S.Pd,M.Pd HENDRAWATI, S.Pdi

Nip. 19721010 199412 2 001 NIP. 1968041519910920001
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
KELAS 5
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SD NEGERI 1 NAWIN HILIR
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu t
dan kegiatannya, dan benda–benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang menc
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
(1) (2) (3)

MATA PELAJARAN PKn
3 Memahami 3.1 Memahami nilai simbol-simbol § Menjelaskan makna simbol-simbol sila Pancasila
pengetahua Pancasila dalam kehidupan sehari- dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
n faktual dan hari di rumah dan di sekolah § Memberikan contoh sikap positif terhadap simbol-
konseptual simbol dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
dengan cara
mengamati
dan § Membiasakan bersikap positif terhadap simbol-
simbol dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
mencoba
[mendengar,
melihat, 3.2 Memahami hak kewajiban dan § Membedakan hak kewajiban dan tanggungjawab
membaca] tanggungjawab sebagai warga sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
serta dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
menanya rumah, dan sekolah
berdasarkan 3.3 Memahami keanekaragaman § Menjelaskanarti Bhinneka Tunggal Ika
rasa ingin sosial, budaya dan ekonomi dalam
tahu secara § Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika di ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
kritis tentang lingkungan rumah sekolah dan
dirinya, melalui pengamatan
masyarakat
makhluk 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan § Menyebutkan macam-macam suku bangsa di
ciptaan dan kesatuan di rumah, sekolah indonesia, dengan beragam budayanya .
Tuhan dan dan masyarakat § Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis
kegiatannya, suku bangsa. Dengan budayanya yang berbeda
dan benda-
§ Menjelaskan keuntungan dari keragaman budaya
benda yang di Indonesia untuk mempersatukan bangsa
dijumpainya
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan § Memberi contoh nilai-nilai persatuan yang ada di
pada masa Islam Indonesia.
Memahami Nilai-nilai Persatuan
pada masa Islam
§ Menguraikan pertunjukan kesenian, budaya dan
tradisi bercorak Islam yang ada di sekitar
lingkungan tempat tinggal.
3.6 Memahami perlunya saling § Menjelaskan pentingnya kegiatan bergotong
memenuhi keperluan hidup royong sebagai wujud dari rasa persatuan di dalam
kehidupan bermasyarakat
§ Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa
persatuan
4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan menceritakan § Mengidentifikasi perilaku di sekitar rumah, sekolah
pengetahua perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan
n faktual dan dan masyarakat yang nilai-nilai kelima sila Pancasila
konseptual mencerminkan pengamalan nilai-
dalam nilai kelima sila Pancasila dalam
bahasa yang kehidupan sehari-hari
jelas dan
logis dan 4.2 Melaksanakan kewajiban dan § Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan
sistematis, menegakkan aturan di lingkungan kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah
dalam karya rumah, dan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan
yang estetis lingkungan
dalam 4.3 Membantu masyarakat dalam § Membiasakan perilaku suka tolong menolong
gerakan melaksanakan suatu kegiatan di dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan
yang lingkungan rumah, sekolah, dan rumah, sekolah, dan masyarakat
mencermink masyarakat tanpa membedakan
an anak agama, suku bangsa, dan sosial
sehat, dan ekonomi
dalam
tindakan 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan § Mengaplikasikan nilai-nilai persatuan dalam
yang dan kesatuan di rumah, sekolah kehidupan sehari-hari.
mencermink dan masyarakat
an perilaku 4.5 Mensimulasikan nilai-nilai § Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai
anak persatuan pada masa Islam dalam persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di
beriman dan kehidupan di masyarakat masyarakat
berakhlak 4.6 Menyajikan dinamika saling § Memaparkan hasil dinamika saling memenuhi
mulia memenuhi keperluan hidup antar keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan
daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
keutuhan nasional
3. Memahami 3.1 Memahami nilai simbol-simbol Menjelaskan makna simbol-simbol sila Pancasila
pengetahua Pancasila dalam kehidupan sehari- dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
n faktual dan hari di rumah dan di sekolah
konseptual
dengan cara
§ Memberikan contoh sikap positif terhadap simbol-
mengamati simbol dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
dan
mencoba
[mendengar, § Membiasakan bersikap positif terhadap simbol-
melihat, simbol dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
membaca]
serta 3.2 Memahami hak kewajiban dan § Membedakan hak kewajiban dan tanggungjawab
menanya tanggungjawab sebagai warga sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
berdasarkan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
rasa ingin rumah, dan sekolah
tahu secara
kritis tentang
3.3 Memahami keanekaragaman § Menjelaskanarti Bhinneka Tunggal Ika
sosial, budaya dan ekonomi dalam
dirinya,
bingkai Bhinneka Tunggal Ika di
makhluk
lingkungan rumah sekolah dan
ciptaan
masyarakat
Tuhan dan
§ Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan
ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
melalui pengamatan
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan § Menyebutkan macam-macam suku bangsa di
dan kesatuan di rumah, sekolah indonesia, dengan beragam budayanya .
dan masyarakat
§ Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis
suku bangsa. Dengan budayanya yang berbeda
§ Menjelaskan keuntungan dari keragaman budaya
di Indonesia untuk mempersatukan bangsa
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan § Memberi contoh nilai-nilai persatuan yang ada di
pada masa Islam Indonesia.
§ Menguraikan pertunjukan kesenian, budaya dan
tradisi bercorak Islam yang ada di sekitar
lingkungan tempat tinggal.
3.6 Memahami perlunya saling § Menjelaskan pentingnya kegiatan bergotong
memenuhi keperluan hidup royong sebagai wujud dari rasa persatuan di dalam
kehidupan bermasyarakat
§ Memberikan contoh sikap yang menunjukkan rasa
persatuan
4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan menceritakan § Mengidentifikasi perilaku di sekitar rumah, sekolah
pengetahua perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan
n faktual dan dan masyarakat yang nilai-nilai kelima sila Pancasila
konseptual mencerminkan pengamalan nilai-
dalam nilai kelima sila Pancasila dalam
bahasa yang kehidupan sehari-hari
jelas dan
logis dan 4.2 Melaksanakan kewajiban dan § Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan
sistematis, menegakkan aturan di lingkungan kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah
dalam karya rumah, dan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan
yang estetis lingkungan
dalam 4.3 Membantu masyarakat dalam § Membiasakan perilaku suka tolong menolong
gerakan melaksanakan suatu kegiatan di dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan
yang lingkungan rumah, sekolah, dan rumah, sekolah, dan masyarakat
mencermink masyarakat tanpa membedakan
an anak agama, suku bangsa, dan sosial
sehat, dan ekonomi
dalam
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan § Mengaplikasikan nilai-nilai persatuan dalam
dan kesatuan di rumah, sekolah kehidupan sehari-hari.
dan masyarakat
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai § Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai
persatuan pada masa Islam dalam persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di
kehidupan di masyarakat masyarakat
4.6 Menyajikan dinamika saling § Memaparkan hasil dinamika saling memenuhi
memenuhi keperluan hidup antar keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan
daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
keutuhan nasional
KKM MAPEL PKn

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
1. Menerima, 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan § Membaca teks yang berisi informasi tentang
menghargai, Yang Maha Esa berupa bahasa keragaman budaya Indonesia
dan Indonesia yang diakui sebagai § Menjelaskan pengertian bahasa Indonesia sebagai
menjalankan sarana yang lebih unggul, bahasa pemersatu
ajaran daripada bahasa lain untuk
agama yang memperoleh ilmu pengetahuan
dianutnya
Menerima, 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan
menghargai, Yang Maha Esa berupa bahasa
dan Indonesia yang diakui sebagai
menjalankan sarana yang lebih unggul,
ajaran daripada bahasa lain untuk
§ Membuat sebuah cerita mengenai kecintaan
agama yang memperoleh ilmu pengetahuan terhadap budaya bangsa
dianutnya
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang § Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas keberadaan proses keberadaan proses kehidupan bangsa dan
kehidupan bangsa dan lingkungan lingkungan alam
alam
2. Memiliki 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung § Membuat bagan peristiwa makan dan dimakan
perilaku jawab terhadap makanan dan (rantai makanan)
jujur, disiplin, rantai makanan serta kesehatan
tanggung melalui pemanfaatan bahasa
jawab, Indonesia
santun,
peduli,
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin § Memahami proses daur air rangkaian listrik, sifat
tentang proses daur air rangkaian magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
percaya diri,
listrik, sifat magnet, anggota tubuh tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
dan cinta
(manusia, hewan, tumbuhan) dan
tanah air
fungsinya, serta sistem
dalam
pernapasan melalui pemanfaatan
berinteraksi
bahasa Indonesia
dengan
keluarga, 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur § Membuat daftar beberapa barang produk
teman, serta bertanggung jawab dan Indonesia yang diekspor ke luar negeri dan barang
tetangga, disiplin tentang ekspor impor produk luar negeri yang diimpor
dan guru sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung § Mengidentifikasi perilaku yang tepat saat terjadi
jawab, dan rasa cinta tanah air bencana
terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta
kehidupan berbangsa dan
bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta § Mengetahui sejarah perkembangan kerajaan Islam
tanah air tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam § Menunjukkan perilaku cinta tanah air tentang nilai-
melalui pemanfaatan bahasa nilai perkembangan kerajaan Islam
3. Memahami 3.1 Indonesia
Menggali informasi dari teks § Menyajikan informasi dari berbagai sumber
pengetahua laporan buku tentang makanan tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
n faktual dan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
konseptual manusia, keseimbangan pengaruh kegiatan manusia
dengan cara ekosistem, serta alam dan
mengamati pengaruh kegiatan manusia
dan dengan bantuan guru dan teman
mencoba dalam bahasa Indonesia lisan dan
[mendengar, tulis dengan memilih dan memilah
melihat, kosakata baku
membaca]
serta
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu secara
kritis tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
dan
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca]
serta 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan § Menyimpulkan proses daur air, rangkaian listrik,
menanya tentang proses daur air, rangkaian sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
berdasarkan listrik, sifat magnet, anggota tubuh tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
rasa ingin (manusia, hewan, tumbuhan) dan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
tahu secara fungsinya, serta sistem
kritis tentang pernapasan dengan bantuan guru
dirinya, dan teman dalam bahasa
makhluk Indonesia lisan dan tulis dengan
ciptaan memilih dan memilah kosakata
Tuhan dan baku
kegiatannya,
dan benda- 3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan § Mengidentifikasi daftar beberapa barang produk
benda yang tentang ekspor impor sebagai Indonesia yang diekspor ke luar negeri dan barang
dijumpainya kegiatan ekonomi antarbangsa produk luar negeri yang diimpor dan jenis-jenis
di rumah, dengan bantuan guru dan teman kewirausahaan di lingkungan lalu membandingkan
sekolah, dan dalam bahasa Indonesia lisan dan dari segi jumlah pekerja, barang yang diproduksi
tempat tulis dengan memilih dan memilah atau jasa yang diberikan
bermain kosakata baku
3.4 Menggali informasi dari teks § Menuliskan pola (rumus) pantun

pantun dan syair tentang bencana § Mengungkapkan ragam pantun (pantun nasihat,
alam serta kehidupan berbangsa pantun teka-teki, pantun jenaka, dsb.)
dan bernegara dengan bantuan
3.5 Menggali informasi dari teks cerita § Menulis isi teks bacaan dengan kalimat sendiri,
narasi sejarah tentang nilai-nilai tentang sejarah kerajaan Islam di Indonesia dan
perkembangan kerajaan Islam di peninggalan bercorak islam di Indonesia.
Indonesia dengan bantuan guru § Membuat laporan sederhana tentang pertunjukan
dan teman dalam bahasa kesenian, budaya dan tradisi bercorak Islam yang
Indonesia lisan dan tulis dengan ada di sekitar lingkungan tempat tinggal.
memilih dan memilah kosakata
4. Menyajikan 4.1 Mengamati, mengolah, dan § Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis
pengetahua menyajikan teks laporan buku makanannya (herbivora, karnivora, dan omnivora)
n faktual dan tentang makanan dan rantai
konseptual makanan, kesehatan manusia, § Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antar
dalam keseimbangan ekosistem, serta mahluk hidup melalui rantai makanan sederhana
bahasa yang alam dan pengaruh kegiatan
jelas dan manusia secara mandiri dalam
logis dan 4.2 Menyampaikan teks penjelasan § Menjelaskan secara lisan dan tulisan tentang
sistematis, tentang proses daur air, rangkaian proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
dalam karya listrik, sifat magnet, anggota tubuh anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
yang estetis (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan
dalam fungsinya, serta sistem bahasa yang runtut
gerakan pernapasan secara mandiri dalam
yang bahasa Indonesia lisan dan tulis
mencermink dengan memilih dan memilah
an anak kosakata baku
sehat, dan
dalam 4.3 Menyajikan teks paparan iklan § Menyebutkan daftar beberapa barang produk
tindakan tentang ekspor impor sebagai Indonesia yang diekspor ke luar negeri dan barang
yang kegiatan ekonomi antarbangsa produk luar negeri yang diimpor dan jenis-jenis
mencermink secara mandiri dalam bahasa kewirausahaan di lingkungan lalu membandingkan
an perilaku Indonesia lisan dan tulis dengan dari segi jumlah pekerja, barang yang diproduksi
anak memilih dan memilah kosakata atau jasa yang diberikan
beriman dan baku
berakhlak 4.4 Melantunkan dan menyajikan teks § Mencatat jenis-jenis bencana alam
mulia pantun dan syair tentang bencana § Menyebutkan upaya penanggulangan bencana
alam serta kehidupan berbangsa alam
dan bernegara secara mandiri
beriman dan
berakhlak
mulia
dan bernegara secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan § Mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan
tulis dengan memilih dan memilah
§ Menyebutkan contoh kerusakan alam
§ Menyebutkan aktivitas manusia yang
mengakibatkan kerusakan alam
§ Mencatat upaya-upaya pencegahan kerusakan
alam
4.5 Mengolah dan menyajikan teks § Menemukan informasi khusus dari teks tentang
cerita narasi sejarah tentang nilai- peninggalan kerajaan Islam melalui kegiatan
nilai perkembangan kerajaan Islam membaca.
di Indonesia secara mandiri dalam § Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan kerajaan
bahasa Indonesia lisan dan tulis Islam melalui kegiatan membaca.
dengan memilih dan memilah
KKM MAPEL BAHASA
INDONESIA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib § Mengenal konsep akar bilangan sederhana
perilaku dan mengikuti prosedur dalam
jujur, disiplin, mencari akar bilangan sederhana
tanggung 2.2 Menghargai pendapat atau § Mengemukakan pendapat atau gagasan teman
jawab, gagasan teman tentang usulan tentang usulan memecahkan masalah, penyajian
santun, memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan matematika
peduli, data atau pekerjaan matematika
percaya diri, lainnya
dan cinta
tanah air 2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam § Membuat pola pergeseran tempat duduk secara
dalam membuat pola pergeseran tempat bergiliran dengan menggunakan gambar denah
berinteraksi duduk secara bergiliran dengan tempat duduk di kelas secara adil
dengan menggunakan gambar denah
keluarga, tempat duduk di kelas
teman, 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin § Berperilaku jujur, disiplin dan bertanggung jawab
tetangga, dan bertanggung jawab dalam dalam melakukan pengumpulan data, pengolahan
dan guru melakukan pengumpulan data, data, dan melaporkan hasil pengamatan
pengolahan data, dan melaporkan
hasil pengamatan
2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam § Mengukur diameter dan keliling lingkaran
melaporkan hasil § Membandingkan keliling benda-benda yang
pengamatan/melakukan berbentuk lingkaran dengan diameter yang
percobaan menemukan hubungan berbeda
keliling, luas dan diameter
2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat § Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
waktu dengan berdasar pada jarak, waktu, dan ketepatan sehingga tidak
pengelolaan waktu untuk pergi ke melangaraturan lalu lintas
tempat tertentu dengan
mempertimbangkan kondisi lalu
lintas, jarak, dan kecepatan
2.7 Menunjukkan perilaku cermat § Menghitung/memperkirakan waktu tempuh
dalam mendata jarak dan waktu perjalanan dari rumahke sekolah dan sebaliknya
yang diperlukan oleh tiap teman atau tempat-tempat tertentu
sekelas dari rumah masing-masing
ke sekolah
2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan § Menjelaskan cara hidup hemat melalui menabung
cermat dalam mengambil sisa dari uang jajan di sekolah
keputusan yang berkaitan dengan
pengeluaran uang
3. Memahami 3.1 Mengenal konsep perpangkatan § Menghitung hasil perpangkatan yaitu pangkat dua
pengetahua dan penarikan akar bilangan dan tiga
n faktual dan pangkat dua dan bilangan pangkat
konseptual tiga sederhana
dengan cara
§ Menentukan hasil penarikan pangkat dua dan tiga
mengamati
dan 3.2 Memahami berbagai bentuk § Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
mencoba pecahan (pecahan biasa, § Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
[mendengar, campuran, desimal dan persen)
melihat, dan dapat mengubah bilangan § Menjumlahkan, mengurangkan berbagai bentuk
pecahan menjadi bilangan pecahan.
membaca]
serta 3.3 Mengenal konsep perbandingan § Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
menanya dan skala perbandingan
berdasarkan § Memecahakan masalah sederhana yang
rasa ingin melibatkan perbandingan dan skala
tahu secara 3.4 Mengenal dan menggambar denah § Menggambar letak benda atau daerah di Indonesia
kritis tentang letak benda dan sistem koordinat pada koordinat tertentu yang dibuat siswa
dirinya,
makhluk
ciptaan
§ Menentukan letak titik atau kota di Indonesia pada
sistem koordinat
Tuhan dan
kegiatannya, § Membaca letak peta menurut ordinat tertentu yang
dan benda- digambaroleh guru
benda yang 3.5 Menentukan hubungan antar § Menyebutkan satuan kuantitas yang biasa
dijumpainya satuan kuantitas dalam kehidupan digunakan untuk mengitung barang-barang dalam
di rumah, sehari-hari (rim, lusin, kodi) kehidupan sehari-hari
sekolah, dan § Menjelaskan pengertian satuan kodi, rim, ataulusin,
tempat dan lain-lain yang sering digunakan dalam
bermain. kehidupan sehari-hari
§ Menghitung barang-barang tertentu buatan
Indonesia dengan satuan kuantitasri, kodi, dan
lusin
3.6 Memahami arti rata-rata, median § Menyajikan data dengan tabel
dan modus dari sekumpulan data § Menyajikan data dengan grafik
§ Menjelaskan ukuran pemusatan data
§ Menghitung ukuran pemusatan data
§ Menjelaskan informasi berdasarkan data dengan
menggunakan ukuran pemusatan
§ menafsirkan informasi berdasarkan ukuran
pemusatan
3.7 Memilih prosedur pemecahan § Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan
masalah dengan menganalisis masalah yang melibatkan nilai tempat
hubungan antar simbol, informasi § Menentukan aturan operasi hitung campuran dan
yang relevan, dan mengamati pola menggunakan dalam memecahkan masalah
3.8 Menemukan rumus keliling dan § Menguji rumus keliling dan luas lingkaran melalui
luas lingkaran melalui suatu suatu percobaan
percobaan
3.9 Memahami berbagai bentuk § Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal dan persen)
dan dapat mengubah bilangan
pecahan menjadi bilangan desimal
§ Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.

3.10 Memahami konsep frekuensi relatif § Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata
melalui percobaan dan tabel dan jumlah
§ Menyajikan data dalam bentuk tabel
4. Menyajikan 4.1 Mengemukakan kembali dengan § Memecahkan masalah yang berhubungan dengan
pengetahua kalimat sendiri, menyatakan skala dan perbandingan
n faktual dan kalimat matematika, dan memilih
konseptual kalimat matematika yang tepat
dalam dalam memecahkan masalah yang
bahasa yang berkaitan dengan konsep
jelas dan perbandingan, skala dan
logis dan hubungan antar kuantitas yang
sistematis, terkait dengan aktivitas sehari-hari
dalam karya di rumah, sekolah, atau tempat
yang estetis bermain serta memeriksa
dalam kebenarannya
gerakan
yang 4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh § Menuliskan waktu tempuh pada jarak tertentu
mencermink berbagai benda yang bergerak ke
an anak § Menentukan hubungan antara jarak, waktu , dan
dalam tabel untuk memahami kecepatan
sehat, dan konsep kecepatan sebagai hasil
dalam bagi antara jarak dan waktu dan § Membuat tabel yang berhubungan dengan jarak,
tindakan menggunakannya dalam waktu dan kecepatan
4.3 Mengumpulkan, menata, § Mengidentifikasi data cacahan dan ukuran
membandingkan, dan menyajikan menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan
data cacahan dan ukuran diagram lingkaran
menggunakan tabel, grafik batang
piktogram, dan diagram lingkaran
(grafik kue serabi)
4.4 Melakukan percobaan dan § Mempergunakan rumus untuk mencari luas
melaporkan hasilnya untuk lingkaran
menemukan keliling dan luas
lingkaran serta menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran
§ Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas
lingkaran-nya
§ Membandingkan luas dua buah lingkaran
4.5 Menggunakan kubus satuan untuk § Menghitung volume kubus dan balok pada
menghitung volume berbagai berbagai bangun ruang sederhana
bangun ruang sederhana
4.6 Membuat kuesioner/lembar isian § Membuat lembar isian sederhana untuk

sederhana untuk mendapatkan memperoleh informasi
informasi tertentu
§ Mengisi lembar isian dengan benar
§ Menjelaskan hasil isian lembar isian
4.7 Menyatakan kesimpulan § Menyebutkan data tertinggi dan data terendah dari
berdasarkan data tabel atau grafik suatu tabel yang disajikan
§ Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke
satuan terdekat.
4.8 Menggambar denah sederhana § Mengidentifikasi denah menggunakan skala,
menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan
mempertimbangkan jarak dan berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan
waktu dengan berbagai letak objek berdasarkan arah mata angin
kemungkinan lintasan, serta
menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin.
4.9 Mengukur besar sudut § Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku
menggunakan busur derajat dan dan satuan derajat termasuk sudut antara arah
mengidentifikasi jenis sudutnya mata angin dan sudut di antara dua jarum jam
4.10 Menyajikan hubungan ekspresi § Mengidentifikasi hubungan ekspresi dalam
dalam koordinat dan grafik koordinat dan grafik
4.11 Membentuk berbagai bangun § Menentukan volume bangun ruang yang telah
ruang yang volumenya sudah dibuat
ditentukan
§ Menghitung volume berbagai bagun ruang
4.12 Mengurai sebuah pecahan § Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan
sebagai hasil penjumlahan, desimal dan persen
pengurangan, perkalian, dan § Menjelaskan operasi pengurangan bilangan
pembagian dua buah pecahan desimal dan persen
yang dinyatakan dalam desimal
§ Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal
dan persen dengan berbagai dan persen
kemungkinan jawaban
§ Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal
dan persen
4.13 Menentukan bilangan yang tidak § Mengaplikasikan pemahaman persamaan yang
diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian,
melibatkan penambahan, atau pembagian dan satu atau dua angka
pengurangan, perkalian, atau
pembagian dan satu atau dua
angka
4.14 Menemukan luas permukaan dan § Mengidentifikasi luas suatu area
volume dari heksahedron dan
prisma segi banyak
§ Menjelaskan cara mengukur luas permukaan dan
volume dari heksahedron dan prisma segi banyak
4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak § Mengidentifikasi nilai simbol yang tidak diketahui
diketahui dalam suatu persamaan dalam suatu persamaan
4.16 Menunjukkan kesetaraan § Menjelaskan kesetaraan satuan mm, cm, dm, m,

menggunakan perkalian atau dam, hm, km
pembagian dengan jumlah nilai § Menjelaskan hasil operasi hitung yang melibatkan
yang tidak diketahui pada kedua kesetaraan satuan panjang
sisi
KKM MAPEL MATEMATIKA
MATA PELAJARAN IPA.
1. Menerima, 1.1 Bertambah keimanannya dengan § Mensyukuri kebesaran Tuhan atas keteraturan dan
menghargai, menyadari hubungan keteraturan kompleksitas alam dan jagad raya
dan dan kompleksitas alam dan jagad
menjalankan raya terhadap kebesaran Tuhan
ajaran yang menciptakannya, serta
agama yang mewujudkannya dalam
dianutnya pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah § Membiasakan perilaku ilmiah dalam aktivitas
perilaku (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; sehari-hari
jujur, disiplin, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
tanggung bertanggung jawab; terbuka; dan
jawab, peduli lingkungan) dalam aktivitas
santun, sehari-hari sebagai wujud
peduli, implementasi sikap dalam
percaya diri, melakukan inkuiri ilmiah dan
dan cinta berdiskusi
tanah air
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman,
tetangga,
dan guru
2.2 Menghargai kerja individu dan § Menjelaskan cara menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari- kelompok dalam aktivitas sehari-hari
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia § Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
pengetahua dan fungsinya
n faktual dan § Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
konseptual
dengan cara 3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta § Menjelaskan hubungan antara struktur akar
mengamati mendeskripsikan fungsinya tumbuhan dengan fungsinya
dan § Menjelaskan hubungan antara struktur batang
mencoba tumbuhan dengan fungsinya
[mendengar, § Menjelaskan hubungan antara struktur daun
melihat, tumbuhan dengan fungsinya
membaca] § Menjelaskan hubungan antara bunga dengan
serta fungsinya
menanya
3.3 Mengenal organ tubuh manusia § Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia
berdasarkan
dan hewan serta mendeskripsikan
rasa ingin
fungsinya
tahu secara
§ Mengidentifikasi fungsi organ tubuh hewan
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang § Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang
terjadi di alam, hubungannya mengubah permukaan bumi untuk memenuhi
dengan penggunaan sumber daya kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan,
alam, dan pengaruh kegiatan perkotaan, bendungan, bahan bangunan
manusia terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar
§ Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap
kehidupan manusia, hewan dan lingkungan
3.5 Mengenal rangkaian listrik § Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi
sederhana dan sifat magnet serta energi lain, misalnya : energi listrik à energi
penerapannya dalam kehidupan gerak, bunyi dan panas
sehari-hari
§ Mencari contoh alat rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan energi listrik
3.6 Mendeskripsikan siklus air dan § Menggambarkan siklus air dan dampaknya pada
dampaknya pada peristiwa di bumi peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
serta kelangsungan mahluk hidup
3.7 Mengenal jenis hewan dari § Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis

makanannya dan mendeskripsikan makanannya (herbivora, karnivora, dan omnivora)
rantai makanan pada ekosistem di
lingkungan sekitar
§ Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antar

mahluk hidup melalui rantai makanan sederhana
3.8 Mengenal sistem pernafasan § Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan manusia

hewan dan manusia serta penyakit
yang berkaitan dengan pernafasan
§ Mengidentifikasi jenis penyakit yang berkaitan

dengan pernafasan manusia
§ Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan hewan
4. Menyajikan 4.1 Membuat bagan rangka manusia § Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
pengetahua beserta fungsinya
n faktual dan § Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
konseptual
dalam 4.2 Menuliskan ide-idenya tentang § Mengidentifikasi jenis tumbuhan yang bisa
bahasa yang pemanfaatan bagian tumbuhan di dikonsumsi.
jelas dan sekitarnya bagi manusia
logis dan § Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang bisa
sistematis, dikonsumsi
dalam karya § Menyebutkan tumbuhan yang dapat diolah menjadi
yang estetis makanan
dalam 4.3 Merancang dan membuat § Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
gerakan rangkaian seri dan parallel
yang § Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
menggunakan sumber arus searah
§ Membuat rangkaian listrik sederhana dengan
berbagai variasi
4.4 Membuat kompas sederhana § Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat
untuk mendeteksi medan magnet kompas.
bumi
4.5 Membuat electromagnet § Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam
sederhana dan menggunakannya menembus beberapa benda melalui percobaan
untuk mendeteksi benda-benda
yang ditarik oleh magnet
§ Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan hasil pengamatan § Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis
untuk membentuk rantai makanan makanannya (herbivora, karnivora, dan omnivora)
dan jejaring makanan dari makhluk
hidup di lingkungan sekitar yang § Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antar
terdiri dari karnivora, herbivora, mahluk hidup melalui rantai makanan sederhana
dan omnivore
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang § Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang
permasalahan akibat dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam
terganggunya keseimbangan alam (ekosistem)
akibat ulah manusia, serta § Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia
memprediksi apa yang akan terjadi pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya
jika permasalahan tersebut tidak penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
diatasi berlebihan
4.8 Menyajikan laporan tentang jenis § Mencari informasi beberapa macam penyakit yang
penyakit yang berhubungan berhubungan dengan pencernaan
dengan gangguan pada organ
tubuh manusia
§ Mencari informasi tentang penyakit yang
mempengaruhi alat peredaran darah manusia
§ Mencari informasi tentang penyakit yang
mempengaruhi alat peredaran darah manusia
KKM MAPEL IPA

MATA PELAJARAN IPS
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia Tuhan YME § Mensyukuri karunia Tuhan atas penciptaan waktu
menjalankan yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
, dan dengan segala perubahannya
menghargai 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam § Mempraktikkan interaksi sosial dalam bentuk kerja
ajaran berfikir dan berperilaku sebagai sama
agama yang penduduk Indonesia dengan
dianutnya mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME § Mensyukuri karunia Tuhan atas penciptaan
yang telah menciptakan manusia manusia dan lingkungannya
dan lingkungannya
2. Menunjukka 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana § Menuliskan tokoh-tokoh pejuang pada masa
n perilaku dan bertanggungjawab, peduli, penjajahan dan gerakan kebangsaan
jujur, disiplin, santun dan percaya diri
tanggung sebagaimana ditunjukkan oleh
jawab, tokoh-tokoh pada masa
santun, penjajahan dan gerakan
peduli, dan kebangsaan dalam menumbuhkan
percaya diri rasa kebangsaan
dalam
berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, § Menceritakan sebuah kelembagaan sosial yang
dengan estetikadan memiliki motivasi ada di masyarakat
keluarga, internal ketika berhubungan § Menjelaskan peranan kelembagaan sosial di
teman, guru, dengan lembaga sosial, budaya, lingkungan masyarkat
dan 2.3 ekonomi dan politik
Menunjukkan perilaku peduli, § Menjelaskan cara menanggulani permaslahan
tetangganya gotongroyong, tanggungjawab lingkungan hidup
serta cinta dalam berpartisipasi
tanah air penanggulangan permasalahan
lingkungan hidup
3. Memahami 3.1 Memahami aktivitas dan § Mengidentifikasi aktivitas manusia dalam
pengetahua perubahan kehidupan manusia kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
n faktual dan dalam ruang, konektivitas antar dalam lingkup nasional.
konseptual ruang dan waktu serta dan
dengan cara keberlanjutannnya dalam
mengamati, kehidupan sosial, ekonomi,
menanya pendidikan dan budaya dalam
dan lingkup nasional
mencoba
berdasarkan 3.2 Mengenal perubahan dan § Mengidentifikasi perilaku manusia dan masyarakat
rasa ingin keberlanjutan yang terjadi dalam Indonesia pada masa penjajahan, masa
tahu tentang kehidupan manusia dan tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan
dirinya, masyarakat Indonesia pada masa dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
makhluk penjajahan, masa tumbuhnya rasa budaya
ciptaan kebangsaan serta perubahan
Tuhan dan dalam aspek sosial, ekonomi,
kegiatannya, pendidikan dan budaya
dan benda-
3.3 Memahami manusia dalam § Mampu menjelaskan kondisi alam Indonesia
hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia
§ Menjelaskan kenampakan alam daratan dan
dampaknya bagi masyarakat
§ Membedakan dataran pantai, rendah, dan tinggi
3.4 Memahami manusia Indonesia § Mengidentifiasi kelembagaan sosial, ekonomi dan
dalam aktivitas yang yang terkait budaya, dalam masyarakat Indonesia
dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, ekonomi dan
budaya, dalam masyarakat
Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia § Mengidentifiasi bentuk-bentuk dan sifat dinamika
dalam bentuk-bentuk dan sifat interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan dan ekonomi
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan § Mengidentifikasi keberadaan jenis-jenis pekerjaan
pengetahua mengenai aktivitas dan perubahan serta hubungannya dengan kondisi geografis
n faktual dan kehidupan manusia dalam ruang,
konseptual konektivitas antar ruang dan waktu
dalam serta dan keberlanjutannya dalam
bahasa yang kehidupan sosial, ekonomi,
jelas, pendidikan dan budaya dalam
sistematis, lingkup nasional dari sumber-
logis dan sumber yang tersedia
kritis, dalam
karya yang
estetis, 4.2 Menceritakan hasil pengamatan § Mengidentifikasi kehidupan manusia dan
dalam mengenai perubahan dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan,
gerakan keberlanjutan yang terjadi dalam masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
yang kehidupan manusia dan perubahan dalam aspek sosial, ekonomi,
mencermink masyarakat Indonesia pada masa pendidikan dan budaya
an anak penjajahan, masa tumbuhnya rasa
sehat, dan kebangsaan serta perubahan
dalam dalam aspek sosial, ekonomi,
tindakan pendidikan dan budaya dalam
yang berbagai jenis media
mencermink
4.3 Menyajikan pemahaman tentang § Mengidentifikasi tentang manusia dalam
manusia dalam hubungannya hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
dengan kondisi geografis di Indonesia
wilayah Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis § Mengidentifikasi tentang manusia Indonesia dan
pemahaman tentang manusia aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan
Indonesia dan aktivitasnya yang peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya,
yang terkait dengan fungsi dan dalam masyarakat Indonesia
peran kelembagaan sosial,
ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
4.5 Menceritakan secara tertulis hasil § Menyebutkan aktivitas manusia dalam dinamika
kajian mengenai aktivitas manusia interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
Indonesia dalam dinamika dan ekonomi
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
KKM MAPEL IPS
MATA PELAJARAN SBDP.

1. 1.1 Menerima kekayaan dan § Menyebutkan jenis kekayaan dan keragaman
keragaman karya seni daerah karya seni daerah
Menerima, sebagai anugerah Tuhan
menghargai,
dan
menjalankan
ajaran
agama yang
dianutnya
2. Memiliki 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri
perilaku dalam mengolah karya seni
jujur, disiplin, 2.2 Menghargai alam dan lingkungan § Mengidentifikasi bahan dari alam dan lingkungan
tanggung sekitar sebagai sumber ide dalam sebagai sumber ide dalam berkarya seni
jawab, berkarya seni
santun,
peduli,
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, § Menjelaskan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
tanggung jawab dan kepedulian kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya
percaya diri,
terhadap alam sekitar melalui seni
dan cinta
berkarya seni
tanah air
2.4 Menunjukkan kemampuan § Mampu bekerjasama dan berinteraksi dengan
bekerjasama dan berinteraksi menggunakan bahasa daerah di rumah dan
dengan menggunakan bahasa sekolah
daerah di rumah dan sekolah
3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip seni dalam § Mengelompokkan model/bentuk topeng
pengetahua menggambar komik, dekoratif dan
n faktual dan membentuk topeng Nusantara
konseptual § Membedakan karakter topeng
dengan cara
mengamati 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu § Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
dan daerah diperdengarkan
mencoba § Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan
[mendengar, iringan musiknya
melihat, 3.3 Memahami fungsi properti yang § Mempraktekan gerak tari Nusantara
membaca] dapat digunakan dalam tari
serta
serta § Menyebutkan properti tari Nusantara
menanya
§ Keunikan gerak tari Nusantara
3.4 Memahami prosedur dan langkah § Mengananalisis dengan baik keberagaman budaya
kerja dalam berkarya kreatif di Indonesia
berdasarkan ciri khas daerah
3.5 Memahami unsur-unsur budaya § Mengidentifikasi unsur budaya daerah
daerah dalam bahasa daerah
4. Menyajikan 4.1 Menggambar ilustrasi dengan § Menyebutkan gambar-gambar ilustrasi
pengetahua menerapkan proporsi dan
n faktual dan komposisi berdasarkan hasil
konseptual pengamatan
dalam
§ Menggambar ilustrasi pada alat permainan dengan
bahasa yang memperhatikan unsur proporsi dan komposisi
jelas dan
logis dan
sistematis, 4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan § Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
dalam karya § Merancang bentuk desainya
yang estetis
dalam
§ Mewarnai gambar
4.3 Menggambar komik dengan § Merancang gambar ilustrasi atau komik dengan
menerapkan proporsi, komposisi, menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur
dan unsur penceritaan penceritaan
berdasarkan hasil pengamatan
4.4 Membuat topeng dari berbagai § Membuat rancangan gambar topeng kreatif
media berdasarkan hasil § Membuat topeng dengan berbagai bahan dan
pengamatan karya topeng teknik
nusantara
4.5 Menyanyikan secara berkelompok § Menyanyi dengan vokal yang benar
lagu anak-anak dengan iringan § Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat
musik vokal sesuai dengan asal musik sederhana
daerahnya
4.6 Memainkan alat musik ritmis § Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis
secara berkelompok dengan dan melodis secara kelompok
iringan vokal lagu anak-anak dua
suara
§ Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada
anggota kelas lain dengan bermain musik
§ Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan
nasional dengan memperhatikan unsur-unsur
musik
4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu § Menyanyikan lagu wajib dua suara dengan teknik
wajib dua suara pernapasan
4.8 Memainkan alat musik campuran § Mengenalkan alat musik rimis dan melodis dengan
antara melodis dan ritmis dengan menggunakan partitur lagu-lagu.
partitur lagu § Bermain ensambel alat musik campuran dengan
membaca partitur lagu-lagu.
4.9 Menemukan gerak tari bertema § Membuat gerak dengan mengunakan properti dari
berdasarkan gagasan dan benda-benda di sekitar
imajinasi § Membuat property tari dari benda-benda sekitar.
4.10 Merangkaikan gerak tari bertema § Mengidentifikasi tari dengan menggunakan properti
berdasarkan gagasan dan dari benda-benda di sekitar.
imajinasi dengan menggunakan
properti
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema § Mengidentifikasi tari dengan menggunakan properti
berdasarkan gagasan dan dan iringan dari benda-benda di sekitar
properti dan iringan
4.12 Memperagakan gerak tari bertema § Menampilkan tari dengan menggunakan properti
berdasarkan gagasan dan dan iringan dari benda-benda di sekitar
properti dan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dari bahan § Menciptakan hasil karya dari bahan tali temali
tali temali dengan cara sederhana
yang mengacu pada kerajinan
Nusantara
4.14 Membuat karya kreatif dari bahan § Menciptakan hasil karya dari bahan lunak ( tanah
lunak dengan berbagai teknik dan liat )
alat teknologi sederhana
4.15 Membuat karya kreatif dari bahan § Menciptakan hasil karya dari limbah kain perca
limbah kain perca dengan teknik
sederhana
4.16 Membuat karya kreatif teknologi § Menciptakan hasil karya dengan memanfaatkan
sederhana dengan memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi
energi buatan yang menimbulkan
gerak atau bunyi
4.17 Memamerkan dan § Menunjukkan hasil karya seni melalui kegiatan
mempertunjukkan karya seni pameran
4.18 Menceritakan secara lisan dan § Mengemukakan hasil pengamatan melalui teks
tulisan unsur-unsur budaya daerah tentang budaya daerah.
menggunakan bahasa daerah
KKM MAPEL SBDP
MATA
PELAJARA
N PJOK.
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh § Perilaku menghargai tubuh dalam beraktivitas
menghargai, perangkat gerak dan
dan kemampuannya sebagai anugrah
menjalankan Tuhan yang tidak ternilai
ajaran
§ Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat
agama yang terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
dianutnya
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa § Mengidentifikasi cara memelihara tubuh dengan
tubuh harus dipelihara dan dibina, baik
sebagai wujud syukur kepada
sang Pencipta
2. Memiliki 2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, § Memahami sportifitas, berani mengakui kekalahan
perilaku toleransi, belajar menerima dan mengapresiasi kemenangan lawan
jujur, disiplin, kekalahan dan kemenangan,
tanggung sportif dan tanggungjawab,
jawab, menghargai perbedaan
santun,
santun,
peduli,
2.2 Menunjukkan perilaku santun § Perilaku tertib selama pembelajaran penjas
kepada teman, guru dan
percaya diri,
lingkungan sekolah selama
dan cinta
pembelajaran penjas
tanah air
3. Memahami 3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik § Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas
pengetahua yang berbeda terhadap tubuh fisik seperti: melakukan lari santai jogging,
n faktual dan melakukan gerakan senam kebugaran jasmani
konseptual 3.2 Memahami manfaat pemeliharaan § Menyebutkan alat reproduksi pada laki-laki dan
dengan cara kebersihan alat reproduksi wanita
mengamati
dan § Menyebutkankan manfaat memelihara kebersihan
alat reproduksi
mencoba
[mendengar, 3.3 Memahami dan menjaga diri dari § Menyebutkan pengertian tidak senonohdan cara
melihat, berbagai tindakan/perilaku tidak untuk tidak melakukannya
membaca] senonoh
serta 3.4 Mengetahui bahaya merokok § Menyebutkan zat berbahaya dalam rokok , macam
menanya terhadap kesehatan tubuh penyakit yang diakibatkan merokok
4. berdasarkan
Menyajikan 4.1 Mempraktikkan variasi dan § Menunjukkan kombinasi gerak dasar untuk
pengetahua kombinasi gerak dasar atletik membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
n faktual dan lompat, dan lempar melalui § Menunjukkan gerak dasar atletik melalui permainan
konseptual permainan/ olahraga yang
dalam 4.2 dimodifikasi danvariasi
atau tradisional
Mempraktikkan dan § Menendang bola dengan berbagai bagian kaki
bahasa yang kombinasi pola gerak dasar yang
jelas dan § Menggiring bola dengan control yang baik
dilandasi konsep gerak dalam
logis dan berbagai permainan bola besar § Melakukan mengoper bola berpasangan/
sistematis, dan atau olahraga tradisional berkelompok
dalam karya § Melakukan variasi gerakan dasar : menggiring,
yang estetis mengoper, menendang berpasangan dengan
dalam control yang baik.
gerakan
yang § Menjelaskan peraturan permainan sepak bola
mencermink § Bermain sepak bola dengan peraturan yang
an anak dimodifikasi
sehat, dan § Bermain dengan kerjasama tim ,menjungjung
sportifitas
4.3 Mempraktikkan variasi dan § Menyebutkan variasi dan kombinasi gerak dasar
kombinasi gerak dasar untuk kuda-kuda-pukulan.
membentuk gerakan dasar bela § Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar
diri yang dimodifikasi dalam (kuda-kuda-pukulan-tangkisan ).
4.4 permainan
Mempraktikk sederhana dan
anaktivitas atau
daya § Menyebutkan konsep , "aerobic",“anaerobik “,
tahan aerobik dan anaerobik untuk macam latihan dan manfaatnya.
pengembangan kebugaran § Memperagakan latihan"aerobic",
jasmani
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola § Melakukan gerakan sikap lilin
gerak dominan untuk membentuk § Melakukan gerakan kayang
keterampilan/ teknik dasar senam
pada alat yang berbeda (seperti: § Melakukan gerakan berguling depan dan belakang
balok, kuda-kuda, palang) dan
variasi dan kombinasi pola gerak § Memperagakan pola gerak dasar dominan statis
dominan posisi statis dan dinamis, dan dinamis untuk membentuk keterampilan/ teknik
tumpuan dan gantungan dasar senam (seperti: handstand, kayang, meroda,
(misalnya: piramid) dalam dsb).
4.6 kelompok kecil (dasar
Mempraktikkan standen)
berbagai macam § Menjelaskan pola gerak dasar berirama
pola gerak dasar berirama bertema § Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan
daerah dan nasional dalam ayunan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
kelompok kecil yang dilandasi musik
konsep gerak mengikuti irama
4.7 Mempraktikkan satu gaya renang § Memperagakan dasar dasar keselamatan di air
yang berbeda dalam jarak § Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di
tertentu* air
4.8 Mempraktikkan keterampilan § Mengontrol keseimbangan tubuh di dalam air
dasar aksi pemberian bantuan § Memperagakan keterampilan tekhnik menginjak-
keselamatan dengan salah satu injak air
gaya yang dikuasai*
KKM MAPEL PJOK
nteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
coba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan
an kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek KKM

Daya Dukung
Pengetahuan
Kompleksitas
Intake Siswa
Ketrampilan
Sikap
KKM Konv KKM
(4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
70 65 60 70 60 75 67 2.66
70 65 65 60 70 65 66 2.33
65 60 65 60 75 60 64 2.33
60 70 60 65 70 70 66 2.33
70 65 70 60 65 75 68 2.66
65 60 65 70 60 65 64 2.33
60 70 60 65 70 60 64 2.33
70 70 70 60 65 70 68 2.66
70 65 70 70 60 65 67 2.66
65 60 65 70 70 60 65 2.33
60 70 60 60 70 70 65 2.33
70 65 70 70 60 70 68 2.66
65 60 65 65 70 60 64 2.33
65 70 60 60 65 70 65 2.33
60 70 70 70 60 65 66 2.33
70 65 70 70 70 60 68 2.66
75 60 60 65 70 70 67 2.66
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 65 65 70 60 65 64 2.33
65 60 60 65 70 60 63 2.33
60 70 70 60 65 70 66 2.33
70 70 70 70 60 65 68 2.66
65 65 65 60 70 60 64 2.33
65 60 60 70 60 70 64 2.33
70 70 70 65 70 60 68 2.66
75 65 65 60 65 70 67 2.66
75 60 60 70 60 65 65 2.33
50 70 60 70 70 60 63 2.33
65 70 65 65 70 70 68 2.66
50 65 60 60 65 70 62 2.33
60 60 60 60 60 65 61 2.00
65 70 70 65 70 60 67 2.66
60 65 65 60 65 70 64 2.33
70 60 60 70 60 65 64 2.33
65 60 70 65 70 60 65 2.33
60 70 65 60 75 70 67 2.66
60 60 60 65 75 60 63 2.33
75 65 70 65 70 75 70 2.66
65 65 65 65 66 66 65 2.33
60 75 75 75 75 75 73 3.00
70 60 70 75 75 70 70 2.66
65 70 65 65 70 60 66 2.33
75 65 75 75 65 70 71 2.66
70 75 70 70 75 65 71 2.66
75 70 70 75 70 60 70 2.66
75 70 75 70 75 70 73 3.00
75 65 75 75 75 70 73 3.00
70 75 70 75 75 65 72 3.00
65 70 65 70 70 60 67 2.66
70 60 70 65 75 65 68 2.66
75 70 70 75 70 75 73 3.00
70 75 65 70 60 70 68 2.66
65 70 75 65 70 65 68 2.66
75 65 70 60 65 75 68 2.66
70 75 65 70 60 70 68 2.66
70 70 75 65 70 75 71 2.66
65 70 70 60 65 75 68 2.66
75 75 70 75 70 70 73 3.00
75 75 75 75 75 65 73 3.00
75 70 75 75 70 75 73 3.00
75 65 75 70 75 70 72 3.00
70 60 75 70 60 70 68 2.66
65 70 60 65 70 65 66 2.33
75 65 75 75 65 60 69 2.66
70 75 65 75 75 70 72 3.00
75 75 70 75 75 65 73 3.00
70 70 70 65 70 60 68 2.66
75 75 65 70 75 70 72 3.00
71 69 70 70 70 68 70 2.66
60 65 60 70 65 75 66 2.33
70 60 65 70 75 65 68 2.66
65 70 60 60 60 60 63 2.33
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 60 65 70 65 70 67 2.66
70 70 60 65 60 65 65 2.33
65 70 70 60 60 60 64 2.33
60 65 70 70 70 70 68 2.66
70 60 65 70 65 70 67 2.66
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 60 65 70 70 70 68 2.66
60 70 60 65 65 65 64 2.33
70 60 70 60 60 60 63 2.33
65 70 60 70 70 70 68 2.66
60 65 70 60 65 60 63 2.33
70 60 65 70 60 70 66 2.33
70 70 60 60 70 65 66 2.33
65 70 70 70 65 60 67 2.66
60 65 70 65 60 70 65 2.33
70 60 65 60 70 70 66 2.33
65 70 60 70 70 65 67 2.66
60 65 70 70 65 60 65 2.33
70 60 65 65 60 70 65 2.33
60 70 60 60 70 65 64 2.33
70 60 70 70 65 60 66 2.33
65 70 60 65 60 70 65 2.33
60 65 70 60 70 70 66 2.33
70 60 65 70 70 65 67 2.66
70 70 60 60 65 60 64 2.33
65 70 70 70 60 70 68 2.66
60 65 70 65 70 70 67 2.66
70 60 65 60 70 65 65 2.33
65 70 60 70 65 60 65 2.33
60 65 70 70 60 70 66 2.33
70 60 65 65 70 65 66 2.33
60 70 60 60 65 60 63 2.33
70 60 70 70 60 70 67 2.66
65 70 65 70 68 2.66
60 65 60 60 61 2.33
70 60 70 70 60 66 2.66
70 70 65 60 70 60 66 2.33
65 70 60 70 65 70 67 2.66
60 65 70 70 60 65 65 2.33
70 60 70 65 70 60 66 2.33
65 70 65 60 70 70 67 2.66
60 65 60 70 65 70 65 2.33
70 60 70 65 60 65 65 2.33
60 70 65 60 70 60 64 2.33
70 60 60 70 65 70 66 2.33
65 70 70 60 65 66 2.66
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 60 65 70 60 70 66 2.33
70 70 60 65 70 60 66 2.33
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 65 70 70 60 65 65 2.33
70 60 65 70 70 60 66 2.33
65 70 60 65 70 70 67 2.66
60 65 70 60 65 70 65 2.33
70 60 65 70 60 65 65 2.33
60 70 60 65 70 60 64 2.33
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 60 75 70 60 65 65 2.33
60 65 60 75 70 60 65 2.33
70 75 60 65 60 70 67 2.66
65 66 66 66 65 65 65 2.33
60 65 60 75 65 70 66 2.33
70 60 75 70 75 60 68 2.66
65 70 60 65 60 75 66 2.33
70 60 65 70 60 75 67 2.66
70 70 60 65 70 60 66 2.33
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 65 70 70 60 65 65 2.33
70 60 65 70 70 60 66 2.33
65 70 60 65 70 70 67 2.66
60 65 70 60 65 70 65 2.33
70 60 65 70 60 65 65 2.33
60 70 60 65 70 60 64 2.33
70 60 70 60 65 70 66 2.33
65 70 60 70 60 65 65 2.33
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 60 65 70 60 70 66 2.33
70 70 60 65 70 60 66 2.33
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 65 70 70 60 65 65 2.33
70 60 65 70 70 60 66 2.33
65 70 60 65 70 70 67 2.66
60 65 70 60 65 70 65 2.33
70 60 65 70 60 65 65 2.33
60 70 60 65 70 60 64 2.33
70 60 70 60 65 70 66 2.33
65 70 60 70 60 65 65 2.33
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 60 65 70 60 60 64 2.33
70 70 60 65 70 70 68 2.66
65 70 70 60 65 65 66 2.33
60 65 70 70 60 60 64 2.33
70 60 65 70 70 70 68 2.66
65 70 60 65 70 70 67 2.66
60 65 70 60 65 65 64 2.33
70 60 65 70 60 60 64 2.33
75 70 60 65 70 70 68 2.66
60 65 70 60 65 65 64 2.33
70 60 65 70 60 60 64 2.33
65 75 60 60 70 70 67 2.66
66 66 65 65 65 65 65 2.33
60 65 70 75 75 70 69 2.66
70 60 70 60 70 60 65 2.33
65 70 60 60 60 70 64 2.33
60 65 70 60 65 60 63 2.33
70 60 65 70 60 65 2.33
70 70 60 65 70 60 66 2.33
65 70 70 60 65 70 67 2.66
60 60 65 70 70 60 64 2.33
70 70 60 65 60 60 64 2.33
65 65 70 60 65 70 66 2.33
60 60 65 70 60 65 63 2.33
70 70 60 65 70 60 66 2.33
70 60 70 60 65 70 66 2.33
65 60 60 70 60 65 63 2.33
60 65 70 60 70 60 64 2.33
70 65 60 60 60 60 63 2.33
65 75 70 70 75 60 69 2.66
60 65 60 70 65 60 63 2.33
70 60 70 60 65 70 66 2.33
66 65 65 65 66 65 65 2.33
60 65 70 75 75 70 69 2.66
70 60 65 70 70 75 68 2.66
65 70 75 65 75 70 70 2.66
75 65 70 75 70 75 72 3.00
70 60 65 70 75 75 69 2.66
65 70 70 75 65 70 69 2.66
75 65 70 70 75 65 70 2.66
70 75 65 70 70 75 71 2.66
65 70 75 65 70 70 69 2.66
75 65 70 75 65 70 70 2.66
70 75 65 70 75 65 70 2.66
60 70 75 65 70 60 67 2.66
70 75 70 75 65 70 71 2.66
65 70 75 70 75 65 70 2.66
75 65 70 75 70 60 69 2.66
70 75 65 70 75 70 71 2.66
70 70 75 65 70 60 68 2.66
65 70 70 75 65 70 69 2.66
75 65 70 70 75 65 70 2.66
70 75 65 70 70 75 71 2.66
65 70 75 65 70 70 69 2.66
60 65 70 75 65 70 68 2.66
70 75 65 70 75 65 70 2.66
60 70 75 65 70 75 69 2.66
70 75 70 75 65 70 71 2.66
65 70 75 70 75 65 70 2.66
75 65 70 75 70 75 72 3.00
70 60 65 70 75 70 68 2.66
70 70 75 65 70 75 71 2.66
65 70 70 75 65 70 69 2.66
75 65 70 70 75 65 70 2.66
70 60 65 70 70 75 68 2.66
65 70 75 75 75 70 72 3.00
75 65 70 75 65 70 70 2.66
70 75 65 75 75 65 71 2.66
65 70 75 65 75 75 71 2.66
75 60 70 75 65 75 70 2.66
70 70 75 70 75 65 71 2.66
70 70 65 70 70 75 70 2.66
65 65 70 60 65 70 66 2.33
60 60 75 70 70 75 68 2.66
69 69 70 70 70 69 70 2.66
75 65 70 65 75 65 69 2.66
70 75 70 65 75 75 72 3.00
65 70 75 65 75 75 71 2.66
60 65 70 75 70 75 69 2.66
70 75 65 70 75 75 72 3.00
65 70 70 75 65 70 69 2.66
75 65 70 70 75 65 70 2.66
70 75 65 70 70 75 71 2.66
65 70 75 65 70 70 69 2.66
60 65 70 75 65 70 68 2.66
70 70 65 70 75 65 69 2.66
75 70 75 65 70 60 69 2.66
70 75 70 75 65 70 71 2.66
75 70 75 70 75 75 73 3.00
75 65 70 75 70 70 71 2.66
70 75 65 70 75 65 70 2.66
70 70 60 65 70 75 68 2.66
65 70 70 60 65 70 67 2.66
75 65 70 70 75 70 71 2.66
70 75 65 70 70 65 69 2.66
65 70 75 65 70 75 70 2.66
75 75 70 75 65 70 72 3.00
70 70 65 75 75 70 71 2.66
70 65 70 65 70 65 68 2.66
65 75 65 60 65 75 68 2.66
60 70 60 70 75 70 68 2.66
70 65 70 75 70 75 71 2.66
70 65 75 65 70 75 70 2.66
65 75 65 75 65 75 70 2.66
75 70 75 70 75 70 73 3.00
70 65 70 65 70 65 68 2.66
65 60 65 75 65 75 68 2.66
60 75 75 70 75 65 70 2.66
69 70 69 69 71 70 70 2.66
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan § Menjumlahkan dua pecahan dengan 75 77 78 77
faktual dan konseptual pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda penyebut berbeda
dengan cara mengamati
§ Mengurangkan dua pecahan dengan 79 76 77 77
dan menanya
penyebut berbeda
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian § Mengalikan dua pecahan 75 78 77 77
makhluk ciptaan Tuhan pecahan dan desimal § Membagi dua pecahan 75 76 79 77
dan kegiatannya, dan § Mengalikan dua pecahan 76 78 79 78
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di § Mengalikan dua bilangan desimal 79 76 76 77
sekolah, dan tempat 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda § Menuliskan waktu tempuh pada jarak 78 74 75 76
bermain (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, tertentu
debit sebagai perbandingan volume dan waktu § Menentukan hubungan antara jarak, 76 75 75 75
waktu , dan kecepatan
§ Membuat tabel yang berhubungan 77 76 78 77
dengan jarak, waktu dan kecepatan
3.4 Menjelaskan skala melalui denah § Melakukan operasi hitung dengan 76 75 73 75
menggunakan perbandingan dan skala
§ Memecahakan masalah sederhana yang 74 76 77 76
melibatkan perbandingan dan skala
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang § Menghitung volume kubus dan balok 75 76 78 76
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus pada berbagai bangun ruang sederhana
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang § Membuat jaring-jaring kubus 70 77 74 74
sederhana (kubus dan balok) § Membuat jaring-jaring balok 76 77 79 77
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik § Menyajikan data dengan tabel 70 76 78 75
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya § Menyajikan data dengan grafik 76 77 79 77
§ Menjelaskan ukuran pemusatan data 78 77 76 77
§ Menghitung ukuran pemusatan data 76 77 78 77
§ Menjelaskan informasi berdasarkan data 75 76 76 76

dengan menggunakan ukuran
pemusatan
§ menafsirkan informasi berdasarkan 75 76 76 76

ukuran pemusatan
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri § Mengidentifikasi data cacahan dan 78 76 77 77
peserta didik dan membandingkan dengan data dari ukuran menggunakan tabel, grafik
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram batang piktogram, dan diagram lingkaran
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan § Memecahkan masalah yang 76 76 75 76
faktual dan konseptual penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan berhubungan dengan penjumlahan dan
dalam bahasa yang jelas penyebut berbeda pengurangan dua pecahan dengan
dan logis dan sistematis, penyebut berbeda
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian § Memecahakan masalah yang berkaitan 77 73 76 75
dan pembagian pecahan dan desimal dengan perkalian pecahan
mencerminkan anak
sehat, dan dalam § Memecahakan masalah yang berkaitan 76 77 74 76
tindakan yang dengan pembagian pecahan
mencerminkan perilaku
anak beriman dan § Memecahakan masalah yang berkaitan 75 76 77 76
berakhlak mulia. dengan desimal
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan § Memecahakan masalah yang berkaitan 76 76 79 77
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, dengan perbandingan dua besaran yang
debit) berbeda
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala § Memecahakan masalah yang berkaitan 75 79 75 76
pada denah dengan skala pada denah
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume § Menghitung volume kubus dan balok 76 76 78 77
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume pada berbagai bangun ruang sederhana
(seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar
pangkat tiga
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus § Menggambar jaring-jaring kubus 76 77 78 77
dan balok)
§ Menggambar jaring-jaring balok 79 78 76 78
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik § Memecahkan masalah yang berkaitan 78 77 77 77
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya dengan data diri peserta didik
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan § Mengidentifikasi data cacahan dan 79 77 78 78
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan ukuran menggunakan tabel, grafik
data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, batang piktogram, dan diagram lingkaran
diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
KKM MAPEL 74 75 75 75
MATEMATIKA
Gadut, 10 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas V
ROSLIANA, S.Pd.M.Pd ZAIDA MUHAMMAD, S.Pd.
Nip.19620813 198112 2 002 Nip.19830418 200901 2 007
MATA PELAJARAN PJOK.
1. Menerima, menghargai, dan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat § Perilaku menghargai tubuh dalam beraktivitas 75 77 76 76
menjalankan ajaran agama yang gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
dianutnya Tuhan yang tidak ternilai
§ Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat 75 75 78 76
terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus § Mengidentifikasi cara memelihara tubuh dengan 76 74 75 75
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur baik
kepada sang Pencipta
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, § Memahami sportifitas, berani mengakui kekalahan 60 65 70 65
tanggung jawab, santun, peduli, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, dan mengapresiasi kemenangan lawan
percaya diri, dan cinta tanah air sportif dan tanggungjawab, menghargai
dalam berinteraksi dengan keluarga, perbedaan
teman, tetangga, dan guru 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, § Perilaku tertib selama pembelajaran penjas 75 75 65 72
guru dan lingkungan sekolah selama
pembelajaran penjas
3. Memahami pengetahuan faktual dan 3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang § Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas 65 70 70 68
konseptual dengan cara mengamati berbeda terhadap tubuh fisik seperti: melakukan lari santai jogging,
dan mencoba [mendengar, melihat, melakukan gerakan senam kebugaran jasmani
membaca] serta menanya 3.2 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan § Menyebutkan alat reproduksi pada laki-laki dan 75 76 77 76
berdasarkan rasa ingin tahu secara alat reproduksi wanita
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- § Menyebutkankan manfaat memelihara kebersihan 70 75 79 75
alat reproduksi
benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain 3.3 Memahami dan menjaga diri dari berbagai § Menyebutkan pengertian tidak senonohdan cara 76 77 75 76
tindakan/perilaku tidak senonoh untuk tidak melakukannya
3.4 Mengetahui bahaya merokok terhadap § Menyebutkan zat berbahaya dalam rokok , macam 78 76 78 77
kesehatan tubuh penyakit yang diakibatkan merokok
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak § Menunjukkan kombinasi gerak dasar untuk 78 76 76 77
konseptual dalam bahasa yang jelas dasar atletik lompat, dan lempar melalui membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
dan logis dan sistematis, dalam karya permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau § Menunjukkan gerak dasar atletik melalui permainan 75 75 75 75
yang estetis dalam gerakan yang tradisional
mencerminkan anak sehat, dan 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola § Menendang bola dengan berbagai bagian kaki 78 75 76 76
dalam tindakan yang mencerminkan gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam
perilaku anak beriman dan berakhlak § Menggiring bola dengan control yang baik 75 75 75 75
berbagai permainan bola besar dan atau
mulia olahraga tradisional § Melakukan mengoper bola berpasangan/ 75 77 76 76
berkelompok
§ Melakukan variasi gerakan dasar : menggiring, 70 75 77 74
mengoper, menendang berpasangan dengan
control yang baik.
§ Menjelaskan peraturan permainan sepak bola 76 78 76 77
§ Bermain sepak bola dengan peraturan yang 76 77 78 77
dimodifikasi
§ Bermain dengan kerjasama tim ,menjungjung 75 76 76 76
sportifitas
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak § Menyebutkan variasi dan kombinasi gerak dasar 77 75 76 76
dasar untuk membentuk gerakan dasar bela diri kuda-kuda-pukulan.
yang dimodifikasi dalam permainan sederhana § Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar 75 70 75 73
dan atau permainan tradisional (kuda-kuda-pukulan-tangkisan ).
4.4 Mempraktikk anaktivitas daya tahan aerobik dan § Menyebutkan konsep , "aerobic",“anaerobik “, 75 75 76 75
anaerobik untuk pengembangan kebugaran macam latihan dan manfaatnya.
jasmani § Memperagakan latihan"aerobic", 77 75 76 76
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan § Melakukan gerakan sikap lilin 76 77 70 74
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar § Melakukan gerakan kayang 74 75 77 75
senam pada alat yang berbeda (seperti: balok,
kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi § Melakukan gerakan berguling depan dan belakang 75 70 78 74
pola gerak dominan posisi statis dan dinamis,
tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) § Memperagakan pola gerak dasar dominan statis 70 78 70 73
dalam kelompok kecil (dasar standen) dan dinamis untuk membentuk keterampilan/
teknik dasar senam (seperti: handstand, kayang,
meroda, dsb).
4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola gerak § Menjelaskan pola gerak dasar berirama 70 79 75 75
dasar berirama bertema daerah dan nasional § Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan 78 75 65 73
dalam kelompok kecil yang dilandasi konsep ayunan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
gerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik
musik
4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda § Memperagakan dasar dasar keselamatan di air 75 70 75 73
dalam jarak tertentu* § Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di 70 75 70 72
air
4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi § Mengontrol keseimbangan tubuh di dalam air 76 76 77 76
pemberian bantuan keselamatan dengan salah § Memperagakan keterampilan tekhnik menginjak- 75 75 75 75
satu gaya yang dikuasai* injak air
KKM MAPEL PJOK 74 75 75 75

KKM Kelas 5 Dokumen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Kelas 5 Dokumen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kriteria Penentuan KKM KKM

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1) Bersikap toleran dalam

§ Menjelaskan manfaat dari adanya berbagai jenis 90 70 65 75

§ Menjelaskan keuntungan dari keragaman 85 65 60 70

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling § Menjelaskan konsep-konsep yang saling 90 65 68 74

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

KKM MAPEL BAHASA INDONESIA 90 69 66 75.13

§ Menjelaskan fungsi organ pernapasan hewan 85 70 65 73

§ Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ 85 70 65 73

§ Menjelaskan organ pencernaan hewan 85 70 65 73

§ Menjelaskan fungsi organ pencernaan hewan 85 70 65 73

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

§ Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ 85 70 68 74

3.5 Menganalisis hubungan antar komponen § Menjelaskan hubungan antar komponen 85 70 65 73

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam § Menjelaskan pengertian kalor 95 70 70 78

3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap § Menjelaskan pengaruh kalor terhadap 85 70 68 74

§ Menganalisis pengaruh kalor terhadap 85 70 70 75

4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang § Menjelaskan hasil pengamatan tentang 85 70 70 75

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat § Menjelaskan hasil pengamatan sifat-sifat 85 70 70 75

MATA PELAJARAN IPS

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab § Mengidentifikasi kehidupan manusia dan 85 65 70 73

4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-

KKM MAPEL IPS 86 69 70 74.67

MATA PELAJARAN SBDP.

§ Mengemukakan hasil pengamatan melalui teks 90 70 70 77

KKM MAPEL SBDP 91 66 69 75.20

Mengetahui Limosuku, Juli 2020

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

WILDAMIRA,S.Pd,M.Pd HENDRAWATI, S.Pdi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(1) (2) (3)

KKM MAPEL PKn

3.4 Menggali informasi dari teks § Menuliskan pola (rumus) pantun

dan bernegara secara mandiri

§ Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.

4.6 Membuat kuesioner/lembar isian § Membuat lembar isian sederhana untuk

4.16 Menunjukkan kesetaraan § Menjelaskan kesetaraan satuan mm, cm, dm, m,

3.7 Mengenal jenis hewan dari § Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis

§ Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antar

3.8 Mengenal sistem pernafasan § Mengidentifikasi fungsi organ pernafasan manusia

§ Mengidentifikasi jenis penyakit yang berkaitan

KKM MAPEL IPA

KKM MAPEL IPS

MATA PELAJARAN SBDP.

KKM MAPEL SBDP

Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek KKM

KKM Konv KKM

(4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

§ Menjelaskan informasi berdasarkan data 75 76 76 76

§ menafsirkan informasi berdasarkan 75 76 76 76

Anda mungkin juga menyukai