Nama : Andy Prayoga, S.

Kom
Nomor Peserta : 18230552310001
Prodi PPG : [523] Teknologi Komputer dan Informatika
Tugas KB 1 Modul 1 : PA 21 Analisis Ringkas tentang Karakteristik Siswa Abad 21

1. Konsekuensi terhadap karakteristik Guru Abad 21 meliputi :

a) Guru disamping sebagai fasilitator, juga harus menjadi motivator dan inspirator
Guru harus mengubah cara berpikir bahwa guru adalah pusat (teacher center) menjadi siswa adalah
pusat (student center) sebagaimana dituntut dalam kurikulum 13 jadi guru perlu memposisikan diri sebagai
mitra belajar bagi siswa, sehingga guru bukan serba tahu karena sumber belajar dalam era digital sudah
banyak dan tersebar, serta mudah diakses oleh siswa melalui jaringan internet yang terkoneksi pada gawai
b) Guru mampu mentrasformasikan diri dalam era pedagogik siber atau era digital adalah tingginya
minat baca
Guru harus terus meningkatkan minat baca dengan menambah koleksi buku karena jika terdapat
masalah pembelajaran, maka guru perlu menambah pengetahuan melalui bacaan buku, baik cetak maupun
digital yang bisa diakses melalui internet. Tanpa minat baca tinggi, maka guru pada era pedagogi siber
sekarang ini akan ketinggalan dengan pengetahuan siswanya, sehingga akan menurunkan kredibilitas atau
kewibawaan guru. Hilangnya kewibawaan guru akan berdampak serius bukan saja pada menurunya
kualitas pembelajaran, tetapi juga bagi kemajuan sebuah bangsa
c) Guru pada abad 21 harus memiliki kemampuan untuk menulis
Mempunyai minat baca tinggi saja belum cukup bagi guru, tetapi harus memiliki keterampilan untuk
menulis. Guru juga dituntut untuk bisa menuangkan gagasan- gagasan inovatifnya dalam bentuk buku atau
karya ilmiah. Tanpa kemampuan menulis guru akan kesulitan dalam upaya meningkatkan kredibilitasnya
di hadapan murid. Guru yang memiliki kompetensi dalam menulis gagasan, atau menulis buku dan karya
almiah, maka akan semakin disegani oleh siswanya. Sebaliknya, jika guru tidak pernah menulis, maka akan
semakin dilecehkan oleh siswa. Dengan kata lain, guru dalam era informasi sekarang ini, ketika terlibat
dalam internet, bukan sekadar mengunduh, tetapi juga mengunggah karya-karya tulisnya yang bisa
memberikan sumbangan pemikiran bagi upaya peningkatan kualitas pembelajaran
d) Guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode belajar atau mencari
pemecahan masalah-masalah belajar, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis TIK

e) Guru harus mampu melakukan transformasi kultural di tengah pesatnya perkembangan era
teknologi digital
Diperlukan adanya transformasi kultural dari model pembelajaran yang berprinsip searah, top-down,
dan memposisikan siswa sebagai pihak pasif, ke arah model pembelajaran konstruktivistik yang
berorientasi pada siswa. Pandangan bahwa guru adalah sumber pengetahuan dan rujukan utama
pengetahuan, perlu diubah ke arah pandangan bahwa sumber pengetahuan bersifat menyebar

2. Konsekuensi terhadap karakteristik Siswa Abad 21 meliputi :

a. Keterampilan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam komunikasi dan
kreativitas kolaboratif dan inovatif
berkait dengan kemampuan berpikir kritis dalam suatu proses pembelajaran, tetapi prinsipnya bagaimana
mengembangkan kemampuan bernalar dan berargumentasi siswa. Era industry kreatif menuntut berbagai
produk yang utamanya dihasilkan oleh pikiran atau ide-ide kreatif, bukan keterampilan fisik.
b. Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT
Oleh karena itu siswa pada abad 21 adalah mereka yang memiliki kemampuan mengenali, menggunakan
secara teknis, dan memanfaatkan pada aktivitas pembelajaran. Siswa terlibat secara intensif dalam proses
pembelajaran web, termasuk juga penggunaan multimedia interaktif
 c. Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif adaptif, dan
kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan
akuntabel, serta bertanggungjawab
Siswa pada era digital juga dituntut untuk memiliki kemampuan bekerjasama secara tim, bukan saja
antarsiswa di lingkungan kelasnya, tetapi bisa menembus batas ruang dan waktu, ke dunia siber antarsiswa
di seluruh dunia. Kerjasama dalam ini konteks ini menuntut kemampuan kreatif dan daya inovatif agar apa
yang dimiliki siswa memang memiliki daya tawar tinggi sehingga menarik perhatian. Apa yang ditawarkan
dalam bidang keahlian masing-masing harus benar-benar bisa dievaluasi secara fair, sehingga teruji.

3. Tipologi atau profil Guru ideal seperti apa menurut Anda Guru yang sesuai dengan karakteristik guru Abad 21
Guru yang ideal karakteristik Abad 21 adalah Guru sebagai motivator dan Fasilitator dan mempunyai
literasi digital yang tinggi serta harus inovatif dalam membuat bahan ajar yang kreatif sehingga proses
pembelajaran tidak membosankan sehingga tidak boleh lagi adanya Guru mendikte siswa dan siswa lach yg
harus lebih aktif dan menggunakan proses belajar teman sejawat dilibatkan dalam membuat kelompok jadi siswa
yang pintar tidak terpusat dalam kelompok yang sama.
Siswa disekolah saya lebih senang Praktek langsung sambil diselingi materi-materi karena Otak Manusia
Memorinya terbatas. Jika mempraktekkan langsng maka secara tidak langsung materi mudah diingat. Akan
tetapi fasilitas di Sekolah saya sangat terbatas sehingga kita pintar2x memvirtualisasikan materi yang ada
misalkan Mikrotik harus ada Routerboard Mikrotik RB750r2 maka saya siasatinnya dengan RouterOS ver6
Mikrotik di Virtualbox dan Windows pun system virtual sehingga harddisk umurnya lebih awet dan tidak mudah
rusak.
Contoh kasus Pembelajaran Miktrotik saya sengaja memberikan materi yang salah agar siswa berpikir kritis
dahulu dan mau eksperimen di Lab atau pun di rumah masing-masing sehingga secara tidak langsung Literasi
Digital Siswa dan belajar membangun keperayaan Siswa dalam mempesentasikan tugas-tugas proyekna didepan
kelas dengan dikasih motivasi sehingga siswa mau mencoba dan lebih percaya diri.
Guru disekolah saya yang tidak mau meng-update dirinya mau tidak mau belajar TIK karena siswasekarang
selalu up to date informasi di Literasi Digital sehingga tidak ada lagi yang namanya Sistem CBSA Catat Buku
Sampai Abis. Siswa sekarang lebih suka yang namanya copas copy paste modul kedalam laptop siswa masing-
masing dan mempelajari ulang dirumah masing-masing.
Guru dalam memberikan Materi seharusnya minimal di aplikasikandalam Ms.Power Point sehingga lebih
interaktif dan menarik Siswa dalam KBM. Sehingga siswa selesai KBM bisa Copas dan mempelajari serta
merefleksikan lagi dirumahnya masing-masing. Jika Guru tidak bisa membuat Presentasi Pelajaran di Ms. Power
Point minimal Download dan lakukan ATM Amati Tiru Modifikasi sehingga disesusaikan dengan Materi di
sekolah masing-masing. Jika Guru Kudet alias Kurang Update bagaimana bias mengikutin Perkembangan
Teknologi Abad 21 Zaman Now dan bias tertinggal jauh dibelakang.