Buku Bahasa Arab MI 1 Siswa PDF

KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA
2014
Buku Siswa
Bahasa Arab
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
I
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kompetensi Inti dan Komptensi
Dasar Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama Republik Indonesia, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Agama.

Bahasa Arab : Buku Siswa / Kementerian Agama Republik Indonesia. -- Jakarta:
Kementerian Agama Republik Indonesia, 2014.
x, 62 hlm. : ilus. ; 28 cm.
Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I

ISBN 978-979-8446-43-6 (no.jil.lengkap)
ISBN 978-979-8446-44-3 (jil.1)
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, -- Studi dan Pengajaran I. Judul

II. Kementerian Agama RI
Kontributor naskah : Abdi Pemi Karyanto, Abdul Aziz, Mugi Nugraha

Penelaah : Fuad Thohari
Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktoral Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan ke-1, 2014

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt
ii Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Kata Pengantar
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang mencip-

takan, mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan
akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat
dan ridha-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan ke-
pada Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya yang telah
membimbing manusia untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan
dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia In-
donesia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
serta berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan keruku-
nan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan un-
tuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam memahami,
menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasi-
kan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, se-
luruh elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi
masa depan yang tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif.
Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi dapat tumbuh kem-
bang menjadi hamba Allah yang dengan karakteristik beragama
secara baik, memiliki cita rasa religiusitas, mampu memancarkan
Buku Siswa Kelas 1 MI iii

kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas beragama bu-
kan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan dapat
dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang
terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam
harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga
akan menjamin terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram.
Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan Islam
di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu
dikemas menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linear akan
dipelajari menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di ling-
kungan Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai
jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah
Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Il-
mu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah
Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah
Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan Islam. Pada jenjang Ma-
drasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan
kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-
Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak.
Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada
peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Se-
jarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Ma-
iv Bahasa Arab - Kurikulum 2013

drasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus
Pembelajaran PAI di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan
Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi siswa atau-
pun guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum
2013 di Madrasah.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā
bihī fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna
tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain
tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul Fikih lain-
nya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun bi wasāilihī (perintah untuk
melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sa-
rananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah un-
tuk menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku
Ajar. Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa
ini disusun dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam
proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan.
Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di
Madrasah menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan
Buku Ajar, siswa ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara
mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau
bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan semangat berino-
vasi dan berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan per-
Buku Siswa Kelas 1 MI v

tama, tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh kare-
na itu sangat terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan
dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai pihak untuk
memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbai-
kan dan penyempurnaan di masa-masa yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik
dari semua pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbi-
tan buku-buku ini, kami mengucapkan terima kasih. Jazākumullah
Khairan Kasīran.
Jakarta, 02 April 2014

Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam
vi Bahasa Arab - Kurikulum 2013

daftar isi
¾Ê Âċ Èȋ¦Ȅ Ê °ƾď ǳ¦ǲÊ ǐǨÈ ǴÌ Êǳ©Ƣ

Ì Ǉ¦ È
semester 1
Ì É ÈȇȂÊ ºÈƬƸÌ ǷÉ
´ É¸ȂÌ Ǔ
É ȂÌ ǸÌÈ ǳ¦ É °Ì ƾċ ǳ¦
²
kegiatan
2
mengabsen Ǧ
Ê ǌÌ ǰÈ Ìǳ¦ǲÉ ǸÈ ǟÈ ¾É ÂÈċ ȋ¦Ì
8 berkenalan »
É °ƢÉ ǠÈċºƬǳ¦ Ê ưǳ¦
ňƢċ
14 peralatan menulis
ÆƨċȈÊƥƢÈƬÊǯ©¦
Æ ÂÈ ®ÈÈ Ѩ É ÊǳƢċưǳ¦
Ʈ
22 peralatan sekolah
ÆƨċȈǇÊ°È ƾÌ Ƿ
È ©¦
Æ ÂÈ ®ÈÈ ¢ ǞÉ Êƥ¦ǂċǳ¦
ƨÆ ºǷċ Ƣǟ É ÈǼÌºȇǂÊÌÈŤ

È ©Ƣ
29
Buku Siswa Kelas 1 MI vii

Ê °ƾď ǳ¦ǲÊ ǐǨÈ ǴÌ Êǳ©Ƣ
ȄÊǻƢċưǳ¦ȄǇ¦È Ì É ÈȇȂÊ ºÈƬƸÌ ǷÉ
semester 2
´ É¸ȂÌ Ǔ
É ȂÌ ǸÌÈ ǳ¦ É °Ì ƾċ ǳ¦
²
mengenal angka æǺÌ ǷÊ ǶÉ Ìǫǂċǳ¦ Ê
34
dari 1-10 ǆÉ ǷƢÈŬ¦
æåń¤È
40 nama-nama hari É ®ƢÊ ǈċ ǳ¦
¿É ÈƢËȇÈȋ¦Ì ²
45 buah-buahan ǾÉ Êǯ¦ȂÈ ǨÈ ǳ¦ ǞÉ ÊƥƢǈċ ǳ¦
51 warna-warna ÀÉ ¦ȂºÈ ÌǳÈȋ¦ Ê ưǳ¦

ǺÉ ǷƢċ
ÆƨºǷċ Ƣǟ Æ ÈǼÌºȇǂÊÌÈŤ

È ©Ƣ
57
viii Bahasa Arab - Kurikulum 2013

daftar ungkapan komunikatif
untuk mendukung kegiatan
pembelajaran bahasa arab
arti ungkapan
Ǧ Êǫ
berdirilah ! Ì
ǆ ÊǴƳ¤
duduklah !
Ì Ì
kemarilah ! ¾ƢÌ ǠÈÈºƫ
bacalah! Ì¢ǂÈÌºǫ¤
mari kita baca bersama-
sama ¢ǂÈǬÌÈºǻƢċȈǿÈ
perhatikanlah ! ǶÌ ÈƬǿÌ Ê¤
ulangilah! ƾÌ ǟÈÊ¢
¦ƾÅ ďȈƳ Ǟ Ê ÈƬǇÊ¤
Ǹ
dengarkan baik-baik
È Ì Ì
Buku Siswa Kelas 1 MI ix

§Ƣ Ƭ
È Ê Ìǳ¦ƶÊ ÈƬºǧÊ¤
ǰ
buka buku!
È Ì
§Ƣ ÊÈ Ìǳ¦ǪÊ ÊǴǣÌ ¢
Ƭ ǰ
tutup buku!
È
lihat ke papan tulis ! Ê̈°ÈȂÌČºƦǈċ ǳ¦ń¤
È ǂÌÉǜÌǻÉ¢
dimana...? ǺÈ Ìȇ¢
ada ®ÆȂÌ ƳÉ ȂÌ ǷÈ
kalian sudah paham? ǶÌ ÉƬǸÌ ȀÊ Èǧ
(ya) kami sudah paham ƢÈǼǸÌ ȀÊ Èǧ
x Bahasa Arab - Kurikulum 2013

¾É Âċ ȋ¦ Ê
Ì ȆČ Ǉ¦°ď
ƾ ǳ¦ ǲǐ Ǩ
È ǳ¦
È ÉÌ
semester 1
Buku Siswa Kelas 1 MI 1

(Î¾É Âċ Èȋ¦
Ì ²É °Ì ƾċ ǳ¦
Ê ǌÌ ǰÈ Ìǳ¦ǲǸǟÈ
Ǧ ÉÈ
2 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

ayo membaca kosakata berikut ini berulang-ulang :
Ê ƷÆ̈ ǀÈ ȈǸÊ ǴÌÊƫóǀÆ ȈǸÊ ǴÌÊƫ²°ď ƾÈ Ƿ°ÊȂǔ

ǂÆǓƢ È Ì Ì Æ É Ì É Éū¦ Ì ǦÉ ǌÌ ǯÈ
Æƨǔ ȇ
ǂÊ Ƿǒ ȇ
ǂÊ Ƿ ƨ ƦÊƟƢǣÈ ƤÊƟƢǣÈ Æ̈ǂǓƢ
Ê
ÈÌÈ Æ ÌÈ È Æ Æ È Ʒ
È
ayo membaca gambar!
°ÊȂÌ ǔ
É Éū¦
Ì Ǧ É ǌÌ ǯÈ ²
Æ °ď ƾÈ ǷÉ
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ

Ƥ ÊƟƢǣÈ Ê Ʒ
ǂÆǓƢ
Æ È
È ÌȇǂÊ ǷÈ
ƨÆ ǔ Æ ÌȇǂÊ ǷÈ
ǒ
ayo menyimak!
tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai
dengan bunyi yang diperdengarkan, lalu ucapkan !
°Ê ȂÌ ǔ
É Éū¦Ì Ǧ É ǌÌ ǯÈ ²
Æ °ď ƾÈ ǷÉ
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ
Æ̈ǂÈǓƢ Ê Ʒ Ê Ʒ
ǂÆǓƢ
È È
ƨÆ ÈƦÊƟƢǣÈ ƤÆ
ÊƟƢǣÈ
È ÌȇǂÊ ǷÈ
ƨÆ ǔ Æ ÌȇǂÊ Ƿ
ǒ È
mempraktikkan dialog kegiatan mengabsen siswa
siswa menjawab guru mengabsen
¿É ÈȐǈċ ǳ¦ǶÉ ǰÉ ȈÌÈǴǟÈ ÂÈ ǶÌ ǰÉ ȈÌÈǴǟ

È ¿É ÈȐǈċ ǳ¦
Ê Ʒ
ǂÆǓƢ ƾÆ Èŧ¢
Ì
È
Ƥ ÊƟƢǣÈ ǺÈ ǈÈ ƷÈ
Æ
Ê Ʒ
Æ̈ǂÈǓƢ È ÉƨǌÈ ÊƟƢǟÈ
Ê Èǧ
È ÌȇǂÊ ǷÈ
ƨÆ ǔ ÆƨǸÈ ǗƢ

hubungkan dua kata yang sama seperti contoh !
Ƥ ÊƟƢǣÈ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ Æ̈ǂǓƢ

Ê Ʒ Æ ÌȇǂÊ Ƿ
ǒ ²
Æ °ď ƾÈ Ƿ
Æ È È É
ǒ ȇ
ǂÊ Ƿ ƤÊƟƢǣÈ ² ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ Ê Ʒ
Æ ÌÈ Æ Æ °ď ƾÈ Ƿ
É Æ̈ǂÈǓƢ È
jodohkan kata-kata di bawah ini seperti contoh!
Ê Ʒ
ǂÆǓƢ Ê Èǧ
ƨÆ ǸÈ ǗƢ
È
Ƥ ÊƟƢǣÈ ƾÆ Èŧ¢
Æ
È ÌȇǂÊ ǷÈ
Æƨǔ ǺǈÈ ƷÈ

berilah tanda centang (√) pada jawaban yang benar.
ǦÉ ǌÌ ǯÈ ²
Æ °ď ƾÈ ǷÉ
°ÊȂÌ ǔ
É Éū¦
Ì

(ÏȄÊǻƢċưǳ¦²
É °Ì ƾċ ǳ¦
»
É °Ƣº
É ǠÈċºƬǳ¦
ayo amati gambar di bawah ini!
ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-

ulang!
Ê ÌǻÈ¢ǺǷƪÌǻÈ¢ǺǷȄũÊÌ Ê¦Ǯ
ƪ È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ
ÌÈ È ÌÈ
Ê ÌǻÈ¢ƪÌǻÈ¢ÈƢǻÈ¢
ƪ È

ayo membaca gambar!
ȄũÊÌ Ê¦
Ê Èǧ
ƨÆ ǸÈ ǗƢ
Ê Éũ¦Ƣ
Ǯ Ì ǷÈ Ì ¢ȄũÊÌ Ê¦ Ǯ
ƾÆ ÈŧÈ È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ
Ê ÊƫƢÈǻ¢ ƪ
Ê ÌǻÈ¢ǺǷ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻ¢ ƪ
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸǴ ÌÈ È ÌǻÈ¢ǺÌ ǷÈ

ayo menyimak!

dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan!
ƾÆ Èŧ¢Ȅ
Ì Ì ¦ Ê
ũ Ê Ǯ
È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ
ƨÆ ǌÈ ÊƟƢǟȄ ũÊÌ Ê¦ Ê Éũ¦Ƣ
Ǯ Ì ǷÈ
È
ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢ ƪ
È Ìǻ¢ǺÌ ǷÈ
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻ¢ Ê Ìǻ¢ǺǷ
ƪ ÌÈ

hubungkan dengan jawaban yang benar di dalam
kotak !
ƾÆ ÈŧÈ
Ì Ì¦¢Ȅ ũÊ Ê Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻ¢
ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢ Ǯ Ê Ê Ê Éũ¦Ƣ
È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ ƾÆ ÈŧÈ
Ì Ì¦
¢Ȅ ũ Ǯ Ì ǷÈ
ÆƨǌÈ ÊƟƢǟȄ ÊÌ Ê¦
ũ ƨÆ ǌÈ ÊƟƢǟȄ ũÊÌ Ê¦
È È
lingkarilah jawaban yang tepat seperti contoh!
(Ð) (Ï) (Î) ¾¦É ƚÈ ǈČ ǳÈ¦

ƾÆ ÈŧÈ ¢Ȅ ũ Ê
Ì Ì Æ È È Ì ¦ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢
Ê ¦ ƨ ǌ Ê
ƟƢ ǟȄ ũÊ Ê Ê Éũ¦Ƣ
Ǯ Ì ǷÈ
ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢ Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻ¢ ÆƨǌÈ ÊƟƢǟȄ ÊÌ Ê¦ ƪÌǻÈ¢ǺǷ
ũ
È È ÌÈ
Ì ¢ȄũÊÌ Ê¦ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢ Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻ¢ ƪ
ƾÆ ÈŧÈ Ê ÌǻÈ¢ǺǷ
ÌÈ

temukan kata yang sama pada tabel, dengan
menuliskan nomor pada kotak, seperti contoh !
( ÊÌ
Ȅũ¦ ƪÌǻ¢ Ǻ Ƿ Ï Ê Éũ¦Ƣ
Ǯ Ì ǷÈ )
È ÌÈ
Ê Ìǻ¢ǺǷ
ƪ Ñ Ǯ
È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ Î
ÌÈ
ȄũÊÌ Ê¦ Ò ǮÊ Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ Ï
ƪ
È Ìǻ¢ǺÌ ǷÈ Ð

lengkapilah dialog pada tabel dengan cara menarik
garis kata yang tersedia di dalam kurung ke dalam
kotak dialog !
(ƪÌǻ¢ ǺǷ Ǯ ũ¦Ƣ

Ì Ƿ Ê
Ǯ ũ¦Ƣ
Ì Ƿ Ê
ƪ ÌǻÈ¢ǺÌ Ƿ)
È ÌÈ ÈÉ È É È È
ƾÆ ÈŧÈ
Ì Ì¦
¢ Ȅ Ê
ũ Ê ..........
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫÈƢǻ¢ .............

(ÐƮ É ÊǳƢċưǳ¦²
É °Ì ƾċ ǳ¦
ÆƨċȈÊƥƢÈƬÊǯ©¦
Æ ÂÈ ®ÈÈ ¢
ayo kita amati gambar di bawah ini!

ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang!
Ê Æ̈ǂÈǘǈǷó
Æ̈ƢƸÈ ÌŲó Ê ǶÈǴºǫóÆƨǇ¦ǂċǯÉ §ƢÈƬÊǯ
È Ì ÆÈ È Æ
ǽÊ ǀÊ ǿó¦
Ù ǀÈ ǿó
Ù ¼Æ °ÈÂó
È ÈÌÆ̈ ¦
ǂ º Ʀ Ê ´Ƣ
Ƿó Ê Ǐ
È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ
ayo membaca gambar!
ƨÆ Ǉ¦ ÊÈǯ
È ǂċǯÉ §Ƣ
Æ Ƭ
Æ̈ǂÈÈǘǈÌ ǷÊ ǶÆ ÈǴÈºǫ

Ê Ǐ
´Ƣ Ê
È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ Æ̈ƢƸÈ ÌŲ
¼Æ °ÈÂÈ Æ̈¦ǂÈÌºƦǷÊ

ayo menyimak!

dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !
ǽÊ ǀÊ ǿÙ ¦ǀÈ ǿÙ
Æ̈ǂÈÈǘǈÌ ǷÊ ǶÆ ÈǴÈºǫ
Æ̈ ¦ǂÈÌºƦǷÊ §Ƣ
Æ ÈƬÊǯ
ƨÆ Ǉ¦
È ǂċǯÉ Ê Ǐ
´Ƣ È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ
Æ̈ ƢƸÈ ÌŲÊ ¼
Æ °ÈÂÈ

hubungkanlah kata di bawah ini dengan gambar
yang tepat !
Ê Ǐ
´Ƣ È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ
Æ̈ǂÈÈǘǈÌ ǷÊ
Æ̈¦ǂÈÌºƦǷÊ
Æ̈ƢƸÈ ÌŲÊ

lingkarilah kata yang tepat sesuai gambar!
Ê ÆƨǇ¦ǂċǯÉ
ǶÆ ÈǴÈºǫóÆ̈ǂÈÈǘǈÌ Ƿ È
ǶÆ ÈǴÈºǫóÆƨǇ¦ǂ
ċ ǯ
É Æ̈ ¦
ǂ º Ʀ Ê
Ƿ
È ÈÌ
Ê Ǐ
´Ƣ ǂ ǳ¦ ǶÈǴ º ǫ ó ¼
Æ °ÂÆ̈ ƢƸ ÊÌ
Ų
Èċ ÉÈ ÈÈ È

Ê ÆƨǇ¦ǂċǯÉ §ƢÈƬÊǯ
Æ̈ǂÈÈǘǈÌ Ƿó È Æ
hubungkan dua kata yang sama pada kotak di bawah

ini!
Ê Ǐ
´Ƣ È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ ƨÆ Ǉ¦
È ǂċǯÉ
ǶÆ ÈǴÈºǫ Æ̈¦ǂÈÌºƦǷÊ ǶÆ ÈǴÈºǫ ƨÆ Ǉ¦
È ǂċǯÉ
Æ̈ ¦ǂÈÌºƦǷÊ Æ̈ǂÈÈǘǈÌ ǷÊ
sebutkan kosakata sesuai gambar menggunakan
(ǽÊ ǀÊ ǿ¦
Ù ǀÈ ǿ)
Ù yang tersedia, contoh:
¦ǀÈ ǿ√
Ù ´Ƣ Ê Ǐ
È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ¦ǀÈ ǿÙ

ǽÊ ǀÊ ǿÙ ´ƢǏ
È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ¦ǀÈ ǿÙ
(ÑǞÉ Êƥ¦ǂċ ǳ¦² É °Ì ƾċ ǳ¦
ÆƨċȈǇÊ °È ƾÌ Ƿ
È ©¦
Æ ÂÈ ®ÈÈ ¢
ayo amati gambar di bawah ini!

ulang!
Ê Æ̈°ȂČºƦǇǲǐÈǧÆƨǇ°ƾǷ
ƨÆ ƸÈ ǈÈ ÌŲ ÈÌ È Æ Ì È ÈÌ È
ÆƨÈǘÌȇǂÊ ƻ ƨ
Æ ǻ
È ¦
Ǆ Ê »
ƻ Ď ° Ȇ ÊǂǯÉ ƤÈƬǰÌ Ƿ
Ǉ
È È È Ď Ì Æ È
Ǯ Ǵ
ÌÊƫ Ǯ Êǳ¯Ù
È È
ayo membaca gambar!
ǲÆ ǐ
Ì Èǧ ÆƨǇÈ °È ƾÌ ǷÈ
ÆƨƸÈ ǈÈ ÌŲÊ Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ

ÆƨÈǘÌȇǂÊ ƻÈ Ƥ
Æ ÈƬǰÌ ǷÈ
Æ»
Ë °È ƨÆÈǻ¦ǄÈƻÊ
Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ Ƥ
Æ ÈƬǰÌ ǷÈ

ayo menyimak!

Ǯ Ê Êǳ¯Ù
È ƫ
Ǵ
Ì Ǯ
È
ÆƨÈǻ¦ǄÈƻÊ ƤÆ ÈƬǰÌ ǷÈ
ÆƨÈǘÌȇǂÊ ƻÈ ȆĎ ǇÊǂÌ ǯÉ
Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ »Ď °È

lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di
bawah ini !
Ď °ó
» È Æ̈°ÈȂÌČºƦǇ
È Ƥ Æ ÈƬǰÌ Ƿ
È
ÆƨÈǘÌȇǂÊ ƻóÆƨ Ƹ ǈ Ê ȆǇÊǂǯÉ

Ų
Ì
È ÈÈ Ď Ì
Ď °ó
» Æƨ Ƹ ǈÌ Ê
Ų Ȇ ÊǂǯÉ
Ǉ
È ÈÈ Ď Ì

hubungkan antara dua kata yang sama di bawah ini!
ƨÆ ƸÈ ǈÈ ÌŲÊ
ÆƨÈǻ¦ǄÈƻÊ ǲÆ ǐ
Ì Èǧ
ǲÆ ǐÌ Èǧ
ǲÆ ǐÌ ÊÈǧ
ƨÆÈǻ¦ǄÈƻ ƨÆÈǻ¦ǄÈƻÊ
Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ
hubungkan kata-kata berikut ini dengan gambar
yang tepat !
Ê
ÆƨÈǻ¦ǄÈƻó ȆĎ ǇÊǂÌ ǯÉ óƤ
Æ ÈƬǰÌ ǷÈ

sebutkan kosakata sesuai gambar menggunakan
(̴̠ͣͩͣͨ) yang tersedia,
Ǯ Êǳ¯Ù √ƤƬǰÌ ǷǮÊǳ¯Ù
contoh: gambar meja = È ÆÈ È È
ǮǴÌÊƫ Ǯ Êǳ¯Ù

È

È

È
ÆƨǷċ Ƣǟ
È ©É ÈƢǼÌȇǂÊ ǸÌ Èƫ
¾Ê Âċ Èȋ¦
Ì Ȅď Ǉ¦ Ê °ƾď ǳ¦ǲÊ ǐǨÈ ǴÌ Êǳ
È Ì
menyimak!
berilah tanda centang (√) sesuai dengan bunyi
kosakata yang disebutkan oleh gurumu!
contoh:
Ê Ʒ»
«ǂÆǓƢ
kamu mendengar bunyi
È dari ucapan
gurumu, maka bubuhkan tanda (√) pada kata n

Ê Ʒ»
ǂÆǓƢ È
ÆƨÈƦÊƟƢǣÈ Ê Ʒ
Æ̈ǂǓƢ È
Ê Ʒ
ǂÆ ǓƢ È
√
guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:
² Æ ÌȇǂÊ ǷÈ Ƥ ÊƟƢǣÈ
Æ °ď ƾÈ ǷÉ ǒ Æ

ÆƨÈƦÊƟƢǣÈ ǮÈ ÉũÌ Ê¤ ȄũÊÌ Ê¤


ƨÆ ÈƦÊƟƢǣÈ Æ̈ǂǓƢ Ê Ʒ
È
Ê Ʒ
ǂÆ ǓƢ È

§Ƣ ÊÈǯ
Ƭ ¼Æ °ÈÂÈ ǶÆ ÈǴÈºǫ
Æ

ƨÆÈǘÌȇǂÊ ƻÈ Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ ÆƨǇÈ °È ƾÌ ǷÈ

mengenal makna kosakata melalui gambar
lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di

bawah ini !
Ď °ó
» È Æ̈°ÈȂÌČºƦǇ
È Ƥ Æ ÈƬǰÌ Ƿ
È
Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫóǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ²

Æ °ď ƾÈ Ƿ
É

ǲǐ ǧ
È óƨÈǘ ȇ
ǂÊ ƻƨÈǻÈ¦
Ǆ Ê
ƻ
Ì ÌÈ
hubungkan kata dengan gambar yang tepat !
°ÊȂÌ ǔ
É Éū¦
Ì Ǧ É ǌÌ ǯÈ
Æ̈ ¦ǂÈÌºƦǷÊ
Æ̈ƢƸÈ ÌŲÊ
´ƢÊ Ǐ È ǂċǳ¦ǶÉ ÈǴÈºǫ
ÆȆË ǇÊǂÌ ǯÉ
ƨÆ Ǉ¦
È ǂċǯÉ

hubungkan kata-kata pada kelompok ¢ dengan
kata-kata yang sesuai pada kelompok (§)!
(§) (¢)
ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫƢÈǻÈ¢ Ǯ
È Éũ¦Ƣ
Ì ǷÈ
Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ ¦ǀÈ ǿÙ
ƾÆ Èŧ¢Ȅ
Ì Ì¦ Ê
ũ Ê ƪ
È Ìǻ¢ǺÌ ǷÈ
ǶÆ ÈǴÈºǫ Ǯ
È ƫ
Ǵ
ÌÊ
bacalah dengan suara yang jelas kosakata-kosakata

di bawah ini!
ǒ ȇÊ
ǂ Ƿó Ƥ ÊƟƢǣÈ ǀÆ ȈǸÊ ǴÌÊƫó²°ď ƾÈ Ƿó°ÊȂǔū¦
Æ ÌÈ Æ Ì Æ É Ì É ÉÌ Ǧ É ǌÌ ǯÈ
¼Æ °ÈÂó Æ̈ ƢƸ Ì Ê
Ųó ǂ
Æ̈ ǘ
È ǈ Ê ǶÈǴºǫóÆƨǇ¦ǂċǯÉ §ƢÈƬÊǯ
Ƿó
È È È Ì ÆÈ È Æ
ƨÆ ÈǘÌȇǂÊ ƻó ƨ ǻ¦Ǆ Ê
ƻ »Ď °ó Ê
È ÆÈ È È Ď ǂÌ ǯÉ óƤ
Ȇ Ǉ Æ ÈƬǰÌ ǷÈ

Ê Ê
ŇƢċưǳ¦ȆČ Ǉ¦°ď
ƾ ǳ¦ ǲǐ Ǩ
È ǳ
ÌÈ¦
È ÉÌ
semester 2

(Òǆ Ê ƼÈ ǳ¦²°ƾċ ǳ¦
ǷƢ
É ÉÌ
æåȄÈǳ¤æǺÌ ǷÊ ǶÉ Ìǫǂċ ǳÈ¦

ulang!
(ÑÆƨǠÈÈºƥ°ÈÌ ¢óÐÆƨÈƯÈȐÈƯóÏÀƢ ÊÂ

Ê ÈǼºƯÊ¤óæƾÆ Ʒ¦
Ì È
(ÔÆƨǠÈÌºƦǇóÓ ƨ
Æ Ƭ
ċ Ê
ǇóÒ ÆƨǈÈ ÌÈŨ
È
(ÎåÆ̈ǂÈǌÈ ǟóÖ ƨ Ǡ ǈ ÊƫóÕÆƨȈÊǻƢÈť
È Æ ÈÌ È È
membaca gambar :
ÆƨÈƯÈȐÈƯ ÀÆ ƢÈǼÌºƯÊ¤ ÊÂ
ƾÆ Ʒ¦ È
ÆƨċƬǇÊ ÆƨǈÈ ÌÈŨ ÆƨǠÈÈºƥ°ÈÌ ¢

ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ ƨÆ ÈȈÊǻƢÈťÈ ÆƨǠÈÌºƦǇÈ
Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ
ayo menyimak bunyi angka-angka dari 1-10!
Ò Ñ Ð Ï Î
ƨÆ ǈÈ ÌÈŨ ƨÆ ǠÈÈºƥ°¢Ì ƨÆÈƯÈȐÈƯ ÀÊ ƢÈǼÌºƯ¤ ƾÆ Ʒ¦ÊÂ
È
æå Ö Õ Ô Ó
Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ ƨÆ ÈȈÊǻƢÈťÈ ƨÆ ǠÈÌºƦǇÈ ƨÆċƬǇÊ
hubungkan bilangan dengan jumlah benda pada
gambar di bawah ini, seperti contoh!
ÆƨÈƯÈȐÈƯ
ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ
Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ
ÆƨǈÈ ÌÈŨ

tulislah angka yang terdapat di dalam kurung pada
bilangan yang tepat!
(˚ ˘ ˜ ˕ ˖ ˗ ˝)
ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ ÊÂ
ƾÆ Ʒ¦ È ÀÊ ƢÈǼÌºƯ¤ ƨÆ ÈȈÊǻƢÈťÈ ƨÆ ǠÈÈºƥ°ÈÌ ¢
Ñ
warnailah kotak di bawah ini sesuai dengan angka
yang tertera, seperti contoh !
Ò
Õ
Ð
Ô

lingkarilah angka yang sesuai dengan jumlah
gambar!
ÎÒÔÖ ÏÑÔÕ ÎÏÐÔ
ÏÒÔÕ ÏÓÔÖ ÎÏÐÑ

Êǈ
(Ó²
É ċ ǳ¦²
®Ƣº É °Ì ƾċ ǳ¦
¿ƢºÊ ċȇÈȋ¦
Ì É ƢºǸºÈ Ǉ¢
Ì

ayo membaca kosa kata di bawah ini berulang-
ulang!
Ƣº Ǡ
È Êƥ°ÈÌ ȋ¦ó
Ì Ƣº Ư
È ȐČ
È ư ǳ¦ó Ê ÌÈºǼÌºƯȍ¦ó
ś ÊÌ ƾÉ ƷÈ È ȋÌÈ¦
É É
ƪ Ʀº ǈ
ċ ǳ¦
È ó ƨ
É º Ǡ Ǹ ƴºÌǳÈ¦ ó ǆ Ȉ Ê ÈŬÌ È¦
Ǹ
ÉÌ ÈÉ É É Ì
Å¦ƾǣÈ ó¿ÉȂÌÈºȈÌǳÈ¦
ayo membaca gambar!
Ê ÌÈºǼÌºƯȍÊ Ì¦¿ÉȂÈºȇ ¿ÇȂÈºȇÄ
¿ÉȂÌÈºȇÅ¦ƾǣÈ ¿ÉȂÌÈºȇ¿ȂÌÈºȈÌǳÈ¦ ś Ì Ì Č È¢
ƨÊ ǠÈ ǸÉ ÉŪÌ¦ ǆÉ Ì Ȉ Ê ÈŬ¦
Ǹ

ayo menyimak!

DKDGPLQJJX ƾÉ ºƷÈ
È ȋÌÈ¦
senin śÊ ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦
É ƢºÈƯȐČÈ ưǳÈ¦
selasa
rabu É ƢºǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦

kamis É ȈÌǸÊ ÈŬÌ È¦
ǆ
jumat ƨÉ ºǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦
sabtu ƪ
É ƦºÌ ǈċ ǳÈ¦

lengkapilah susunan nama hari di bawah ini, dengan
menghubungkan jawaban yang tersedia di dalam
kotak ke lingkaran !
Ê ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦ ƢºǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦ó

ÉƨºǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦óś É
ǆȈÌǸÊ ÈŬ¦ ƢºÈƯȐČÈ ưǳ¦
isilah titik-titik dengan menarik garis seperti

contoh!
jumat
ÉƨºǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦
Æ ƢºǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦
....
È ȋÌÈ¦
ƾºÉ ƷÈ
....
.... śÌÈºǼÌºƯȍÊ È¦

3. sebutkan dengan suara yang jelas nama hari di
bawah ini, diawali dengan kata ¿ÉȂÌÈºȇ seperti contoh

SDGDNRORP˧
Ð) (ç) (æ)
Selasa Senin 0LQJJX$KDG
¿ÉȂÌÈºȇ ¿ÉȂÌÈºȇ ƾÊ ƷÈ
È ȋ¦¿ÉȂÌÈºȇ
4. hubungkan nama hari dengan arti yang tepat dan
kata yang sama, seperti contoh !
Selasa śÊ ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦ ǆ Ȉ Ê ÈŬÌ È¦

Ǹ
É Ì
Rabu É ƢºÈƯȐČÈ ưǳÈ¦ ƪÉ ƦÌǈċ ǳÈ¦
Sabtu É ƢǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦ É ƢºÈƯȐČÈ ưǳÅ¦
Jumat ǆ Ȉ Ê ÈŬÌ È¦
Ǹ ƨÉ ǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦
É Ì
Kamis
ÉƨǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦ É ƢǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦
Senin ƪÉ ƦÌǈċ ǳ¦ śÊ ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦

(ÔǞÉ ÊƥƢººǈ
ċ ǳ¦² É °Ì ƾċ ǳ¦
ǾÉ Êǯ¦ȂÈ ǨÈ ǳ¦

ƨÆÈǳÂÌǂÈÈºǧƺÆ ȈÌďǘÊƥó¬Ƣ
Æ ǨċÉºƫó¾Ƣ Æ ǬÈÉºƫǂÌÉºƥ
ÆƨÈǧ¦ȂÈ Ƴ ǂ Ťó
ÌÈ ²Ƣǻ
È ƢÈǻÈ¢ óƤ ÊÈ ±ÆȂǷ
Ǽ ǟ
É Æ Æ Æ ÌÈ
ayo membaca gambar!
±ÆȂÌ ǷÈ Æ ƢǨċÉºƫ
¬ ¾Ƣ
Æ ǬÈÉºƫǂÌÉºƥ
ƺÆ ȈÌďǘÊƥ Æ ƢÈǻƢÈǻÈ¢
² Ƥ ÊÈ
Ǽ ǟ
Æ

ǾÆ Êǯ¦ȂÈÈºǧ ƨÆÈǧ¦ȂÈ ƳÉ ǂÆÌÈŤ
ayo menyimak!

Æ ƢǨċÉºƫ
¬ ¾Ƣ
ƨÆÈǧ¦ȂÈ ƳÉ ƨÆÈǳÂÌǂÈÈºǧ
Ƥ ÊÈ
Ǽ ǟ Æ ƢÈǻƢÈǻÈ¢
²
Æ
ƺÆ ȈÌďǘÊƥ ±ÆȂÌ ǷÈ

hubungkanlah dengan gambar yang tepat !
±ÆȂÌ ǷÈ
ƺÆ ȈÌďǘÊƥ
¾Æ ƢǬÈÉºƫǂÌÉºƥ
Æ ÈǻƢÈǻÈ¢
²Ƣ

hubungkan antara dua kosakata yang sama!
ƺÉ ȈÌďǘÊƥ ±ÆȂÌ ǷÈ
±ÆȂÌ ǷÈ ƺÆ ȈÌďǘÊƥ
¾Æ ƢǬÈÉºƫǂÌÉºƥ É ÈǼǟÊ
Ƥ
Æ ÈǼǟÊ
Ƥ ¾Æ ƢǬÈÉºƫǂÌÉºƥ

3. letakkan nomor yang terdapat di bawah nama
buah pada gambar yang tepat !
ƺÆ ȈÌďǘÊƥ ±ÆȂÌ ǷÈ ƨÆÈǳÂÌǂÈÈºǧ ¾Æ ƢǬÈÉºƫǂÌÉºƥ

æ ç Ð Ñ

Ê ċưǳ¦²°ƾċ ǳ¦
(ÕǺÉ ǷƢº ÉÌ
ÀÉ ¦ȂºÈ ÌǳÈȋÌ¦

®ÆȂÈ ǇÈ
Ì ¢¼Æ °È±ÈÌ ¢óǂÆǔ
È ƻÈ Æ ÈȈÌºƥÈ¢óǂÆÈŧÈ
Ì ¢ǒ Ì ¢
ŘďÉºƥÃ®ƢÊ ǷÈ°ó
È ǂÆǨÈ ǏÈ
Ì ¢
ayo membaca gambar!
Æ ÈȈÌºƥÈ¢
ǒ ǂÆÈŧÈ
Ì¢
¼Æ °È±ÈÌ ¢ ǂÆ ǔ
È ƻÈ
Ì¢

ǂÆ ǨÈ ǏÈ
Ì¢ ®ÆȂÈ ǇÈ
Ì¢
ŘďÉºƥ Ã®ƢÊ ǷÈ°È
ayo menyimak!

dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan!
Æ ÈȈÌºƥÈ¢
ǒ ǂÆ ÈŧÈ
Ì¢
¼Æ °È±ÈÌ ¢ ǂÆ ǔ
È ƻÈÌ¢
ŘďÉºƥ ®ÆȂÈ ǇÈ
Ì¢
Ã®ƢÊ ǷÈ°È ǂÆ ǨÈ ǏÈ
Ì¢
1. hubungkanlah dengan gambar yang tepat seperti

contoh !
ǂÆÈŧÈ
Ì¢
ŘďÉºƥ
ǂÆǔ
È ƻÈ
Ì¢
ǂÆǨÈ ǏÈ
Ì¢

ǂÆǔ
È ƻÈ Æ ÈȈÌºƥÈ¢
Ì ¢óŘďÉºƥóǒ
¼Æ °È±ÈÌ ¢óǂÆÈŧÈ Æ ÈȈÌºƥÈ¢
Ì ¢óǒ
ǂÆǔ
È ƻÈ
Ì ¢ó®ÆȂÈ Ǉ¢ó
Ì ¼Æ °È±ÈÌ ¢
ǂÆǨÈ ǏÈ Æ ÈȈÌºƥÈ¢ó¼Æ °È±ÈÌ ¢
Ì ¢óǒ
hubungkan antara warna yang sama di bawah ini!
¼Æ °È±ÈÌ ¢®ÆȂÈ Ǉ¢

Ì ŘďÉºƥǂÆÈŧÈ
Ì ¢ǂÆǨÈ ǏÈ
Ì¢
ǂÆÈŧÈ Ì ¢¼Æ °È±ÈÌ ¢ŘďÉºƥ®ÆȂÈ ǇÈ

Ì ¢ǂÆǨÈ ǏÈ Ì ¢

warnailah gambar-gambar di bawah ini sesuai
kosakata yang tertera di bawahnya!
ǂÆǨÈ ǏÈ
Ì¢ ǂÆ ÈŧÈ
Ì¢
¼Æ °È±ÈÌ ¢ ŘďÉºƥ

Ê °ƾď ǳ¦ǲÊ ǐǨÈ ǴÌ ÊǳÆƨǷċ Ƣǟ
ȄÊǻƢċưǳ¦Ȅď Ǉ¦ È ©Æ ÈƢǼÌȇǂÊ ǸÌ Èƫ
È Ì
menyimak
berilah tanda centang (√) sesuai dengan bunyi

kosakata yang disebutkan oleh gurumu!
Ê Â n
n ƾÆ Ʒ¦
contoh: kamu mendengar bunyi dari
ucapan gurumu, maka bubuhkan tanda (√) pada
È
Ê Â»
nƾÆ Ʒ¦
kata
È
ƨÆÈƯÈȐÈƯ Ê ÈǼºƯ¤
ÀƢ ÊÂ
ƾÆ Ʒ¦
Ì È

guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:
Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ ÆƨǠÈ ǈÌ Êƫ ÆƨÈȈÊǻƢÈťÈ

É ƢºÈƯȐČÈ ưǳÈ¦ Ê ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦
ś ƾºƷÈ
È ȋÌÈ¦

ƨÆÈǳÂÌǂÈÈºǧ ²Ƣ
Æ ÈǻƢÈǻ¢ ¾Ƣ

¼
Æ °È±ÈÌ ¢ ǂÆ ǔÈ ƻÈ Ì¢ Æ ÈȈÌºƥÈ¢
ǒ

ǂÆÌÈŤ ±ÆȂÌ ǷÈ ®ÆȂÈ ǇÈ
Ì¢


mengenal makna kosakata melalui gambar
berilah tanda centang (√) pada gambar yang sesuai
dengan kosakata!
(.....)
(.....) ƨÆÈǧ¦ȂÈ ƳÉ
(.....)
(.....)
(.....)
ǂÆ ǨÈ ǏÈ
Ì¢
(.....)

b.hubungkan gambar dengan kosakata yang tepat!
¾Ƣ
±ÆȂÌ ǷÈ
ǂÆÌÈŤ
²Ƣ
Æ ÈǻƢÈǻ¢
Ƥ ÊÈ
Ǽ ǟ
Æ
ÆƨÈǧ¦ȂÈ ƳÉ
ÆƨÈǳÂÌǂÈÈºǧ
ƺÆ ȈÌďǘÊƥ
Æ ǨċÉºƫ
¬Ƣ
»¦
Æ ȂÈ ƳÉ
±ÆȂÌ ǷÈ
Ƥ ÊÈ
Ǽ ǟ
Æ
²Ƣ
Æ ÈǻƢÈǻ¢
ÆƨÈǧ¦ȂÈ ƳÉ
Æ ǨċÉºƫ
¬Ƣ

hubungkan kosakata pada kelompok ( Ѩ ) dengan
kosakata yang sama pada kelompok (̘).
(§) (¢)
ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ ƨÉ ºǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦
É ƢºÈƯȐČÈ ưǳ¦ ƨÆÈǧ¦ȂÈ ƳÉ
Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ ƨÆ ǠÈ ǈÌ Êƫ
ƨÉ ºǠÈ ǸÉ ÉŪÌ È¦ É ƢºÈƯȐČÈ ưǳÈ¦
ƨÆÈǧ¦ȂÈ ƳÉ Æ̈ǂÈǌÈ ǟÈ
bacalah dengan suara yang jelas kosakata di bawah

ini!
ƨǈÈ ÌÈŨóƨǠÈÈºƥ°¢óƨ Ư
È Ȑ
È ÈƯ óÀƢ Ǽ
ÈÌ º Ư ¤óƾ Ê
Ʒ¦ ÂÈ
Ì
¨ǂÈǌÈ ǟóƨ Ǡ ǈ ÊƫóƨȈÊǻƢÈťÈóƨǠºƦǇóƨċƬǇ Ê
È ÈÌ È ÈÌ È
ƨÈǧ¦ȂÈ Ƴóǂ Ťó²Ƣ
ÌÈ ǻ
ÈÈƢ ǻ¢óƤ ÈǼ Ê
ǟó± ȂÌ ǷÈ
É
®ȂÈ ǇÈ
Ì ¢ó¼°È±ÈÌ ¢óǂǔ È ƻÈ Ì ¢óǒÈȈÌºƥÈ¢óǂÈŧÈ Ì¢

daftar pustaka
ƢȈǿ§¦ǂǣƾȈǸū¦ƾƦǟƾǸŰÂ«ǂǧ¬ȐǏƾǸŰ
¨°¦±ÂȄƟ¦ƾƬƥȍ¦¾Âȋ¦ǦǐǴǳƨȈƥǂǠǳ¦ƨǤǴǳ¦ǲǏ¦ȂƬǻ
¶ƨȈƥǂǠǳ¦ǂǐǷƨȇ°ȂȀŦƤƬǰǳ¦¸ƢǘǫǶȈǴǠƬǳ¦ÂƨȈƥŗǳ¦
ÏÍÎÍÏÍÎÎ
ƨȈƥǂǠǳ¦ǂǐǷƨȇ°ȂȀŦƤƬǰǳ¦¸ƢǘǫǶȈǴǠƬǳ¦ÂƨȈƥŗǳ¦¨°¦±Â
ÏÍÎÍÏÍÎÎ¶ȄƟ¦ƾƬƥȍ¦¾Âȋ¦ǦǐǴǳ©ƢȈǓƢȇǂǳ¦
d.hidayat, pelajaran bahasa arab kelas i,2,3 mi.
penerbit pt. karya thoha putra, 2012
atabik ali, a zuhdi muhdlor, kamus al-ashri kamus

kontemporer arab-indonesia, penerbit multi karya
JUDʠND

Buku Bahasa Arab MI 1 Siswa PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Bahasa Arab MI 1 Siswa PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Agama.

Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, -- Studi dan Pengajaran I. Judul

Kontributor naskah : Abdi Pemi Karyanto, Abdul Aziz, Mugi Nugraha

Cetakan ke-1, 2014

ii Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang mencip-

Buku Siswa Kelas 1 MI iii

iv Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI v

Jakarta, 02 April 2014

vi Bahasa Arab - Kurikulum 2013

¾Ê Âċ Èȋ¦Ȅ Ê °ƾď ǳ¦ǲÊ ǐǨÈ ǴÌ Êǳ©Ƣ

ƨÆ ºǷċ Ƣǟ É ÈǼÌºȇǂÊÌÈŤ

Buku Siswa Kelas 1 MI vii

45 buah-buahan ǾÉ Êǯ¦ȂÈ ǨÈ ǳ¦ ǞÉ ÊƥƢǈċ ǳ¦

51 warna-warna ÀÉ ¦ȂºÈ ÌǳÈȋ¦ Ê ưǳ¦

ÆƨºǷċ Ƣǟ Æ ÈǼÌºȇǂÊÌÈŤ

viii Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI ix

x Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI 1

2 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Ê ƷÆ̈ ǀÈ ȈǸÊ ǴÌÊƫóǀÆ ȈǸÊ ǴÌÊƫ²°ď ƾÈ Ƿ°ÊȂǔ

ayo membaca gambar!

Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ

Buku Siswa Kelas 1 MI 3

mempraktikkan dialog kegiatan mengabsen siswa

siswa menjawab guru mengabsen

¿É ÈȐǈċ ǳ¦ǶÉ ǰÉ ȈÌÈǴǟÈ ÂÈ ǶÌ ǰÉ ȈÌÈǴǟ

Buku Siswa Kelas 1 MI 5

Ƥ ÊƟƢǣÈ ǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ Æ̈ǂǓƢ

6 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI 7

ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-

8 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI 9

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai

10 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

(Ð) (Ï) (Î) ¾¦É ƚÈ ǈČ ǳÈ¦

Buku Siswa Kelas 1 MI 11

12 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

(ƪÌǻ¢ ǺǷ Ǯ ũ¦Ƣ

Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫÈƢǻ¢ .............

Buku Siswa Kelas 1 MI 13

ayo kita amati gambar di bawah ini!

14 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

ayo membaca gambar!

Buku Siswa Kelas 1 MI 15

16 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai

ǽÊ ǀÊ ǿÙ ¦ǀÈ ǿÙ

Buku Siswa Kelas 1 MI 17

18 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

Buku Siswa Kelas 1 MI 19

hubungkan dua kata yang sama pada kotak di bawah

sebutkan kosakata sesuai gambar menggunakan

20 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

22 Bahasa Arab - Kurikulum 2013

ÆƨƸÈ ǈÈ ÌŲÊ Æ̈°ÈȂÌČºƦǇÈ

Buku Siswa Kelas 1 MI 23

Ê ƷÆ̈ ǀÈ ȈǸÊ ǴÌÊƫóǀÆ ȈǸÊ ǴÌÊƫ²°ď ƾÈ Ƿ°ÊȂǔ

(ƪÌǻ¢ ǺǷ Ǯ ũ¦Ƣ

ǮǴÌÊƫ Ǯ Êǳ¯Ù

ǮǴÌÊƫ Ǯ Êǳ¯Ù

ǮǴÌÊƫ Ǯ Êǳ¯Ù

Æ̈ ǀÈ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫóǀÆ ȈÌǸÊ ǴÌÊƫ²

(ÑÆƨǠÈÈºƥ°ÈÌ ¢óÐÆƨÈƯÈȐÈƯóÏÀƢ ÊÂ

Ê ÌÈºǼÌºƯȍÊÌÈ¦ ƢºǠÈ Êƥ°ÈÌ ȋÌÈ¦ó