BAB I

LATAR BELAKANG

1.1 Latar Belakang

Metodologi merupakan sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan ini ketika kita
ingin mencapai sesuatu yang dicita-citakan. Metodologi penelitian adalah cara atau teknik yang
disusun secara teratur yang digunakan oleh seorang peneliti untuk mengumpulkan
data/informasi dalam melakukan penelitian yang disesuaikan dengan subjek/objek yang
diteliti. Metodologi penelitian memiliki fungsi yang signifikan dalam mencari informasi/data
yang dibutuhkan untuk memecahkan berbagai masalah yang bertujuan memberikan solusi atas
masalah tersebut, sebagaimana pendapat memerlukan pengumpulan dan penafsiran fakta-fakta.
Metodologi penelitian akan lebih baik jika disesuaikan dengan subjek/objek penelitian.
Metodologi yang tidak tepat dalam melakukan penelitian akan menimbulkan kerancuan yang
pada akhirnya menyebabkan hasil penelitian tidak valid dan tidak bisa dipertanggungjawabkan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa saja komponen-komponen dari BAB III ?
2. Apakah skripsi yang didownload telah memenuhi aturan penulisan sesuai dengan
komponen pada BAB III ?
3. Bagaimana hasil analisis BAB III pada skripsi Unimed dengan skripsi dari luar Unimed?
4. Bagaimana hasil analisis BAB III pada dua skripsi dengan judul yang berbeda?

1.3 Tujuan
1. Mengetahui komponen-komponen dari BAB III.
2. Mengetahui skripsi yang didownload telah memenuhi aturan penulisan sesuai dengan
komponen pada BAB III.
3. Menganalisis BAB III pada skripsi Unimed dengan skripsi dari luar Unimed.
4. Menganalisis BAB III pada dua skripsi dengan judul yang berbeda.

1.4 Manfaat
1. Menambah pengetahuan mahasiswa untuk membuat Bab III pada proposal penelitian
dengan baik dan benar.
2. Mampu menganalisis komponen dengan baik dan benar pada hasil penelitian (skripsi)
sebelumnya.
1. Analisis komponen Bab 3 pada skripsi
Judul : Studi Komparasi Hasil Belajar Fisika Menggunakan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Dan Problem Posing Learning Pada Materi Pemuaian
Kelas VII SMP Negeri 2 Batangan-Pati Tahun Ajaran 2014/2015
Penulis : Syari Asih
Tahun : 2015
Universitas : Universitas Islam Negeri Walisongo

Link
1%20TUGAS%20SM%205/METODE%20PENELITIAN/1%20LITERATUR/3.1%20sk
ripsi.pdf

No Komponen Ada/Tidak Keterangan

Bab III ada
1 Pendekatan Ada Pendekatan pada penelitian ini adalah dengan
Penelitian menggunakan pendekatan eksperimen.
2 Variabel Ada Penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel
Penelitian bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah metode pembelajaran PBL dan
PPL. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah
Hasil belajar dengan menggunakan model
pembelajaran PBL dan PPL.
3 Populasi dan Ada Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII
Sampel semester II SMP Negeri 2 Batangan, yang berjumlah
128 siswa dan terdiri dari empat kelas.
Adapun sampel dari penelitian ini adalah kelas
eksperimen 1 yang dikenai metode pembelajaran
Problem Based Learning yaitu peserta didik kelas VII
C berjumlah 34 peserta didik dan kelas eksperimen 2
yang dikenai metode Problem Posing Learning yaitu
kelas VII D yang berjumlah 34 peserta didik.
Sedangkan untuk kelas uji coba instrumen yaitu kelas
VIII A yang berjumlah 32 peserta didik.
 4 Tempat dan Ada Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2
Waktu Batangan, Desa Bumimulyo Kecamatan Batangan
Penelitian Kabupaten Pati.
Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun
pelajaran 2014/2015 tepatnya pada tanggal 8 Mei
2015 sampai dengan 6 Juni 2015.
5 Metode Ada Metode pengumpulan data pada penelitian ini
Pengumpulan menggunakan metode obeservasi, metode
Data dokumetasi dan metode tes.

6 Instrumen Ada Instrumen penelitian pada skripsi ini menggunakan

Penelitian tes objektif berbentuk pilihan ganda dengan 4 option.

7 Prosedur Ada Prosedur penelitian dalam skripsi ini dibuat dalam

Penelitian bentuk skema alur penelitian pada halaman 51.

8 Uji Coba Ada Uji coba dilakukan untuk memperoleh instrumen

Instrumen penelitian yang baik. Untuk mengetahui apakah
instrumen itu baik, harus diketahui tingkat validitas,
reliabilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda
soal.
9 Analisis Data Ada Analisis data penelitian pada skripsi ini
Penelitian menggunakan 2 teknik, yaitu analisis data tahap awal
dan analisis data tahap akhir. Analisis data tahap
awal menggunakan uji normalitas dan uji
homogenitas. Sedangkan analisis data tahap akhir
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan
uji perbedaan dua rata-rata.

Kesimpulan : Skripsi tersebut sudah memenuhi aturan penulisan yang sesuai dangan
komponen Bab III.

Daftar Pustaka
Asih, Syari. 2015. Studi Komparasi Hasil Belajar Fisika Menggunakan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Dan Problem Posing Learning Pada Materi Pemuaian
Kelas VII SMP Negeri 2 Batangan-Pati Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo : Semarang.

2. Hasil analisis dua skripsi dengan judul yang hampir sama

1. Skripsi 1
Judul : Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII SMP Nur
Hasanah Medan Berdasarkan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan
Penemuan Terbimbing
Penulis : Sri Wayundari Nurzana
Tahun : 2017
Universitas : Universitas Negeri Medan

2. Skripsi 2
Judul : Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Penalaran
Matematis Siswa (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri
3 Natar Tahun Pelajaran 2015/2016)
Penulis : Erma Widihastuti
Tahun : 2016
Universitas : Universitas Lampung

No Analisis Skripsi 1 Skripsi 2

1 Rancangan Jenis penelitian ini adalah Penelitian yang dilakukan
penelitian eksperimen. Siswa diberikan tes merupakan penelitian eksperimen
sebanyak dua kali yaitu pretest dan semu (quasi experiment) yang
post test. Desain yang digunakan melibatkan satu variabel bebas dan
dalam penelitian ini adalah satu variabel terikat. Desain yang
pretest–posttest control group digunakan dalam penelitian ini
design. adalah pretest–posttest control
group design
 2 Uji Analisis perbedaan dengan Penelitian ini salah satu data gain
Hipotesis menggunakan uji-t, karena kemampuan penalaran matematis
berdasarkan analisis data kedua siswa berasal dari populasi yang
kelompok berdistribusi normal dan tidak berdistribusi normal, sehingga
varians homogen. menggunakan uji non parametrik.
Uji non parametrik yang digunakan
dalam penelitian ini adalah Uji
Mann-Whitney U
3 Instrumen Instrumen yang digunakan untuk Instrumen yang digunakan dalam
mengumpulkan data kemampuan penelitian ini adalah instrumen tes
penalaran siswa pada aritmatika berupa soal uraian untuk mengukur
sosial dalam bentuk uraian, tes ini kemampuan penalaran matematis
diberikan ketika pretest dan post siswa. Instrumen tes disusun
test. Pretest digunakan untuk berdasarkan indikator kemampuan
mengetahui kemampuan siswa penalaran matematis siswa. Soal tes
sebelum pembelajaran dimulai dan yang diberikan pada kelas
post test diberikan setelah eksperimen dan kelas kontrol
pembelajaran dengan kedua adalah sama.
metode tersebut terselesaikan.
Instrumen yang digunakan pada
Instrumen yang digunakan pada skripsi ini sudah sesuai dengan
skripsi ini sudah sesuai dengan indikator.
indikator.

Link

http://digilib.unila.ac.id/24275/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf

Daftar Pustaka

Nurzana, S.W. 2017. Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII SMP Nur
Hasanah Medan Berdasarkan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Penemuan
Terbimbing. Skripsi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
Negeri Medan : Medan.
Widihastuti, Erma. 2016. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP
Negeri 3 Natar Tahun Pelajaran 2015/2016). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung : Lampung.