FORMAT PENGKAJIAN KESEAHATAN SEKOLAH

1. Dimensi biologis
a. Usia
1) Kompososisi usia anak sekolah ( siswa dan guru ) ?
- Siswa : 12 – 16 tahun
- Guru : 25 – 59 tahun
Apakah terdapat anak dengan keterlambatan ? tidak ada
2) Apakah terdapat isu perkembangan yang spesifik berhubungan dengan
populasi siswa ( pekembangan seksual ) ? Tidak ada
b. Genetik
1) Berapa proporsi siswa – siswi laki laki dan perempuan ?
- Laki-laki : 97 orang
- Perempuan : 93 orang
2) Ras/suku / etnik populasi ?
Papua, jawa,bugis, ambon, menado
3) Predisposisi faktor genetik ?
Tidak ada penyakit menular
c. Fungsi fisiologis
1) Apakah masalah kesehatan ( prevalensi jenis penyakit ) ?
Masalah kesehatan yang sering alami siswa yaitu sakit malaria
2) Insiden penyakit menular ?
tidak ada insiden penyakit menular
3) Apakah terdapat siswa yang mengalaminya ?
Tidak ada
4) Bagaimana cakupan imunisasi ?
Lengkap
2. Dimensi psikologis
a. Adakah promosi kesehatan yang di lakukan?
Ada, penyuluhan kesehatan dilakukan oleh pihak puskesmas, dan LSM
b. Bagaimana kualitas hubungan antara siswa
Baik,
c. Tipe disiplin yang di gunakan di sekolah ? apakah tepat ? cocok dan konsisten
di lakukan ?
Sudah tepat dan sudah dijalankan setiap saat
d. Apakah ada tekanan pada siswa untuk penampilan ?
Ada, setiap siswa harus mematuhi aturan yang sudah dibuat oleh sekolah
untuk penampilan
e. Bagaimana kualitas hubungan antara orang tua dan sekolah ?
Baik, pihak orang tua mempercayakan sepenuhnya kepada sekolah
3. Dimensi fisik sekolah
1) Letak lokasi sekolah ? sudah strategis karena jauh dari kebisingan
apakah terdapat hazard dekat sekolah ( polusi ,kimia,alat ) ? tidak ada
2) Adakah area untuk bermain yang aman ?
aman
3) Apakah terdapat binatang di lingkungan ?
Ada, misalnya anjing
4) Keadaan di lingkungan sekolah : panas, penerangan , ventilasi ?
Penerangan dan ventilasi sudah bagus karena setiap uang terdapat ventilasi
5) Tingkat kebisingan lingkungan sekolah ?
Tingkat kebisingan dilingkungan seklah relatif kecil karena jauh dari jalan
raya dan pabrik
6) Apakah kebersihan makanan memadai untuk mncegah penyakit menular ,
kecacingan ?
Cukup memadai
7) Apakah fasilitas toilet baik dan memadai ?
Baik dan memadai
8) Adakah bahaya listrik ?
Ada. Tetapi relatif kecil
4. Dimensi social
a. Bagaimana sikap masyarakat terhadap pendidikan ?
Cukup baik karena anak-anaknya rata-rata bersekolah
b. Apakah masyarakat mendukung terhadap program sekolah ?
Sangat mendukung
c. Bagaimana keamanan lingkungan sekolah ?
Kurang aman, karena tidak ada security
d. Apakah sumber daya yang ada di lingkungan sekolah ?
e. Bagaimana status social ekonomi siswa dan staf ?
Status sosial siswa dan staf berada di menegah kebawah
f. Latar belakang budaya siswa dan staf ?
g. Tipe lingkungan rumah siswa ? kemungkinan terjadinya kekerasan ?
h. Latar belakang pendidikan orang tua siswa ?
Dari tidak sekolah sampai perguruan tinggi
i. Adakah siswa yang tuna wisma ?
Tidak ada
j. Apakah terdapat konflik antara group di populasi sekolah ?
Tidak ada
5. Dimensi perilaku
a. Pola konsumsi
1) Apa kebutuhan nutrisi dan status nutrisi siswa dan staf ?
Untuk saat ini belum ada
2) Apa program peningkatan kualitas nutrisi sekolah ?
Untuk saat ini belum ada
3) Pengetahuan tentang nutrisi siswa ,guru ,dan keluarga ?
 4) Kebiasaan rokok siswa dan staff ?
Staf merokok pada saat jam isirahat dan siswa merokok sembunyi-
sembunyi
b. Latihan dan aktivitas
1) Apa pola istirahat dan aktifitas di sekolah ?
Aktifitas pada saat disekolah yaitu mengikuti PBM, bermain saat
istirahat
2) Kesempatan dan jenis rekreasi ?
Rekreasi dilakukan pada ssat hari-hari tertentu dan pada saat libur
Keamanan alat saat olahraga ?
Alat-alatolahraga sudah memenuhi standar keamanan
c. Penggunaan obat
1) Adakah populasi sekolah yang melakukan pengobatan rutin ?
Tidak ada
2) Apa jenis pengobatannya ?
Tidak ada