KISI-KISI INSTRUMEN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK

Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2
Materi : Hukum Newton tentang Gerak
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus melalui permainan Rabi
Ro’o.
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus.

Indikator kemampuan Indikator soal Deskripsi Soal Taks. No Skor

pemahaman konsep Bloom soal
Mengklarifikasikan Mengidentifikasi gaya aksi-reaksi Disajikan gambar anak yang sedang bermain C2 1 4
konsep yang tepat pada permainan Rabi Ro’o Rabi Ro’o. Peserta diminta mengidentifikasi
gaya aksi-reaksi apa saja yang ada saat
memainkan Rabi Ro’o
menggambarkan Menggambarkan gaya yang bekerja Ada seorang anak yang sedang duduk diatas C2 2 4
konsep yang tepat pada permainan Rabi Ro’o diatas Rabi Ro’o diatas tanah. Anak tersebut ditarik
bidang datar. dengan gaya yang arahnya sejajar bidang tanah
oleh temannya. Peserta didik diminta untuk
 menggambarkan diagram gaya yang bekerja
pada sistem (Rabi Ro’o dan anak)

Menggambarkan gaya yang bekerja Ada seorang yang menarik sebuah benda C2 3 4
pada benda diatas bidang miring berbentuk balok yang ditarik sedemikian rupa
diatas bidang datar. Peserta didik diminta
menggambarkan diagram gaya yang bekerja
pada sistem .
Menyimpulkan tentang Menuliskan bunyi Hukum I Newton Disajikan pertanyaan. Peserta didik diminta c2 4
Hukum Newton tentang Tentang Gerak menggunakan kata- menyimpulkan berdasarkan Hukum I Newton 4
Gerak kata sendiri disertai persamaannya.

Menuliskan bunyi Hukum II Newton Disajikan pertanyaan. Peserta didik diminta C2 5 4

Tentang Gerak menggunakan kata- menyimpulkan berdasarkan Hukum II Newton
kata sendiri disertai persamaannya
Menuliskan bunyi Hukum III Disajikan pertanyaan. Peserta didik diminta C2 6 4
Newton Tentang Gerak menyimpulkan berdasarkan Hukum III Newton
menggunakan kata-kata sendiri
disertai persamaannya
menjelaskan fenomena Menjelaskan Hukum I Newton Seorang anak yang bernama Andre sedang C2 7
atau peristiwa melalui peristiwa kelembaman pada duduk di atas Rabi Ro’o yang ditarik oleh
berdasarkan konsep peramainan Rabi Ro’o Ahmad. Peserta diminta menjelaskan apa yang
yang tepat terjadi pada anak tersebut jika Rabi Ro’o
dipaksa berenti oleh si Ahmad (diam tiba-tiba)
berdasarkan hukum i newton.

Menjelaskan pengaruh gaya terhadap Disajikan grafik gaya tarik terhadap waktu C2 8 4
gerak Rabi Ro’o pada Rabi Ro’o yang bergerak ke kanan
sepanjang garis horizontal. Peserta didik
diminta menjelaskan gerak Rabi Ro’o.
Menjelaskan hubungan gaya, massa, Disajikan tabel data hubungan gaya, massa dan C2 9 4
dan percepatan pada permainan Rabi percepatan. Peserta didik diminta menjelaskan
Ro’o hubungan gaya, massa dan percepatan dari
tabel!
Menjelaskan hubungan gaya gesek Disajikan grafik hubungan gaya gesekan f C2 10 4
dengan gaya dorong yang bekerja terhadap gaya dorong f saat anak mendorong
pada meja. meja. Peserta didik diminta menjelaskan
maksud dari grafik tersebut dengan meninjau
gerakan pusat massa pada sistem (meja dan
anak).
 PEDOMAN PENSKORAN INSTRUMEN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK
NO Soal Jawaban Rubrik penilaian
soal
1 Identifikasilah 4 gaya aksi-reaksi yang ada Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
pada permainan Rabi Ro’o seperti gambar Gaya aksi reaksi antara tanah dan daun
menjawab.
dibawah! Rabi Ro’o
Skor 1 jika ada 1 aspek
Aspek 2
terjawab
Gaya aksi reaksi antara kaki dan tanah
Skor 2 jika ada 2 aspek
Aspek 3
terjawab
Gaya aksi reaksi antara anak yang duduk
Skor 3 jika ada 3 aspek
dengan Rabi Ro’o
terjawab
Aspek 4
Skor 4 jika ada 4 aspek
Gaya aksi reaksi antara sipenarik dan
terjawab
anak yang duduk
2 Rudi sedang menaiki Rabi Ro’o di atas ⃑⃑
𝒩 y Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
tanah yang datar. Rudi ditarik oleh Rafi
menjawab.
seperti gambar. Gambarkan diagram gaya 𝑓𝑔𝑒𝑠𝑒𝑘 x
⃑Ϝ
Skor 1 jika ada 1 aspek
yang bekerja pada sistem sebagai titik pusat
terjawab
massa !

⃑⃑⃑
𝒲
 1. Menggambarkan permasalahan dalam Skor 2 jika ada 2 aspek
bentuk diagram terjawab
2. Menggambarkan gaya-gaya yang
bekerja pada sistem yang searah Skor 3 jika ada 3 aspek
sumbu x. terjawab
3. Menggambarkan gaya-gaya yang
bekerja pada sistem yang searah Skor 4 jika ada 4 aspek
sumbu y.
terjawab
4. Memberikan label besaran pada setiap
gaya.
3 Sebuah benda berbentuk balok ditarik Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
sedemikian rupa diatas bidang datar seperti y menjawab.
gambar. Gambarkan grafik diagram gaya ⃑
𝑁
x Skor 1 jika ada 1 aspek
yang bekerja pada benda sebagai titik pusat
F sin ϴ ⃑
Ϝ terjawab
massa !
Skor 2 jika ada 2 aspek
𝑓 F sin ϴ terjawab

Skor 3 jika ada 3 aspek

terjawab

1. Menggambarkan permasalahan Skor 4 jika ada 4 aspek

dalam bentuk diagram terjawab
2. Menggambarkan gaya-gaya yang
bekerja pada sistem.
3. Menggambarkan gaya-gaya yang
 bekerja pada sistem yang searah
sumbu x dan y.
4. Memberikan label besaran pada
setiap gaya.
4 Tuliskan Hukum I Newton Tentang Gerak Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
disertai dengan persamaannya menggunakan
∑ ⃑Ϝ=0 menjawab.
bahasa anda sendiri!
Aspek 2 Skor 1 jika ada 1 aspek
terjawab
∑ ⃑Ϝ= resultan gaya N
Skor 2 jika ada 2 aspek
Aspek 3 terjawab
Hukum I Newton: “Sebuah benda yang Skor 3 jika ada 3 aspek
diam akan tetap diam, sebuah benda yang terjawab
sedang bergerak lurus beraturan akan Skor 4 jika ada 4 aspek
tetap bergerak lurus beraturan apabila terjawab
jumlah gaya yang bekerja sama dengan
nol”

Aspek 4

Ketika sebuah benda berada dalam

keadaan diam dibumi, gaya berat benda
 itu tidak hilang.

5 Tuliskan Hukum II Newton Tentang Gerak Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
disertai dengan persamaannya menggunakan 𝑎 =∑ Ϝ⃑
𝑚
menjawab.
bahasa anda sendiri!
Aspek 2 Skor 1 jika ada 1 aspek
Keterangan : 𝑎 = percepatan m/s2 terjawab
m = massa kg Skor 2 jika ada 2 aspek
⃑ = resultan gaya N
∑Ϝ terjawab

Aspek 3 Skor 3 jika ada 3 aspek

“percepatan yang dihasilkan oleh gaya terjawab
yang bekerja pada suatu benda Skor 4 jika ada 4 aspek
berbanding lurus dengan resultan gaya terjawab
dan berbanding terbalik dengan massa
benda.”
Aspek 4
⃑ adalah resultan gaya yang arahnya
∑Ϝ
⃑ bisa terdiri dari
sejajar dengan gerak. ∑ Ϝ
satu gaya atau lebih.
6 Tuliskan Hukum III Newton Tentang Gerak Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
⃑ 𝑎𝑘𝑠𝑖 = -Ϝ
disertai dengan persamaannya menggunakan Ϝ ⃑ 𝑟𝑒𝑎𝑘𝑠𝑖
menjawab.
bahasa anda sendiri! Aspek 2
Skor 1 jika ada 1 aspek
⃑ 𝑎𝑘𝑠𝑖 = gaya aksi (N)
Keterangan : Ϝ terjawab
⃑Ϝ𝑟𝑒𝑎𝑘𝑠𝑖 = gaya reaksi (N)
Skor 2 jika ada 2 aspek
Aspek 3 terjawab
“bilamana sebuah benda mengarahkan
Skor 3 jika ada 3 aspek
gaya pada benda kedua, maka benda terjawab
kedua akan mengerahkan gaya yang sama
Skor 4 jika ada 4 aspek
besarnya namun berlawanan arah pada
terjawab
benda pertaman.”
Aspek 4
Dua gaya dikatan merupakan sepasang
aksi-reaksi jika memenuhi kriteria
berikut:
 Besarnya sama,
 Arahnya berlawanan,
 Bekerja pada dua benda
  Saling timbal baik
7 Jelaskan apa yang terjadi pada Andre yang Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
sedang duduk diatas daun Rabi Ro’o tiba- Menyebutkan Hukum I Newton (∑ 𝐹 =
menjawab.
tiba Ahmad si penarik berhenti tiba-tiba 0) tentang inersia atau kelembaman
Skor 1 jika ada 1 aspek
berdasarkan hukum newton.
Aspek 2 terjawab
Mendeskripsikan Hukum I Newton
Skor 2 jika ada 2 aspek
“setiap benda akan tetap diam atau terus terjawab
bergerak lurus dengan kecepatan tetap
Skor 3 jika ada 3 aspek
selama tidak ada resultan gaya yang terjawab
bekerja padanya”
Skor 4 jika ada 4 aspek
Aspek 3
terjawab
Menjelaskan keadaan Rudi saat bergerak
lurus dengan kecepatan tetap
mempertahankan keadaan geraknya
kedepan sesuai dengan Hukum I Newton.
Aspek 4
Menggunakan konsep Hukum I Newton
untuk menjelaskan Rudi tetap bergerak
kedepan ketika Rabi Ro’o tiba-tiba
 berhenti ditarik. Akibatnya Rudi serasa
terlempar kedepan.
8 Gambar dibawah mengacu pada Rabi Ro’o Grafik a Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
yang bergerak kekanan sepanjang garis Aspek 1
menjawab.
Gaya dorong yang semakin besar setiap
Skor 1 jika ada 1 aspek
waktu
terjawab
Aspek 2
Skor 2 jika ada 2 aspek
Rabi Ro’o bergerak dengan percepatan
terjawab
tetap (kecepatan semakin besar) ke arah
horizontal karena di tarik. Skor 3 jika ada 3 aspek
kanan.
terjawab
Jelaskan pergerakan Rabi Ro’o berdasarkan Grafik b
grafik tersebut! Skor 4 jika ada 4 aspek
Aspek 3
terjawab
Gaya yang besarnya konstan atau tetap
setiap waktu.
Aspek 4
Rabi Ro’o bergerak dengan kecepatan
tetap ke arah kanan.
9 Lengkapi tabel dibawah ini! Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
pasangan Massa gaya Percepatan Percepatan dipengaruhi oleh gaya dorong
menjawab.
daun dan massa sistem (Rabi Ro’o dan anak).
Skor 1 jika ada 1 aspek
dan Aspek 2
terjawab
anak Pada massa sistem yang konstan (Rabi
Skor 2 jika ada 2 aspek
Andre m f A Ro’o dan anak), semakin besar gaya tarik
terjawab
Bayu 2f 2a yang diberikan maka semakin besar pula
Skor 3 jika ada 3 aspek
Hendri m 3f percepatan yang dihasilkan.
terjawab
Diko 2m 0,5a Aspek 3
Skor 4 jika ada 4 aspek
Wahyu 4m F Pada gaya tarik yang konstan, semakin
terjawab
Berdasarkan tabel diatas kecil percepatan yang dihasilkan.

a. Jelaskan hubungan antara massa, gaya, Aspek 4

dan percepatan ! Pasangan Diko, karena memiliki

b. Siapa yang akan memenangkan balap percepatan paling besar.

Rabi Ro’o? Jelaskan!
10 Grafik dibawah menunjukan hubungan gaya Aspek 1 Skor 0 jika tidak ada aspek
terpenuhi atau tidak
gesekan f terhadap gaya dorong f saat Dika Menjelaskan gaya dorong dan gaya di
menjawab.
mendorong meja. Jelaskan maksud dari titik A dimana “saat meja diberi gaya
Skor 1 jika ada 1 aspek
atau 𝐹 = 0, gaya gesekan belum bekerja terjawab
atau 𝑓 = 0 (di titik A).
Skor 2 jika ada 2 aspek
Aspek 2 terjawab
Menjelaskan hubungan gaya dorong dan
Skor 3 jika ada 3 aspek
gaya gesek serta keadaan meja di daerah terjawab
statis. “jika besar gaya dorong 𝐹 dinaikan
grafik tersebut dengan meninjau gerakan Skor 4 jika ada 4 aspek
secara perlahan, meja masih tetap diam terjawab
pusat massa pada meja!
dengan gaya dorong sama dengan gaya
gesek statis.
Aspek 3
Menjelaskan keadaan meja tepat akan
bergerak dititik B (gaya statis
maksimum) “Meja tepat akan bergerak
(dititik B). Gaya gesekan yang bekerja
adalah gaya gesek statis maksimum
besarnya selalu sama dengan gaya yang
diberikan.
Aspek 4
Menjelaskan keadaan meja bergerak
dititik C-D, “gay dorong 𝐹 lebih besar
dari pada gaya gesek statis maksimum 𝐹
>𝑓𝐵 maka meja akan bergerak.