RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA DI Putri Nurul Hakim Kediri

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : X (sepuluh) / I
Materi Pokok : Besaran dan Satuan
Alokasi Waktu : 245 menit ( 1 kali pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu).

C. INDIKATOR
1. Kognisi
a) Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
b) Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika.
c) Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-
hari.
d) Menentukan dimensi suatu besaran.
2. Afektif
a) Bertanggungjawab menjaga keselamatan kerja.
b) Berbahasa yang santun dalam mengemukakan pendapat dan bertanya.
c) Menjaga kekompakan dalam bekerjasama.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif
Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
a) Mendeskripsikan besaran pokok beserta satuannya dalam satuan SI dengan tepat.
b) Mendeskripsikan besaran turunan beserta satuannya dalam satuan SI dengan
tepat.
c) Menentukkan dimensi terhadap besaran pokok dengan tepat.
d) Menentukan dimensi terhadap besaran turunan dengan tepat.
e) Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan dengan tepat.
f) Mengidentifikasi besaran pokok dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
g) Mengidentifikasi besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
 2. Afektif
Selama proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
a. Bersikap sopan terhadap guru maupun teman.
b. Menggunakan bahasa yang santun selama proses pembelajaran.
c. Menjaga keselamatan kerja dan alat saat melakukan percobaan.
d. Bertanggungjawab atas tugas yang diberikan selama percobaan.
e. Menjalin kerjasama yang baik dalam kelompok.

E. MATERI POKOK :
1. Besaran Pokok dan Besaran Turunan
2. Sistem Satuan Internasional
3. Dimensi

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Kontekstual
2. Model :
a) Problem Based Learning (PBL) (Pertemuan I)
3. Metode :
a) Ceramah
b) Diskusi kelompok
c) Tanya jawab
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Langkah Kegiatan Alokasi
Kegiatan Guru Siswa Waktu
Kegiatan Awal Menjawab salam guru dan
Memberi salam dan
Fase 1 : memberitahukan kepada guru
mengecek kehadiran siswa .
Orientasi Peserta jika ada yang tidak hadir.
didik kepada Memberikan pertanyaan
masalah apersepsi seperti : Pernahkah
Menjawab pertanyaan yang 10
kalian mendengar istilah
diajukan guru sesuai dengan menit
gram?
pemikiran masing-masing.
Istilah gram digunakan untuk
menyatakan apa?
Menyampaiakan tujuan Mendengarkan apa yang
pembelajaran. disampaiakan guru.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Fase 2 : Membagi siswa menjadi
Mengorganisasi beberapa kelompok dan
Membentuk kelompok dan
siswa untuk memberikan LKS tentang
menerima LKS. 70
belajar besaran dan satuan.
menit
Fase 3 : Elaborasi
Membimbing Membimbing siswa dalam Mengumpulkan informasi dari
penyelidikan mengumpulkan informasi dan berbagai literatur dan tiap
 Langkah Kegiatan Alokasi
Kegiatan Guru Siswa Waktu
individu maupun meminta tiap kelompok kelompok berdiskusi hingga
kelompok mendiskusikan solusi dari menemukan solusi untuk
permasalahan yang telah permasalahan yang telah
diidentifikasi. diidentifikasi.
Fase 4:
Mengkoordinir tiap kelompok Mempersiapkan hasil diskusi
Mengembangkan
siswa untuk menyiapkan hasil dan masing-masing
dan menyajikan
diskusinya untuk perwakilan kelompok
hasil karya
dipresentasikan oleh masing- menyampaikan hasil
masing perwakilan kelompok. diskusinya.
Fase 5 : Konfirmasi
Menganalisis
Menanggapi hasil diskusi
dan
kelompok siswa dan Mencatat penjelasan guru dan
mengevaluasi
memberikan penegasan menanyakan materi yang
proses
terhadap materi yang belum jelas.
pemecahan
didiskusikan.
masalah
Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil Menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang besaran pembelajaran tentang besaran
dan satuan. dan satuan. 10
Memberikan tugas sebagai menit
Mencatat tugas dari guru dan
tindak lanjut dan menutup
menjawab salam.
pelajaran dengan salam.
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : LKS dan papan tulis.
2. Sumber : Marthen Kanginan. 2002. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga.

Setya Nurachmandani. 2009. Fisika 2 Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta

Pusat Perbukuan.

Sulistyo, P.Setyono. 2012. Intisari Fisika untuk Kelas X, XI dan XII.

Bandung : Pustaka Setya.

Tri Widodo. 2009. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat

Perbukuan.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik : Tes tertulis dan non tes
2. Bentuk : Tes uraian dan lembar observasi
3. Instrumen : Terlampir
Lampiran I

MATERI AJAR
BESARAN POKOK DAN BESARAN TURUNAN
1. Besaran Pokok
Besaran-besaran dalam fisika dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu
besaran pokok dan besaran turunan. Besaran pokokadalah besaran yang satuannya
didefinisikan atau ditetapkan terlebih dahulu, yang berdiri sendiri, dan tidak tergantung
pada besaran lain. Para ahli merumuskan tujuh macam besaran pokok, seperti yang
ditunjukkan pada Tabel 1.1.
Tabel 1.1 Besaran Pokok dan Satuannya
Besaran SimbolBesaran Satuan SimbolSatuan
Panjang L Meter m
Massa M Kilogram kg
Waktu T Secon S
KuatArusListrik T Kelvin K
Suhu I Ampere A
JumlahZat N Mol Mol
IntensitasCahaya Ln Candela Cd

2. Besaran Turunan
Besaran turunan adalah besaran yang dapat diturunkan atau didefinisikan dari
besaran pokok. Satuan besaran turunan disesuaikan dengan satuan besaran pokoknya.
Salah satu contoh besaran turunan yang sederhana ialah luas. Luas merupakan hasil kali
dua besaran panjang, yaitu panjang dan lebar. Oleh karena itu, luas merupakan turunan
dari besaran panjang.
Luas = panjang x lebar
= besaran panjang besaran panjang
Satuan luas = meter x meter
= meter persegi (m2 )
Besaran turunan yang lain misalnya volume. Volume merupakan kombinasi tiga
besaran panjang, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Volume juga merupakan turunan dari
besaran panjang. Adapun massa jenis merupakan kombinasi besaran massa dan besaran
volume. Selain itu, massa jenis merupakan turunan dari besaran pokok massa dan
panjang.
 Tabel 1.2 Besaran Turunan dan Satuannya
Satuan
Besaran DalamSatuanDasar
NamaSatuan Simbol
Luas Meter persegi m2 m2
Volume Meter kubik m3 m3
Kecepatan Meter per sekon m/s m/s
Massa Jenis Kilogram per meter kubik Kg/m3 Kg/m3
Gaya Newton N Kg.m/s2
Energidan
Joule J Kg.m2/s2
Usaha
Daya Watt W Kg.m2/s3
Tekanan Pascal Pa Kg/(m.s2)
Frekuensi Hertz Hz s-1
MuatanListrik Coulomb C A.s
PotensialListrik Volt V Kg.m2/ (A.s3)
HambatanListrik Ohm Kg.m2/ (A2.s3)
Kapasitansi Farad F A2.s4/kg.m2
Medan
Testa T Kg/(A.s2)
Magnetik
FluksMagnetik Weber Wb Kg.m2/(A.s2)
Induktansi Henry H Kg.m2/(A2.s2)

3. Dimensi Besaran
Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol
(lambang) besaran pokok. Hal ini berarti dimensi suatu besaran menunjukkan cara
besaran itu tersusun dari besaran-besaran pokok. Apa pun jenis satuan besaran yang
digunakan tidak memengaruhi dimensi besaran tersebut, misalnya satuan panjang dapat
dinyatakan dalam m, cm, km, atau ft, keempat satuan itu mempunyai dimensi yang sama,
yaitu L.
Di dalam mekanika, besaran pokok panjang, massa, dan waktu merupakan
besaran yang berdiri bebas satu sama lain, sehingga dapat berperan sebagai dimensi.
Dimensi besaran panjang dinyatakan dalam L, besaran massa dalam M, dan besaran
waktu dalam T.Persamaan yang dibentuk oleh besaran-besaran pokok tersebut haruslah
konsisten secara dimensional, yaitu kedua dimensi pada kedua ruas harus sama.
Tabel 1.3 Lambang Dimensi Besaran Pokok
BesaranPokok Satuan LambangDimensi
Panjang Meter(m) [L]
Massa Kilogram(kg) [M]
Waktu Sekon(s) [T]
KuatArusListrik Ampere(A) [I]
Suhu Kelvin(K) []
JumlahZat Mol(mol) [N]
IntensitasCahaya Kandela(cd) [J]

Tabel 1.4 Lambang Dimensi Besaran Turunan

BesaranTurunan Analisis Dimensi
Luas [Panjang] x [Panjang] [L]2
Volume [Panjang] x [Panjang] x [Panjang] [L]3

Percepatan [] [L][T]-2
[]
Massa Jenis [] [M][L]-3
[]
Gaya [Massa] x [Percepatan] [M][L][T]-2
Tekanan [] [M][L]-1[T]-2
[]
Usaha [gaya] x [luas] [M][L]2[T]-2
Daya [] [M][L]2[T]-3
[]
Lampiran II

LEMBAR KERJA SISWA I

(LKS I)

Judul : Besaran dan Satuan

Kelas / Semester :X/I
Waktu : 40 menit
Sekolah : MA DI Putri Nurul Hakim Kediri

NAMA KELOMPOK :

1.

2.

3.

Petunjuk

Diskusikan masalah-masalah berikut bersama teman kelompokmu kemudian jawablah

secara singkat dan jelas

1. Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

2. Apakah yang dimaksud dengan besaran turunan?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............. .................................................................................................................................

3. Sebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya!

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................................

4. Sebutkan 5 contoh besaran turunan beserta

satuannya!..............................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................
.................................................................................................................................

5. Sebutkan dimensi dari besaran pokok!

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............. .................................................................................................................................

6. Nyatakan besaran turunan berikut ke dalam dimensi!

a. Kecepatan

b. Volume

c. Gaya

d. Tekanan

e. Usaha
 INSTRUMEN PENILAIAN LKS I

No Indikator Kunci Jawaban Skor

1 Besaran pokok adalah besaran yang 2
satuannya telah ditatapkan terlebih
dahulu dan tidak diturunkan dari besaran
lain.
2 Besaran turunan adalah besaran yang 2
dirurunkan dari 1 atau lebih besaran
Mendeskripsikan besaran pokok
pokok.
dan besaran turunan beserta
3 Panjang (meter), massa (kilogram), waktu 3
satuannya
(sekon), suhu (kelvin), kuat arus listrik
(ampere), jumlah zat (mol), dan intensitas
cahaya (kandela).
4 Volume (m2), kecepatan (m/s), 3
percepatan (m/s2), gaya (N(kg m/s2)), dan
massa jenis (kg/m3).
5 Panjang [L], massa [M], waktu [T], suhu 3
[], dan jumlah zat [N], kuat arus listrik
[I], dan intensitas cahaya [J].
Menentukan dimensi suatu
a. [L][T]-1 1
besaran.
b. [L]3 1
6 c. [M][L][T]-2 1
d. [M][L]-1[T]-2 1
e. [M][L]2[T]-2 1
JUMLAH 18

= %

Lampiran III

INSTRUMEN TES TERTULIS

No Indikator Soal Kunci Jawaban Skor

Jelaskan perbedaan Besaran pokok adalah besaran
antara besaran yang satuannya telah ditatapkan
pokok dengan terlebih dahulu dan tidak
1 besaran turunan! diturunkan dari besaran lain. 4
Sedangkan besaran turunan adalah
Mendeskripsikan besaran yang dirurunkan dari 1
besaran pokok atau lebih besaran pokok.
dan besaran Tentukanlah satuan
turunan beserta dari besaran- besaran
a. Kilogram
satuannya. berikut :
b. Kg/m3
a. Massa
2 c. Newton (kg m/s2) 5
b. Massa Jenis
d. Kg m2/s3
c. Gaya
e. Pa (kg/m s2)
d. Daya
e. Tekanan
Ibu membeli 2 kg gula
Mengidentifikasi di pasar. Satuan untuk
3 Besaran pokok massa 2
besaran pokok besaran apakah
dan besaran kilogram tersebut?
turunan dalam Pada spidometer
kehidupan motor tertulis km/jam.
4 sehari-hari. Besaran apa yang Besaran turunan kecepatan 2
dinyatakan oleh
satuan tersebut?
Nyatakan besaran
turunan berikut ke
dalam dimensi! a. [L][T]-1
Menentukan
a. Kecepatan b. [L]3
dimensi suatu
5 b. Volume c. [M][L][T]-2 5
besaran.
c. Gaya d. [M][L]-1[T]-2
d. Tekanan e. [M][L]2[T]-2
e. Usaha

JUMLAH 18

= %

Lampiran IV

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Indikator Sikap Skor

Kedisiplinan Kerjasama Hormat Kejujuran Tanggung
pada guru jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 : Kurang, apabila peserta didik tidak pernah melakukan

2 : Cukup, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan

3 : Baik, apabila peserta didik sering melakukan

4 : Sangat baik, apabila peserta didik selalu melakukan

 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek Deskripsi penilaian sikap

Sosial 4 3 2 1
1 Kedisiplinan Siswa mentaati Siswa mentaati Siswa kurang Siswa tidak
semua peraturan semua peraturan mentaati mentaati semua
sekolah tanpa sekolah dan peraturan sekolah peraturan
disuruh oleh guru harus disuruh dan harus disuruh sekolah dan
oleh guru oleh guru harus disuruh
oleh guru

2 Kerja sama Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
bekerja sama bekerja sama mampu mampu
dengan baik dan dengan baik bekerjasama bekerjasama
aktif dalam dalam dengan baik dengan baik
kelompok kelompok dalam kelompok dalam kelompok
namun kurang dan tidak akktif dan tidak aktif
aktif
3 Hormat Siswa Siswa Surang kurang Siswa tidak
kepada guru menghormati menghormati menghormati menghormati
guru di dalam dan guru hanya di guru baik di guru baik di
di luar kelas dalam kelas dalam maupun dalam maupun
diluar kelas diluar kelas
4 Kejujuran Siswa selalu Siswa selalu Siswa kurang Siswa tidak jujur
bersikap jujur bersikap jujur jujur walau dalam
tanpa diawasi dengan pengawasan guru
guru pengawasan
guru
5 Tanggung Siswa selalu Siswa selalu Siswa kadang- Siswa tidak
jawab bertanggung bertanggung kadang bertanggung
jawab dengan jawab dengan bertanggung jawab dengan
semua tugas yang semua tugas jawab dengan tugas yang
menjadi yang menjadi tugas yang menjadi
kewajibannya kewajibannya menjadi kewajibannya
tanpa dengan kewajibannya
pengawasan. pengawasan walau dalam
dari guru. pengawasan guru.