LEMBAR VALIDITAS RESPON SISWA TERHADAP BERPIKIR KRITIS

Petunjuk:
1. Berikan tanda cek list (√) pada kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat Bapak/Ibu.
2. Apabila ada yang perlu direvisi, mohon Bapak/Ibu menuliskan langsung pada naskah.
3. Penilaian ditinjau dari tiga aspek yaitu: format, isi dan bahasa.
Keterangan skala penilaian:
1: berarti “tidak baik”
2: berarti “kurang baik”
3: berarti “baik”
4: berarti “sangat baik”

Skala Penilaian
No. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4
1 FORMAT
1. Sistem penomoran jelas
2. Pengaturan ruang/tata letak
3. Jenis dan ukuran huruf sesuai
2 ISI
1. Kesesuaian komponen penilaian dengan proses
pembelajaran yang dilaksanakan
2. Kejelasan perumusan petunjuk pengisian
lembar observasi
3. Kejelasan komponen untuk mengetahui respon
siswa
4. Kesesuaian dengan proses pembelajaran yang
mengharapkan berpikir kritis siswa
3 BAHASA
1. Kesesuaian bahasa yang digunakan pada
lembar observasi dengan kaidah bahasa
indonesia
2. Kalimat lembar observasi tidak mengandung
arti ganda
3. Kejelasan petunjuk dan arahan
4. Rumusan kalimat pada lembar observasi
komutatif, menggunakan bahasa yang
sederhana bagi siswa, mudah dipahami, dan
menggunakan bahasa yang dikenal siswa
Kesimpulan penilaian secara umum *):
a) Lembar observasi respon siswa terhadap berpikir kritis ini:
1: Tidak Baik
2: Kurang Baik
3: Baik
4: Sangat Baik

b) Lembar observasi respon siswa terhadap berpikir kritis ini:

1: belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2: dapat digunakan dengan banyak revisi
3: dapat digunakan dengan sedikit revisi
4: dapat digunakan tanpa revisi

*) Lingkarilah nomor/angka sesuai penilaian Bapak/Ibu

Komentar dan saran perbaikan

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Mataram, 2018
Validator

(………………………………….)

NIP.