LEMBAR VALIDASI MODUL SISTEM RESPIRASI MANUSIA

(UNTUK PRAKTISI LAPANGAN)

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 3JP (3x45 menit)
A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas draft modul pada tahap
validasi oleh guru sebagai praktisi pelakasana pembelajaran di lapangan.
2. Hasil analisis melalui skorsing lembar validasi ini akan digunakan sebagai
dasar pertimbangan dalam merevisi dan menyempurnakan draft modul.
3. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian kualitas draft
modul yang terlampir dengan meberikan tanda centang (√) untuk setiap aspek
dan indikator yang dinilai pada skala penilaian yang Bapak/Ibu anggap paling
sesuai.
4. Apabila terdapat saran, koreksi, dan tambahan, mohon, Bapak/Ibu berkenan
menuliskannya pada tempat yang telah disediakan atau jika memungkinkan
dapat langsung menuliskannya pada naskah yang harus direvisi.
5. Kriteria dari penilaian ini menggunakan skala Likert sebagai berikut:
1 = Tidak sesuai, tidak menarik, tidak jelas, tidak baik.
2 = Kurang sesuai, kurang menarik, kurang jelas, kurang baik
3 = Sesuai, menarik, jelas, baik
4 = Sangat sesuai, sangat menarik, sangat jelas, sangat baik.
Tim pengembang modul berharap kiranya Bapak/Ibu sebagai validator
berkenan untuk memberikan penilaian terhadap modul ini. Atas kesediaan
Bapak/Ibu untuk mengisi angket ini, tim pengembang modul menyampaikan
terimakasih.
B. Identitas Validator
Nama :.............................................................................................
Jabatan :...................................................................................
...........
Pendidikan terakhir :.............................................................................................
Bidang spesialisasi :.............................................................................................

C. Indikator Penilaian Modul

Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
A. Kesesuaian Uraian Materi dengan KI dan KD
 Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
1 Materi yang disajikan mencakup semua materi
yang terkandung dalam Kompetensi Inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD)
2 Materi yang disajikan mencerminkan jabaran
yang mendukung pencapaian Kompetensi
Dasar (KD)
3 Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat
pendidikan peserta didik dan sesuai dengan
yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar
(KD)
B. Kelayakan Kebahasaan
1 Ketepatan struktur kalimat
2 Keefektifan kalimat
3 Kebakuan istilah
4 Pemahaman terhadap pesan atau informasi
5 Kemampuan memotivasi peserta didik
6 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan
intelektual peserta didik
7 Ketepatan tata Bahasa
8 Ketepatan ejaan
9 Konsistensi penggunaan istilah
C. Teknik Penyajian
1 Konsistensi sistematika sajian dalam bab
2 Keruntutan konsep
D. Pendukung Penyajian
1 Soal-soal yang diberikan dapat melatih
kemampuan memahami dan menerapkan
konsep yang berkaitan dengan materi dalam
kegiatan belajar
2 Terdapat kunci jawaban dari soal latihan
3 Pengantar awal modul berisi informasi tentang
peran modul dalam proses pembelajaran
4 Kesesuaian penulisan daftar pustaka
E. Penyajian pembelajaran
1 Penyajian materi bersifat interaktif dan
partisipatif
F. Koherensi dan Keruntutan Alur Pikir
1 Keteraturan antar subbab/alinea
2 Keutuhan makna dalam subbab/alinea
Sumber : Diadaptasi dari BNSP (2014)
Komentar atau saran perbaikan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
............................................................................................................................
......................................................................................................................

Malang,...............................2019
Validator,

__________________________

LEMBAR VALIDASI MODUL SISTEM RESPIRASI MANUSIA

(UNTUK AHLI PEMBELAJARAN)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 3JP (3x45 menit)
A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas draft modul pada tahap
validasi oleh dosen sebagai ahli pembelajaran.
2. Hasil analisis melalui skorsing lembar validasi ini akan digunakan sebagai
dasar pertimbangan dalam merevisi dan menyempurnakan draft modul.
3. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian kualitas draft
modul yang terlampir dengan meberikan tanda centang (√) untuk setiap aspek
 dan indikator yang dinilai pada skala penilaian yang Bapak/Ibu anggap paling
sesuai.
4. Apabila terdapat saran, koreksi, dan tambahan, mohon, Bapak/Ibu berkenan
menuliskannya pada tempat yang telah disediakan atau jika memungkinkan
dapat langsung menuliskannya pada naskah yang harus direvisi.
5. Kriteria dari penilaian ini menggunakan skala Likert sebagai berikut:
1 = Tidak sesuai, tidak menarik, tidak jelas, tidak baik.
2 = Kurang sesuai, kurang menarik, kurang jelas, kurang baik
3 = Sesuai, menarik, jelas, baik
4 = Sangat sesuai, sangat menarik, sangat jelas, sangat baik.
Tim pengembang modul berharap kiranya Bapak/Ibu sebagai validator
berkenan untuk memberikan penilaian terhadap modul ini. Atas kesediaan
Bapak/Ibu untuk mengisi angket ini, tim pengembang modul menyampaikan
terimakasih.
B. Identitas Validator
Nama :.............................................................................................
Jabatan :...................................................................................
...........
Pendidikan terakhir :.............................................................................................
Bidang spesialisasi :.............................................................................................

C. Indikator Penilaian Modul

Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
A. Ukuran Modul
1 Kesesuaian ukuran buku mengikuti standar
ISO, Ukuran buku A4 (210 mm x 297 mm),
toleransi perbedaan ukuran antara 0-20 mm
B. Desain Cover Modul
1 Penataan unsur tata letak pada cover muka,
belakang, dan punggung memiliki kesatuan
(unity)
2 Menampilkan pusat pandang (center point)
yang baik dan jelas
3 Warna unsur tata letak harmonis dan
memperjelas fungsi (materi isi buku)
4 Huruf yang digunakan menarik dan mudah
dibaca
5 Huruf yang digunakan sederhana, tidak terlalu
banyak menggunakan kombinasi jenis huruf
6 Mencerminkan isi buku
 Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
C. Desain Isi Modul
1 Penempatan unsur tata letak konsisten
berdasarkan pola
2 Pemisahan antar paragraf jelas
3 Bidang cetak dan margin proporsional terhadap
ukuran buku
4 Spasi antara teks dan ilustrasi sesuai
5 Terdapat judul bab dan sub judul bab
6 Terdapat angka halaman yang urut dan
penempatannya sesuai dengan pola tata letak
7 Terdapat ilustrasi dan keterangan gambar
(caption)
8 Terdapat ruang putih termasuk marjin yang
memberikan keseimbangan dengan bagian teks
dan ilustrasi sehingga tidak memberikan kesan
padat (membuat jenuh) yang dapat
memudahkan peserta didik untuk memahami,
dan membaca informasi yang disampaikan
9 Tidak terlalu banyak menggunakan jenis huruf
10 Penggunaan variasi huruf (bold, italic, capital,
small capital) tidak berlebihan
11 Spasi antar baris susunan teks sesuai
12 Spasi antar huruf normal
D. Self Instructional
1 Berisi indikator yang dirumuskan dengan jelas
2 Berisi materi pembelajaran yang dikemas ke
dalam unit-unit kecil / spesifik sehingga
memudahkan belajar secara tuntas
3 Menyediakan contoh dan ilustrasi yang
mendukung kejelasan pemaparan materi
pembelajaran
4 Menampilkan soal-soal latihan, tugas dan
sejenisnya yang memungkinkan pengguna
memberikan respon dan mengukur tingkat
penguasaannya
Materi-materi yang disajikan terkait dengan
suasana atau konteks lingkungan penggunanya
Menggunakan bahasa yang sederhana dan
komunikatif
Terdapat rangkuman materi pembelajaran
Terdapat instrumen penilaian/assessment, yang
memungkinkan pengguna melakukan “self
 Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
assessment”
Tersedia informasi tentang rujukan / referensi
yang mendukung materi pembelajaran
E. Self Contained
1 Seluruh materi pembelajaran dari satu unit
kompetensi atau sub kompetensi yang
dipelajari terdapat di dalam satu modul secara
utuh
F. Stand Alone
1 Modul yang dikembangkan tidak tergantung
pada media lain atau tidak harus digunakan
bersama-sama dengan media pembelajaran lain
F. Adaptive
1 Modul dapat menyelesaikan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi serta fleksibel
digunakan dan isi materi pembelajaran dalam
modul dapat digunakan sampai dengan kurun
waktu tertentu
H. User Friendly
1 Setiap instruksi dan paparan informasi yang
ada pada modul bersifat membantu dan
bersahabat dengan pemakainya
2 Penggunaan bahasa yang sederhana, mudah
dimengerti serta menggunakan istilah yang
umum digunakan
I. Kelayakan Kebahasaan
1 Ketepatan struktur kalimat
2 Keefektifan kalimat
3 Kebakuan istilah
4 Pemahaman terhadap pesan atau informasi
5 Kemampuan memotivasi peserta didik
6 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan
intelektual peserta didik
7 Ketepatan tata bahasa
8 Ketepatan ejaan
9 Konsistensi penggunaan istilah
Sumber : Diadaptasi dari BNSP (2014)
Komentar atau saran perbaikan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................

Malang,...............................2019
Validator,

__________________________
LEMBAR VALIDASI MODUL SISTEM RESPIRASI MANUSIA
(UNTUK AHLI MATERI)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 3JP (3x45 menit)
A. Petunjuk
1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas draft modul pada tahap
validasi oleh dosen sebagai ahli materi.
2. Hasil analisis melalui skorsing lembar validasi ini akan digunakan sebagai
dasar pertimbangan dalam merevisi dan menyempurnakan draft modul.
3. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian kualitas draft
modul yang terlampir dengan meberikan tanda centang (√) untuk setiap aspek
dan indikator yang dinilai pada skala penilaian yang Bapak/Ibu anggap paling
sesuai.
4. Apabila terdapat saran, koreksi, dan tambahan, mohon, Bapak/Ibu berkenan
menuliskannya pada tempat yang telah disediakan atau jika memungkinkan
dapat langsung menuliskannya pada naskah yang harus direvisi.
5. Kriteria dari penilaian ini menggunakan skala Likert sebagai berikut:
1 = Tidak sesuai, tidak menarik, tidak jelas, tidak baik.
2 = Kurang sesuai, kurang menarik, kurang jelas, kurang baik
3 = Sesuai, menarik, jelas, baik
4 = Sangat sesuai, sangat menarik, sangat jelas, sangat baik.
Tim pengembang modul berharap kiranya Bapak/Ibu sebagai validator
berkenan untuk memberikan penilaian terhadap modul ini. Atas kesediaan
Bapak/Ibu untuk mengisi angket ini, tim pengembang modul menyampaikan
terimakasih.
B. Identitas Validator
Nama :.............................................................................................
Jabatan :...................................................................................
...........
 Pendidikan terakhir :.............................................................................................
Bidang spesialisasi :.............................................................................................

C. Indikator Penilaian Modul

Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
A. Kesesuaian Uraian Materi dengan KI dan KD
1 Materi yang disajikan mencakup semua materi
yang terkandung dalam Kompetensi Inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD)
2 Materi yang disajikan mencerminkan jabaran
yang mendukung pencapaian Kompetensi
Dasar (KD)
3 Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat
pendidikan peserta didik dan sesuai dengan
yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar
(KD)
B. Keakuratan Materi
1 Konsep dan definisi yang disajikan tidak
menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan
konsep dan definisi yang berlaku dalam
bidang/ilmu biologi
2 Fakta dan data yang disajikan sesuai dengan
kenyataan dan efisien untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik
3 Contoh dan kasus yang disajikan sesuai dengan
kenyataan dan efisien untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik
4 Gambar yang disajikan sesuai dengan
kenyataan dan efisien untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik
5 Istilah-istilah teknis sesuai dengan kelaziman
yang berlaku di bidang/ilmu biologi
6 Materi yang disajikan sesuai dengan konsep
sistem respirasi pada manusia
7 Pustaka disajikan secara akurat
C. Kemutakhiran Materi
1 Materi yang disajikan aktual yaitu sesuai
dengan perkembangan ilmu biologi
2 Menggunakan contoh dan kasus yang aktual
3 Menggunakan gambar yang aktual, terdapat
dalam keidupan sehari-hari dan dilengkapi
penjelasan
 Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
4 Pustaka yang dipilih mutakhir
D. Mendorong Keingintahuan
1 Mendorong rasa ingin tahu
2 Mendorong keinginan untuk mencari informasi
lebih jauh
E. Teknik Penyajian
1 Konsistensi sistematika sajian dalam bab
2 Keruntutan konsep
F. Pendukung Penyajian
1 Soal-soal yang diberikan dapat melatih
kemampuan memahami dan menerapkan
konsep yang berkaitan dengan sistem respirasi
pada manusia
2 Soal-soal yang ada pada modul sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi
3 Terdapat kunci jawaban dari tiap latihan soal
4 Pengantar pada awal modul berisi tentang
peran modul dalam proses pembelajaran
5 Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam
teks dengan penjelasan arti isteilah tersebut dan
ditulis secara alfabetis
6 Kesesuaian penulisan daftar pustaka
7 Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang
bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat
ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik
memahami keseluruhan isi bab
G. Penyajian Pembelajaran
1 Penyajian materi bersifat interaktif dan
parsitipatif
H. Koherensi dan Keruntutan Alur Pikir
1 Ketertautan antar bab/subbab/alinea
2 Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Sumber : Diadaptasi dari BNSP (2014)
Komentar atau saran perbaikan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Malang,...............................2019
Validator,
 __________________________

LEMBAR VALIDASI MODUL SISTEM RESPIRASI MANUSIA

(UNTUK KETERBACAAN SISWA)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 3JP (3x45 menit)
A. Petunjuk
 1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas draft modul pada tahap
validasi oleh siswa.
2. Hasil analisis melalui skorsing lembar validasi ini akan digunakan sebagai
dasar pertimbangan dalam merevisi dan menyempurnakan draft modul.
3. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian kualitas draft
modul yang terlampir dengan meberikan tanda centang (√) untuk setiap aspek
dan indikator yang dinilai pada skala penilaian yang dianggap paling sesuai.
4. Apabila terdapat saran, koreksi, dan tambahan mohon, menuliskannya pada
tempat yang telah disediakan atau jika memungkinkan dapat langsung
menuliskannya pada naskah yang harus direvisi.
5. Kriteria dari penilaian ini menggunakan skala Likert sebagai berikut:
1 = Tidak sesuai, tidak menarik, tidak jelas, tidak baik.
2 = Kurang sesuai, kurang menarik, kurang jelas, kurang baik
3 = Sesuai, menarik, jelas, baik
4 = Sangat sesuai, sangat menarik, sangat jelas, sangat baik.
Tim pengembang modul berharap kiranya siswa sebagai validator
berkenan untuk memberikan penilaian terhadap modul ini. Atas kesediaan untuk
mengisi angket ini, tim pengembang modul menyampaikan terimakasih.
B. Identitas Validator
Nama :.............................................................................................
Kelas :..............................................................................................
Sekolah :.............................................................................................

C. Indikator Penilaian Modul

Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
A. Aspek Tampilan
1 Teks atau tulisan pada modul ini mudah dibaca
2 Gambar yang disajikan jelas atau tidak buram
3 Gambar yang disajikan sudah sesuai (tidak
terlalu banyak dan tidak terlalu sedikit)
4 Adanya keterangan pada setiap gambar yang
disajikan dalam modul ini
5 Gambar yang disajikan menarik
6 Gambar yang disajikan sesuai dengan materi
B. Aspek Penyajian Materi
1 Modul ini menjelaskan suatu konsep
menggunakan ilustrasi masalah yang berkaitan
 Skala Penilaian
No. Indikator
1 2 3 4
dengan kehidupan sehari-hari
2 Modul ini menggunakan contoh-contoh soal
yang berkaitan dengan masalah kehidupan
sehari-hari
3 Jika dalam proses pembelajaran menggunakan
modul ini saya menghadapi masalah, maka
saya berani bertanya dan mengemukakan
masalah yang saya hadapi kepada guru
4 Penyajian materi dalam modul ini mendorong
saya untuk berdiskusi dengan teman-teman
yang lain
5 Penyajian materi dalam modul ini berkaitan
dengan materi matematika yang lain atau
dengan mata pelajaran yang lain dalam
pemecahan masalah dan penerapannya
6 Saya dapat memahami materi dengan mudah
7 Materi yang disajikan dalam modul sudah
runtut
8 Saya dapat mengikuti kegiatan belajar tahap
demi tahap dengan mudah
9 Saya dapat dengan mudah memahami kalimat
yang digunakan dalam modul ini
10 Tidak ada kalimat yang menimbulkan makna
ganda dalam modul ini
11 Saya dapat memahami lambang atau symbol
yang digunakan pada modul ini
12 Saya dapat memahami istilah-istilah yang
digunakan dalam modul ini
13 Contoh soal yang digunakan dalam modul ini
sudah sesuai dengan materi
C. Aspek Manfaat
1 Saya dapat memahami materi himpunan
menggunakan modul ini dengan mudah
2 Saya merasa lebih mudah belajar dengan
menggunakan modul ini
3 Saya sangat tertarik menggunakan modul ini
4 Dengan menggunakan modul ini saya lebih
tertarik dalam belajar sistem respirasi
5 Saya lebih rajin belajar dengan menggunakan
modul ini
Sumber : Diadaptasi dari BNSP (2014)
Komentar atau saran perbaikan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
............................................................................................................................
......................................................................................................................

Malang,...............................2019
Validator,

__________________________