INSTRUMEN VALIDASI AHLI

TERHADAP KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)

A. Petunjuk
1. Mohon ijin dan kesediaan Bapak/Ibu untuk memberi penilaian dengan memberikan
tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
2. Arti skor (4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1 = kurang baik)
3. Jika ada yang perlu direvisi, mohon menuliskan langsung pada naskah.
B. Penilaian

Penilaian
No Aspek yang divalidasi
1 2 3 4
Identitas Perangkat

1. Cover dan judul

2. Identitas Modul

Komponen Perangkat KBM

3. Capaian Pembelajaran

4. Kejelasan deskripsi tujuan Pembelajaran

5. Indikator ketuntasan tujuan pembelajaran

6. Kebermaknaan pembelajaran

7. Substansi kajian (materi pembelajaran)

8. Alokasi waktu

Langkah pembelajaran

9. a. Kesesuaian model dan metode pembelajaran

10. b. Ketersediaan Sumber belajar/media

11. c. Ketepatan Alokasi waktu dalam setiap fase

 pembelajaran

12. d. Kekonsistenan sintak pembelajaran yang

digunakan

13. e. Keefektivitasan assesmen selama proses

pembelajaran
Jumlah Skor/Skor Maksimum

Persentase (%)

Komentar dan saran perbaikan:

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Lamongan, Juli 2023

Validator
 INSTRUMEN VALIDASI AHLI TERHADAP BAHAN AJAR

A. Petunjuk
1. Mohon ijin dan kesediaan Bapak/Ibu untuk memberi penilaian dengan memberikan tanda
cek (√) pada kolom yang tersedia.
2. Arti skor (4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1 = kurang baik)
3. Jika ada yang perlu direvisi, mohon menuliskan langsung pada naskah.

B. Penilaian

Penilaian
No Aspek yang divalidasi

1 2 3 4
Isi Bahan Ajar

A. Materi
1 Kesesuaian materi dengan indikator pencapaian
kompetensi

2 Kejelasan materi

3 Keutuhan materi

4 Kekinian materi yang terintregasi dengan profil pelajar

pancasila

5 Kefaktualan materi

B. Penerapan Model Kontekstual Learning

6 Ketepatan penerapan tahap contructivism

7 Ketepatan penerapan tahap inquiry

8 Ketepatan penerapan tahap questioning

9 Ketepatan penerapan tahap learning comunity

10 Ketepatan penerapan tahap modelling

11 Ketepatan penerapan tahap reflection

12 Ketepatan penerapan tahap authentic assesment

C. Bahasa

A. Sesuai dengan tingkat perkembangan siswa

13 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan psikis siswa

14 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial siswa

B. Komunikatif
15 Keterpahaman siswa terhadap pesan

16 Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan

C. Dialogis dan Interaktif

17 Kemampaun memotivasi siswa untuk menanggapi pesan

18 Menciptakan komunikasi interaktif

D. Kelugasan

19 Ketetapan struktur kalimat

20 Kebakuan istilah

E. Koherensi dan keruntutan alur pikir

21 Keutuhan makna dalam bab, subbab, dan alenia

22 Keterkaitan antarbab/subbab/paragraf/kalimat

F. Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia

23 Ketepatan tata bahasa

24 Ketepatan ejaan

G. Penggunaan istilah dan simbol/lambang

25 Konsistensi penggunaan istilah
 26 Konsistensi penggunaan simbol/lambang

Penyajian

A. Teknik Penyajian
27 Konsistensi sistematika sajian dalam bab

28 Kelogisan penyajian

B. Pendukung Penyajian Materi

28 Kesesuaian/ketepatan ilustrasi dengan materi

29 Identitas teks, tabel, dan gambar

30 Pustaka

Jumlah Skor/Skor Maksimum

Persentase (%)

Komentar dan saran perbaikan:

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Lamongan, Juli 2023

Validator