LEMBAR VALIDASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TGT
Petunjuk
Untuk memberikan penilaian terhadap RPP penelitian tentang pengaruh penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap motivasi dan prestasi belajar
matematika, Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan skala penilaian:
1. berarti “kurang baik”
2. berarti “Cukup Baik”
3. Berarti “Baik”
4. Berarti :Sangat Baik”

Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Perumusan Tujuan Pembelajaran
a. Kejelasan Kompetensi Inti dan Standar
Kompetensi
b. Kejelasan Kompetensi Inti dan Standar
Kompetensi dengan tujuan pembelajaran.
c. Ketepatan penjabaran kompetensi dasar ke
dalam indicator
d. Kesesuaian indikator dengan tuuan
pembelajaran
e. Kesesuaian indikator dengan tingkat
perkembangan siswa
2. Isi yang disajikan
a. Sistematika penyusunan RPP
b. Kesesuaian urutan kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran
TGT
c. Kesesuaian urutan kegiatan siswa dan guru
untuk setiap tahap pembelajaran dengan
 Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
aktivitas pembelajaran menggunakan model
pembelajaran TGT.
d. Kejelasan skenario (tahap-tahap pembelajaran;
awal, inti, penutup).
3 Bahasa
a. Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD
b. Bahasa yang digukanak komunikatif
c. Kesederhanaan struktur kalimat
4. Waktu
a. Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan
b. Rincian waktu untuk setiap tahap
pembelajaran

Penilaian secara umun:

(Lingkari sesuai penilaian Bapak/Ibu)
1. RPP penelitian ini:
a. Kurang Baik
b. Cukup Baik
c. Baik
d. Sangat Baik
2. RPP penelitian ini:
a. Belum dapat digunakan dan masih banyak memerlukan konsultasi
b. Dapat digunakan dengan banyak revisi
c. Dapat digunakan dengan revisi sedikit
d. Dapat digunkan tanpa revisi

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut:

Saran:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Merauke, …………………………….. 2020

Validator

…………………………………………

LEMBAR VALIDASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
Petunjuk
Untuk memberikan penilaian terhadap RPP penelitian tentang pengaruh penerapan
model pembelajaran konvensional terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika,
Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan skala penilaian:
1. berarti “kurang baik”
2. berarti “Cukup Baik”
3. Berarti “Baik”
4. Berarti :Sangat Baik”

Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Perumusan Tujuan Pembelajaran
a. Kejelasan Kompetensi Inti dan Standar
Kompetensi
b. Kejelasan Kompetensi Inti dan Standar
Kompetensi dengan tujuan pembelajaran.
c. Ketepatan penjabaran kompetensi dasar ke
dalam indicator
d. Kesesuaian indikator dengan tuuan
pembelajaran
e. Kesesuaian indikator dengan tingkat
perkembangan siswa
2. Isi yang disajikan
a. Sistematika penyusunan RPP
b. Kesesuaian urutan kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional
c. Kesesuaian urutan kegiatan siswa dan guru
untuk setiap tahap pembelajaran dengan
aktivitas pembelajaran menggunakan model
pembelajaran konvensional.
d. Kejelasan skenario (tahap-tahap pembelajaran;
awal, inti, penutup).
 Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
3 Bahasa
a. Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD
b. Bahasa yang digukanak komunikatif
c. Kesederhanaan struktur kalimat
4. Waktu
a. Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan
b. Rincian waktu untuk setiap tahap
pembelajaran

Penilaian secara umun:

(Lingkari sesuai penilaian Bapak/Ibu)
1. RPP penelitian ini:
a. Kurang Baik
b. Cukup Baik
c. Baik
d. Sangat Baik
2. RPP penelitian ini:
a. Belum dapat digunakan dan masih banyak memerlukan konsultasi
b. Dapat digunakan dengan banyak revisi
c. Dapat digunakan dengan revisi sedikit
d. Dapat digunkan tanpa revisi

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut:

Saran:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Merauke, …………………………….. 2020

Validator

…………………………………………

LEMBAR VALIDASI
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X/Genap
Materi : Matriks
Petunjuk
Untuk memberikan penilaian terhadap LKS penelitian tentang pengaruh penerapan
model pembelajaran TGT terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika,
Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan skala penilian:
1. berarti “kurang baik”
2. berarti “cukup baik”
3. berarti “baik”
4. berarti “sangat baik”
Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1. Isi yang disajikan
a. LKS disajikan secara sistematis
b. Merupakan materi/tugas yang esensial
c. Masalah yang diangkat sesuai dengan
tingkat pemahaman siswa
d. Setiap kegiatan yang disajikan
mempunyai tujuan yang jelas
e. kegiatan yang disajikan dapat
menimbulkan daya pikir krestif dan
rasa ingin tahu siswa
2. Bahasa
a. Penggunaan bahasa sesuai EYD
b. Bahasa yang digunakan sesuai dengan
tingkat kognisi siswa
c. Bahasa yang digunakan komunikatif
d. Kalimat yang digunakan jelas dan
mudah dimengerti
e. Kejelasan petunjuk atau arahan

Penilaian secara umun:

(Lingkari sesuai penilaian Bapak/Ibu)
1. LKS penelitian ini:
 a. Kurang Baik
b. Cukup Baik
c. Baik
d. Sangat Baik
2. LKS penelitian ini:
a. Belum dapat digunakan dan masih banyak memerlukan konsultasi
b. Dapat digunakan dengan banyak revisi
c. Dapat digunakan dengan revisi sedikit
d. Dapat digunkan tanpa revisi

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut:

Saran:..………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Merauke, …………………………….. 2020

Validator

…………………………………………

LEMBAR VALIDASI
OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
A. Tujuan
Tujuan digunakan instrument ini adalah untuk mengukur kevalidan lembar observasi
motivasi belajar siswa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran TGT.
B. Petunjuk
 1. Validator dapat memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (√) pada
kolom yang tersedia.
2. Makna point validasi adalah 1 (tidak baik); 2 (kurang baik); 3 (cukup baik); 4
(baik); 5 (sangant baik)

C. Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1. Isi yang disajikan
f. Konsep format lembar observasi
motivasi belajar matematika siswa
g. Kesesuaian pernyataan-pernyataan
dengan indikator yang diukur
h. Sesuai dengan kisi-kisi pada lembar
observasi motivasi belajar matematika
siswa.
2. Bahasa
e. Penggunaan bahasa sesuai EYD
f. Bahasa yang digunakan sesuai dengan
tingkat kognisi siswa
g. Bahasa yang digunakan komunikatif
h. Kalimat yang digunakan jelas dan
mudah dimengerti
e. Kejelasan petunjuk atau arahan
3 Manfaat
a. Dapat digunakan sebagai pedoman
keterlaksanaan model pembelajaran
TGT
b. Dapat digunakan untuk menilai
keberhasilan proses pembelajaran
model pembelajaran TGT

Saran/komentar:
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Merauke, …………………………….. 2020

Validator

…………………………………………