I TPBO Pemasangan Kaca Film PDF

Penulis :
Ribut Efendi, MT. ; 08123306593; ributefendi60@yahoo.com
Penelaah :
Drs. M. Sidik Argana, M.T
Copyright  2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikandan Kebudayaan
KATA SAMBUTAN
Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci
keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten
membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan
pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen
yang menjadi fokus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah
dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru.
Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP)

merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan
hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi
guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun 2015.
Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam
penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan
menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG
diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru pasca UKG melalui program Guru
Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen
perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru
Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, daring (online), dan campuran
(blended) tatap muka dengan online.
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK
KPTK), dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah
(LP2KS) merupakan Unit Pelaksana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam
mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru
sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut
adalah modul untuk program Guru Pembelajar (GP) tatap muka dan GP online
untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini
diharapkan program GP memberikan sumbangan yang sangat besar dalam
peningkatan kualitas kompetensi guru.
Mari kita sukseskan program GP ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena
Karya.
Jakarta, Februari 2016

Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan
Sumarna Surapranata, Ph.D

NIP 195908011985031002
i
ii
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN .............................................................................................. I
DAFTAR ISI ....................................................................................................... III
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................V
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................VIII
PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
A. Latar belakang .............................................................................................. 1

B. Tujuan Pembelajaran.................................................................................... 1
C. Peta Kompetensi .......................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup ............................................................................................. 3
E. Saran Cara Penggunaan Modul.................................................................... 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 : KACA FILM .................................................. 5

A. Tujuan .......................................................................................................... 5
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................................ 5
C. Uraian Materi ................................................................................................ 5
1. Fungsi Kaca Film ................................................................................... 5
2. Jenis Dan Spesifikasi Kaca Film ............................................................ 7
3. Perawatan Kaca Film ............................................................................. 9
D. Aktifitas Pembelajaran .................................................................................. 9
E. Latihan/Tugas ............................................................................................... 9
F. Rangkuman ................................................................................................ 10
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut .................................................................. 11
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PEMASANGAN KACA FILM SAMPING .... 13

A. Tujuan ........................................................................................................ 13
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .............................................................. 13
C. Uraian Materi .............................................................................................. 13
1. Peralatan pemasangan kaca film ......................................................... 14
2. Proses Pemasangan Kaca Film Samping ............................................ 20
D. Aktifitas Pembelajaran ................................................................................ 33
E. Latihan/Tugas ............................................................................................. 33
F. Rangkuman ................................................................................................ 33
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 : PEMASANGAN KACA FILM MELENGKUNG

.......................................................................................................................... 37
A. Tujuan ........................................................................................................ 37
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .............................................................. 37
C. Uraian Materi .............................................................................................. 37
1. Perbedaan pemasangan kaca film pada kaca lengkung....................... 37
2. Proses pembuatan mal/pola ................................................................. 38
3. Proses pemasangan kaca film ............................................................. 48
D. Aktifitas Pembelajaran ................................................................................ 54
E. Latihan/Tugas ............................................................................................. 54
F. Rangkuman ................................................................................................ 54
1. Proses pembuatan mal/pola ................................................................. 54
2. Proses pemasangan kaca film ............................................................. 56
H. Kunci Jawaban ........................................................................................... 57
Proses pembuatan mal/pola........................................................................ 60
PENUTUP ......................................................................................................... 63
A. Kesimpulan ................................................................................................. 63
B. Tindak Lanjut .............................................................................................. 64
C. Evaluasi ...................................................................................................... 64
D. Kunci Jawaban ........................................................................................... 67
GLOSARIUM ..................................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69
LAMPIRAN ........................................................................................................ 70
Macam-macam produk kaca film dan spesifikasinya ................................... 70
iv
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1. 1 KACA FILM ROLL ........................................................................ 7
GAMBAR 2. 1 METERAN ROL.......................................................................... 14
GAMBAR 2. 2 BOTOL SEMPROTAN AIR ......................................................... 15
GAMBAR 2. 3 SKRAP KACA............................................................................. 15
GAMBAR 2. 4 SKRAP PLASTIC ....................................................................... 16
GAMBAR 2. 5 SQUEEGEE/PEMBERSIH KACA ............................................... 16
GAMBAR 2. 6 CUTTER ..................................................................................... 17
GAMBAR 2. 7 BEDAK/TALC ............................................................................. 17
GAMBAR 2. 8 KAIN LAP HALUS ...................................................................... 18
GAMBAR 2. 9 HEAT GUN ELECTRIC .............................................................. 18
GAMBAR 2. 10 ISOLASI BENING ..................................................................... 19
GAMBAR 2. 11 PLASTIC SCRUB PAD ............................................................. 19
GAMBAR 2. 12 PENGUKURAN PANJANG DAN LEBAR KACA ....................... 20
GAMBAR 2. 13 PEMEBRSIHAN PERMUKAAN KACA...................................... 21
GAMBAR 2. 14 PENYEMPROTAN PERMUKAAN KACA DENGAN PEMEBRSIH

.......................................................................................................................... 21
GAMBAR 2. 15 PENGEPASAN KACA FILM KE KACA LUAR........................... 22
GAMBAR 2. 16 MERATAKAN KACA PADA KACA LUAR ................................. 23
GAMBAR 2. 17 PEMOTONGAN KACA FILM BAGIAN ATAS............................ 23
GAMBAR 2. 18 PEMOTONGA KACA FILM SAMPING ..................................... 24
GAMBAR 2. 19 MERAPIKA KACA FILM SETELAH DI MEMBENTU POLA ...... 25
GAMBAR 2. 20 PEMOTONGA BAGIAN SISI YANG TIDAK RAPI ..................... 26
GAMBAR 2. 21 PEMBENTUKAN SUSUT KACA FILM ...................................... 26
GAMBAR 2. 22 PEMBERSIHAN PERMUKAAN KACA BAGIAN DALAM .......... 27

GAMBAR 2. 23 PEMBERSIHAN CELAH-CELAH KARET KACA....................... 28
GAMBAR 2. 24 PENYEMPROTAN LARUTAN PELICIN ................................... 28
GAMBAR 2. 25 PEMASANGAN PELINDUNG KARET KACA ........................... 29
GAMBAR 2. 26 PERATAAN KACA FILM DENGAN KAPI PLASTIC ................. 30
GAMBAR 2. 27 MERATAKAN BAGIAN SUDUT KACA FILM ............................ 30
GAMBAR 2. 28 MEMBANTU MENURUNKAN KACA DENGAN TANGAN ........ 31
GAMBAR 2. 29 MERATAKAN DAN MENEKAN KACA FILM BAGIAN BAWAH. 31
GAMBAR 2. 30 MENEKAN KACA FILM BAGIAN CELAH KARET KACA .......... 32
GAMBAR 2. 31 MENGERINGKAN KACA FILM YANG SUDAH TERPASANG.. 32
GAMBAR 3. 1 PENGUKURAN PANJANG LEBAR KACA.................................. 38
GAMBAR 3. 2 PEMBERSIHAN KACA SETELAH DIBASAHI ............................ 38
GAMBAR 3. 3 PENGERINGAN PERMUKAAN KACA DENGAN LAP ............... 39
GAMBAR 3. 4 PEMBERIAN BEDAK/TALC PADA PERMUKAAN KACA ........... 39
GAMBAR 3. 5 MEMBASAHI BAGIAN TENGAH KACA SECARA VERTICAL .... 40
GAMBAR 3. 6 MEMBUKA LAPISAN PELINDUNG DENGAN ISOLASI ............. 40
GAMBAR 3. 7 MEMASANG KACA FILM UNTUK DIBAUT POLA...................... 41
GAMBAR 3. 8 MEMOTONG BAGIAN YANG TERHALANG .............................. 41
GAMBAR 3. 9 MERATAKAN PERMUKAAN KACA FILM .................................. 42
GAMBAR 3. 10 MEMOTONG BAGIAN SAMPING KACA FILM ......................... 42
GAMBAR 3. 11 MEMANASKAN BAGIN LENGKUNG ....................................... 43
GAMBAR 3. 12 MERATAKAN DENGAN TANGAN SETELAH DIPANASKAN ... 44
GAMBAR 3. 13 MEMBASAHI DENGAN AIR BAGIAN KACA ............................ 44
GAMBAR 3. 14 MERATAN SETELAH DIBERI AIR ........................................... 45
GAMBAR 3. 16 MERATAKAN DENGAN KAPI SAMBIL DIPANASKAN............. 46
GAMBAR 3. 17 MEMOTONG KELEBIHAN KACA FILM SETELAH MERATA ... 47
GAMBAR 3. 18 TAMPILAN KACA FILM SETELAH DIRATAKAN ...................... 47
vi
GAMBAR 3. 19 PEMBERSIHAN PASCA PEMOLAAN ...................................... 48
GAMBAR 3. 20 PEMBERSIHAN KACA BAGIAN DALAM ................................. 48
GAMBAR 3. 21 PEMBERSIHAN KACA DENGAN SQUEEGEE ........................ 49
GAMBAR 3. 22 PENGERINGAN DENGAN KAIN LAP ...................................... 49
GAMBAR 3. 23 PENYEMPROTAN PELICAN ................................................... 50
GAMBAR 3. 24 MENGUPAS LAPISAN PELINDUNG ....................................... 50
GAMBAR 3. 25 MENGANGKAT PELINDUNG KACA FILM SAMBIL DIBASAHI 51
GAMBAR 3. 26 PENEMPATAN KACA FILM PADA BAGIAN DALAM KACA ..... 51
GAMBAR 3. 27 MERATAKAN DENGAN TEKANAN PADA KACA FILM ........... 52
GAMBAR 3. 28 MENEKAN PADA ARAH ATAS - BAWAH ................................ 52
GAMBAR 3. 29 PENGERINAN PASCA PEMASANGAN ................................... 53

DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN ........................................................................................................ 70
Macam-macam produk kaca film dan spesifikasinya ................................... 70
viii
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Modul ini membahas tentang melaksanakan kaca film. Modul ini terdiri atas tiga
kegiatan belajar yaitu;
Kegiatan belajar 1 membahas tentang jenis kaca film, fungsi macam-macam
kaca film.
Kegiatan belajar 2 membahas tentang peralatan yang dibutuhkan dalam

pemasangan kaca film serta langkah-langkah dalam memasang kaca film pada
kaca datar
Kegiatan belajar 3 membahas tentang langkah-langkah pemasangan kaca film

pada permukaan kaca lengkung.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta dapat;
1. Memahami macam-macam fungsi kaca film
2. Memahami jenis dan spesifikasi kaca film
3. Memahami perawatan kaca film
4. Memahami peralatan yang dibutuhkan untuk pemasangan kaca film
5. Memahami fungsi peralatan pemasangan kaca film
6. Memahami aturan umum pemasangan kaca film
7. Memahami prosedur pengemalan/membuat pola kaca film
8. Memahami prosedur pemasangan kaca film
9. memahami perbedaan pemasangan kaca film pada kaca data dan
lengkung
10. Memahami proserdur pembuatan mal/pola kaca film
11. Memahami prosedur pemasangan kaca film lengkung
1
C. Peta Kompetensi
Program Keahlian : Teknik Otomotif

Paket Keahlian : Teknik Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
(046)
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

GURU
KEJURUAN
20.1 20.1.1 20.1.2 20.1.3 20.1.4

Menerapkan Melaksana Melaksana Melaksana Melaksana
persiapan kan kan kan kan
permukaan pengelasan metode panel pengelasan
sebelum lanjut perbaikan beating panel
pengecatan panel (mengganti
panel yang
karatan)
20.1.5 20.1.6 20.1.7

Melaksana Mengaplikasi Mengaplikasi
kan kan masking kan dempul
perbaikan
panel
pintu
atau fender
20.2 20.2.1 20.2.2 20.2.3 20.2.4

Melaksanakan Melaksana Melaksana Melaksana Mengguna
pengecatan kan kan kan berbagai kan
bodi persiapan pencampur metode bahan vernis
bahan an pengecatan untuk
dan bodi penyelesaian
alat akhir
pengecatan
20.2.5
Melaksana
kan
metode
pengkilapan
(Polishing)
2
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
GURU
KEJURUAN
20.3 20.3.1 20.3.2 20.3.3 20.3.4

Malaksanakan Melaksana Melaksana Melaksana Melepas dan
perbaikan kan kan kan memasang
kaca, pelepasan perbaikan perbaikan rangkaian
accersories, dan kaca mobil kelistrikan kelistrikan
dan kelistrikan pemasangan bodi mobil electronic
bodi pelindung
moulding,
transfer,dan
decal
20.3.5 20.3.6 20.3.7

Mengaplikasi Memasang Menentukan
kan sealer hiasan kerusakan
dan biaya
perbaikan
D. Ruang Lingkup
Pengetahuan teknik tentang;
1. Bahan kaca film
2. Pemasangan kaca film kaca samping
3. Pemasangan kaca film kaca belakang
E. Saran Cara Penggunaan Modul

Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini
maka langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :
1. Bacalah dan pahami dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada
masing-masing kegiatan belajar. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta
diklat dapat bertanya pada instruktur pengampu kegiatan belajar.
2. Kerjakan setiap tugas formatif (soal latihan) untuk mengetahui seberapa
besar pemahaman yang telah dimiliki terhadap materi-materi yang dibahas
dalam setiap kegiatan belajar.
3. Untuk kegiatan belajar yang terdiri dari teori dan praktik, perhatikanlah hal-
hal berikut:
3
a. Perhatikan petunjuk-petunjuk keselamatan kerja yang berlaku.
b. Pahami setiap langkah kerja (prosedur praktikum) dengan baik.
c. Sebelum melaksanakan praktikum, identifikasi (tentukan) peralatan dan
bahan yang diperlukan dengan cermat.
d. Gunakan alat sesuai prosedur pemakaian yang benar.
e. Untuk melakukan kegiatan praktikum yang belum jelas, harus meminta
ijin guru atau instruktur terlebih dahulu.
f. Setelah selesai, kembalikan alat dan bahan ke tempat semula
g. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada
kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada instruktur yang
mengampu kegiatan pembelajaran yang bersangkutan.
4
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 : KACA FILM
A. Tujuan
Setelah mengikuti menyelesaikan materi moulding ini, peserta diharapkan dapat;
1. Memahami macam-macam fungsi kaca film
2. Memahami jenis dan spesifikasi kaca film
3. Memahami perawatan kaca film
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan macam-macam fungsi kaca film minimal 3 fungsi
2. Menjelaskan pengertian fungsi kaca film 3 fungsi
3. Menyebutkan jenis kaca film minimal 4 macam
4. Menyebutkan spesifikasi yang ada pada kaca film 4 spesifiksi
5. Menjelaskan cara perawatan kaca film
C. Uraian Materi
1. Fungsi Kaca Film

Kaca film merunut fungsi primernya kaca film pada mobil berguna sebagai
media penolak panas matahari yang memiliki kandungan sinar ultra violet di
dalamnya. Tetapi modernisasi kaca film kini juga memiliki fungsi tambahan
sebagai;
a. piranti tambahan keamanan,
b. meningkatkan efisiensi penggunaan bahan bakar, dan
c. variasi aksesoris pada eksterior.
Menggunakan kaca film hampir mirip dengan menggunakan lotion anti sinar UV
pada mobil. Kaca film berfungsi sebagai filter dan meminimalisasi dampak dari
sinar matahari yang masuk dalam kabin.
Sementara kelebihannya sebagai piranti tambahan keamanan, dapat dipahami

seperti misalnya berkendara dalam kecepatan tinggi dan tiba-tiba ada benda
menerpa kencang ke kaca depan dan berpotensi untuk memecahkan kaca
kemudian menembus ke dalam kabin, namun dengan adanya kaca film pecahan
5
kaca tidak berhamburan mengenai penumpang. Kaca film layaknya seperti
perekat mampu meminimalisir hal pecahan kaca dengena kejadian tersebut. Bila
terjadi kecelakaan, pecahan kaca bisa jadi sangat membahayakan walaupun
sabuk pengaman dan airbag sudah melindungi kita.
Kaca film yang menempel pada kaca mobil kendaraan umumnya terdiri dari
lapisan berbahan polyester, logam, dan perekat khusus. Fungsinya memegang
kaca ketika mengalami benturan. Ketika benturan terjadi kaca tidak langsung
pecah tapi tetap merekat pada kaca film.
Kaca film dapat meningkatkan efisiensi penggunaan bahan bakar. Alasanya

adalah kaca film dapat membuat mobil semakin irit menghabiskan bahan bakar
adalah karena aktifitas pendingin ruangan tidak berlebihan. Ketika kaca film
dapat menolak panasnya sinar matahari dari luar dan menjaga suhu kabin tetap
stabil maka kinerja system pendingin (AC) menjadi tidak terlalu berat yang
berakibat pada penggunaan bahan bakar.
Variasi aksesoris pada eksterior kendaraan. Variasi kaca film sering digunakan
sebagai aksesoris penampilan kendaraan. Penggunaan warna pada kaca film
menyesuaikan dengan warna pada bodi mobil.
Stigma yang ada di masyarakat adalah warna hitam lebih baik untuk menolak
panas dibandingkan dengan warna bening pada kaca film. Hal ini kurang tepat
karena pemahaman yang berbeda antara kemampuan menyerap dan menolak
panas, kemampuan kaca film untuk menyerap panas VLT ( Visible Light
Transmittance ) bukan berarti tidak mampu menolak panas.
6
Gambar 1. 1 kaca film roll
2. Jenis Dan Spesifikasi Kaca Film

Jenis-jenis kaca film ada beberapa antara lain;
a. Kaca film AG ( anti gores ) , dengan tampilan warna gelap.
b. Kaca Film Sparta , tampilan agak memantul, peredaman radiasi infrared
dan sinar matahari yang lebih baik.
c. Kaca film Oneway : sesuai dengan namanya , kaca film ini berbentuk
cermin / silver . jadi dari sisi luar tidak dapat melihat ke arah dalam
ruangan , sedangkan dari sisi dalam bisa melihat keluar dengan catatan
sinar dari luar lebih terang dibanding sinar dari dalam ruangan .
d. Kaca film Sandblast : jenis kaca film ini termasuk dalam kategori kaca
film dekorasi , dengan tampilan buram , sehingga tidak dapat melihat
dari 2 sisi , baik dari dalam maupun luar . Umumnyakaca film ini
digunakan untuk menjadikan ruangan lebih privasi atau saat ini banyak
dipakai sebagai pengganti gordyn rumah .
Kaca film memiliki beberapa spesifikasi tentang kemampuan kaca film tersebut
yaitu;
a. UVT ( Ultr violet Transmittance ). Sebagaimana kita ketahui sinar UV

berbahaya bagi manusia, namun sinar ini juga dapat membuat interior
mobil kita menjadi kusam dan rusak. Semakin kecil UVT maka
7
kemampuan kaca film dalam menghalangi sinar ini semakin baik. Pada
umunya kaca film merek terkenal memiliki spek UVT = 1% serta UVR (
Ultraviolet Reflectance ) = 99%. UVR merupakan kebalikan dari UVT.
b. VLT ( Visible Light Transmittance ). VLT merupakan besarnya cahaya

yang melewati kaca film. Kalu dipasaran sering disebut dengan angka
misalnya kaca film 60, kaca film 40 dan sebagainya.Semakin tinggi
angka menunjukkan kaca film semakin gelap dan cahaya yang masuk
semakin kecil. Pemilihan kaca film terhadap VLT perlu mendapat
perhatian khusus untuk yang gelap. Kaca film yang gelap sangat
berguna untuk cuaca terik namun untuk cuaca mendung dan bahkan
malam hari, hal ini akan sangat menyulitkan pandangan si pengemudi.
Solusi yang terbaik adalah menambah daya penerangan lampu mobil
agar memudahkan pengemudi.
c. IRR ( Infra Red Reflectance ). Semakin tinggi spec % IRR pada kaca
film, maka kemampuan menolak radiasi cahaya matahari semakin baik
dan tentunya kabin tidak akan mudah panas. Hal ini tentu memabntu
kinerja AC mobil dan tentunya berdampak pada penggunaan bahan
bakar.
d. TSER ( Total Solar Energy Rejected ). TSER hampir sama dengan IRR.
Semakin besar spek % TSER maka kemampuan kaca film menolak
panas semakin baik.
Contoh table spesifikasi kaca film ditunjukkan table berikut.
8
3. Perawatan Kaca Film
Banyak jenis kaca film yang beredar, dan rata-rata semuanya memiliki cara
perawatan yang secara garis besar hampir sama. Berikut adalah cara merawat
kaca film;
a. Kenali kaca film Anda, jangan menggunakan pembersih dengan
kandungan yang tidak direkomendasikan dari produsen seperti alkohol,
cairan kimia, dan soda.
b. Pisahkan antara pembersih kaca film dengan pembersih eksterior dan
interior.
c. Gunakanlah lap pembersih dengan bahan halus seperti mikrofiber atau
kanebo, karena kotoran akan lebih cepat menempel dan mengurangi
dampak dari gesekan sisa sisa kotoran ketika sedang dibersihkan.
d. Secara berkala perhatikanlah kondisi karet pada jendela. Apabila sudah
rusak atau terkelupas dapat menimbulkan baret pada kaca film karena
aktifitas naik turun kaca.
e. Kaca film yang baik sudah dapat melindungi mobil terhadap panas sinar
matahari tetapi bukan berarti harus digunakan secara berlebihan. Untuk
menjaga kondisi kaca film apabila sedang tidak digunakan dalam waktu
lama, parkirlah kendaraan di tempat yang tidak terkena sinar matahari
langsung karena bisa menyebabkan kaca film memuai dan mengelupas.
f. Pada kondisi musim hujan, kaca mobil sering kali berembun. Bersihkan
sisa sisa embun dengan lap halus agar tidak ditumbuhi jamur.
D. Aktifitas Pembelajaran
Setelah membaca pembelajaran 1 ini, pergilah ke toko aksesories atau spesialis
tukang kaca film dan silahkan melihat dan melakukan wawancara terkain kaca
film
E. Latihan/Tugas
1. Jelaskan tiga fungsi kaca film!
2. Jelaskan pengertian kaca film sebagai piranti tambahan keamanan!
3. Jelaskan pengertian kaca film meningkatkan efisiensi penggunaan bahan
bakar
4. Jelaskan pengertian kaca film variasi aksesoris pada eksterior
9
5. Sebutkan jenis kaca film minimal 4 macam
6. Sebutkan spesifikasi yang ada pada kaca film 4 spesifiksi
7. Menjelaskan cara perawatan kaca film secara menyeluruh
F. Rangkuman
Kaca film kini juga memiliki fungsi tambahan sebagai;
1. piranti tambahan keamanan,
2. meningkatkan efisiensi penggunaan bahan bakar, dan
3. variasi aksesoris pada eksterior

1. Kaca film AG ( anti gores ) , dengan tampilan warna gelap.
2. Kaca Film Sparta , tampilan agak memantul, peredaman radiasi infrared
3. Kaca film Oneway : sesuai dengan namanya , kaca film ini berbentuk
cermin / silver .
4. Kaca film Sandblast : jenis kaca film ini termasuk dalam kategori kaca film
dekorasi
yaitu;
1. UVT ( Ultr violet Transmittance)
2. VLT ( Visible Light Transmittance )
3. IRR ( Infra Red Reflectance)
4. TSER ( Total Solar Energy Rejected )
Cara merawat kaca film;

1. Jangan menggunakan pembersih dengan kandungan yang tidak
direkomendasikan dari produsen seperti alkohol, cairan kimia, dan soda.
2. Pisahkan antara pembersih kaca film dengan pembersih eksterior dan
interior.
3. Gunakanlah lap pembersih dengan bahan halus
4. Secara berkala perhatikanlah kondisi karet pada jendela. Apabila sudah
rusak atau terkelupas dapat menimbulkan baret pada kaca
10
5. Parkirlah kendaraan di tempat yang tidak terkena sinar matahari langsung
karena bisa menyebabkan kaca film memuai dan mengelupas.
6. Pada kondisi musim hujan, kaca mobil sering kali berembun. Bersihkan
sisa sisa embun dengan lap halus agar tidak ditumbuhi jamur.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Guru setelah menyelesaikan latihan dalam modul ini diharapkan mempelajari
kembali bagian-bagian yang belum dikuasai dari modul ini untuk dipahami secara
mendalam sebagai bekal dalam melaksanakan tugas keprofesian guru dan untuk
bekal dalam mencapai hasil pelaksanaan uji kompetensi guru dengan ketuntasan
minimal materi 80%.
Bertanyalah kepada yang lebih berpengalaman jika mendapatkan kesulitan, dan

lakukan praktik untuk memperdalam apayang sudah anda pelajari, dan jangan
pindah ke pembelajaran berikutnya sebelum tuntas.
Berikan masukan untuk memperbaiki modul ini, karena penyusun sadar masih
banyak kelemahan.
11
12
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PEMASANGAN
KACA FILM SAMPING
A. Tujuan
1. Memahami peralatan yang dibutuhkan untuk pemasangan kaca film
2. Memahami fungsi peralatan pemasangan kaca film
3. Memahami aturan umum pemasangan kaca film
4. Memahami prosedur pengemalan/membuat pola kaca film
5. Memahami prosedur pemasangan kaca film

1. Meyebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk pemasangan kaca film
2. Menjelaskan fungsi peralatan pemasangan kaca film minimal 5 fungsi
3. Meenjelaskan aturan umum sebelum pemasangan kaca film
4. Menjelaskan prosedur pengemalan/membuat pola kaca film
5. Menjelaskan prosedur pemasangan kaca film
C. Uraian Materi
Memasang kaca film adalah seni, terampil yang yang bisa diperoleh dalam
pelatihan mendalam. Beberapa mobil yang relatif mudah untuk dipasang kaca
film sementara yang lainnya sangat sulit. Hal ini menunjukkan banyaknya variasi
bentuk kaca mobil, ruang pemasangan yang sempit dan lain-lain.
Instruksi dalam modul ini dirancang sebagai panduan saja, sama sekali tidak
memberikan keterampilan kecuali anda mempraktikkannya, dengan banyak
latihan dan beberapa kali melakukan dengan jenis mobil yang berbeda. Seperti
pepatah praktek membuat sempurna!
Kaca film dirancang tipis untuk memungkinkan lebih mudah menyusut,

menyesuaikan kontur kaca, namun demikian bukan berarti sebagai kualitas
yang semakin tipis semakin rendah.
13
1. Peralatan pemasangan kaca film
Beberapa perlatan dan bahan yang anda butuhkan untuk melakukan
pemasangan kaca film adalah sebagai berikut;
a. Meteran
Gunakan meteran roll atau dengan panjang minimal 2 meter karena
beberapa kendaraan memiliki kaca depan atau belakang cukup panjang.
Meteran digunakan untuk mengukur panjang dan lebar kaca yang akan
dipasngi kaca film, kemudian untuk menentukan lebar kaca film yang sesuai
juga untuk menentukan panjang pemotongan kaca film.
Gambar 2. 1 meteran rol
b. Botol semprotan
Botol semprotan atau dikenal dengan semprotan burung dengan kapasitas
minimal satu liter, dan pilih dengan kwalitas baik. Setidaknya anda harus
meiliki dua botol semprot yang berisi air dan campuran air dengan shampoo
mobil atau jenis zat pembersih lain.
14
Gambar 2. 2 botol semprotan air
c. Skrap kaca atau kapi kaca

Kapi kaca adalah kapi yang digunakan untuk membersihkan bekas lem atau
kotoran yang melekat pada kaca, dan digunakan juga untuk mengelupas
sticker dari kaca yang akan dipasang kaca film
Gambar 2. 3 skrap kaca
15
d. Skrap plastik
Skrap plastik digunakan untuk meratakan dan menekan kaca film untuk
menempelkan kaca film pada kaca. Bisa digunaka alat untuk beberapa
ukuran dan bentuk karena menyesuaikan pemasangan dan posisi.
Gambar 2. 4 skrap plastic
e. Squeegee
Squeege adalah alat dengan permukaan datar dari karet, digunakan untuk
menghapus cairan dari permukaan kaca, dengan alat ini pembersihan
permukaan kaca lebih baik dan pengeringan lebih cepat.
Gambar 2. 5 squeegee/pembersih kaca
16
f. Cutter
Cutter digunakan untuk memotong kaca film. Gunakan cutter tajam dan
ukuran kecil saja, karena lokasi dan posisi pemotongan yang sempit.
Gambar 2. 6 cutter
g. Bedak/Talc
Bedak/talc dibutuhkan untuk pemasangan kaca depan dan belakang yang
ukurannya lebih lebar dengan kontur tidak rata sehingga butuh proses panas
Gambar 2. 7 bedak/talc
17
h. Kain lap
Kain lap bersih dan dapat menyerap air, digunakan untuk membersihkan dan
mengeringkan permukaan kaca.
Gambar 2. 8 kain lap halus
i. Heat gun
Heat gun atau pistol pemanas digunakan untuk memanaskan kaca film untuk
menyesuaikan dengan kontur kaca terutama kaca lengkung.
Gambar 2. 9 heat gun electric
18
j. Isolasi transparan
Digunakan untuk membantu memisahkan plastic pelindung kaca film dengan
cara merekatkan pada ujung kaca film dari kedua sisi.
Gambar 2. 10 isolasi bening
k. Plastic scrub pad

Plastic srub pad atau busa plastik digunakan untuk menggosok permukaan
kaca setelah disemprot dengan pembersih agar kotoran pada kaca benar-
benar bersih.
Gambar 2. 11 plastic scrub pad
19
2. Proses Pemasangan Kaca Film Samping
Aturan umum pemasangan kaca film adalah ;
a. Tempat pemasangan harus bebas debu
b. Pemasangan pda suhu 5 – 36 derajat celsius
c. Pemasangan di ruang yang berventilasi cukup
Proses pengemalan
Kaca film dipasang pada bagian dalam dari kaca mobil, dan bagian luar kaca
dijadikan mal/ukuran kaca film yang akan digunakan. Langkah-langkah
membuat mal adalah sebagai berikut;
1) Ukur panjang, lebar kaca pintu dan catat hasil pengukuran

Pastikan bahwa lebar kaca film sesuai dengan lebar kaca yang akan
dipasangkan film. Gulung ke bawah dan kaca film harus sedikit lebih
besar dari kaca.
Gambar 2. 12 pengukuran panjang dan lebar kaca
2) Potongkan kaca film dengan sedikit melebihi ukuran kaca pintu hasil
pengukuran.
20
3) Bersihkan bagian luar kaca pintu untuk persiapan mal kaca film
Gambar 2. 13 pembersihan permukaan kaca
4) Semprotkan cairan pada permukaan kaca
Gambar 2. 14 penyemprotan permukaan kaca dengan pemebrsih
21
5) Letakkan kaca film pada kaca pintu dengan bagian belakang kaca film
yang melekat pada kaca.
Gambar 2. 15 pengepasan kaca film ke kaca luar
6) Kaca film harus menutup setiap sisi kaca pintu, atur sehingga panjang
dan lebar melebihi bagian bawah, kanan, kiri dan atas karet kaca
7) Ratakan kaca film pada kaca pintu dengan kapi plastik, atau glass
Squeegee dari arah pusat ke sisi sehingga kaca film rata dan tidak
bergeser dengan mudah. Beberapa mobil memiliki kaca pintu
cembung sehingga membentuk kurva horizontal dan vertikal sehingga
perlu menyusut panas untuk menyesuaikan bentuk . Jika bentuk kaca
cembung, maka harus melalui proses pemanasan.
22
Gambar 2. 16 meratakan kaca pada kaca luar
8) Turunkan kaca pintu sedikit , dan pastikan kaca film tidak bergeser
atau terlipat. Gunakan cutter tajam dan potong di sepanjang bagian
atas kaca.
Gambar 2. 17 pemotongan kaca film bagian atas
Naikkan kaca pintu kembali ke posisi atas, dan hati-hati agar kaca film
tidak bergeser. Sebelum memulai bagian berikutnya memeriksa kaca
23
pintu untuk memastikan bahwa ketika Anda memotong kiri dan bagian
kanan kemudian membuka kaca pintu itu tidak meninggalkan celah
besar ketika kaca pintu terbuka , jika jendela terbuka dan akan
meninggalkan kesenjangan Anda akan perlu untuk memastikan Anda
memotong fim tersebut tepat yang akan lebih rumit .
9) Potong tepi kiri sepanjang gasket, dan hati-hati agar tidak melikai karet
pintu
Gambar 2. 18 pemotonga kaca film samping
10) Potong juga bagian lain dan potongan kaca film mepet ke gasket
24
11) Ambil ambil kaca film dari kaca pintu dan menempatkan pada
permukaan pemotongan, asahi permukaan kaca film kemudian
ratakan permukaan dengan kapi.
Gambar 2. 19 merapika kaca film setelah di membentu pola
25
12) Menggunakan penggaris untuk merapikan setiap sisi potongan.
Gambar 2. 20 pemotongan bagian sisi yang tidak rapi
13) Buat potongan setengah lingkaran setiap sudut untuk mengurangi

kemungkinan ujung kaca film terkelupas di bawah gasket
Gambar 2. 21 pembentukan susut kaca film
26
Proses pemasangan kaca film
1) kaca fil sudah sesuai bentuk kaca pintu, maka siapkan permukaan
kaca pintu bagian dalam. Semprotkan larutan pada bagian dalam kaca
dan bersihkan menggunakan kapi plastik, lalu keringkan dengan kain
lap kering halus. Bila kaca pintu terdapat stiker, lepaskan stiker dan
sisa perekat bersihkan dengan scrap kaca kaca.
Gambar 2. 22 pembersihan permukaan kaca bagian dalam
2) Keringkan tepi dengan kain kering sehingga tidak ada air kotor
menetes ke bawah, pastikan untuk membersihkan sekitar gasket
untuk memastikan bahwa tidak ada kontaminasi pada celah-celah .
27
Gambar 2. 23 pembersihan celah-celah karet kaca
3) Semprotkan larutan sebagai pelicin di seluruh bagian dalam dari kaca

pintu. Hal ini diperlukan agar kaca film mudah digeser untuk
menempatkan posisi yang pas
Gambar 2. 24 penyemprotan larutan pelicin
28
4) Tempatkan pelindung karet kaca (gasket) sedikit ke dalam gasket
bawah di bagian dalam jendela
Gambar 2. 25 pemasangan pelindung karet kaca
5) Turunkan kaca pintu ke bawah sedikit sehingga Anda bisa

menempatkan kaca film ke bagian atas kaca pintu (abaikan dulu
bagian bawah pada saat ini). Tempelkan kaca film pada kaca pintu
pada bagian yang berperekat. Penempatan kaca film dengan sisa
bagian atas kaca pintu 1-2 mm, hal ini untuk mengurangi
kemungkinan kaca film terkelupas akibat terjepit karet kaca bagian
atas saat kaca pintu ditutup. Gunakan kapi plastic untuk mendorong air
dari dalam antara kaca film dan kaca, dimulai dari bagian atas kea rah
bawah.
29
Gambar 2. 26 perataan kaca film dengan kapi plastic
6) Lanjutkan ke bagian sudut dengan kapi yang lebih kecil
Gambar 2. 27 meratakan bagian sudut kaca film
7) Turunkan kaca pintu sedikit dengan perlahan dan pastikan tidak ada
bagian yang melipat atau bergeser. Naikkan kembali jika posisi kaca fil
sudah tepat, dan dapat denga membantu untuk mendorong pada kaca
yang sangat lembut saat penutupan , jika Anda mendorong terlalu
keras pada kaca pintu listrik kadang-kadang memicu system
pengaman.
30
Gambar 2. 28 membantu menurunkan kaca dengan tangan
8) Jika bagian atas selesai lanjutkan menekan dengan kapi pada bagian
bawah sampai kaca film masuk ke karet kaca.
Gambar 2. 29 meratakan dan menekan kaca film bagian bawah
9) Lanjutkan dengan menekan dengan kapi khusus yang kecil untuk

memastikan bagian bawah dan sudut-sudut telah terpasang dengan
baik dan perekat melekat dengan baik.
31
Gambar 2. 30 menekan kaca film bagian celah karet kaca
10) Keringkan seluruh bagian kaca pintu agar tidak tersisa air pada kaca
film.
Gambar 2. 31 mengeringkan kaca film yang sudah terpasang

Catatan : sebaiknya kaca pintu tidak dibuka selama 3 hari agar kaca fil
benar-benar rapat.
32
Setelah membaca pembelajaran 2 ini, siapkan peralatan-peralatan sesuai
kebutuhan untuk memasang kaca film. Lakukan pemasangan dengan mengikuti
instruksi sesuai prosedur
E. Latihan/Tugas
1. Sebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk pemasangan kaca film
2. Sebutkan fungsi peralatan pemasangan kaca film minimal 5 fungsi
3. Sebutkan aturan umum sebelum pemasangan kaca film
F. Rangkuman
1. Meteran
2. Botol semprotan
3. Skrap kaca atau kapi kaca
4. Skrap plastik
5. Squeegee
6. Cutter
7. Bedak/Talc
8. Kain lap
9. Heat gun
10. Isolasi transparan
11. Plastik scrub pad

1. Tempat pemasangan harus bebas debu
2. Pemasangan pada suhu 5 – 36 derajat celsius
3. Pemasangan di ruang yang berventilasi cukup
Langkah-langkah pembuatan mal/pola kaca film;

1. Ukur panjang, lebar kaca pintu dan catat hasil pengukuran
Pastikan bahwa lebar kaca film sesuai dengan lebar kaca yang akan
dipasangkan film. Gulung ke bawah dan kaca film harus sedikit lebih besar
dari kaca.
33
2. Potongkan kaca film dengan sedikit melebihi ukuran kaca pintu hasil
pengukuran.
3. Bersihkan bagian luar kaca pintu untuk persiapan mal kaca film
4. Semprotkan cairan pada permukaan kaca
5. Letakkan kaca film pada kaca pintu dengan bagian belakang kaca film yang
melekat pada kaca.
6. Kaca film harus menutup setiap sisi kaca pintu, atur sehingga panjang dan
lebar melebihi bagian bawah, kanan, kiri dan atas karet kaca
7. Ratakan kaca film pada kaca pintu dengan kapi plastik, atau glass
Squeegee dari arah pusat ke sisi sehingga kaca film rata dan tidak bergeser
dengan mudah
8. Turunkan kaca pintu sedikit , dan pastikan kaca film tidak berggeser atau
terlipat. Gunakan cutter tajam dan potong di sepanjang bagian atas kaca.
9. Potong tepi kiri sepanjang gasket, dan hati-hati agar tidak melikai karet pintu
10. Potong juga bagian lain dan potongan kaca film mepet ke gasket
11. Ambil ambil kaca film dari kaca pintu dan menempatkan pada permukaan
pemotongan, asahi permukaan kaca film kemudian ratakan permukaan
dengan kapi.
12. Menggunakan penggaris untuk merapikan setiap sisi potongan.
13. Buat potongan setengah lingkaran setiap sudut untuk mengurangi
kemungkinan ujung kaca film terkelupas di bawah gasket
Langkah-Langkah Pemasangan Kaca Film

1. kaca film sudah sesuai bentuk kaca pintu, maka siapkan permukaan kaca
pintu bagian dalam. Semprotkan larutan pada bagian dalam kaca dan
bersihkan menggunakan kapi plastik, lalu keringkan dengan kain lap kering
halus. Bila kaca pintu terdapat stiker, lepaskan stiker dan sisa perekat
bersihkan dengan scrap kaca kaca.
2. Keringkan tepi dengan kain kering sehingga tidak ada air kotor menetes ke
bawah, pastikan untuk membersihkan sekitar gasket untuk memastikan
bahwa tidak ada kontaminasi pada celah-celah .
3. Semprotkan larutan sebagai pelicin di seluruh bagian dalam dari kaca
pintu. Hal ini diperlukan agar kaca film mudah digeser untuk menempatkan
posisi yang pas
34
4. Tempatkan pelindung karet kaca (gasket) sedikit ke dalam gasket bawah di
bagian dalam jendela
5. Turunkan kaca pintu ke bawah sedikit sehingga Anda bisa menempatkan
kaca film ke bagian atas kaca pintu (abaikan dulu bagian bawah pada saat
ini). Tempelkan kaca film pada kaca pintu pada bagian yang berperekat.
Penempatan kaca film dengan sisa bagian atas kaca pintu 1-2 mm, hal ini
untuk mengurangi kemungkinan kaca film terkelupas akibat terjepit karet
kaca bagian atas saat kaca pintu ditutup. Gunakan kapi plastic untuk
mendorong air dari dalam antara kaca film dan kaca, dimulai dari bagian
atas kea rah bawah.
6. Lanjutkan ke bagian sudut dengan kapi yang lebih kecil
7. Turunkan kaca pintu sedikit dengan perlahan dan pastikan tidak ada
bagian yang melipat atau bergeser. Naikkan kembali jika posisi kaca fil
sudah tepat, dan dapat denga membantu untuk mendorong pada kaca
yang sangat lembut saat penutupan , jika Anda mendorong terlalu keras
pada kaca pintu listrik kadang-kadang memicu system pengaman.
8. Jika bagian atas selesai lanjutkan menekan dengan kapi pada bagian
bawah sampai kaca film masuk ke karet kaca.
9. Lanjutkan dengan menekan dengan kapi khusus yang kecil untuk
memastikan bagian bawah dan sudut-sudut telah terpasang dengan baik
dan perekat melekat dengan baik.
10. Keringkan seluruh bagian kaca pintu agar tidak tersisa air pada kaca film.

Guru setelah membaca materi pembelajaran 2, diharapkan mempelajari kembali
bagian-bagian yang belum dikuasai dari modul ini untuk dipahami secara
minimal materi 80%.
pindah ke pembelajaran berikutnya sebelum tuntas. Berikan masukan untuk
memperbaiki modul ini, karena penyusun sadar masih banyak kelemahan.
35
36
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 : PEMASANGAN
KACA FILM MELENGKUNG
A. Tujuan
Setelah guru mempelajari pembelajaran 3, diharapkan dapat;
1. memahami perbedaan pemasangan kaca film pada kaca data dan
lengkung
2. Memahami proserdur pembuatan mal/pola kaca film
3. Memahami prosedur pemasangan kaca film lengkung

Setelah guru mempelajari pembelajaran 3, diharapkan dapat;
1. Menjelaskan perbedaan pemasangan kaca film pada kaca data dan
lengkung
2. Menjelaskan proserdur pembuatan mal/pola kaca film
3. Menjelaskan prosedur pemasangan kaca film lengkung
C. Uraian Materi
1. Perbedaan pemasangan kaca film pada kaca lengkung

Jarang ditemui kaca mobil bagian belakang atau depan yang benar-benar rata,
sedangkan lembaran kaca film berbentuk rata, oleh karena itu dalam
pemasangan kaca film bagian depan maupun belakang selalu membutuhkan
proses pemanasan.
Terdapat beberapa perbedaan pemasngan kaca film pada permukaan datar dan
lengkung yaitu;
a. Pemasangan pada kaca lengkung membutuhkan proses pemanasan
untuk mengerutkan kaca film sehingga menyesuaikan kontur kaca
b. Membutuhkan bedak/talc
c. Perlu diratakan dengan tangan yang menggunakan sarung tangan atau
kain setelama proses pemanasan
37
2. Proses pembuatan mal/pola
a. Ukur jendela dan membuat catatan, kemudian pilih kaca film dengan
lebar yang sesuai, potongkan kaca film dengan melebihkan 1 – 2 inchi
atau 25 -50 mm.
Gambar 3. 1 pengukuran panjang lebar kaca
b. Semprotkan cairan pembersih dan bersihkan permukaan kaca dengan

karet busa.
Gambar 3. 2 pembersihan kaca setelah dibasahi
38
c. Lap dengan kain lembab tapi tidak menetes airnya dan dan jika anda
menggunakan cincin, keluar cincin dari jari anda.
Gambar 3. 3 pengeringan permukaan kaca dengan lap
d. Taburkan tipis bedak pada kaca pintu, atau menggunakan kain lap
kering yang diberi bedak (talc) di atas kaca pintu sehingga
meninggalkan bekas tipis di seluruh kaca . Fungsi bedak ini adalah agar
saat kaca film dipanasi tidak melekat pada kaca sehingga sulit dilepas.
Gambar 3. 4 pemberian bedak/talc pada permukaan kaca
39
e. Buatlah garis air dengan kain basah secara horizontal pada bagian
tengah kaca. Hal ini dimaksudkan agar kaca film sedikit melekat
sehingga saat proses mal, kaca film tidak bergeser.
Gambar 3. 5 membasahi bagian tengah kaca secara vertical
f. Sebelum meletakkan kaca film pada kaca mobil untuk dimal/pola,

pastikan bahwa bagian yang menempel pada kaca adalah bagian
belakang. Pemeriksaan dapat dilakukan dengan mengupas sudut
antara kaca film dan pelindungnya. Gunakan perekat transparan atau
isolasi, potong dan rekatkan pada kedua sisi sudut, lalu tarik berlawanan
arah pita di
Gambar 3. 6 membuka lapisan pelindung dengan isolasi
40
g. Letakkan kaca film pada kaca pintu dengan bagian berpelindung di
atas, karena saat dipasng dari bagian dalam maka posisinya tidak
berubah. Jika salah penempatan maka hasil mal/pola tidak dapat
digunakan.
Gambar 3. 7 memasang kaca film untuk dibaut pola
h. Potong sekitar hambatan atau biasanya pada penghapus kaca

belakang. Setelah semua sisi kaca tertutup oleh kaca film ratakan
dengan tangan.
Gambar 3. 8 memotong bagian yang terhalang
41
i. Basahi permukaan kaca film kemudian ratakan dengan sedikit member
tekanan, dengan kapi plastic.
Gambar 3. 9 meratakan permukaan kaca film
j. Potong kaca film yang terlalu melebihi lebar kaca, namun tetap harus
tersisa berukuran untuk memungkinkan penyusutan , pemotongan lebih
lanjut dilakukan setelah kaca film telah di panaskan dan menyusut.
Gambar 3. 10 memotong bagian samping kaca film
Fim tidak akan secara alami mampu menyesuaikan kontur kaca yang
melengkung horisontal dan vertikal sehingga perlu sesuaikan dengan
42
proses panas dan diratakan dengan tangan yang menggunakan sarung
tangan mengusap berjalan dari tengah ke bawah dan ke atas kaca
k. Mulailah dengan bagian bawah ; panasi film dengan heat gun (pistol
pemanas) pada pengaturan tinggi dan memegangnya sekitar 25cm ( 10
" ) jarak dari kaca. Mulai di tengah kaca pintu dan menjalankan heat gun
dari baris ke bawah kaca perlahan ( sekitar 1 detik dari atas ke bagian
bawah ) kemudian kembali. Terus bergerak menjauh dari tengah ke
ujung kaca dan lagi dan ke ujung kaca lainnya . Semakin lama anda
dapat mulai untuk lebih mendekatkan heat gun dengan film . Teruskan
sampai film mengikuti kontur kaca Jangan khawatir dengan tampilan film
yang mengkerut, karena akan kembali rapi.
Gambar 3. 11 memanaskan bagin lengkung
43
l. Ratakan dengan tangan dalam kondisi masih cukup panas dan akan
terlihat rapi
Gambar 3. 12 meratakan dengan tangan setelah dipanaskan
m. Angkat bagian bawah film yang panasnya menurun dan semprot

menyeluruh dengan air
Gambar 3. 13 membasahi dengan air bagian kaca
44
n. Setelah disemprot air ratakan dengan tangan lagi.
Gambar 3. 14 meratan setelah diberi air
o. Selanjutnya rapikan dengan kapi plastic, ketika merapikan harus hati-

hati, berikan sedikit tekanan. Berhati -hati jika terdapat lipatan pada
film karena jika diratakan dengan kapi sebelum dirapikan akan merusak
kaca film.
Gambar 3. 15 meratakan dengan kapi plastik
45
p. Ketika kaca film tersebut sudah fit ke kaca, mungkin mungkin dengan
beberapa gelembung kecil , pastikan ini gelembung berada di bawah
kaca film tersebut , bukan sisi , jika mereka berada di sisi Anda akan
perlu memanipulasi mereka ke bawah. Ini dapat dipanaskan cepat
dengan senapan panas dan didorong keluar dengan yang kapi yang
keras. Panaskan gelembung yang mulai dari puncak dan bekerja ke
bawah, melakukan ini dengan cepat dan kemudian gesek dengan kapi
di atasnya, jika ia muncul lagi kembali lakukan memproses sekali lagi.
Lakukan ini sampai semua gelembung hilang .
Gambar 3. 16 meratakan dengan kapi sambil dipanaskan
q. Jika bagian bawah selesai lakukan proses serupa pada bagian tengah
ke atas perlu untuk memangkas film , jika Anda memiliki film gelap
seperti 20 % atau lebih gelap Anda mungkin perlu untuk menempatkan
lampu di dalam boot sehingga Anda dapat melihat alur film untuk
melihat dot matrix atau tepi kaca . (tidak wajib dengan pemotongan pra).
46
Gambar 3. 17 memotong kelebihan kaca film setelah merata
Potong bawah film untuk 2 - 5 mm lebih ukuran dot matrix ( tidak

diperlukan dengan pra pemotongan ) .
r. Kaca film seharusnya bersih dan tertata rapi pada kaca mobil glass.
Pindahkan kaca film dan bersihkan bagian bagian luar dari kaca.
Gambar 3. 18 tampilan kaca film setelah diratakan
47
Gambar 3. 19 pembersihan pasca pemolaan
3. Proses pemasangan kaca film

a. Semprot bagian dalam kaca pintu dan bersih dari bagian atas ke bawah
dengan kapi kaca. Pastikan untuk menghapus stiker dan residu.
Gambar 3. 20 pembersihan kaca bagian dalam
48
b. Gunakan kapi pembersih kaca untuk membersihkan semua air dan
kotoran dari kaca mobil.
Gambar 3. 21 pembersihan kaca dengan squeegee
c. Keringkan tepi dengan kain lap lembut, pastikan itu benar-benar bersih
Gambar 3. 22 pengeringan dengan kain lap
49
d. Semprot kaca pintu menyeluruh cairan pelicin
Gambar 3. 23 penyemprotan pelican
e. Lepaskan pelindung kaca film menggunakan sepotong sellotape di

kedua sisi sudut. Pastikan bahwa pelapis berada di bagian atas
sehingga bagian perekan menghadap anda.
Gambar 3. 24 mengupas lapisan pelindung
50
f. Jika sudah terkelupas, semprotkan adhesive dengan cairan pelicin
Gambar 3. 25 mengangkat pelindung kaca film sambil dibasahi
g. Ambil kaca film yang sudah sesuai pola dengan bagian adhesive
ditempelkan pada bagian kaca
Gambar 3. 26 penempatan kaca film pada bagian dalam kaca
51
h. Semprotkan cairan pelican pada kaca film dan ratakan menggunakan
kapi plastic dengan sedikit tekanan secara horizontal dari bagian tengah
agar film menempel pada kaca.
Gambar 3. 27 meratakan dengan tekanan pada kaca film
i. Lakukan juga dengan kapi plastic kea rah vertical dari titik tengah kaca.
Gambar 3. 28 menekan pada arah atas - bawah
52
j. Sekarang ditinggalkan pada 4 sudut yang belum diratakan dan
beritekanan. Hati-hati di sini kadang-kadang terdapat lipatan kaca film,
jika hal ini terjadi perbaiki lipatan terlebih dahulu.
Mudah-mudahan jika semuanya telah dilakukan dengan baik sebelum

tangan itu akan sempurna flt ke kaca sehingga hanya menghapus
sepanjang tepi jendela untuk mencegah air menetes di belakang fim
tersebut
Gambar 3. 29 pengerinan pasca pemasangan
Jika ada figers gelembung kcili dapat dibiarkan selama satu jam untuk
memberikan waktu film kering sedikit dan kemudian kembali ratakan
dengan kapi. Jika gelembung sekitar 2,5 cm ( 1 " ) ini terlalu besar
untuk diabaikan, maka harus dilakukan menyusut dengan panas .
Untuk melakukan pemanasan harus hati-hati karena terlalu banyak

panas akan menyebabkan film yang mengering terlalu cepat dan
membentuk kerutan, gunakan hembusan panas kecil dan kemudian
ratalkan dan tekan dengan kapi plastik.
53
Setelah membaca pembelajaran 3 ini, siapkan peralatan-peralatan sesuai dan
bahan sealer. Siapkan panel simulasi untuk mengaplikasikan sealer. Pertama,
lakukan aplikasi secara langsung tanpa alat sealer gun, dan tidak menggunakan
tape sebagai pembatas aplikasi sealer. Selanjutnya lakukan dengan cara
langsung tetapi area aplikasi sealer diberi pembatas dengan tape.
Kedua, lakukan dengan sealer gun sesuai jenis yang anda miliki dan mengikuti
prosedur. Bandingkan ketiga prosedur tersebut, dan buatlah kesimpulan.
E. Latihan/Tugas
1. Jelaskan perbedaan pemasangan kaca film pada kaca data dan lengkung
2. Jelaskan proserdur pembuatan mal/pola kaca film
3. Jelaskan prosedur pemasangan kaca film lengkung
F. Rangkuman
Terdapat beberapa perbedaan pemasangan kaca film pada permukaan datar
dan lengkung yaitu;
1. Pemasangan pada kaca lengkung membutuhkan proses pemanasan untuk
mengerutkan kaca film sehingga menyesuaikan kontur kaca
2. Membutuhkan bedak/talc
3. Perlu diratakan dengan tangan yang menggunakan sarung tangan atau kain
selama proses pemanasan
1. Proses pembuatan mal/pola

a. Ukur jendela dan membuat catatan, kemudian pilih kaca film dengan
lebar yang sesuai, potongkan kaca film dengan melebihkan 1 – 2 inchi
atau 25 -50 mm.
b. Semprotkan cairan pembersih dan bersihkan permukaan kaca dengan
karet busa.
c. Lap dengan kain lembab tapi tidak menetes airnya dan dan jika anda
menggunakan cincin, keluar cincin dari jari anda.
d. Taburkan tipis bedak pada kaca pintu, atau menggunakan kain lap
kering yang diberi bedak (talc) di atas kaca pintu sehingga
54
meninggalkan bekas tipis di seluruh kaca . Fungsi bedak ini adalah agar
saat kaca film dipanasi tidak melekat pada kaca sehingga sulit dilepas.
e. Buatlah garis air dengan kain basah secara horizontal pada bagian
tengah kaca. Hal ini dimaksudkan agar kaca film sedikit melekat
sehingga saat proses mal, kaca film tidak bergeser.
f. Sebelum meletakkan kaca film pada kaca mobil untuk dimal/pola,
pastikan bahwa bagian yang menempel pada kaca adalah bagian
belakang. Pemeriksaan dapat dilakukan dengan mengupas sudut
antara kaca film dan pelindungnya. Gunakan perekat transparan atau
isolasi, potong dan rekatkan pada kedua sisi sudut, lalu tarik berlawanan
arah pita di
g. Letakkan kaca film pada kaca pintu dengan bagian berpelindung di
atas, karena saat dipasng dari bagian dalam maka posisinya tidak
berubah. Jika salah penempatan maka hasil mal/pola tidak dapat
digunakan.
h. Potong sekitar hambatan atau biasanya pada penghapus kaca
belakang. Setelah semua sisi kaca tertutup oleh kaca film ratakan
dengan tangan.
i. Basahi permukaan kaca film kemudian ratakan dengan sedikit member
tekanan, dengan kapi plastic.
j. Potong kaca film yang terlalu melebihi lebar kaca, namun tetap harus
tersisa berukuran untuk memungkinkan penyusutan , pemotongan lebih
lanjut dilakukan setelah kaca film telah di panaskan dan menyusut .
k. Mulailah dengan bagian bawah ; panasi film dengan heat gun (pistol
pemanas) pada pengaturan tinggi dan memegangnya sekitar 25cm ( 10
" ) jarak dari kaca. kaca Jangan khawatir dengan tampilan film yang
mengkerut, karena akan kembali rapi.
l. Ratakan dengan tangan dalam kondisi masih cukup panas dan akan
terlihat rapi
m. Angkat bagian bawah film yang panasnya menurun dan semprot
n. Setelah disemprot air ratakan dengan tangan lagi.
o. Selanjutnya rapikan dengan kapi plastic, ketika merapikan harus hati-
hati, berikan sedikit tekanan. Berhati -hati jika terdapat lipatan pada
55
film karena jika diratakan dengan kapi sebelum dirapikan akan merusak
kaca film.
p. Ketika kaca film tersebut sudah fit ke kaca, mungkin mungkin dengan
beberapa gelembung kecil , pastikan ini gelembung berada di bawah
kaca film tersebut , bukan sisi , jika mereka berada di sisi Anda akan
perlu memanipulasi mereka ke bawah.
q. Jika bagian bawah selesai lakukan proses serupa pada bagian tengah
ke atas.Potong bawah film untuk 1-2 mm lebih ukuran dot matrix ( tidak
diperlukan dengan pra pemotongan ) .
r. Kaca film seharusnya bersih dan tertata rapi pada kaca mobil glass.
Pindahkan kaca film dan bersihkan bagian bagian luar dari kaca.
2. Proses pemasangan kaca film

a. Semprot bagian dalam kaca pintu dan bersih dari bagian atas ke bawah
dengan kapi kaca. Pastikan untuk menghapus stiker dan residu.
b. Gunakan kapi pembersih kaca untuk membersihkan semua air dan
kotoran dari kaca mobil.
c. Keringkan tepi dengan bebas serat kain , pastikanitu benar-benar bersih
d. Semprot kaca pintu menyeluruh cairan pelicin
e. Lepaskan pelindung kaca film menggunakan sepotong sellotape di
kedua sisi sudut. Pastikan bahwa pelapis berada di bagian atas
f. Jika sudah terkelupas, semprotkan adhesive dengan cairan pelicin
g. Ambil kaca film yang sudah sesuai pola dengan bagian adhesive
h. Semprotkan cairan pelican pada kaca film dan ratakan menggunakan
kapi plastic dengan sedikit tekanan secara horizontal dari bagian tengah
agar film menempel pada kaca.
i. Lakukan juga dengan kapi plastic kea rah vertical dari titik tengah kaca.
j. Sekarang ditinggalkan pada 4 sudut yang belum diratakan dan
beritekanan. Hati-hati di sini kadang-kadang terdapat lipatan kaca film,
jika hal ini terjadi perbaiki lipatan terlebih dahulu.
k. Mudah-mudahan jika semuanya telah dilakukan dengan baik sebelum
tangan itu akan sempurna flt ke kaca sehingga hanya menghapus
56
sepanjang tepi jendela untuk mencegah air menetes di belakang fim
tersebut

Guru setelah membaca materi pembelajaran 3, diharapkan mempelajari kembali
bagian-bagian yang belum dikuasai dari modul ini untuk dipahami secara
minimal materi 80%.

pindah ke pembelajaran berikutnya sebelum tuntas.
Berikan masukan untuk memperbaiki modul ini, karena penyusun sadar masih
banyak kelemahan.
H. Kunci Jawaban
Kunci Jawaban Kegiatan Pembelajaran 1

1. Jelaskan tiga fungsi kaca film!
Kaca film kini juga memiliki fungsi tambahan sebagai;
a) piranti tambahan keamanan,
b) meningkatkan efisiensi penggunaan bahan bakar, dan
c) variasi aksesoris pada eksterior
2. Jelaskan pengertian kaca film sebagai piranti tambahan keamanan!

Mencegah kaca berhamburan dan mengenai penumpang saat terjadi
benturan.
3. Jelaskan pengertian kaca film meningkatkan efisiensi penggunaan bahan

bakar
Karena aktifitas pendingin ruangan tidak berlebihan. Ketika kaca film
dapat menolak panasnya sinar matahari dari luar dan menjaga suhu kabin
57
tetap stabil maka kinerja system pendingin (AC) menjadi tidak terlalu
berat yang berakibat pada penggunaan bahan bakar.
4. Jelaskan pengertian kaca film variasi aksesoris pada eksterior

Variasi aksesoris pada eksterior kendaraan. Variasi kaca film sering
digunakan sebagai aksesoris penampilan kendaraan
5. Sebutkan jenis kaca film minimal 4 macam

a) Kaca film AG ( anti gores ) , dengan tampilan warna gelap.
b) Kaca Film Sparta , tampilan agak memantul, peredaman radiasi
infrared dan sinar matahari yang lebih baik.
c) Kaca film Oneway : sesuai dengan namanya , kaca film ini berbentuk
cermin / silver .
d) Kaca film Sandblast : jenis kaca film ini termasuk dalam kategori kaca
film dekorasi
6. Sebutkan spesifikasi yang ada pada kaca film 4 spesifiksi

a) UVT ( Ultr violet Transmittance)
b) VLT ( Visible Light Transmittance )
c) IRR ( Infra Red Reflectance)
d) TSER ( Total Solar Energy Rejected
7. Menjelaskan cara perawatan kaca film secara menyeluruh

a) Jangan menggunakan pembersih dengan kandungan yang tidak
direkomendasikan dari produsen seperti alkohol, cairan kimia, dan
soda.
b) Pisahkan antara pembersih kaca film dengan pembersih eksterior
dan interior.
c) Gunakanlah lap pembersih dengan bahan halus
d) Secara berkala perhatikanlah kondisi karet pada jendela. Apabila
sudah rusak atau terkelupas dapat menimbulkan baret pada kaca
e) Parkirlah kendaraan di tempat yang tidak terkena sinar matahari
langsung karena bisa menyebabkan kaca film memuai dan
mengelupas.
58
f) Pada kondisi musim hujan, kaca mobil sering kali berembun.
Bersihkan sisa sisa embun dengan lap halus agar tidak ditumbuhi
jamur.

1. Sebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk pemasangan kaca film
a) Botol semprotan
b) Skrap plastik
c) Cutter
d) Kain lap
e) Heat gun
2. Sebutkan fungsi peralatan pemasangan kaca film minimal 5 fungsi

a) Botol semprotan
Botol semprotan atau dikenal dengan semprotan burung dengan
kapasitas minimal satu liter, dan pilih dengan kwalitas baik.
Setidaknya anda harus meiliki dua botol semprot yang berisi air dan
campuran air dengan shampoo mobil atau jenis zat pembersih lain.
b) Skrap kaca atau kapi kaca
Kapi kaca adalah kapi yang digunakan untuk membersihkan bekas
lem atau kotoran yang melekat pada kaca, dan digunakan juga untuk
mengelupas sticker dari kaca yang akan dipasang kaca film
c) Skrap plastik
Skrap plastik digunakan untuk meratakan dan menekan kaca film
untuk menempelkan kaca film pada kaca. Bisa digunaka alat untuk
beberapa ukuran dan bentuk karena menyesuaikan pemasangan dan
posisi.
d) Squeegee
Squeege adalah alat dengan permukaan datar dari karet, digunakan
untuk menghapus cairan dari permukaan kaca, dengan alat ini
pembersihan permukaan kaca lebih baik dan pengeringan lebih
cepat.
59
e) Cutter
Cutter digunakan untuk memotong kaca film. Gunakan cutter tajam
dan ukuran kecil saja, karena lokasi dan posisi pemotongan yang
sempit.
3. sebutkan aturan umum sebelum pemasangan kaca film

a) Tempat pemasangan harus bebas debu
b) Pemasangan pda suhu 5 – 36 derajat celsius
c) Pemasangan di ruang yang berventilasi cukup

1. Menjelaskan perbedaan pemasangan kaca film pada kaca data dan
lengkung
 Pemasangan pada kaca lengkung membutuhkan proses pemanasan
untuk mengerutkan kaca film sehingga menyesuaikan kontur kaca
 Membutuhkan bedak/talc
 Perlu diratakan dengan tangan yang menggunakan sarung tangan
atau kain setelama proses pemanasan
2. Menjelaskan proserdur pembuatan mal/pola kaca film secara singkat

Proses pembuatan mal/pola
a) Ukur jendela dan membuat catatan,
b) Semprotkan cairan pembersih dan bersihkan permukaan kaca
dengan karet busa.
c) Lap dengan kain lembab tapi tidak menetes airnya
d) Taburkan tipis bedak pada kaca pintu.
e) Buatlah garis air dengan kain basah secara horizontal
f) Letakkan kaca film pada kaca pintu dengan bagian berpelindung di
atas
g) Potong sekitar hambatan
h) Basahi permukaan kaca film kemudian ratakan dengan sedikit
member tekanan, dengan kapi plastic.
60
i) Potong kaca film yang terlalu melebihi lebar kaca, namun tetap
harus tersisa berukuran untuk memungkinkan penyusutan ,
pemotongan lebih lanjut dilakukan setelah kaca film telah di
panaskan dan menyusut .
j) Mulailah dengan bagian bawah ; panasi film dengan heat gun
(pistol pemanas) pada pengaturan tinggi dan memegangnya
sekitar 25cm ( 10 " ) jarak dari kaca.
k) Ratakan dengan tangan dalam kondisi masih cukup panas dan
akan terlihat rapi
l) Angkat bagian bawah film yang panasnya menurun dan semprot
m) Setelah disemprot air ratakan dengan tangan lagi.
n) Selanjutnya rapikan dengan kapi plastic, ketika merapikan harus
hati-hati, berikan sedikit tekanan. Berhati -hati jika terdapat
lipatan pada film karena jika diratakan dengan kapi sebelum
dirapikan akan merusak kaca film.
o) Ketika kaca film tersebut sudah fit ke kaca, mungkin mungkin
dengan beberapa gelembung kecil , pastikan ini gelembung
berada di bawah kaca film tersebut , bukan sisi , jika mereka
berada di sisi Anda akan perlu memanipulasi mereka ke bawah.
p) Jika bagian bawah selesai lakukan proses serupa pada bagian
tengah ke atas.Potong bawah film untuk 1-2 mm lebih ukuran dot
matrix ( tidak diperlukan dengan pra pemotongan ) .
q) Kaca film seharusnya bersih dan tertata rapi pada kaca mobil
glass. Pindahkan kaca film dan bersihkan bagian bagian luar dari
kaca.
3. Menjelaskan prosedur pemasangan kaca film lengkung

a) Semprot bagian dalam kaca pintu dan bersih dari bagian atas ke
bawah dengan kapi kaca. Pastikan untuk menghapus stiker dan
residu.
b) Gunakan kapi pembersih kaca untuk membersihkan semua air
dan kotoran dari kaca mobil.
61
c) Keringkan tepi dengan bebas serat kain , pastikanitu benar-benar
bersih
d) Semprot kaca pintu menyeluruh cairan pelicin
e) Lepaskan pelindung kaca film menggunakan sepotong sellotape
di kedua sisi sudut. Pastikan bahwa pelapis berada di bagian atas
f) Jika sudah terkelupas, semprotkan adhesive dengan cairan
pelicin
g) Ambil kaca film yang sudah sesuai pola dengan bagian adhesive
h) Semprotkan cairan pelican pada kaca film dan ratakan

menggunakan kapi plastic dengan sedikit tekanan secara
horizontal dari bagian tengah agar film menempel pada kaca.
i) Lakukan juga dengan kapi plastic kea rah vertical dari titik tengah
kaca.
j) Sekarang ditinggalkan pada 4 sudut yang belum diratakan dan
beritekanan. Hati-hati di sini kadang-kadang terdapat lipatan kaca
film, jika hal ini terjadi perbaiki lipatan terlebih dahulu.
k) Mudah-mudahan jika semuanya telah dilakukan dengan baik
sebelum tangan itu akan sempurna flt ke kaca sehingga hanya
menghapus sepanjang tepi jendela untuk mencegah air menetes
di belakang fim tersebut
62
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pembelajaran 1 samapi 3 membahas tentang kaca film, jenis dan spesifikasinya.
Kaca film memiliki beberapa jenis dan tingkat kegelapan, dengan kualitas sangat
ditentukan oleh kemampuan menahan panas.

 Kaca film AG ( anti gores ) , dengan tampilan warna gelap.
 Kaca Film Sparta , tampilan agak memantul, peredaman radiasi infrared dan
sinar matahari yang lebih baik.
 Kaca film Oneway : sesuai dengan namanya , kaca film ini berbentuk cermin
/ silver .
 Kaca film Sandblast : jenis kaca film ini termasuk dalam kategori kaca film
dekorasi
yaitu;
a) UVT ( Ultr violet Transmittance)
b) VLT ( Visible Light Transmittance )
c) IRR ( Infra Red Reflectance)
d) TSER ( Total Solar Energy Rejected )
Prosedur pemasangan kaca film prinsipnya adalah;

 Permukaan kaca harus benar-benar bersih
 Membuat mal/pola sesuai bentuk yang akan dipasngkan
 Melepas pelindung kaca film
 Menempatkan kaca film pada permukaan kaca
 Menekan kaca film secara merata
Kaca dengan permukaan lengkung maka pemasangannya perlu proses

pemanasan untuk menyesuaikan kontur kaca
63
B. Tindak Lanjut
Setelah mempelajari modul ini diharapkan anda mengunjungi took aksesories
untuk melihat jenis-jenis kaca film dan kwalitasnya. Lakukan pemasangan kaca
film dengan mengikuti langkah-langkah dalam modul agar anda menjadi terampil.
C. Evaluasi
1. Kaca film memiliki fungsi tambahan sebagai ….
A. piranti tambahan keamanan
B. Peredam suara
C. Perapat kaca
D. Penghalang pandangan
2. Pengertian bahwa kaca film meningkatkan efisiensi penggunaan bahan

bakar adalah ....
A. Karena kaca film dapat mereduksi panasnya sinar matahari dari luar dan
sehingga kinerja system pendingin (AC) menjadi tidak terlalu berat.
B. Kaca film sangat halus sehingga mengurangi hambatan udara saat
mobil melaju kencang di jalan raya.
C. Kerja power window menjadi lebih ringan sehingga tidak membutuhkan
energi baterai cukup besar untuk membuka/menutup kaca
D. Kaca film memiliki energi untuk meringankan laju kendaraan terutama
saat terik matahari
3. Pengertian kaca film sebagai variasi aksesoris pada eksterior adalah …

A. Aksesoris yang dipasang di luar kabin mobil
B. Karena hanya dipasang saat pemilik kendaraan suka
C. Tidak dipasang oleh pabrik pembuat mobil
D. Kaca film memperindah penampilan kendaraan
4. Berikut adalah jenis-jenis kaca film secara umum, kecuali ....

A. Kaca film AG ( anti gores ) , dengan tampilan warna gelap.
B. Kaca Film Sparta , tampilan agak memantul, peredaman radiasi infrared
64
C. Kaca film Oneway : sesuai dengan namanya , kaca film ini berbentuk
cermin / silver .
D. Kaca film dof yaitu tidak mengkilat dan tidak memantulkan cahaya
5. Berikut merupakan singkatan dari jenis kaca film yang menentukan tinggkat
kegelapan ....
A. UVT
B. VLT
C. IRR
D. TSER
6. Salah satu cairan yang tidak disarankan untuk membersihkan kaca film
adalah cairan ….
A. Pembersih kaca
B. Shampoo mobil
C. Alcohol
D. Air biasa
7. Alat yang tidak perlu digunakan dalam pemasangan kaca film pada
permukaan kaca datar adalah ....
A. Botol semprotan
B. Skrap plastik
C. Heat gun
D. Cutter
8. Syarat umum tentang lingkunag tempat pemasangan kaca film adalah

tempat ....
A. pemasangan harus bebas debu
B. suhu harus di atas 40 derajat celcius
C. tidak terlalu ramai orang
D. tidak dekat pemukiman penduduk
9. Tujuan pemasangan kaca film untuk kaca pintu bagian atas disisakan 3
sampai 5 mm adalah ...
65
A. Mengurangi penggunaan bahan yang berlebihan
B. Agar tidak mudah terkelupas oleh gesekan karet kaca
C. Memudahkan pemasangan kaca film
D. Menghindari air masuk ke celah-celah antara kaca film
10. Perbedaan pemasangan kaca film pada kaca datar dan kaca lengkung
adalah, kecuali ....
A. Pemasangan pada kaca lengkung membutuhkan proses pemanasan
B. Membutuhkan bedak/talc agar mudah dilepas
C. Perlu diratakan dengan tangan yang menggunakan sarung tangan
D. Pemasangan kaca lengkung tidak membutuhkan sqeegee
11. Setelah langkah mengukur panjang dan lebar kaca, yang dilakukan adalah
....
A. Semprotkan cairan pembersih dan bersihkan permukaan kaca dengan
karet busa.
B. Memilih ukuran kaca film yang sesuai ukuran dan memotong
C. Lap dengan kain lembab tapi tidak menetes airnya
D. Buatlah garis air dengan kain basah secara horizontal
66
D. Kunci Jawaban
1. A
2. A
3. D
4. D
5. B
6. C
7. C
8. A
9. B
10. D
11. B
67
GLOSARIUM
UVT ( Ultr violet Transmittance ) : kemampuan kaca film dalam

menghalangi sinar ultraviolet
VLT ( Visible Light Transmittance ): tingkat kegelapan kaca film
IRR ( Infra Red Reflectance ) : kemampuan menolak radiasi cahaya

matahari.
TSER ( Total Solar Energy Rejected ). TSER hampir sama dengan IRR.
Semakin besar spek % TSER maka kemampuan kaca film menolak panas
semakin baik.
Squeege : adalah alat dengan permukaan datar dari karet, digunakan untuk
menghapus cairan dari permukaan kaca.
68
DAFTAR PUSTAKA
1. R. Gscheidle dkk, 2012, Fachkunde karosserie –und lackiertechnik,

Stuttgart, Europa Lehrmittel.
2. NN, 2014, merawat kaca, http://auto2000.co.id/wp-

content/uploads/2014/04/ Merawat-Kaca.pdf
3. NN, 2015 jenis-jenis kaca film, http://accessoriesmobil.net/jenis-jenis-

kaca-film-mobil/
4. NN, 2015, car window tinting installation manual, http://www.visionwindow

films.co.uk /uploadedimages/pdffile/Car%20Tinting%20Manual.pdf
5. NN, 2015, types auto window tinting, http://cars.lovetoknow.com/about-

cars/types-auto-window-tinting
69
LAMPIRAN
Macam-macam produk kaca film dan spesifikasinya
70
71
Penulis :
Muljo Rahardjo; 081333452678; muljorahardjo@yahoo.com
Penelaah :
Drs. H. Zainal Abidin, M.Pd
Copyright  2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikandan Kebudayaan
KATA SAMBUTAN
Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci
keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten
membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan
pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen
yang menjadi fokus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah
dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru.
Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP)

merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan
hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi
guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun 2015.
Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam
penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan
menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG
diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru pasca UKG melalui program Guru
Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen
perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru
Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, daring (online), dan campuran
(blended) tatap muka dengan online.
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK
KPTK), dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah
(LP2KS) merupakan Unit Pelaksana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam
mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru
sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut
adalah modul untuk program Guru Pembelajar (GP) tatap muka dan GP online
untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini
diharapkan program GP memberikan sumbangan yang sangat besar dalam
peningkatan kualitas kompetensi guru.
Mari kita sukseskan program GP ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena
Karya.
Jakarta, Februari 2016

Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan
Sumarna Surapranata, Ph.D

NIP 195908011985031002
i
ii
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN .............................................................................................. i

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. v
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ................................................................. 1
A. Petunjuk Bagi Peserta Diklat ...................................................................... 1
B. Petunjuk Bagi Widyaiswara/Instruktur ......................................................... 1
PETA KOMPETENSI .......................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 3
A. Latar belakang ............................................................................................ 3
B. Deskripsi singkat ........................................................................................ 3
C. Tujuan ........................................................................................................ 3
D. Materi Pokok............................................................................................... 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. KETUNTASAN BELAJAR ............................. 7
A. Tujuan ........................................................................................................ 7
B. Indikator Keberhasilan ................................................................................ 7
C. Uraian Materi .............................................................................................. 7
D. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................. 10
E. Latihan / Kasus / Tugas ............................................................................ 10
F. Rangkuman .............................................................................................. 11
G. Balikan dan Tindak Lanjut......................................................................... 11
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. REMEDIAL PEMBELAJARAN .................... 13
A. Tujuan ...................................................................................................... 13
B. Indikator keberhasilan............................................................................... 13
C. Uraian Materi ............................................................................................ 13
F. Rangkuman .............................................................................................. 17
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. PENGAYAAN PEMBELAJARAN ................ 19
A. Tujuan ...................................................................................................... 19
B. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 19
C. Uraian Materi ............................................................................................ 19
F. Rangkuman .............................................................................................. 23
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4. LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI .. 25
A. Tujuan ...................................................................................................... 25
B. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 25
C. Uraian Materi ............................................................................................ 25
CARA PENGISIAN RAPOR SMK ..................................................................... 40
iii
F. Rangkuman .............................................................................................. 46
PENUTUP ......................................................................................................... 49
A. Kesimpulan ............................................................................................... 49
B. Balikan dan Tindak Lanjut......................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 51
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan ............................... 9
v
vi
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
A. Petunjuk Bagi Peserta Diklat
Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini
maka langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :
1. Pelajari petunjuk penggunaan, latar belakang, deskripsi kegiatan dan
indikator pencapaian kompetensi.
2. Bacalah dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masing-
masing materi pokok. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta diklat dapat
bertanya pada instruktur/fasilitator pengampu materi.
3. Kerjakan tugas dan latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap
materi yang dibahas.
4. Untuk kegiatan belajar yang terdiri dari teori dan praktik, perhatikanlah hal-
hal berikut:
a. Perhatikan petunjuk-petunjuk keselamatan kerja yang berlaku.
b. Pahami setiap langkah kerja (prosedur praktikum) dengan baik.
c. Sebelum melaksanakan praktikum, identifikasi (tentukan) peralatan dan
bahan yang diperlukan dengan cermat.
d. Gunakan alat sesuai prosedur pemakaian yang benar.
e. Untuk melakukan kegiatan praktikum yang belum jelas, harus meminta ijin
guru atau instruktur terlebih dahulu.
f. Setelah selesai, kembalikan alat dan bahan ke tempat semula
g. Jika belum menguasai materi yang diharapkan, lakukan pengulangan
pada materi pokok sebelumnya atau bertanya kepada instruktur yang
mengampu materi.
B. Petunjuk Bagi Widyaiswara/Instruktur
Dalam setiap kegiatan belajar guru atau instruktur berperan untuk :

1. Membantu peserta diklat dalam merencanakan proses belajar
2. Membantu peserta diklat dalam mengikuti tahap-tahap pembelajaran
3. Membimbing peserta diklat melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan
dalam tahap belajar
1
4. Membantu peserta diklat dalam memahami konsep, praktik baru, dan
menjawab pertanyaan peserta diklat mengenai proses pembelajaran.
5. Membantu peserta diklat untuk menentukan dan mengakses sumber
tambahan lain yang diperlukan untuk belajar.
6. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan
7. Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja (DU/ DI) untuk membantu jika
diperlukan
PETA KOMPETENSI
POSISI MODUL
KODE UNIT
NAMA UNIT KOMPETENSI WAKTU
KOMPETENSI
PED0100000-00 Pengembangan Peserta Didik 4 JP
PED0200000-00 Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran yang 8 JP

mendidik
PED0300000-00 Pengembangan Kurikulum 8 JP
PED0400000-00 Pembelajaran Yang Mendidik 10 JP
PED0500000-00 Pemanfaatan Teknologi Informasi dan 2 JP

Komunikasi dalam Pembelajaran
PED0600000-00 Pengembangan potensi peserta didik 4 JP
PED0700000-00 Komunikasi efektif 2 JP
PED0800000-00 Penilaian dan evaluasi pembelajaran 5 JP
PED0900000-00 Pemanfaataan hasil penilaian dan evaluasi 4 JP

pembelajaran
PED0100000-00 Tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas 8 JP

pembelajaran.
2
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Kegiatan peniaian dan evaluasi pembelajaran selalu dilakukan pendidik untuk
mengetahui sejauh mana penguasaan kompetensi oleh peserta didik. Hal ini
dilakukan sebagai rasa tanggung jawab yang harus menyampaikan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran kepada pemangku kepentingan di satuan
pendidikan (sekolah). Padahal manfaat hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran tidak hanya itu.
Hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dapat digunakan sebagai acuan untuk
melakukan tindakan remideal dan pengayaan. Namun harus ditinjau dulu dari
nilai ketuntasan belajar, apakah pencapaian kompetensi peserta didik sudah
memenuhi atau belum. Bila sudah memenuhi, akan dilakukan tindakan
pengayaan. Namun bila masih belum memenuhi ketuntasan belajar, peserta
didik harus memperoleh tindakan remedial.
Menyadari betapa pentingnya pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran bagi pendidik, maka modul “Pemanfaatan Penilaian dan Evaluasi
Pembelajaran” ini disiapkan. Hal ini dilakukan agar prestasi belajar peserta didik
dapat meningkat secara berkesinambungan. Peningkatan kompetensi pendidik
saat ini, adalah untuk menjamin pencapaian kompetensi peserta didik secara
maksimal.
B. Deskripsi singkat
Dalam mempelajari materi pelatihan ini, ada empat materi pokok yang harus
dilaksanakan yaitu:
Materi Pokok I : Ketuntasan Belajar
Materi Pokok II : Remedial Pembelajaran
Materi Pokok III. Pengayaan Pembelaajaran
Materi Pokok IV. Laporan Hasil Belajar
C. Tujuan
Peserta diklat memahami kompetensi dasar, indikator, dan lingkup materi yang
harus dikuasai agar dapat memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran pada komptensi-kompetensi yang diampu secara efektif.
3
1. Kompetensi Dasar
Kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta diklat meliputi:
a. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
b. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang
program remedial dan pengayaan.
c. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku
kepentingan
d. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
2. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam modul ini mencakup:
a. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk menentukan
ketuntasan belajar
b. Hasil penentuan ketuntasan belajar diklasifikasikan ke dalam
kelompok tuntas dan belum tuntas
c. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang
program remedial
d. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang
program pengayaan
e. Hasil penilaian dan evaluasi disusun berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan yang akan digunakan oleh pemangku kepentingan
f. Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku
kepentingan
g. Hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dimanfaatkan sebagai
bahan pertimbangan perbaikan penyusunan rancangan pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
h. Hasil penyusunan rancangan pembelajaran digunakan dalam proses
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
4
D. Materi Pokok
1. Materi Pokok 1. Ketuntasan Belajar

a. Pengertian dan Tujuan Ketuntasan Belajar
b. Nilai Ketuntasan Belajar
2. Materi Pokok 2. Remedial Pembelajaran

a. Pengertian dan Tujuan Remedial Pembelajaran
b. Perancangan dan Pelaksanaan Remedial Pembelajaran
3. Materi Pokok 3. Pengayaan Pembelajaran

a. Pengertian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran
b. Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran
4. Materi Pokok 4. Laporan Hasil Belajar

a. Pengertian Laporan Hasil Belajar
b. Tujuan Laporan Hasil Belajar
c. Penulisan Laporan Hasil Belajar
5
6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. KETUNTASAN
BELAJAR
A. Tujuan
Peserta diklat memahami pengertian dan tujuan ketuntasan belajar, serta nilai
ketuntasan belajar, dari hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran pada kegiatan
pembelajaran yang diampu.
B. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan materi pokok 1 “Ketuntasan Belajar”, meliputi:
1. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk menentukan
ketuntasan belajar
2. Hasil penentuan ketuntasan belajar diklasifikasikan ke dalam kelompok
tuntas dan belum tuntas
C. Uraian Materi
Materi ketuntasan belajar terurai dalam tiga sub materi, yaitu: (1) Pengertian dan
Tujuan Ketuntasan Belajar, dan (2) Nilai Ketuntasan Belajar.
Sub Materi 1: Pengertian dan Tujuan Ketuntasan Belajar
Sub materi Pengertian Dan Tujuan Ketuntasan Belajar terdiri atas dua bahasan,
yaitu: pengertian ketuntasan belajar dan tujuan ketuntasan belajar.
a. Pengertian Ketuntasan Belajar

Merujuk pada Permendikbud no. 104 tahun 2014, ketuntasan belajar dibedakan
berdasarkan ketuntasan penguasaan substansi dan kurun waktu belajar.
Selanjutnya ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu belajar terdiri atas
ketuntasan dalam setiap semester, setiap tahun ajaran, dan tingkat satuan
pendidikan.
1) Ketuntasan penguasaan substansi merupakan tingkat penguasaan
peserta didik atas kompetensi dasar (KD) tertentu pada tingkat
penguasaan minimal atau di atasnya.
7
2) Ketuntasan belajar dalam satu semester adalah keberhasilan peserta
didik menguasai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran yang diikutinya
dalam satu semester
3) Ketuntasan belajar dalam setiap tahun ajaran adalah keberhasilan
peserta didik pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran.
4) Ketuntasan dalam tingkat satuan pendidikan adalah keberhasilan peserta
didik menguasai kompetensi seluruh mata pelajaran dalam suatu satuan
pendidikan untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan
pendidikan.
b. Tujuan Ketuntasan Belajar

1) Menentukan ukuran ketercapaian minimal, adalah kegiatan membuat
kesepakatan target minmal yang harus dicapai peserta didik, berdasarkan
hasil analisis prestasi hasil belajar. Ukuran ini selanjutnya dijadikan
sebagai acuan penentuan kategori prestasi.
2) Memetakan penguasaan kompetensi, yaitu melakukan klasifikasi
terhadap prestasi hasil belajar peserta didik, sehingga dapat diketahui
berapa jumlah peserta didik yang masuk pada kategori “tuntas” dan
berapa yang masih berada pada kategori “belum tuntas”.
Sub Materi 2: Nilai Ketuntasan Belajar

Sub materi Nilai Ketuntasan Belajar terdiri atas dua bahasan, yaitu: Rumusan
Nilai Ketuntasan Belajar dan Penentuan Nilai Ketuntasan Belajar.
a. Rumusan Nilai ketuntasan belajar
Walau pada Permendikbud no. 104 tahun 2014 telah dikemukakan adanya
empat macam ketuntasan belajar, namun inti dari kesemuanya itu adalah
ketuntasan substansi/kompetensi. Sehingga pada pembahasan selanjutnya akan
difokuskan pada ketuntasan substansi/ kompetensi. Ketuntasan kompetensi
terdiri atas tiga jenis, yaitu: kompetensi pengetahuan, kompetensi keterampilan,
dan kompetensi sikap dirumuskan sebagai berikut.
1) Ketuntasan belajar untuk kompetensi pengetahuan ditetapkan dengan
skor rerata 71
8
2) Ketuntasan belajar untuk kompetensi keterampilan ditetapkan dengan
capaian optimum 71
3) Ketuntasan belajar untuk kompetensi sikap ditetapkan berdasarkan
modus dengan predikat Baik (B)
Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dituangkan dalam
bentuk angka dan huruf, yakni 100 – 0 untuk angka yang ekuivalen dengan huruf
A sampai dengan D sebagaimana tertera pada tabel berikut.
Tabel 1. 1 Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Nilai Ketuntasan
Pengetahuan dan Keterampilan
86 - 100 A
71 - 85 B
56 - 70 C
<=55 D
Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat, yakni

predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K) ketuntasan
belajar nilai sikap minimal (B).
b. Penentuan nilai ketuntasan belajar
Penentuan nilai ketuntasan belajar pada Permendikbud no. 104 tahun 2014,
adalan nilai ketuntasan belajar minimal. Sehingga sekolah dapat menentukan
nilai ketuntasan belajar di atas dari yang tertuang pada Permendikbud no. 104
2014 teserbut. Ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan ketika akan
menentukan nilai ketuntasan diatas ketentuan minimal, yaitu:
1) Rerata nilai prestasi hasil belajar tingkat satuan pendidikan (sekolah),
yaitu rerata dari semua nilai hasil belajar peserta didik yang ada di
sekolah. Apabila rerata nilai prestasi hasil belajar tingkat satuan
pendidikan (sekolah) diatas atau sama dengan ketuntasan minimal, maka
9
sekolah dapat mempertimbangkan untuk menaikkan nilai ketuntasan
belajar.
2) Kualitas pendidik, yaitu motivasi dan kemampuan meningkatkan maupun
mengembangkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Sehingga
kalau motivasi dan kemampuan para pendidik cukup memadai, sekolah
dapat mempertimbangkan untuk menaikkan nilai ketuntasan belajar.
3) Sarana pembelajaran, yaitu semua perangkat penunjang keberhasilan
pembelajaran (misal: laboratorium, media pembelajaran, lingkungan
belajar, perpustakaan). Sehingga kalau sarana pembelajaran setelah
dianalisis cukup memadai, maka menaikkan nilai ketuntasan belajar
dapat dipertimbangkan.
4) Dukungan manajemen, yaitu kebijakan kepala sekolah beserta komite
sekolah, sistem pengelolaan administrasi dan informasi, jalinan
kerjasama dengan dunia usaha/industri dan masyarakat. Sehingga kalau
dukungan manajemen terhadap sekolah cukup besar, maka menaikkan
nilai ketuntasan belajar dapat dilakukan.
Kesimpulannya, keempat hal tersebut perlu diperhatikan bila sekolah akan
menaikkan nilai ketuntasan belajar yang akan dijadikan sebagai acuan
pencapaian target prestasi.
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta diklat meliputi: mempelajari modul,
berdiskusi dengan teman sejawat, mengerjakan latihan / kasus / tugas, dan
merefleksi diri.
E. Latihan / Kasus / Tugas

Tugas 1
Bapak dan Ibu peserta diklat diminta menyelesaikan tugas dengan ketentuan di
bawah ini.
a. Peserta dibagi menjadi enam kelompok.
b. Kelompok 1 sd 3 membahas Pengertian dan Tujuan Ketuntasan
Belajar
c. Kelompok 4 sd 6 membahas Nilai Ketuntasan Belajar
d. Waktu pembahasan 30 menit
10
e. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit)
F. Rangkuman
Ketuntasan belajar dibedakan menjadi empat tingkatan: (1) ketuntasan
penguasaan substansi (kompetensi dasar), (2) ketuntasan belajar satu semester,
(3) ketuntasan belajar satu tahun ajaran, dan (4) ketuntasan belajar tingkat
satuan pendidikan. Pada Permendikbud no. 104 tahun 2014 dinyatakan: (1)
Ketuntasan belajar untuk kompetensi pengetahuan ditetapkan dengan skor
rerata 71, (2) Ketuntasan belajar untuk kompetensi keterampilan ditetapkan
dengan capaian optimum 71, (3) Ketuntasan belajar untuk kompetensi sikap
ditetapkan berdasarkan modus dengan predikat Baik (B).
G. Balikan dan Tindak Lanjut

1. Balikan
a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan
pengalaman yang berkaitan dengan materi materi Ketuntasan Belajar ?
b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Ketuntasan
Belajar ?
c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses
pembahasan materi Ketuntasan Belajar agar kegiatan berikutnya lebih
baik / lebih berhasil ?
2. Tindak lanjut
Peserta dinyatakan berhasil dalam mempelajari materi ini apabila telah mampu
menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam materi ini, tanpa melihat atau
membuka materi dengan nilai minimal 75. Bagi yang belum mencapai nilai
minimal 75 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat
memperoleh nilai minimal 75.
11
12
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. REMEDIAL
PEMBELAJARAN
A. Tujuan
Peserta diklat memahami pengertian dan tujuan remedial pembelajaran,
perancangan program kegiatan remedial pembelajaran, dan pelaksanaan
kegiatan remedial pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu.
B. Indikator keberhasilan
Indikator keberhasilan materi pokok 2 “Remedial Pembelajaran” adalah:
1. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program
remedial
2. Hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dimanfaatkan sebagai bahan
pertimbangan perbaikan penyusunan rancangan pelaksanaan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.
C. Uraian Materi
Materi Remedial Pembelajaran diuraikan dalam tiga sub materi, yaitu: (1)
Pengertian dan Tujuan Remedial Pembelajaran, (2) Perancangan dan
Pelaksanaan Remedial Pembelajaran.
Sub Materi 1: Pengertian dan Tujuan Remedial Pembelajaran

Sub materi 1 “Pengertian dan Tujuan Remedial Pembelajaran diuraikan dalam
dua unsur, yaitu: Pengertian Remedial Pembelajaran , dan Tujuan Remedial
Pembelajaran.
a. Pengertian Remedial Pembelajaran
Prestasi hasil belajar peserta didik, walaupun disampaikan oleh pendidik (guru)
yang sama, hasilnya belum tentu sama. Ada sebagian yang hasilnya di atas
ketuntasan belajar, namun ada sebagian yang masih di bawah ketuntasan
belajar. Salah satu penyebabnya adalah, adanya keragaman dari peserta didik.
Ada peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-rata kelas, namun ada
pula peserta didik yang kemampuannya di bawah rata-rata kelas. Begitu pula
lingkungan yang ada di sekitar para peserta didik tersebut. Ada yang sangat
13
mendukung, namun ada pula yang kuarang mendukung. Sehingga wajar kalau
prestasi hasil belajar yang diperoleh peserta didik berbeda-beda pula.
Menghadapi kenyataan ini, pendidik perlu bertindak bijak. Yakni melakukan
tindakan perbaikan untuk peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di bawah
nilai ketuntasan belajar tersebut. Tindakan ini disebut sebagai kegiatan remedial
pembelajaran.
Istilah remedial berasal dari kata “remedy” yang memiliki arti “menyembuhkan”.
Dalam pengertian yang lebih umum, banyak orang yang mengartikan remedial
sebagai tindakan perbaikan. Memang kegiatan remedial di sekolah sering
dilakukan melaui perbaikan-perbaikan, baik terhadap cara memberikan
penjelasan maupun perangkat yang digunakan. Hal ini dilakukan untuk
peningkatan prestasi hasil belajar.
Menyimak beberapa kegiatan yang dilakukan para pendidik di sekolah dan asal
kata istilah remedial, dapat diperoleh definisi remedial pembelajaran. Yaitu,
remedial pembelajaran merupakan tindakan lanjutan berupa kegiatan perbaikan
yang dilakukan oleh pendidik untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami
oleh peserta didik berdasarkan hasil belajar.
b. Tujuan Remedial Pembelajaran

Secara umum tujuan yang ingin dicapai dari remedial pembelajaran meliputi:
mengatasi kesulitan belajar, meningkatkan penguasaan kompetensi,
meningkatkan prestasi hasil belajar (agar memenuhi ketuntasan belajar), dan
melakukan percepatan belajar.
1) Membantu mengatasi kesulitan belajar. Yaitu mempermudah penjelasan,
menyederhanakan peristilahan, dan menambah contoh-contoh, serta
menambah frekuensi berlatih agar dapat mempermudah proses belajar.
2) Meningkatkan penguasaan kompetensi. Dengan kemudahan yang
diciptakan saat remedial pemeblajaran, penguasaan kompetensi akan
dapat dicapai dengan lebih mudah. Sehingga peningkatan penguasaan
kompetensi akan dicapai.
3) Meningkatkan prestasi hasil belajar. Apabila penguasaan kompetensi
dapat dicapai dengan mudah, maka prestasi hasil belajar akan
meningkat. Sehingga pencapaian ketuntasan belajar dapat dicapai pula.
14
4) Melakukan percepatan pembelajaran, artinya bila remedial dilakukan
sejak dini dan konsisten, maka kesulitan belajar peserta didik akan
terdeteksi secara dini pula. Sehingga penyelesaiannya dapat dilakukan
lebih awal, yang pada akhirnya ketuntasan demi ketuntasan belajar
berikutnya dapat dicapai dengan lebih mudah.
Sub Materi 2: Perancangan dan Pelaksanaan Remedial Pembelajaran

Sub materi 2 “Perancangan dan Pelaksanaan Remedial Pembelajaran diuraikan
dalam dua unsur, yaitu: Perancangan Remedial Pembelajaran , dan
Pelaksanaan Remedial Pembelajaran.
a. Perancangan Program Remedial Pembelajaran
Kegiatan perancangan program remedial pembelajaran terdiri atas tiga kegiatan,

yaitu: analisis prestasi hasil belajar, pengelompokan jenis kesulitan yang sama,
dan penyusunan program perbaikan.
1) Analisis prestasi hasil belajar, yaitu mengumpulkan data prestasi hasil
belajar peserta didik dan mendata jenis kesulitan yang dialami.
Kompetensi dasar apa saja yang masih belum dikuasai.
2) Pengelompokan jenis kesulitan yang sama, yaitu menyusun kelompok
peserta didik berdasarkan jenis kompetensi dasar yang masih belum
dikuasai.
3) Penyusunan program perbaikan, yaitu menentukan jadwal pelaksanaan
perbaikan dan menentukan strategi yang akan dilakukan untuk mengatasi
kesulitan peserta didik.
b. Pelaksanaan Remedial Pembelajaran

Pelaksanaan remedial pembelajaran merupakan kegiatan implementasi dari
perancangan program remedial pembelajaran. Karena itu kegiatan ini dilakukan
setelah program kegiatan remedial selesai disusun. Kegiatan remedial
pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan jadwal dan strategi yang telah
dipersiapkan (disusun). Ada tiga kegiatan utama dalam pelaksanaan remedial
pembelajaran, yaitu: pembahasan ulang kompetensi yang kurang dikuasai,
latihan untuk penguatan penguasaan kompetensi dan postes (tes penguasaan
kompetensi).
15
1) Pembahasan ulang kompetensi yang harus dikuasai, yaitu membahas
kembali kompetensi yang masih belum atau kurang dikuasai oleh peserta
didik. Pembahasan ulang dapat dilakukan melalui: penjelasan oleh
pendidik, diskusi atau tanya jawab, atau penjelasan oleh tutor sebaya.
2) Latihan untuk penguatan penguasaan kompetensi, adalah penerapan dari
apa yang telah dibahas agar penguasaan kompetensi peserta didik
menjadi lebih baik (meningkat).
3) Postes (tes penguasaan kompetensi), merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk pengukuran penguasaan peserta didik terhadap
kompetensi yang harus diperbaiki.
Pengelolaan kegiatan remedial dapat dilakukan secara: individu/perorangan atau
kelompok. Sedangkan pengelolaan waktu remedial dapat dialkukan di luar waktu
terjadwal, namun dapat juga dilakukan di dalam waktu terjadwal. Pelaksanaan di
luar waktu terjadwal biasanya dilakukan setelah waktu belajar normal (setelah
jam belajar usai). Sedangkan untuk pelaksanaan di dalam waktu terjadwal,
biasanya dilakukan pada pembelajaran praktik. Peserta didik yang menjalani
remedial pembelajaran diberi bimbingan, selanjutnya diminta berlatih sampai
menguasai kompetensi. Sedangkan peserta didik yang lain melanjutkan
pekerjaan pada tugas berikutnya. Namun pada pembelajaran teori dapat pula
dilakukan di dalam waktu terjadwal, biasanya dilakukan pada waktu yang telah
dialokasikan sebelumnya (sudah direncanakan, untuk kegiatan remedial
pembelajaran). Hal ini dirancang sebelum kegiatan pembelajaran dilakukan
(sebelum awal semester).
merefleksi diri.

1. Tugas 2 : Bapak dan Ibu peserta diklat diminta menyelesaikan tugas
dengan ketentuan di bawah ini.
2. Peserta dibagi menjadi enam kelompok.
16
3. Kelompok 1 sd 3 membahas Penegrtian dan Tujuan Remedial
Pembelajaran
4. Kelompok 4 sd 6 membahas Perancangan dan Pelaksanaan
Remedial Pembelajaran
5. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit)
6. Waktu pembahasan 30 menit
F. Rangkuman
Remedial pembelajaran memiliki peran penting dalam keberhasilan peserta didik.
Karena kesulitan yang mereka dihadapi akan diatasi melalaui perbaikan-
perbaikan dalam kegiattan remedial ini. Tujuan remedial pembelajaran meliputi:
mengatasi kesulitan belajar, meningkatkan penguasaan kompetensi,
meningkatkan prestasi hasil belajar (agar memenuhi ketuntasan belajar), dan
melakukan percepatan belajar. Sebelum dilakukan tindakan, harus ada
perancangan kegiatan berdasarkan prestasi hasil belajar yang ditinjau dari
ketuntasan belajar. Sehingga tindakan yang dilakukan akan memiliki kesesuaian
dengan kesulitan peserta didik dalam pencapaian penguasaan kompetensi.
1. Balikan
a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman
dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Remedial Pembelajaran
?
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Remedial
Pembelajaran?
pembahasan materi Remedial Pembelajaran agar kegiatan berikutnya
lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak lanjut
17
18
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. PENGAYAAN
PEMBELAJARAN
A. Tujuan
Peserta diklat memahami pengertian dan tujuan pengayaan pembelajaran,
perancangan program kegiatan pengayaan pembelajaran, dan pelaksanaan
kegiatan pengayaan pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu.
Indikator keberhasilan materi pokok 3 “Pengayaan Pembelajaran” adalah:
1. Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program
pengayaan
2. Hasil penyusunan rancangan pembelajaran digunakan dalam proses
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C. Uraian Materi
Materi Remedial Pembelajaran diuraikan dalam tiga sub materi, yaitu: (1)
Pengertian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran, (2) Perancangan dan
Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran.
Sub Materi 1: Pengertian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran

Sub nateri Pengertian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran diuraikan dalam dua
unsur, yaitu: (1) Pengertian Pengayaan Pembelajatran dan (2) Tujuan
Pengayaan Pembelajaran.
a. Pengertian Pengayaan Pembelajaran

Seperti pada remedial pembelajaran, kegiatan pengayaan pembelajaran juga
memiliki peran penting terhadap keberhasilan peserta didik. Kalau tindakan
remedial diberikan kepada peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di bawah
nilai ketuntasan belajar. Sebaliknya, tindakan pengayaan pembelajaran diberikan
kepada peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di atas nilai ketuntasan
belajar. Ini merupakan wujud perlakuan yang adil kepada semua peserta didik.
Sehingga baik peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di bawah maupun di
atas nilai ketuntasan belajar, semua mendapat perlakukan. Yaitu tindakan
19
remedial pembelajaran adalah untuk peserta didik yang prestasi hasil belajarnya
di bawah nilai ketuntasan belajar. Sedangkan tindakan pengayaan pembelajaran
adalah untuk peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di atas nilai ketuntasan
belajar. Tindakan remedial pembelajaran dilakukan untuk melakukan perbaikan-
perbaikan, sedangkan tindakan pengayaan pembelajaran dilakukan untuk
pengembangan penguasaan kompetensi peserta didik.
Berdasarkan tindakan yang dilakukan pendidik dalam melaksanakan kegiatan
pengayaan pembelajaran di sekolah, dapat dibuat suatu kesimpulan. Yaitu,
bahwa pengayaan pembelajaran merupakan kegiatan penambahan pengalaman
bagi peserta didik yang prestasi belajarnya sudah memenuhi ketuntasan belajar
atau melebihi dari yang ditetapkan pada kurikulum.
b. Tujuan Pengayaan Pembelajaran

Mencermati kegiatan yang dilakukan pendidik ketika melakukan tindakan
pengayaan pembelajaran, dapat diidentifikasi beberapa tujuan yang ingin
dicapai. Yaitu, penguatan penguasaan kompetensi, pengembangan kreativitas,
dan perlakuan adil kepada peserta didik.
1) Memberikan penguatan penguasaan komepetensi, yaitu memberikan
materi pendalaman dari kompetensi yang sudah dikuasai. Sehingga
penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah dikuasai
menjadi meningkat pula.
2) Mengembangkan kreativitas peserta didik. Artinya, penguasaan yang baik
terhadap suatu kompetensi akan memicu pemikiran-pemikiran baru yang
berkaitan dengan pemanfaatan kompetensi tersebut.
3) Memperlakukan peserta didik secara adil. Maksudnya adalah, ketika
peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di bawah nilai ketuntasan
belajar mendapatkan perlakuan tindakan perbaikan, sangat tidak adil
kalau peserta didik yang prestasi hasil belajarnya di atas nilai ketuntasan
belajar tidak mendapat perlakuan apa-apa. Sehingga mereka juga berhak
memperoleh perlakuan tindakan yang sesuai dengan prestasi hasil
belajar mereka.
20
Sub Materi 2: Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan
Pembelajaran
Sub materi 2 “Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran
diuraikan dalam dua unsur, yaitu: Perancangan Program Pengayaan
Pembelajaran, dan Pelaksanaan Program Pengayaan Pembelajaran.
a. Perancangan Program Pengayaan Pembelajaran
Seperti pada perancangan kegiatan remedial, perancangan kegiatan pengayaan

pembelajaran juga terdiri atas tiga kegiatan, yaitu: analisis prestasi hasil belajar,
pengelompokan jenis keunggulan yang dimiliki peserta didik, dan penyusunan
program pengayaan.
1) Analisis prestasi hasil belajar, yaitu mengumpulkan data prestasi hasil
belajar peserta didik dan mendata jenis keunggulan yang dimiiki. Peserta
didik yang akan diikutkan kegiatan pengayaan adalah yang memiliki
ketuntasan belajar minilan atau lebih.
2) Pengelompokan jenis keunggulan yang dimiliki, yaitu mengelompokkan
peserta didik bersadarkan jenis keunggulan yang dimiliki oleh peserta
didik. Untuk kegiatan pengayaan pembelajaran, pengelompokan peserta
didik secara heterogin dapat memberikan hasil makasimal.
3) Penyusunan program pengayaan, yaitu menentukan jadwal pelaksanaan
pengayaan dan menentukan strategi yang akan dilakukan untuk
mengembangkan kompetensi peserta didik.
b. Pelaksanaan Program Pengayaan Pembelajaran
Setelah program kegiatan pengayaan selesai disusun, pengayaan pembelajaran

dilaksanakan sesuai dengan jadwal dan strategi yang telah dipersiapkan. Ada
tiga jenis kegiatan pengayaan pembelajaran, yaitu: kegiatan eksploratori,
keterampilan proses, dan pemecahan masalah.
1) Kegiatan eksploratori, adalah kegiatan penggalian informasi yang bersifat
pengembangan dari subsatansi yang ada dalam kurikulum. Penggalian
data tersebut dapat diperoleh dari bahan bacaan, media elektronik,
maupun nara sumber.
2) Keterampilan proses, merupakan kegiatan pendalaman yang penekanan
utama pada pembentukan sikap sosial dan kemandirian. Sehingga hasil
21
yang diharapkan dari kegiatan ini, adalah untuk melatih peserta didik
bekerja dengan tekun, teliti, tidak tergantung dari orang lain. Namun dapat
bekerjasama atau berkolaborasi dengan pihak lain.
3) Pemecahan masalah, adalah kegiatan yang menuntut kemampuan
identifikasi, analisis, dan evaluasi, serta pengambilan keputusan. Dengan
kegiatan seperti ini diharapkan peserta didik dapat berlatih berpikir dan
bersikap kritis terhadap permasalahan yang terjadi. Hal ini akan menjadi
bekal positif ketika mereka berada di dunia kerja.
Pengelolaan kegiatan pengayaan pembelajaran dapat dilakukan dengan dua

bentuk kegiatan, yaitu: belajar mandiri dan belajar dalam kelompok.
1) Belajar mandiri, adalah bentuk pengembangan kompetensi untuk
penambahan pengalaman peserta didik secara perorangan. Hal ini untuk
menggali potensi-potensi perorangan yang dimiliki peserta didik, seperti:
motivasi, ketelitian, disiplin, …
2) Belajar dalam kelompok, merupakan bentuk penambahan pengalaman
peserta didik yang harus dilakukan di dalam kelompok. Potensi peserta
didik yang berkaitan dengan sikap sosial seperti: kerjasama, komunikasi,
dan toleransi, diharapkan dapat dikembangkan.
merefleksi diri.

Tugas 3
bawah ini.
b. Kelompok 1 sd 3 membahas Pengertian dan Tujuan Pengayaan
Pembelajaran
c. Kelompok 4 sd 6 membahas Perancangan dan Pelaksanaan
Pengayaan Pembelajaran
22
d. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit)
e. Waktu pembahasan 30 menit
F. Rangkuman
Peran pengayaan pembelajaran sangat penting dalam pengembangan
penguasaan kompetensi peserta didik. Tujuan pengayaan pembelajaran adalah
untuk penguatan penguasaan kompetensi, pengembangan kreativitas, dan
perlakuan adil kepada peserta didik. Tindakan pengayaan pembelajaran
ditujukan bagi peserta didik yang memiliki prestasi hasil belajar diatas atau sama
dengan nilai ketuntasan belajar. Perancangan kegiatan program pengayaan
pembelajaran dilakukan dengan cara: menganalisis prestasi hasil belajar,
mengelompokkan jenis keunggulan yang dimiliki peserta didik, dan menyusun
program pengayaan. Pelaksanaan pengayaan pembelajaran dilakukan melalui
kegiatan eksploratori, keterampilan proses, dan pemecahan masalah.
Sedangkan pengelolaan kegiatan dapat dilakukan melalui belajar mandiri dan
belajar dalam kelompok.
1. Balikan
dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan
Pembelajaran ?
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan
Pembelajaran) ?
pembahasan materi Pengayaan Pembelajaran agar kegiatan berikutnya
lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak lanjut
23
24
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4. LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI
A. Tujuan
Peserta diklat memahami pengertian dan tujuan laporan pencapaian kompetensi,
format laporan pencapaian kompetensi serta cara pengisiannya pada mata
pelajaran yang diampu.
Indikator keberhasilan materi pokok 4 “Laporan Pencapaian Kompetensi”
meliputi:
1. Hasil penilaian dan evaluasi disusun berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan untuk keperluan pemangku kepentingan
2. Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku
kepentingan
C. Uraian Materi
Materi “Laporan Pencapaian Kompetensi” diuraikan dalam dua sub materi, yaitu:
(1) Pengertian dan Tujuan Laporan Pencapaian Kompetensi dan (2) Format dan
Cara Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi.
Sub Materi 1: Pengertian dan Tujuan Laporan Pencapaian

Kompetensi
Sub materi Pengertian dan Tujuan Laporan Pencapaian Kompetensi diuraikan
dalam dua unsur, yaitu: (1) Pengertian Laporan Pencapaian Kompetensi, dan (2)
Tujuan Laporan Pencapaian Kompetensi.
a. Pengertian Laporan Pencapaian Kompetensi
Laporan pencapaian kompetensi, sering disebut dengan istilah buku rapor.

Merupakan kumpulan data prestasi hasil belajar peserta didik secara menyeluruh
yang terekam semester demi semester. Sehingga dari buku rapor dapat
diketahui perkembangan peserta didik, Buku rapor ini juga digunakan sebagai
acuan satuan pendidikan untuk melihat keberhasilan pembelajaran yang telah
25
dilakukan. Tentu keberhasilan secara global, karena data diperoleh dari prestasi
keseluruhan peserta didik yang terekam pada buku rapor tersebut.
b. Tujuan Laporan Pencapaian Kompetensi
Data prestasi pencapaian kompetensi peserta didik sangat penting bagi satuan
pendidikan (sekolah), karena keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh
sekolah akan tercermin dari data keseluruhan prestasi hasil belajar peserta didik
tersebut. Secara umum tujuan laporan pencapaian kompetensi adalah
dokumentasi, komunikasi untuk orang tua, dan komunikasi untuk pemangku
kepentingan yang lain.
1) Mendokumentasikan prestasi hasil belajar peserta didik, yaitu menyimpan
semua data prsetasi hasil belajar peserta didik dengan sistematis
sehingga dapat menyajikan data yang terolah dan dapat dilihat sewaktu-
waktu.
2) Menkomunikasikan prestasi hasil belajar kepada orang tua, yaitu
menggunakan buku rapor sebagai sarana untuk menginformasikan
prestasi hasil belajar peserta didik kepada orang tua. Sehingga orang tua
mengetahui perkembangan presatsi belajar anaknya.
3) Menkomunikasikan prestasi hasil belajar kepada pemangku kepentingan
yang lain, yaitu menggunakan data hasil olahan prestasi peserta didik
sebagai prestasi sekolah dalam penyelenggaraan pembelajaran.
Selanjutnya prestasi sekolah (satuan pendidikan) ini dikomunikasikan
kepada pemangku kepentingan yang lain, seperti: dinas pendidikan,
PSMK, atau pemangku yang lain.
Sub Materi 2: Format dan Cara Pengisian Laporan Pencapaian

Kompetensi
Sub materi Format dan Cara Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi
diuraikan dalam dua unsur, yaitu: (1) Format Laporan Pencapaian Kompetensi,
dan (2) Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi
Telah diterbitkan SK Dirjen Dikmen no. 781/D/KP/2013 tentang bentuk dan tata
cara penyusunan laporan pencapaian kompetensi peserta didik Sekolah
Menengah Kejuruan / Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK). Sehingga format
dan cara pengisian telah diuraikan dengan jelas di SK Dirjen tersebut.
26
a. Format Laporan Pencapaian Kompetensi dan Petunjuk Penggunaan
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Peserta Didik
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 2015
27
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Sekolah : a a
NISN/NSS : a a
Alamat Sekolah : a a
a a
Kode Posa aTelp.a a
Kelurahan : a a
Kecamatan : a a
Kabupaten/Kota : a a
Provinsi : a a
Website : a a
E-mail : a a
28
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : ……………………………
2. Nomor Induk Siswa Nasional : ……………………………
3. Tempat Tanggal Lahir : ……………………………
4. Jenis Kelamin : ……………………………
5. Agama : ……………………………
6. Status Dalam Keluarga : ……………………………
7. Anak ke : ……………………………
8. Alamat Peserta Didik : ……………………………
9. Nomor Telepon Rumah : ……………………………
10. Sekolah Asal : ……………………………
11. Diterima di sekolah ini
Di kelas : …………………………….
Pada Tanggal : …………………………….
12. Nama Orang Tua
a. Ayah : ……………………………
b. Ibu : ……………………………
13. Alamat Orang Tua : ……………………………
: ……………………………
Nomor Telepon Rumah : ……………………………
14. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : ……………………………
b. Ibu : ……………………………
15. Nama Wali Peserta Didik : ……………………………
16. Alamat Wali Peserta Didik : ……………………………
: ……………………………
Nomor Telepon Rumah : ……………………………
17. Pekerjaan Wali Peserta Didik : ……………………………
......................., ................ 20....
Pas Foto Kepala Sekolah,
3x4
........................................
.NIP:
29
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .........................
Alamat : ................................ Semester : 2 (Dua)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .........................

Nomor Induk/NISN : ................................
CAPAIAN
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Sosial dan Spiritual
(Kl-3) (Kl-4)
No. Mapel
Angka Predikat Angka Predikat DalamMapel
Antarmapel
0 – 100 0 – 100 SB/ B/ C/ K
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan

2 Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
1 Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

2 Kesehatan
3 Prakarya dan Kewirausahaan
Kelompok C (Peminatan)
I Dasar Bidang Keahlian: Teknologi dan Rekayasa
1 Fisika
2 Kimia
3 Gambar Teknik
II Dasar Program Keahlian: Teknik Mesin
1 Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin
2 Kelistrikan dan Konversi Energi
3 Pengolahan Logam
4 Dasar Teknik Mesin
5 Keselamatan dan Kesehatan Kerja
III Paket Keahlian: Teknik Permesinan
1 Perkakas Tangan
2 Alat Ukur
3 Gambar Teknik
4 Mesin Perkakas I
5 Mesin Perkakas II
6 Alat Potong
7 Mesin dan Program Mesin NC/CNC
30
Jumlah Nilai
Rata – rata
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka
..........................................
Ketidakhadiran
Sakit : ............... hari

Izin : ............... hari
Tanpa Keterangan : ............... hari
Mengetahui: ......................., ..................... 20.....
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
................................. .......................................................
NIP:
31
Nama Sekolah : ................................ Kelas : ...............
Alamat : ................................ Semester : 1 (Satu)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : ...............

Nomor Induk/NISN : ................................
Deskripsi
No Mapel Kompetensi Catatan
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pengetahuan

Pekerti
Keterampilan
Sosial dan Spiritual
2 Pendidikan Pancasila dan Pengetahuan

Kewarganegaraan
Keterampilan
3 Bahasa Indonesia Pengetahuan
Keterampilan
4 Matematika Pengetahuan
Keterampilan
5 Sejarah Indonesia Pengetahuan
Keterampilan
6 Bahasa Inggris Pengetahuan
Keterampilan
32
Kelompok B
1 Seni Budaya Pengetahuan
Keterampilan
2 Pendidikan Jasmani, Olah Pengetahuan

Raga, dan Kesehatan
Keterampilan
3 Prakarya Pengetahuan
Keterampilan
Kelompok C
I Dasar Bidang Keahlian: Teknologi dan Rekayasa
1 Fisika Pengetahuan
Keterampilan
2 Kimia Pengetahuan
Keterampilan
3 Gambar Teknik Pengetahuan
Keterampilan
33
1 Kekuatan Bahan dan Pengetahuan

Komponen Mesin
Keterampilan
2 Kelistrikan dan Konversi Pengetahuan Mampu mendeskripsikan prinsip

Energi dasar kelistrikan mesin dan
motor bakar, tetapi perlu
ditingkatkan pemahamannya
pada prinsip dasar turbin
Keterampilan Terampil mengerjakan tugas

dasar kelistrikan mesin dan
motor bakar tetapi belum
terampil mengerjakan tugas –
tugas dasar turbin
Sosial dan Spiritual Sudah mampu bekerja secara

disiplin, cermat dan tekun tetapi
belum mampu bekerja sama dan
santun dengan teman lain
3 Pengolahan Logam Pengetahuan
Keterampilan
4 Dasar Teknik Mesin Pengetahuan
Keterampilan
5 Keselamatan dan Kesehatan Pengetahuan

Kerja
Keterampilan
34
1 Perkakas Tangan Pengetahuan
Keterampilan
2 Alat Ukur Pengetahuan Mampu menjelaskan cara

menggunakan dan memelihara
alat ukur dasar tetapi belum
memahami cara menggunakan
dan memelihara alat ukur
mekanik presisi
Keterampilan Sudah mampu menggunakan

dan memelihara alat ukur dasar
tetapi belum mampu
menggunakan dan memelihara
alat ukur mekanik presisi
Sosial dan Spiritual Kerjasama dan kesantunan

dengan teman lain sudah baik
tetapi masih belum disiplin dalam
menggunakan peralatan dan
berdoa sebelum bekerja
Keterampilan
4 Mesin Perkakas I Pengetahuan
Keterampilan
35
5 Mesin Perkakas II Pengetahuan
Keterampilan
Wali Kelas
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
naik ke kelas ……… (............................)

.......................................
tinggal di kelas ...... (............................)
NIP: ...............................
............................., ..................... 20.....
Kepala Sekolah,
Orang Tua/Wali,
...........................
NIP.
.....................................
36
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : .........................................................
KELUAR
Tanda Tangan Kepala
Sebab – Sebab Keluar
Kelas yang Sekolah, Stempel Sekolah,
Tanggal atau Atas
Ditinggalkan dan Tanda Tangan
Permintaan (Tertulis)
Orang Tua/Wali
........................, ……………
Kepala Sekolah,
………………….
NIP: ……………
Orang Tua/Wali,
………………….
........................, ……………
Kepala Sekolah,
………………….
NIP: ……………
Orang Tua/Wali,
………………….
........................, ……………
Kepala Sekolah,
………………….
NIP: ……………
Orang Tua/Wali,
………………….
37
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : ………………………...
NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik ................................... .........................,............
2 Nomor Induk ................................... Kepala Sekolah,
3 Nama Sekolah Asal ...................................

...................................
4 Masuk di Sekolah ini:
...................................
a. Tanggal
.............................
...................................
b. Di Kelas
................................... NIP: .....................
5 Tahun Pelajaran
4 Masuk di Sekolah ini: ...................................
a. Tanggal ...................................
.............................
b. Di Kelas ...................................
NIP: .....................
5 Tahun Pelajaran ...................................
4 Masuk di Sekolah ini: ...................................
a. Tanggal ...................................
.............................
b. Di Kelas ...................................
NIP: .....................
5 Tahun Pelajaran ...................................
38
CATATAN PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI
Nama Peserta Didik : ....................................................................
Nama Sekolah : ....................................................................
Nomor Induk : ....................................................................
Prestasi yang
No. Keterangan
Pernah Dicapai
1 Kurikuler a a
a a
a a
a a
a a
a a
2 Ekstra Kurikuler a a
a a
a a
a a
a a
a aa
3 Catatan Khusus a a
Lainnya a a
a a
a a
a a
a a
39
CARA PENGISIAN RAPOR SMK
1. Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1,

dan data peserta didik di lembar 2 diisi dengan lengkap.
2. Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan pas foto peserta
didik terbaru berukuran 3 x 4.
3. Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan:
a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
b. Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan diisi dengan perolehan nilai
dari tiap guru mata pelajaran yang berupa angka (berdasarkan
perhitungan skala 0 s.d 100) dan Kode Huruf (Predikat).
e. Kolom Sikap Spiritual dan Sosial (Kl-1 dan Kl-2), dalam kolom Mapel diisi
dengan menggunakan nilai kualitatif: Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup
(C), dan Kurang (K).
f. Kolom Sikap Spiritual dan Sosial (Kl-1 dan Kl-2) antar mapel diisi oleh wali
kelas dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara
keseluruhan. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui rapat bersama
dengan guru mata pelajaran.
g. Kelompok mata pelajaran peminatan diisi dengan cara sebagai berikut.
Dasar Bidang Keahlian: Teknologi dan Rekayasa, Dasar Program
Keahlian: Teknik Mesin, dan Paket Keahlian: Teknik Permesinan.
Kolom 1 – 2 diisi jumlah SKS untuk mata pelajaran pada program keahlian
Teknik Mesin, sedangkan kolom 3 s/d 6 diisi jumlah SKS untuk mata
pelajaran pada paket keahlian Teknik Pemesinan.
h. Kegiatan ekstra kurikuler diisi dengan nilai kualitatif (SB = sangat baik, B =
baik, C = cukup, dan K = Kurang) dilengkapi dengan keterangan masing –
masing kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti. Nilai dan keterangan
kegiatan ekstra kurikuler diperoleh dari guru pembina/pelatih ekstra
kurikuler.
40
Contoh:
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana Sangat Baik. Juara LT I tingkat

(Pramuka) Provinsi
2. Usaha Kesehatan Sekolah Baik, aktif dalam setiap kegiatan

(UKS)
i. Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekapitulasi peserta didik (sakit, izin,

dan tanpa keterangan) dari wali kelas.
Contoh:
Ketidakhadiran
Sakit :1 hari
Izin : --- hari
Tanpa Keterangan : --- hari
j. Lembar catatan DESKRIPSI kompetensi mata pelajaran diisi dengan:

a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
b. Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan
Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran.
Contoh Pengisian:
No Mapel Kompetensi Catatan
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh

Budi Pekerti kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna mujahadah
an-nafs. Terus berlatih agar lebih
baik dalam kompetensi yang lain
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat –

surat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur(24):2.
Sosial dan Spiritual Sudah konsisten menunjukkan sikap
41
beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol
diri.
Kelompok B (Wajib)
1 ..................
2 Pendidikan Jasmani, Olah Pengetahuan Sudah memahami semua konsep

Raga, dan Kesehatan keterampilan, kecuali peran aktivitas
fisik dalam pencegahan penyakit dan
pengurangan biaya perawatan
kesehatan. Perlu lebih tekun dalam
memahami peran aktivitas fisik
dalam pencegahan penyakit dan
pengurangan biaya perawatan
kesehatan.
Keterampilan Sudah menguasai keterampilan

permainan dan atletik, terutama
mempraktikkan teknik dasar atletik
(jalan cepat, lari, lompat, dan lempar)
dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya.
Dapat diikutsertakan dalam lomba
OOSN tingkat kota.
Sosial dan Spiritual Sudah menunjukkan usaha maksimal

dalam setiap aktivitas gerak jasmani,
sportif dalam bermain, perlu
peningkatan dalam menghargai
perbedaan.
Perlu terus dikembangkan sikap
sportif dalam bermain dan
menghargai perbedaan
Dst .......
Kelompok C
I Dasar Bidang Keahlian:

Teknologi dan Rekayasa
1 Fisika Pengetahuan
Keterampilan
42
2 Kimia Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
1 Kekuatan Bahan dan Pengetahuan

Komponen Mesin
Keterampilan
2 Kelistrikan dan Konversi Pengetahuan Mampu mendeskripsikan prinsip

Energi dasar kelistrikan mesin dan motor
bakar, tetapi perlu ditingkatkan
pemahamannya pada prinsip dasar
turbin
Keterampilan Terampil mengerjakan tugas dasar

kelistrikan mesin dan motor bakar
tetapi belum terampil mengerjakan
tugas – tugas dasar turbin
Sosial dan Spiritual Sudah mampu bekerja secara

disiplin, cermat dan tekun tetapi
belum mampu bekerja sama dan
santun dengan teman lain
3 Dst Pengetahuan
Keterampilan
1 Perkakas Tangan Pengetahuan
Keterampilan
43
2 Alat Ukur Pengetahuan Mampu menjelaskan cara

menggunakan dan memelihara alat
ukur dasar tetapi belum memahami
cara menggunakan dan memelihara
alat ukur mekanik presisi
Keterampilan Sudah mampu menggunakan dan

memelihara alat ukur dasar tetapi
belum mampu menggunakan dan
memelihara alat ukur mekanik presisi
Sosial dan Spiritual Kerjasama dan kesantunan dengan

teman lain sudah baik tetapi masih
belum disiplin dalam menggunakan
peralatan dan berdoa sebelum
bekerja
3 Dst Pengetahuan
Keterampilan
k. Pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 2

(dua) sama dengan pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian
Kompetensi semester 1 (satu).
l. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan
karakteristik Satuan Pendidikan.
Contoh :
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai
berikut:
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada
tahun pelajaran yang diikuti
b. tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan/atau sikap yang belum tuntas/belum baik pada
semester kedua.
c. Ketidakhadiran peserta didik tanpa keterangan maksimal 15% dari jumlah
hari efektif.
4. Keterangan pindah keluar Satuan Pendidikan diisi dengan:
44
a. tanggal ditetapkannya keluar dari Satuan Pendidikan.
b. kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari Satuan Pendidikan.
c. alasan keluar dari Satuan Pendidikan.
d. waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda
tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.
e. pengesahan kepindahan keluar Satuan Pendidikan dikuatkan dengan
tanda tangan orang tua/wali peserta didik.
5. Keterangan pindah masuk Satuan Pendidikan diisi dengan:
a. nama peserta didik yang ,masuk diisi lengkap.
b. identitas peserta didik ditulis apabila pindah masuk ke sekolah baru
(mutasi dari luar ke dalam Satuan Pendidikan).
c. waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda
tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.
6. Catatan prestasi yang pernah dicapai diisi dengan:

a. identitas peserta didik.
b. catatan prestasi yang menonjol pada bidang kurikuler (akademik), ekstra
kurikuler (nonakademik), dan catatan khusus lainnya yang berhubungan
dengan sikap serta hal – hal selain kurikuler dan ekstra kurikuler (misalnya
memenangkan kejuaraan dalam ajang pencarian bakat, dan sebagainya).
merefleksi diri.
Tugas 4
bawah ini.
b. Kelompok 1 sd 3 membahas Format Laporan Pencapaian Kompetensi
c. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit)
45
Latihan 4
Bapak dan Ibu peserta Diklat diminta mengisi laporan pencapaian kompetensi
peserta didik (buku rapor) dengan menggunakan data prestasi yang telah Bapak
atau Ibu miliki sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Cermati data
tersebut, dan lakukan pengisian dengan ketentuan di bawah ini.
a. Dikerjakan dalam kelompok
b. Peserta dibagi menjadi enam kelompok
c. Waktu pembahasan: 45 menit
d. Hasil kelompok dipresentasikan @ 6 menit
F. Rangkuman
Laporan pencapaian kompetensi merupakan kumpulan data prestasi hasil belajar

peserta didik secara menyeluruh yang terekam semester demi semester. Tujuan
laporan pencapaian kompetensi adalah dokumentasi, komunikasi untuk orang
tua, dan komunikasi untuk pemangku kepentingan yang lain. Format dan cara
pengisian laporan pencapaian kompetensi, mengacu pada SK Dirjen Dikmen no.
781/D/KP/2013.
1. Balikan
dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Laporan Pencapaian
Kompetensi ?
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Laporan
Pencapaian Kompetensi ?
pembahasan materi Laporan Pencapaian Kompetensi agar kegiatan
berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak lanjut
46
47
48
PENUTUP
A. Kesimpulan
Nilai ketuntasan belajar sangat diperlukan untuk dijadikan sebagai acuan

menentukan prestasi hasil belajar. Yaitu, peserta didik sudah mencapai
ketuntasan belajar atau belum. Dari data prestasi hasil belajar yang sudah diolah,
dapat diketahui peserta didik yang harus mengikuti remedial dan pengayaan.
Tindakan remedial diberikan kepada peserta didik prestasi hasil belajarnya di
bawah nilai ketuntasan belajar. Sedangkan tindakan pengayaan diberikan
kepada peserta didik yang memiliki prestasi di atas nilai ketuntasan belajar, atau
sama dengan nilai ketuntasan tersebut. Maksud utama dilakukannya tindakan
remedial dan pengayaan adalah peningkatan penguasaan kompetensi.
Selanjutnya prestasi peserta didik didokumentsikan dalam laporan pencapaian
kompetensi peserta didik. Pengisian laporan pencapaian kompetensi peserta
didik mengacu pada SK Dirjen Dikmen no. 781/D/KP/2013.
B. Balikan dan Tindak Lanjut
1. Balikan
dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pemanfaatan Hasil
Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran ?
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi
Pemanfaatan Hasil Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran?
pembahasan materi Pemanfaatan Hasil Penilaian dan Evaluasi
Pembelajaran agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak lanjut
49
50
DAFTAR PUSTAKA
Dirjen Dikmen, 2013. SK Dirjen Dikmen No. 781/D/KP/2013: tentang Bentuk dan
Tata Cara Penyusunan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik
SMK/MAK. Jakarta: Dirjen Dikmen.
Permendikbud. 2014. Permendikbud No. 104 Tahun 2014: tentang Pedoman
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik. Jakarta: Kemendikbud.
51
52

I TPBO Pemasangan Kaca Film PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

I TPBO Pemasangan Kaca Film PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penulis :

Ribut Efendi, MT. ; 08123306593; ributefendi60@yahoo.com

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP)

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan

Jakarta, Februari 2016

Sumarna Surapranata, Ph.D

DAFTAR ISI ....................................................................................................... III

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................V

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................VIII

A. Latar belakang .............................................................................................. 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 : KACA FILM .................................................. 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PEMASANGAN KACA FILM SAMPING .... 13

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 : PEMASANGAN KACA FILM MELENGKUNG

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69

Macam-macam produk kaca film dan spesifikasinya ................................... 70

GAMBAR 1. 1 KACA FILM ROLL ........................................................................ 7

GAMBAR 2. 1 METERAN ROL.......................................................................... 14

GAMBAR 2. 2 BOTOL SEMPROTAN AIR ......................................................... 15

GAMBAR 2. 3 SKRAP KACA............................................................................. 15

GAMBAR 2. 4 SKRAP PLASTIC ....................................................................... 16

GAMBAR 2. 5 SQUEEGEE/PEMBERSIH KACA ............................................... 16

GAMBAR 2. 6 CUTTER ..................................................................................... 17

GAMBAR 2. 7 BEDAK/TALC ............................................................................. 17

GAMBAR 2. 8 KAIN LAP HALUS ...................................................................... 18

GAMBAR 2. 9 HEAT GUN ELECTRIC .............................................................. 18

GAMBAR 2. 10 ISOLASI BENING ..................................................................... 19

GAMBAR 2. 11 PLASTIC SCRUB PAD ............................................................. 19

GAMBAR 2. 12 PENGUKURAN PANJANG DAN LEBAR KACA ....................... 20

GAMBAR 2. 13 PEMEBRSIHAN PERMUKAAN KACA...................................... 21

GAMBAR 2. 14 PENYEMPROTAN PERMUKAAN KACA DENGAN PEMEBRSIH

GAMBAR 2. 15 PENGEPASAN KACA FILM KE KACA LUAR........................... 22

GAMBAR 2. 16 MERATAKAN KACA PADA KACA LUAR ................................. 23

GAMBAR 2. 17 PEMOTONGAN KACA FILM BAGIAN ATAS............................ 23

GAMBAR 2. 18 PEMOTONGA KACA FILM SAMPING ..................................... 24

GAMBAR 2. 19 MERAPIKA KACA FILM SETELAH DI MEMBENTU POLA ...... 25

GAMBAR 2. 20 PEMOTONGA BAGIAN SISI YANG TIDAK RAPI ..................... 26

GAMBAR 2. 21 PEMBENTUKAN SUSUT KACA FILM ...................................... 26

GAMBAR 2. 22 PEMBERSIHAN PERMUKAAN KACA BAGIAN DALAM .......... 27

GAMBAR 2. 24 PENYEMPROTAN LARUTAN PELICIN ................................... 28

GAMBAR 2. 25 PEMASANGAN PELINDUNG KARET KACA ........................... 29

GAMBAR 2. 26 PERATAAN KACA FILM DENGAN KAPI PLASTIC ................. 30

GAMBAR 2. 27 MERATAKAN BAGIAN SUDUT KACA FILM ............................ 30

GAMBAR 2. 28 MEMBANTU MENURUNKAN KACA DENGAN TANGAN ........ 31

GAMBAR 2. 29 MERATAKAN DAN MENEKAN KACA FILM BAGIAN BAWAH. 31

GAMBAR 2. 30 MENEKAN KACA FILM BAGIAN CELAH KARET KACA .......... 32

GAMBAR 2. 31 MENGERINGKAN KACA FILM YANG SUDAH TERPASANG.. 32

GAMBAR 3. 1 PENGUKURAN PANJANG LEBAR KACA.................................. 38

GAMBAR 3. 2 PEMBERSIHAN KACA SETELAH DIBASAHI ............................ 38

GAMBAR 3. 3 PENGERINGAN PERMUKAAN KACA DENGAN LAP ............... 39

GAMBAR 3. 4 PEMBERIAN BEDAK/TALC PADA PERMUKAAN KACA ........... 39

GAMBAR 3. 5 MEMBASAHI BAGIAN TENGAH KACA SECARA VERTICAL .... 40

GAMBAR 3. 6 MEMBUKA LAPISAN PELINDUNG DENGAN ISOLASI ............. 40

GAMBAR 3. 7 MEMASANG KACA FILM UNTUK DIBAUT POLA...................... 41

GAMBAR 3. 8 MEMOTONG BAGIAN YANG TERHALANG .............................. 41

GAMBAR 3. 9 MERATAKAN PERMUKAAN KACA FILM .................................. 42

GAMBAR 3. 10 MEMOTONG BAGIAN SAMPING KACA FILM ......................... 42

GAMBAR 3. 11 MEMANASKAN BAGIN LENGKUNG ....................................... 43

GAMBAR 3. 12 MERATAKAN DENGAN TANGAN SETELAH DIPANASKAN ... 44

GAMBAR 3. 13 MEMBASAHI DENGAN AIR BAGIAN KACA ............................ 44

GAMBAR 3. 14 MERATAN SETELAH DIBERI AIR ........................................... 45

GAMBAR 3. 16 MERATAKAN DENGAN KAPI SAMBIL DIPANASKAN............. 46

GAMBAR 3. 17 MEMOTONG KELEBIHAN KACA FILM SETELAH MERATA ... 47