1.0 Nombor Bulat Hingga 1000 (THN2)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 02 Januari 2019 ( RABU ) MASA: 11:00 – 12:00
BIDANG PEMBELAJARAN UNIT 1 : Nombor dan Operasi TAJUK Nombor bulat hingga 1000
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor

1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000
i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
STANDARD PEMBELAJARAN: ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka
iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
2. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka
3. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
1. Murid dapat membaca sebarang 3 nombor yang diberi dalam perkataan
KRITERIA KEJAYAAN: 2. Murid dapat menyebut sebarang 3 nombor yang diberi dalam bentuk angka
3. Murid dapat memadan 3 angka dengan namanya dalam perkataan
1. Murid diberi kad nombor secara berpasangan.
2. Murid dikehendaki membaca nombor yang di pegang oleh pasangan mereka.
3. Kumpulan lain hendaklah memeriksa jawapan yang diberi oleh pasangan tadi. Sekiranya salah,
pasangannya perlu membetulkan jawapan murid itu.
AKTIVITI PENGAJARAN
1. Sebuah kotak diletakan dihadapan kelas. Di dalam kotak tersebut terdapat kad perkataan
&PEMBELAJARAN (PDP):
yang menggambarkan nombor.
2. Murid membaca nombor yang diberi dalam perkataan secara berpasangan.
3. Jawapan murid disemak oleh guru.
4. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.
/ Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Modul
ABM/ BBM:
Buku Kerja/ Rujukan / Model/ Gambar/ Carta/Kad nombor / Lain-lain = Kotak
Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global

ELEMEN MERENTAS TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
KURIKULUM (EMK):
STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
TAHAP PEMIKIRAN Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENILAIAN PENGAJARAN
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja
Berkumpulan berpasangan
BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Round Table Permainan / Gallery Walk
Strategi Pengajaran dan Think, Pair, Share 3 stray and 1 stay Peta I-Think
Pembelajaran Abad Ke-21 Hot seat Pembentangan Nyanyian
Main Peranan
_____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
REFLEKSI: AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

TARIKH/HARI: 07 Januari 2019 ( ISNIN) MASA: 12:00 – 13:00
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000
i) Menunjukan kuantiti bagi nombor yang diberi
STANDARD PEMBELAJARAN: ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor
iii) Membandingkan nilai dua nombor
iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1. Menunjukan kuantiti bagi nombor yang diberi
2. Memadankan kumpulan objek dengan nombor
3. Membandingkan nilai dua nombor
1. Murid dapat menunjukan kuantiti 3 nombor yang diberi
KRITERIA KEJAYAAN: 2. Murid dapat memadankan 2 kumpulan objek dengan nombor
3. Murid dapat membandingkan 3 nilai dua nombor
1. Murid diberi beberapa kad kumpulan objek yang menunjukan kuantiti bagi nombor
2. Murid dikehendaki melekatkan kumpulan objek tersebut di papan putih berdasarkan
nombornya dengan betul.
3. Murid yang lain menyemak jawapan rakan mereka.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan diberi 2 kad nombor.
3. Murid dikehendaki membandingkan dua nombor dan menyatakan sama ada “lebih kecil atau
lebih besar.
4. Murid akan bertukar soalan dengan kumpulan lain untuk membuat perbandingan nombor.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dengan melengkapkan peta alir
/ Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Modul
ABM/ BBM: Buku Kerja/ Rujukan / Model/ Gambar/ Carta / Lain-lain = pen marker,
/Kad nombor mini papan putih
KURIKULUM (EMK):
TAHAP PEMIKIRAN / Mengingat Mengaplikasi Menilai
i-THINK Peta dakap Peta titi / Peta alir Peta pelbagai alir
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja
Berkumpulan berpasangan
BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Think, Pair, Share 3 stray and 1 stay Peta I-Think /
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 08 Januari 2019 ( SELASA ) MASA: 09:00 – 10:00

1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000
i) Menunjukan kuantiti bagi nombor yang diberi
STANDARD PEMBELAJARAN: ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor
iii) Membandingkan nilai dua nombor
iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyusun 4 kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun
1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan mengandungi 10 murid.
2. Setiap murid dalam kumpulan diberi sekeping kad nombor dan perlu berada di hadapan kelas.
3. Murid dikehendaki membuat satu barisan dengan mengikut susunan secara menaik dan menurun
berdasarkan nombor yang diberi kepada setiap murid.
4. Kumpulan yang lain akan menyebut nombor yang ditunjukan oleh setiap murid mengikut turutan
barisan murid yang pertama.
AKTIVITI PENGAJARAN 5. Kemudiannya, satu murid akan sembunyikan nombornya di belakang badan. Satu murid akan
&PEMBELAJARAN (PDP): ditanya mengenai nombor sebelum dan selepas nombor yang disembunyikan.
6. Dalam kumpulan yang sama, murid diberi satu kad manila dan pen marker.
7. Aktiviti ini di ulang dengan bertukar giliran dengan kumpulan lain menggunakan rangkaian nombor
yang baru.
1. Murid dikehendaki melukis peta alir menggunakan pen marker.
2. Murid melengkapkan susunan nombor yang diberi oleh guru di atas peta alir yang di bina.
3. Murid membuat latihan di dalam buku latihan
/ Buku Teks / Edaran/ Lembaran Kerja Modul
ABM/ BBM: Buku Kerja/ Rujukan / Model/ Gambar/ Carta Lain-lain – Pen marker,
/Kad nombor kad manila
KURIKULUM (EMK):
TAHAP PEMIKIRAN / Mengingat Mengaplikasi Menilai
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain :
Berkumpulan
BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Think, Pair, Share 3 stray and 1 stay Peta I-Think
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 09 Januari 2019 MASA: 11:00 – 12:00
STANDARD KANDUNGAN: 1.2 Rangkaian nombor

STANDARD PEMBELAJARAN: 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan
1. Menulis nombor dalam angka dan perkataan
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menulis 4 nombor dalam angka dan perkataan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid diberi satu kad perkataan dan dikehendaki menyebut nombor tersebut.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid menulis nombor di udara untuk menggalakan koordinasi tangan.
3. Murid juga menulis perkataan di belakang rakan mereka apabila guru menunjukan kad
perkataan.
4. Murid dibimbing untuk menulis nombor mengikut nilainya bukan mengikut sebutan
1. Murid duduk dalam kumpulan masing-masing yang mengandungi 8 ahli.
2. Murid diberi satu kotak yang berisi nombor dan perkataan nombor
3. Apabila muzik berbunyi, murid akan memberi kotak tersebut kepada rakan sebelah mereka
sehinggalah muzik diberhentikan.
4. Murid terakhir yang memegang kotak tersebut akan mengambil satu kad nombor atau
perkataan.
5. Murid perlu menulis nombor tersebut dalam angka atau perkataan.
6. Kumpulan lain akan menyemak jawapan tersebut.
7. Aktiviti ini diulang dengan bertukar giliran dengan kumpulan lain.
ABM/ BBM: Buku Teks / Edaran/ Lembaran Kerja Modul
Lain-lain – kotak,
Model/ kad perkataan
Buku Kerja/ Rujukan / / muzik,pen marker, mini
/Kad nombor
papan putih
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme

TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Pemerhatian /
Lembaran Kerja/ Lain-lain :
Berkumpulan buku kerja
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share 3 stray and 1 stay Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Nyanyian
Main Peranan
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

TARIKH/HARI: 14 Januari 2019 ( ISNIN ) MASA: 12 : 00 – 13 : 00
STANDARD KANDUNGAN: 1.3 Rangkaian nombor
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.3.1 Membilang nombor

1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
1. Membilang nombor
2. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat membilang sebarang 4 nombor
2. Murid dapat melengkapkan 4 rangkaian nombor
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid di tunjukan dengan 10 bola mainan. Murid diminta untuk membilang nombor dari 1 sehingga
&PEMBELAJARAN (PDP): 10 secara satu-satu. (Konsep Asas)
2. Bola itu kemudiannya ditambah menjadi 20biji. Murid dikehendaki membilang bola tersebut secara
lima-lima.
3. Murid dibimbing untuk membilang nombor secara dua-dua, tiga-tiga, empat-empat, tujuh-tujuh
dan Sembilan-sembilan
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang mengandungi 5 ahli.
2. Murid diberi 14 kad nombor setiap kumpulan. Murid dikehendaki menyusun kad nombor tersebut
secara menaik dan menurun di atas kad manila.
3. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
4. Murid dari kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada
‘sticker note” dan menampal pada hasil kerja tersebut.
5. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti
ABM/ BBM: / Buku Teks / Edaran/ Lembaran Kerja Modul
Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan / Lain-lain –Kad manila,

/Kad nombor sticker note.
KURIKULUM (EMK):
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Kerja Pemerhatian / Lembaran Kerja/ Lain-lain :
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share 3 stray and 1 stay Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Nyanyian
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 15 Januari 2019 ( Selasa ) MASA: 09 : 00 – 10 : 00
STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai Tempat
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor

1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 5 nilai tempat dan 5 nilai digit bagi sebarang nombor
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dipaparkan kad nilai tempat mengikut nilai masing-masing.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid membuat pemerhatian terhadap kad nilai tempat tersebut dan berbincang dengan rakan.
3. Murid mencatatkan 42 sebagai 4 puluh dan 2 sa manakala untuk nilai digit ialah 40 dan 2.
4. Aktiviti ini diulang dengan memasukkan digit-digit lain ke dalam rumah angka pada kad nilai
tempat yang disediakan
1. Murid membentuk satu kumpulan yang terdiri daripada 5 ahli. (Fan-N-Pick)
2. Setiap ahli mempunyai peranan
3. Pelajar 1 – Susun kad seperti kipas
4. Pelajar 2 – Pilih kad dan bacakan nombor yang bergaris untuk mengetahui nilai tempat dan nilai
digit
5. Pelajar 3 – Menjawab soalan
6. Pelajar 4 – Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan tadi
7. Murid membuat latihan didalam buku aktiviti
ABM/ BBM: Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Modul
/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan Lain-lain –

/Kad nombor
KURIKULUM (EMK):
(Nyatakan bilangan Murid)
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Fan-N-Pick / Pembentangan Nyanyian
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 16 Januari 2019 ( Rabu ) MASA: 11 : 00 – 12 : 00
STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai Tempat
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.4.2 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit

1. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mencerakinkan 3 set nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Kad nombor 0-9 dan carta nilai tempat disediakan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diminta untuk mengambil tiga keping kad nombor dan kemudiannya disusun menjadi satu
nombor. Contoh 5 0 8
3. Murid diminta untuk menyatakan nilai tempat dan nilai digit pada nombor yang terhasil dan
cerakinkan menjadi 500 + 0 + 8 dan 800 + 5
4. Murid diingatkan bahawa nilai digit 0 boleh tidak ditulis apabila mencerakinkan nombor kepada
nilai digit
1. Murid duduk dalam setiap kumpulan yang mengandungi 7 ahli.
2. Kumpulan 1 akan menunjukan Kad nombor yang diberi
3. Kumpulan 2 akan mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan nilai nombor.
4. Kumpulan 3 akan menyemak jawapan kumpulan 2.
5. Aktiviti diteruskan dengan kumpulan 4,5 dan 6.
6. Murid diberi latihan menggunakan peta titi.
ABM/ BBM: Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Modul
/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan Lain-lain – pen marker,

/Kad nombor mini papan putih
KURIKULUM (EMK):
i-THINK Peta dakap / Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
1 2 3 4 5 6
Fan-N-Pick Pembentangan Nyanyian
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 21 Januari 2019 ( Isnin ) MASA: 12 : 00 – 13 : 00
STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Menganggar
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah

1. Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat memberi anggaran 5 bilangan objek menggunakan “lebih kurang”, ‘kurang daripada”
atau “ lebih daripada”
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Dua baling bertanda A dan B yang berisi gula-gula diletakkan di hadapan kelas
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid meneka anggaran bilangan gula-gula dalam baling A dan Balang B
3. Murid menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’, dan ‘lebih daripada’
menggunakan kad perkataan.
4. Murid menyemak jawapan bersama guru.
5. Murid meneruskan aktiviti dengan meneka anggaran objek lain dalam kad gambar.
1. Murid membuat latihan dengan melihat tayangan slide power point mengenai anggaran sesuatu
objek seperti menganggar bilangan lego di dalam bekas dan menganggar bilangan guli di dalam
botol.
2. Murid menulis jawapan di dalam buku latihan dan murid bertukar jawapan dengan rakan sebelah
untuk menyemak jawapan.
ABM/ BBM: Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja / Tayangan slide power
point
/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad gambar / Lain-lain-balang kuih,
/Kad nombor gula-gula
KURIKULUM (EMK):
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Main Peranan
pemulihan.

STANDARD KANDUNGAN: 1.6 Membundarkan nombor
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat

1. Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat membundarkan 3 nombor bulat hingga ratus terdekat.
AKTIVITI PENGAJARAN
&PEMBELAJARAN (PDP): 1. Murid dikehendaki melukis satu garis yang panjang di papan putih. (Memahami Konsep)
2. Satu objek ditanda pada garis nombor contoh P.
3. Murid ditanya tentang kedudukan P berdekatan dengan mana. A atau B?
4. Murid dibimbing menggunakan perkataan hampir dan dekat.
1. Murid mencari pasangan masing-masing (Inside-Outside Circle)
2. Murid membentuk dua bulatan iaitu satu di dalam dan satu di luar
3. Murid berdiri menghadap pasangan dan guru memberikan soalan kepada murid dalam bulatan 1
4. Murid dalam bulatan 2 hanya menjawab dan rakanya mendengar.
5. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telas selesai memberikan
jawapan
6. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
7. Akhir sekali, tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
ABM/ BBM: Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Tayangan slide power
point
/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad gambar Lain-lain-
/Kad nombor
KURIKULUM (EMK):
Kerja Pemerhatian / Lembaran Kerja/ Lain-lain : Kerja
Berkumpulan buku kerja berpasangan
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Inside –outside circle / Peta I-Think
Main Peranan
pemulihan.

STANDARD KANDUNGAN: 1.7 Pola nombor
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
1. Mengenalpasti pola bagi siri nombor yang diberi
2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti 4 pola bagi siri nombor yang diberi
2. Murid dapat melengkapkan pelbagai 2 pola nombor yang mudah.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid membuat pemerhatian terhadap kad-kad nombor yang di susun di papan putih.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diminta menyebut nombor tersebut dan menyatakan sama ada nombor tersebut disusun
secara menaik atau menurun.
3. Murid diminta menyatakan bilangan kenaikan nombor tersebut dan dimaklumkan pola nombor
terebut.
1. Murid membentuk satu kumpulan yang terdiri daripada 5 ahli (Simultaneous Round table)
2. Dalam pasukan, murid menulis respons terhadap beberapa pola bagi siri nombor dalam kertas
masing-masing
3. Murid dikehendaki mengenalpasti pola bagi siri nombor tersebut.
4. Kemudian, mereka mengedarkan catatan mereka mengikut pusingan jam supaya setiap ahli
pasukan dapat menyemak dan membetulkan apa yang di tulis
5. Murid diberi latihan dalam buku kerja (Menggunakan peta alir)
point
/Kad nombor
KURIKULUM (EMK):
/ Kerja Pemerhatian / Lembaran Kerja/ Lain-lain : Kerja
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Simultaneolus Round / Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Table
Think, Pair, Share Inside –outside circle /
Peta I-Think
Main Peranan
pemulihan.

TARIKH/HARI: 28 Januari 2019 ( Isnin ) MASA: 12 : 00 – 13 : 00
STANDARD KANDUNGAN: 1.8 Pola nombor
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.7.3 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi
1.7.4 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
3. Mengenalpasti pola bagi siri nombor yang diberi
4. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
KRITERIA KEJAYAAN: 3. Murid dapat mengenal pasti 4 pola bagi siri nombor yang diberi
4. Murid dapat melengkapkan pelbagai 2 pola nombor yang mudah.
AKTIVITI PENGAJARAN 4. Murid membuat pemerhatian terhadap kad-kad nombor yang di susun di papan putih.
&PEMBELAJARAN (PDP): 5. Murid diminta menyebut nombor tersebut dan menyatakan sama ada nombor tersebut disusun
secara menaik atau menurun.
6. Murid diminta menyatakan bilangan kenaikan nombor tersebut dan dimaklumkan pola nombor
terebut.
6. Murid membentuk satu kumpulan yang terdiri daripada 5 ahli (Simultaneous Round table)
7. Dalam pasukan, murid menulis respons terhadap beberapa pola bagi siri nombor dalam kertas
masing-masing
8. Murid dikehendaki mengenalpasti pola bagi siri nombor tersebut.
9. Kemudian, mereka mengedarkan catatan mereka mengikut pusingan jam supaya setiap ahli
pasukan dapat menyemak dan membetulkan apa yang di tulis
10. Murid diberi latihan dalam buku kerja (Menggunakan peta alir)
point
/Kad nombor
KURIKULUM (EMK):
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Simultaneolus Round / Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Table
Think, Pair, Share Inside –outside circle /
Peta I-Think
Main Peranan
pemulihan.

STANDARD KANDUNGAN: 1.9 Penyelesaian masalah
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.9.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian

1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 4 masalah yang melibatkan situasi harian
AKTIVITI PENGAJARAN
&PEMBELAJARAN (PDP): 1. Murid diberi beberapa masalah yang melibatkan situasi harian secara berkumpulan dengan
melihat tayangan slide power point. (Round Table)
2. Murid mencari kata kunci dalam masalah yang diberi secara berkumpulan
3. Murid mencuba menyelesaikan masalah yang diberi dengan menulis di atas kertas yang sama dan
menggunkan pensil yang sama.
4. Murid membentangkan jawapan mereka mengikut kumpulan.
5. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.
point
/ Buku Kerja/ Rujukan Model/ kad gambar / Lain-lain- kad manila,
/Kad nombor pen marker
KURIKULUM (EMK):
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table / Permainan Gallery Walk
Main Peranan
pemulihan.

STANDARD KANDUNGAN: 1.10 Penyelesaian masalah
STANDARD PEMBELAJARAN: 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian

2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
KRITERIA KEJAYAAN: 2. Murid dapat menyelesaikan 4 masalah yang melibatkan situasi harian
AKTIVITI PENGAJARAN
&PEMBELAJARAN (PDP): 6. Murid diberi beberapa masalah yang melibatkan situasi harian secara berkumpulan dengan
melihat tayangan slide power point. (Round Table)
7. Murid mencari kata kunci dalam masalah yang diberi secara berkumpulan
8. Murid mencuba menyelesaikan masalah yang diberi dengan menulis di atas kertas yang sama dan
menggunkan pensil yang sama.
9. Murid membentangkan jawapan mereka mengikut kumpulan.
10. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.
point
/ Buku Kerja/ Rujukan Model/ kad gambar / Lain-lain- kad manila,
/Kad nombor pen marker
KURIKULUM (EMK):
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table / Permainan Gallery Walk
Main Peranan
pemulihan.

1.0 Nombor Bulat Hingga 1000 (THN2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.0 Nombor Bulat Hingga 1000 (THN2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor

Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

TAHAP PEMIKIRAN Mengingat Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

TAHAP PEMIKIRAN / Mengingat Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 08 Januari 2019 ( SELASA ) MASA: 09:00 – 10:00

STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

TAHAP PEMIKIRAN / Mengingat Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 09 Januari 2019 MASA: 11:00 – 12:00

STANDARD KANDUNGAN: 1.2 Rangkaian nombor

STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 14 Januari 2019 ( ISNIN ) MASA: 12 : 00 – 13 : 00

STANDARD KANDUNGAN: 1.3 Rangkaian nombor

STANDARD PEMBELAJARAN: 1.3.1 Membilang nombor

Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan / Lain-lain –Kad manila,

STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi

Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 15 Januari 2019 ( Selasa ) MASA: 09 : 00 – 10 : 00

STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai Tempat

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

ABM/ BBM: Buku Teks Edaran/ Lembaran Kerja Modul

/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan Lain-lain –

STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi

/ Mengingat Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 16 Januari 2019 ( Rabu ) MASA: 11 : 00 – 12 : 00

STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai Tempat

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

/ Buku Kerja/ Rujukan / Model/ kad perkataan Lain-lain – pen marker,

STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi

/ Mengingat Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 2 Proaktif

TARIKH/HARI: 21 Januari 2019 ( Isnin ) MASA: 12 : 00 – 13 : 00

STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Menganggar

STANDARD PEMBELAJARAN: 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: