47 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21) dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
1. FAN-N-PICK
a) Setiap ahli mempunyai peranan.
b) Setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir.
Pelajar 1 : Susun kad seperti kipas.
Pelajar 2 : Pilih kad dan bacakan soalan.
Pelajar 3 : Jawab soalan.
Pelajar 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
2. Gallery Walk
a) Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya.
b) Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
c) Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada “sticker note” dan menampal pada hasil
kerja tersebut.
3. Hot Seat
a) Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan.
b) Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’ atau ‘watak’.
c) ‘Pakar’ atau ‘watak’ ini akan menjawab semua soalan yang dikemukakan oleh murid lain.
4. Role Play
a) Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang sesuatu peranan atau watak.
b) Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
c) Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah diberikan.
5. Peta I-Think
a) Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea.
b) Murid juga menggunakannya untuk membuat sesuatu persembahan hasil kerja dalam bentuk grafik.
6. Inside-Outside Circle
a) Murid mencari pasangan masing-masing.
b) Murid membentuk dua bulatan iaitu satu di dalam (Bulatan 1) dan satu di luar (Bulatan 2).
c) Murid berdiri menghadap pasangan.
d) Guru memberikan soalan atau tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
e) Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
f) Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah selesai memberikan jawapan.
g) Kemudian, muri bertukar peranan dengan soalan baru.
h) Akhir sekali, tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
7. Match-Mine
a) Empat orang murid dalam satu pasukan.
b) Setiap dua orang cari pasangan dalam pasukan tersebut.
c) Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
d) Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar yang ada pada Murid 1 (Murid 2 tidak dapat melihat apa yang dipegang oleh Murid
1).
e) Apa yang ditulis atau ditekanya bergantung kepada kefahamannya daripada arahan atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
f) Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh mengukuhkan hasil tersebut.
g) Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
8. Same-Different
a) 2 orang murid kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua gambar yang ada pada setiap orang daripada mereka.
b) Kemudian, mereka bandingkan jawapan mereka.
c) Akhir sekali, tukar pasangan dalam kumpulan.
9. Rally Robin
a) Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberikan respons tentang sesuatu perkara secara lisan.
14. Spin-N-Think
a) Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing adalah digunakan untuk menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab,
membetulkan dan memuji.
16. Mix-N-Match
a) Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.
17. Trade-A-Problem
a) Pasukan membina masalah atau soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk mencari penyelesaian atau jawapannya.
21. Formations
a) Pasukan membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara lain untuk menunjukkan kesepakatan.
23. Showdown
a) Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan atau penyelesaian kepada masalah.
b) Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
c) Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
26. Stir-The-Class
a) Pasukan duduk dalam bulatan.
b) Membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah.
c) Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan.
d) Bila loceng dibunyikan, ahli yang nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang berikutnya.
30. Mix-Freeze-Group
a) Murid membentuk pasukan mengikut arahan guru.
b) Bagi yang tidak sempat membentuk pasukan dalam masa yang ditetapkan diletakkan dalam “Lost and Found”.
31. Think-Pair-Share
a) Guru mengemukakan masalah kepada ahli pasukan.
b) Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkannya dengan ahli pasukan yang lain secara berpasangan.
c) Semua ahli pasukan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah.
46. Three-Step-Interview
a) Empat orang murid dalam satu pasukan.
b) Langkah 1 : Secara berpasangan, seorang murid menjadi penemu duga dan seorang lagi menjadi orang yang ditemu duga.
c) Langkah 2 : Pasangan bertukar peranan di atas.
d) Langkah 3 : Setiap murid secara bergilir berkongsi pengalaman yang dilaluinya semasa menjalankan sesi temu duga dengan ahli pasukan lain.