47 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21) dalam Pembelajaran dan c) Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau

bahan dengan memainkan peranan atau watak yang

Pemudahcaraan (PdPc) telah diberikan.

1. FAN-N-PICK
a) Setiap ahli mempunyai peranan.
5. Peta I-Think
b) Setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir.
a) Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea.
 Pelajar 1 : Susun kad seperti kipas.
b) Murid juga menggunakannya untuk membuat sesuatu persembahan hasil
 Pelajar 2 : Pilih kad dan bacakan soalan.
kerja dalam bentuk grafik.
 Pelajar 3 : Jawab soalan.
 Pelajar 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang
6. Inside-Outside Circle
diberi.
a) Murid mencari pasangan masing-masing.
b) Murid membentuk dua bulatan iaitu satu di dalam (Bulatan 1) dan satu di luar
2. Gallery Walk
(Bulatan 2).
a) Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam
c) Murid berdiri menghadap pasangan.
bentuk kertas sebak dan sebagainya.
d) Guru memberikan soalan atau tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
b) Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
e) Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
c) Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja
f) Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
kumpulan yang lain pada “sticker note” dan menampal pada hasil kerja
selesai memberikan jawapan.
tersebut.
g) Kemudian, muri bertukar peranan dengan soalan baru.
h) Akhir sekali, tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
3. Hot Seat
a) Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu
7. Match-Mine
atau berkumpulan.
a) Empat orang murid dalam satu pasukan.
b) Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’ atau
b) Setiap dua orang cari pasangan dalam pasukan tersebut.
‘watak’.
c) Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
c) ‘Pakar’ atau ‘watak’ ini akan menjawab semua soalan yang dikemukakan oleh
d) Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar yang ada pada
murid lain.
Murid 1 (Murid 2 tidak dapat melihat apa yang dipegang oleh Murid 1).
e) Apa yang ditulis atau ditekanya bergantung kepada kefahamannya daripada
arahan atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
4. Role Play
f) Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
a) Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang sesuatu peranan atau
mengukuhkan hasil tersebut.
watak.
g) Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
b) Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
8. Same-Different 14. Spin-N-Think
a) 2 orang murid kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua a) Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing adalah digunakan
gambar yang ada pada setiap orang daripada mereka. untuk menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan
b) Kemudian, mereka bandingkan jawapan mereka. memuji.
c) Akhir sekali, tukar pasangan dalam kumpulan.

15. Talking Chips

9. Rally Robin a) Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin
a) Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberikan respons tentang bercakap dan memberikan pendapat.
sesuatu perkara secara lisan. b) Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang
diberikan peluang untuk bercakap.
10. Round Robin
a) Aktiviti seperti Rally Robin tetapi dilakukan dalam pasukan berempat.

16. Mix-N-Match
a) Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara yang boleh
11. Rally Table dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.
a) Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberikan respons atau
menyelesaikan masalah dengan menulis di atas kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama. 17. Trade-A-Problem
a) Pasukan membina masalah atau soalan dan menghantar kepada pasukan lain
untuk mencari penyelesaian atau jawapannya.
12. Round Table
a) Dilakukan seperti Rally Table tetapi dalam pasukan berempat.

18. Team Stand-N-Share

a) Ahli pasukan berdiri.
13. Simultaneous Round Table b) Guru atau rakan memberikan soalan.
a) Dalam pasukan, murid menulis respons kepada masalah dalam kertas c) Pasukan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau
masing-masing. pendapat dengan pasukan lain.
b) Kemudian, mereka mengedarkan catatan mereka mengikut pusingan jam
supaya setiap ahli pasukan dapat menambah atau membetulkan apa yang
ditulis. 19. Find The Fib/ Guess The Fib
 a) Setiap ahli dalam pasukan memberi tiga penerangan tentang sesuatu perkara 24. Lyrical Lessons
yang sebenarnya hanya dua yang betul atau benar. Satu lagi adalah salah. a) Pasukan menulis lirik atau menyanyikan lagu mengikut rentak tradisional yang
b) Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah. disukai kanak-kanak.

20. Line Ups 25. Timed Pair Share

a) Dalam pasukan berempat, murid membuat barisan. a) Secara berpasangan, Murid 1 berkongsi pengalaman satu penyelesaian
b) Pasukan diminta memberikan jawapan kepada masalah yang diberi. dengan Murid 2 dalam masa yang telah ditetapkan.
c) Pasukan membuat garisan lurus kalau setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju.

26. Stir-The-Class
a) Pasukan duduk dalam bulatan.
21. Formations b) Membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah.
a) Pasukan membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara c) Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
lain untuk menunjukkan kesepakatan. menunjukkan persetujuan.
d) Bila loceng dibunyikan, ahli yang nombornya dipanggil bergerak ke pasukan
baru untuk soalan yang berikutnya.

22. Windows Pane

a) Guru melukis satu gambar tentang sesuatu konsep atau perkara pada carta
atau papan putih. 27. Team Word-Web
b) Ahli dalam pasukan bergilir-gilir menyambung lukisan untuk menerangkan lagi a) Murid menulis topik di tengah-tengah kertas sebak atau kertas mah-jong.
konsep atau perkara tersebut. b) Setip ahli pasukan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.

23. Showdown
a) Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan atau penyelesaian kepada 28. Mendeklamasikan Sajak Atau Menyanyikan Lagu.
masalah. a) Seorang murid mendeklamasikan baris pertama sajak atau menyanyikan lagu.
b) Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara b) Kemudian, diikuti oleh rakan pasangannya.
serentak. c) Akhirnya, semua murid bersama-sama mendeklamasikan sajak atau
c) Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan. menyanyikan lagu secara harmoni.
29. Paraphrase Passport c) Pasukan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
a) Murid hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah dia boleh mengulang pasukan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
jawapan daripada kawan sebelumnya. berkaitan hasil kerja mereka.
d) Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu
untuk melihat stesen lain pula.

30. Mix-Freeze-Group e) Setelah kembali semula kepada pasukan asal, ceritakan atau laporkan

a) Murid membentuk pasukan mengikut arahan guru. pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.

b) Bagi yang tidak sempat membentuk pasukan dalam masa yang ditetapkan
diletakkan dalam “Lost and Found”.
34. Three Stray, One Stay
a) Tiga ahli pasukan pergi melihat hasil atau berbincang dengan pasukan lain.
b) Seorang tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain
31. Think-Pair-Share
a) Guru mengemukakan masalah kepada ahli pasukan. dan menjelaskan atau membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli

b) Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkannya pasukan lain.
c) Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
dengan ahli pasukan yang lain secara berpasangan.
c) Semua ahli pasukan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
35. The Yarn Yarn
a) Setiap kali seorang murid memberikan pendapat, dia diberikan benang untuk

32. Roam A Room dililit di tangan.

a) Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat b) Akhirnya, setiap kumpulan dapat mengetahui kumpulan yang memberikan
idea atau pendapat dengan lebih banyak.
hasil perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
b) Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal
dan membuat perkongsian dalam pasukan berkaitan apa yang telah
dipelajarinya daripada rakan atau pasukan lain. 36. Kinesthetic Symbols
a) Murid membentuk simbol tangan atau badan untuk menerangkan isi
kandungan pelajaran atau pembelajaran.
33. Gallery Tour
a) Seperti aktiviti Roam the Room, mereka bergerak secara berpasukan.
b) Hasil pasukan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk pasukan lain
37. Team Statements
melihat atau membacanya. a) Murid berfikir dan berbincang dalam pasangan untuk membentuk pernyataan
individu.
 b) Kemudian, semua murid bekerjasama untuk membentuk pernyataan pasukan
yang telah dipersetujui oleh semua.
41. Value Lines
a) Setiap ahli pasukan menyenaraikan nilai-nilai yang tertinggi hingga yang
terendah dalam aspek kehidupan seharian.
38. Who I Am?
b) Selepas itu, setiap ahli pasukan pula menyenaraikan nilai-nilai murni
a) Setiap orang murid diberikan identiti pada belakang bajunya (disemat di
berdasarkan keutamaannya.
belakang baju)
c) Setiap ahli berikutnya membuat perbandingan untuk menilai hasil kerja
b) Setiap daripada mereka diberikan tiga soalan sahaja untuk bertanya kepada
mereka.
kawan lain tentang identiti masing-masing.
c) Rakannya pula hanya boleh menjawab “ya” atau “tidak”.
d) Apabila identiti diperoleh hasil daripada pembayang jawapan yang diberikan
42. Find-Someone-Who
rakan, individu tersebut boleh menjadi “pakar rujuk” kepada rakan lain yang
a) Murid dikehendaki mencari seseorang yang mempunyai ciri-ciri tertentu yang
belum “ mengenal pasti” identitinya.
mengandungi beberapa soalan untuk dicari jawapannya daripada rakan
sekelasnya yang tahu.

39. Sages Share

a) Murid membuat sumbangsaran dan setiap daripada mereka yang boleh
43. Team Interview
menceritakan lebih lanjut akan idea tersebut, mencatat tandatangan mereka.
a) Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan bertanyakan
b) Rakan lain bergilir-gilir untuk menemu ramah rakan yang bijak iaitu rakan yang
berkaitan maklumat diri berhubung dengan nama, tempat asal, hobi dan lain-
menulis tandatangan tadi untuk kefahaman lebih lanjut tentang ideanya.
lain sambil berdiri.

40. Traveling File

a) Setiap pasukan dibekalkan satu fail yang di dalamnya terdapat soalan kes
atau masalah untuk dibincangkan.
b) Selepas 13 sehingga 15 minit, soalan dan catatan jawapan dimasukkan
semula ke dalam fail dan diedarkan kepada pasukan lain.
c) Setiap pasukan yang mendapat fail baharu daripada pasukan lain dikehendaki
membaca soalan dan jawapan yang terdapat dalam fail berkenaan sebelum
dibincangkan, ditambah, dihurai atau disunting.
d) Setelah setiap pasukan memberikan respons kepada dua atau tiga Traveling
File, soalan-soalan dan jawapan-jawapan tersebut dibincangkan di dalam
kelas secara keseluruhan.
44. Team Project
a) Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
pasukan, membentuk pasukan sorak (team cheers), logo dan warna pasukan.
45. Rotating Review
a) Setiap pasukan membincangkan sesuatu topic, kemudian mencatatkannya di
atas kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing-masing
b) Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk
membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan.
 c) Setiap apsukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada
kertas berkenaan menggunakan pen yang berbeza.

46. Three-Step-Interview
a) Empat orang murid dalam satu pasukan.
b) Langkah 1 : Secara berpasangan, seorang murid menjadi penemu duga dan
seorang lagi menjadi orang yang ditemu duga.
c) Langkah 2 : Pasangan bertukar peranan di atas.
d) Langkah 3 : Setiap murid secara bergilir berkongsi pengalaman yang
dilaluinya semasa menjalankan sesi temu duga dengan ahli pasukan lain.

47. Two-Box Induction

a) Dua kategori diwujudkan iaitu contoh dan bukan contoh.
b) Fasilitator atau guru memberikan rangsangan.
c) Ahli pasukan berbincang secara “ Round Table” untuk menghasilkan hipotesis
atau jangkaan awal.
d) Setelah ramalan atau jangkaan awal dibuat secara berulang-ulang dan
konsep berkenaan telah dipersetujui oleh semua ahli maka satu keputusan
dibuat untuk menerima konsep tersebut.