Rubrik Penilaian PBL Mahasiswa oleh Manajer Proyek

Kode Proyek : ….
Judul Proyek : ….
Nama Mahasiswa : ….
NIM : ….
CRITICAL THINKING

Peluang Penilaian
Critical Thinking
Kurang 1-4 Cukup 5-7 Baik 8-10 Nilai
di Setiap Tahap
Proyek

Awal dimulai • Melihat permasalahan secara • Mengidentifikasi beberapa • Menunjukkan pemahaman

project dangkal atau hanya dari satu aspek utama dari permasalahan tentang aspek inti permasalahan
aspek tetapi tidak melihat kerumitan atau dengan mengidentifikasi secara
mempertimbangkan berbagai detail apa yang perlu diketahui
sudut pandang untuk menjawabnya dan
mempertimbangkan berbagai
Analisa terhadap • Mengemukakan pertanyaan •kemungkinan
Mengajukansudut pandang
pertanyaan tindak
“Pertanyaan lanjutan terkait topik atau adanya lanjut yang fokus atau memperluas
Acuan / Driving kemauan untuk audiensi dengan pertanyaan, jika perlu
Question” yang pengguna produk, tapi belum
menjadi digali lebih dalam
permasalahan • Mengajukan pertanyaan lanjutan
untuk mendapatkan pemahaman
terhadap keinginan dan kebutuhan
audiens atau pengguna produk
Membangun • Tidak dapat • Berupaya mengintegrasikan • Mengintegrasikan informasi
Pengetahuan, mengintegrasikan informasi informasi untuk menjawab yang relevan dan memadai untuk
Pemahaman dan untuk menjawab “Driving “Driving Question”, tetapi menjawab “Driving Question”,
Keterampilan: Question”; mengumpulkan mungkin terlalu sedikit, terlalu yang dikumpulkan dari berbagai
terlalu sedikit, terlalu banyak, banyak, atau dikumpulkan dari sumber dan beragam
atau informasi yang tidak sumber yang terlalu sedikit;
relevan, atau dari sumber yang beberapa di antaranya mungkin
terlalu sedikit tidak relevan
Mengumpulkan • Menerima informasi • Memahami bahwa kualitas • Menilai kualitas informasi secara
dan Mengevaluasi berdasarkan jumlahnya saja informasi harus dipertimbangkan, menyeluruh (mempertimbangkan
Informasi (tidak mengevaluasi tetapi tidak dilakukan secara kegunaan, keakuratan, dan
kualitasnya) menyeluruh kredibilitas; membedakan fakta vs.
Membangun dan • Menerima argumen untuk • Mengetahui perlunya alasan •opini; mengenaliargumen
Mengevaluasi bias) untuk
Merevisi Ide dan kemungkinan jawaban atas yang sahih dan bukti kuat, tetapi kemungkinan jawaban atas
Produk: “Driving Question” tanpa tidak mengevaluasinya dengan “Driving Question” dengan menilai
mempertanyakan apakah hati-hati ketika mengembangkan apakah penalaran valid dan bukti
penalaran argumen tersebut jawaban atas “Driving Question” relevan dan memadai
Menggunakan •valid
Menggunakan bukti tanpa
Bukti dan mempertimbangkan seberapa
Kriteria kuat bukti tersebut
• Bergantung pada "firasat" • Mengevaluasi dan merevisi ide, • Membenarkan pilihan kriteria
untuk mengevaluasi dan prototipe produk atau solusi yang digunakan untuk
merevisi ide, prototipe produk masalah berdasarkan kriteria yang mengevaluasi ide, prototipe produk
atau solusi masalah (tidak tidak lengkap atau tidak valid atau solusi masalah
menggunakan kriteria)
 • Merevisi draft, desain, atau
solusi yang tidak memadai dan
menjelaskan mengapa hasil revisi
tersebut akan lebih memenuhi
Mempresentasikan • Memilih satu media • Mempertimbangkan kelebihan •kriteria evaluasi kelebihan dan
Mengevaluasi
Produk presentasi tanpa dan kekurangan menggunakan kekurangan menggunakan media
mempertimbangkan keuntungan media yang berbeda untuk yang berbeda untuk menyajikan
dan kerugian menggunakan menyajikan topik atau ide tertentu, topik atau ide tertentu
media lain untuk menyajikan tetapi tidak sepenuhnya
dan Menjawab • Tidak dapat memberikan
topik atau ide tertentu • Menjawab pilihan
menjelaskan “Driving
yang dibuat • Membenarkan pilihan yang
Question”
Permasalahan / alasan yang valid atau bukti atau membuat produk, tetapi dibuat ketika menjawab “Driving
Driving Question: pendukung untuk beberapa alasan tidak valid atau Question” atau membuat produk,
Membenarkan mempertahankan pilihan yang kurangnya bukti pendukung dengan memberikan alasan yang
Pilihan, dibuat ketika menjawab sah dengan bukti pendukung
Mempertimbangk “Driving Question” atau
an, Alternatif & •membuat produk
Tidak mempertimbangkan • Memahami bahwa mungkin ada • Mengetahui keterbatasan
jawaban alternatif terhadap alternatif jawaban atas “Driving jawaban atas “Driving Question”
“Driving Question”, desain Question” atau desain produk, atau desain produk (bagaimana hal
produk, atau sudut pandang tetapi tidak menganggapnya itu mungkin tidak lengkap, pasti,
dengan cermat atau sempurna) dan
• Tidak dapat menjelaskan • Dapat menjelaskan beberapa hal • Dapat dengan jelasperspektif
mempertimbangkan menjelaskan
pemahaman baru yang penting yang dipelajari dalam proyek, pengertian baru yang diperoleh
yang diperoleh dalam proyek tetapi tidak sepenuhnya jelas dalam proyek dan bagaimana itu
tentang pemahaman baru tersebut dapat ditransfer ke situasi atau
konteks lain

COLLABORATION
Kurang 1-4
Performa Individu
Mengambil • Tidak siap untuk bekerja
Tanggungjawab dengan tim
Untuk Dirinya
Sendiri
• Tidak menggunakan alat
teknologi seperti yang
disepakati oleh tim untuk
berkomunikasi dan mengelola
tugas proyek
• Tidak melakukan tugas
proyek
• Tidak menyelesaikan tugas
tepat waktu
• Tidak menggunakan umpan
balik dari orang lain untuk
meningkatkan pekerjaan
Membantu Tim • Tidak membantu tim
memecahkan masalah atau
bahkan dapat menyebabkan
masalah
• Tidak mengajukan
pertanyaan yang menyelidik,
mengungkapkan ide, atau
menguraikan dalam
menanggapi pertanyaan dalam
diskusi
Cukup 5-7
• Siap untuk bekerja dengan tim
• Menggunakan alat teknologi
yang disepakati oleh tim untuk
berkomunikasi dan mengelola
tugas proyek, tetapi tidak secara
konsisten
• Melakukan beberapa tugas
proyek, tetapi perlu diingatkan
• Menyelesaikan sebagian besar
tugas tepat waktu
• Terkadang menggunakan umpan
balik dari orang lain untuk
meningkatkan pekerjaan
• Bekerja sama dengan tim tetapi
tidak secara aktif membantu
memecahkan masalah
• Kadang-kadang
mengekspresikan ide dengan jelas,
mengajukan pertanyaan
menyelidik, dan menguraikan
dalam menanggapi pertanyaan
dalam diskusi
Baik 8-10
Nilai
• Siap bekerja; mendapat
informasi tentang topik proyek dan
mengutip bukti untuk menyelidiki
dan merefleksikan ide-ide dengan
• Secara konsisten menggunakan
tim
alat teknologi yang disepakati oleh
tim untuk berkomunikasi dan
mengelola tugas proyek
• Melakukan tugas tanpa harus
diingatkan
• Menyelesaikan tugas tepat
waktu
• Menggunakan umpan balik dari
orang lain untuk meningkatkan
pekerjaan
• Membantu tim memecahkan
masalah dan mengelola konflik
• Membuat diskusi efektif dengan
mengungkapkan ide- ide dengan
jelas, mengajukan pertanyaan
menyelidik, memastikan semua
orang didengar, menanggapi
informasi dan perspektif baru
dengan sungguh-sungguh
 • Tidak memberikan umpan • Memberikan umpan balik • Memberikan umpan balik yang
balik yang bermanfaat kepada kepada orang lain, tetapi tidak bermanfaat (spesifik , layak,
orang lain selalu berguna mendukung) kepada orang lain
sehingga mereka dapat
• Tidak menawarkan untuk • Kadang-kadang menawarkan •meningkatkan
Menawarkanpekerjaan mereka
untuk membantu
membantu orang lain jika untuk membantu orang lain jika orang lain melakukan pekerjaan
mereka membutuhkannya mereka membutuhkannya mereka jika diperlukan
Menghormati • Tidak sopan atau tidak ramah • Biasanya sopan dan baik kepada • Sopan dan baik terhadap rekan
Orang Lain terhadap rekan satu tim (dapat rekan tim tim
mengganggu, mengabaikan ide,
melukai perasaan)
• Tidak mengakui atau • Biasanya mengakui dan • Mengakui dan menghormati
menghargai perspektif lain menghormati perspektif lain dan perspektif lain; tidak setuju secara
tidak setuju secara diplomatis diplomatis
Performa Tim
Membuat dan • Tidak membahas bagaimana • Membahas bagaimana tim akan • Membuat perjanjian terperinci
Mengikuti tim akan bekerja bersama bekerja bersama, tetapi tidak tentang bagaimana tim akan
Kesepakatan secara rinci; bisa saja bekerja bersama, termasuk
• Tidak mengikuti aturan untuk “hanya mengikuti arus” ketika •penggunaan
Mengikutialat teknologi
aturan untuk diskusi
diskusi kolegial, pengambilan membuat kesepakatan kolegial, pengambilan keputusan,
keputusan dan resolusi konflik dan resolusi konflik
• Tidak membahas seberapa • Biasanya mengikuti aturan untuk • Secara jujur dan akurat
baik kesepakatan dijalankan diskusi kolegial, pengambilan membahas seberapa baik
keputusan, dan resolusi konflik kesepakatan diikuti
• Memungkinkan gangguan • Membahas seberapa baik • Mengambil tindakan yang sesuai
dalam kerja tim terjadi; kesepakatan dipatuhi, tetapi tidak ketika norma-norma tidak diikuti;
membutuhkan Dosen untuk secara mendalam; mungkin ada upaya untuk menyelesaikan
campur tangan mengabaikan masalah-masalah masalah tanpa meminta bantuan
kecil Dosen
• Mengetahui ketika norma-
norma tidak diikuti tetapi
meminta bantuan Dosen untuk
menyelesaikan masalah
Mengorganisir • Proyek berjalan tanpa ada • Membuat daftar tugas yang • Membuat daftar tugas terperinci
Pekerjaan daftar tugas membagi pekerjaan proyek di yang membagi pekerjaan proyek
antara tim, tetapi mungkin tidak secara wajar di antara tim
secara terperinci atau diikuti
dengan cermat
• Tidak menetapkan jadwal • Menetapkan jadwal untuk • Menetapkan jadwal dan melacak
dan mereview kemajuan dalam melakukan tugas tetapi tidak kemajuan dalam mencapai tujuan
mencapai tujuan dan tenggat mengikutinya dengan cermat dan tenggat waktu
waktu
• Tidak menetapkan peran atau • Menetapkan peran tetapi tidak • Memberikan pekerjaan sesuai
berbagi kepemimpinan; satu mengikutinya, atau memilih hanya kebutuhan, dan berdasarkan
orang mungkin melakukan satu "pemimpin" yang membuat kekuatan anggota tim
terlalu banyak, atau semua sebagian besar keputusan
anggota dapat melakukan tugas
•acak
Membuang-buang waktu dan • Biasanya menggunakan waktu • Menggunakan waktu dan
tidak menjalankan rapat dengan dan menjalankan pertemuan menjalankan rapat secara efisien;
baik; bahan, draft, catatan tidak dengan baik, tetapi kadang- membuat bahan, draft, catatan
terorganisir (mungkin salah kadang bisa membuang waktu; terorganisir
tempat atau tidak dapat menyimpan bahan, draft, catatan,
diakses) tetapi tidak selalu teratur
Bekerja Sebagai • Tidak mengenali atau
Sebuah Tim menggunakan bakat khusus
anggota tim
• Melakukan tugas-tugas
proyek secara terpisah dan
tidak menyatukan mereka; itu
adalah kumpulan pekerjaan
individu
• Membuat beberapa upaya untuk
menggunakan bakat khusus
anggota tim
• Melakukan sebagian besar tugas
proyek secara terpisah dan
menempatkannya bersama di akhir
• Mengetahui dan menggunakan
bakat khusus dari setiap anggota
tim
• Mengembangkan ide dan
menciptakan produk dengan
keterlibatan semua anggota tim;
tugas yang dilakukan secara
terpisah dibawa ke tim untuk

CREATIVITY AND INNOVATION

Creativity &
Innovation di
Kurang 1-4 Cukup 5-7 Baik 8-10 Nilai
Setiap Tahap
Proyek
Awal dimulai • Hanya "mengikuti arahan" • Memahami tujuan dasar inovasi • Memahami tujuan yang
project tanpa memahami tujuan untuk tetapi tidak sepenuhnya mendorong proses inovasi (Siapa
inovasi atau mempertimbangkan kebutuhan yang butuh ini? Mengapa?)
Menetapkan mempertimbangkan kebutuhan dan minat user / target pasar • Mengembangkan wawasan
Tantangan dan minat user / target pasar tentang kebutuhan dan minat
Kreativitas khusus user / target pasar

Membangun • Hanya menggunakan sumber • Menemukan satu atau dua • Selain sumber tertentu,
Pengetahuan,Pema informasi yang seragam (situs sumber informasi yang tidak menemukan juga cara atau tempat
h aman dan web, buku, artikel) seragam yang tidak biasa untuk
Keterampilan: mendapatkan informasi (pakar
dewasa, anggota komunitas, bisnis
Mengidentifikasi • Tidak menawarkan ide baru • Menawarkan ide-ide baru •atau organisasi, literatur)
Mengemukanan perspektif yang
Sumber-sumber selama diskusi selama diskusi, tetapi tetap berada berbeda dan kreatif selama diskusi
Informasi dalam perspektif yang sempit
Membangun dan • Tetap dalam kerangka yang • Mengembangkan beberapa ide • Menggunakan teknik penghasil
Merevisi Ide dan ada; tidak menggunakan teknik orisinal untuk produk, tetapi dapat ide untuk mengembangkan
Produk: penghasil ide untuk mengembangkan lebih banyak beberapa ide orisinal untuk produk
mengembangkan ide-ide baru dengan gagasan yang lebih baik
untuk produk
Membuat dan • Memilih satu ide tanpa • Mengevaluasi gagasan, tetapi • Dengan hati-hati mengevaluasi
Memilih Ide-Ide mengevaluasi kualitas ide tidak secara menyeluruh sebelum kualitas ide dan memilih yang
memilih satu terbaik untuk dibentuk menjadi
• Tidak mengajukan • Mengajukan beberapa •suatu produk pertanyaan baru,
Mengajukan
pertanyaan baru atau pertanyaan baru tetapi mungkin mengambil perspektif berbeda
menguraikan ide yang dipilih hanya membuat sedikit perubahan untuk menguraikan dan
pada gagasan yang dipilih meningkatkan ide yang dipilih
• Mereproduksi ide yang sudah • Menunjukkan beberapa • Menggunakan kecerdikan dan
ada; tidak membayangkan yang imajinasi ketika membentuk ide imajinasi, berfikir diluar batas
baru menjadi suatu produk, tetapi konvensional, ketika membentuk
mungkin tetap dalam batas-batas ide menjadi produk
konvensional
• Tidak mempertimbangkan • Mempertimbangkan dan • Mencari dan menggunakan
atau menggunakan umpan balik mungkin menggunakan beberapa umpan balik dan kritik untuk
dan kritik untuk merevisi umpan balik dan kritik untuk merevisi produk agar lebih
produk merevisi suatu produk, tetapi memenuhi kebutuhan audiens yang
tidak mencarinya dituju
Mempresentasikan • Menyajikan ide dan produk • Menambahkan beberapa • Menciptakan media presentasi
Produkdan dengan cara yang biasa (slide sentuhan menarik ke media yang menarik secara visual
Menjawab PowerPoint yang banyak teks, presentasi termasuk unsur-unsur dalam
Permasalahan / membaca catatan, tidak ada presentasi yang menyenangkan,
Driving Question:
Menyajikan fitur interaktif) • Upaya untuk memasukkan unsur- hidup, menarik, atau kuat untuk
Pekerjaan unsur dalam presentasi yang audiens tertentu
Kepada Pengguna membuatnya lebih hidup dan
(User) menarik
Originalitas • Bergantung pada model, ide, • Memiliki beberapa ide atau • Baru, unik, mengejutkan;
atau arah yang ada; bukan peningkatan baru, tetapi menunjukkan sentuhan sendiri
sesuatu yang baru atau unik beberapa ide dapat diprediksi atau
konvensional
• Mengikuti aturan dan • Menunjukkan upaya sementara • Berhasil melanggar peraturan
konvensi; menggunakan bahan untuk melangkah keluar dari dan konvensi, atau menggunakan
dan ide dengan cara yang aturan dan konvensi, atau bahan atau gagasan umum dengan
umum menemukan penggunaan baru cara baru, cerdas, dan mengejutkan
untuk bahan atau ide umum
Nilai Tambah • Tidak berguna atau berharga • Berguna dan berharga sampai • Bermanfaat dan berharga;
bagi audiens / pengguna yang batas tertentu;
dituju
• Tidak akan bekerja di dunia • Tidak bisa menyelesaikan aspek- • Memecahkan masalah yang
nyata; tidak praktis atau tidak aspek tertentu dari masalah yang didefinisikan atau memenuhi
layak didefinisikan atau memenuhi kebutuhan secara praktis dan layak
kebutuhan yang diidentifikasi
secara tidak jelas apakah produk
akan praktis atau layak
Gaya • Aman, biasa, dibuat dalam • Memiliki beberapa sentuhan • Dibuat dengan baik, mencolok,
gaya konvensional menarik, tetapi tidak memiliki dirancang dengan gaya yang
gaya yang berbeda berbeda tetapi tetap sesuai
• Memiliki beberapa elemen • Memiliki beberapa elemen yang •tujuannya
Menggabungkan elemen- elemen
yang tidak cocok ketika mungkin berlebihan atau tidak yang berbeda menjadi satu
digabungkan cocok satu sama lain kesatuan yang kompak atau serasi

PRESENTATION (COMMUNICATION)
Kurang 1-4
Menjelaskan Ide • Tidak menyajikan informasi,
dan Informasi argumen, ide, atau temuan
dengan jelas, ringkas, dan
logis; argumen tidak memiliki
bukti yang mendukung; audiens
tidak dapat mengikuti garis
• Memilih informasi,
penalaran
mengembangkan ide-ide dan
menggunakan gaya yang tidak
sesuai dengan tujuan, tugas,
dan audiens (mungkin terlalu
banyak atau terlalu sedikit
informasi, atau pendekatan
•yang salah)
Tidak membahas perspektif
alternatif atau berlawanan.
Cukup 5-7
• Menyajikan informasi, temuan,
argumen, dan bukti pendukung
dengan cara yang tidak selalu
jelas, singkat, dan logis; garis
penalaran kadang-kadang sulit
diikuti
• Ada upaya untuk memilih
informasi, mengembangkan ide-
ide dan menggunakan gaya yang
sesuai dengan tujuan, tugas, dan
audiens tetapi tidak sepenuhnya
berhasil
• Ada upaya untuk mengatasi
perspektif alternatif atau
berlawanan, tetapi tidak jelas atau atau perspektif yang berbeda
tidak lengkap
Baik 8-10 Nilai
• Menyajikan informasi, temuan,
argumen, dan bukti pendukung
dengan jelas, ringkas, dan logis;
audiens dapat dengan mudah
mengikuti garis penalaran
• Memilih informasi,
mengembangkan ide dan
menggunakan gaya yang sesuai
dengan tujuan, tugas, dan audiens
• Dengan jelas dan sepenuhnya
membahas perspektif alternatif
Organisasi • Tidak memenuhi persyaratan
untuk apa yang harus
dimasukkan dalam presentasi
• Tidak memiliki pengantar
dan / atau kesimpulan
• Menggunakan waktu dengan
buruk; keseluruhan presentasi,
atau sebagian darinya, terlalu
pendek atau terlalu panjang
Mata dan Gerak • Tidak melihat audiens;
Tubuh membaca catatan atau slide
• Tidak menggunakan gerakan
tubuh atau gerakan lain
• Kurang tenang dan percaya
diri (gelisah, bungkuk, tampak
gelisah)
• Memakai pakaian yang tidak
pantas untuk acara tersebut
Suara • Berbicara terlalu cepat,
lambat atau pelan sehingga sulit
untuk dipahami
• Sering menggunakan kata-
kata "pengisi" ("eh, um, jadi,
dan, seperti, dll.") yang tidak
sesuai konteks
Perlengkapan • Tidak menggunakan alat
Presentasi bantu audio / visual atau
• Ada upaya untuk
menggunakan satu atau
beberapa alat bantu audio /
visual atau media, tetapi tidak
menambah bahkan dapat
mengalihkan perhatian dari
• Tidak menjawab pertanyaan • Menjawab beberapa pertanyaan
Respon Terhadap presentasi
Pertanyaan audiens (keluar dari topik atau audiens, tetapi tidak selalu jelas
Audience kesalahpahaman tanpa mencari atau sepenuhnya
klarifikasi
• Memenuhi sebagian besar • Memenuhi semua persyaratan
persyaratan untuk apa yang harus untuk apa yang harus dimasukkan
dimasukkan dalam presentasi dalam presentasi
• Memiliki pengantar dan • Memiliki pengantar dan
kesimpulan, tetapi mereka tidak kesimpulan yang jelas dan menarik
jelas atau menarik
• Secara umum waktu presentasi • Mengatur waktu dengan baik;
baik, tetapi menghabiskan terlalu tidak ada bagian dari presentasi
banyak atau terlalu sedikit waktu yang terlalu pendek atau terlalu
pada suatu topik, perlengkapan panjang
audio video, atau ide
• Sesekali melakukan kontak • Menjaga kontak mata dengan
mata; lebih banyak membaca audiens sebagian besar waktu
catatan atau slide
• Menggunakan beberapa gerakan • Hanya melirik catatan atau slide
tetapi tidak terlihat alami
• Menunjukkan ketenangan dan • Menggunakan gerakan dan
kepercayaan diri, (hanya sedikit gerakan alami
gerakan gelisah atau gugup)
• Ada upaya untuk mengenakan • Terlihat tenang dan percaya diri
pakaian yang sesuai untuk acara
tersebut
• Memakai pakaian yang sesuai
untuk acara tersebut
• Berbicara dengan jelas di • Berbicara dengan jelas; tidak
sebagian besar waktu terlalu cepat atau lambat
• Berbicara cukup keras sehingga • Berbicara cukup keras untuk
audiens dapat mendengar, namun didengar semua orang; mengubah
kadang-kadang pelan nada dan kecepatan untuk
mempertahankan minat
• Kadang-kadang monoton dan • Jarang menggunakan kata- kata
menggunakan kata-kata pengisi pengisi
untuk mencoba menyesuaikan
ucapan dengan konteks
pembicaraan tetapi tidak berhasil
atau tidak konsisten • Menyesuaikan ucapan sesuai
konteks pembicaraan,
• Menggunakan alat bantu audio / •menggunakan
Menggunakan bahasa formal
alat bantu audio /
visual atau media, tetapi kadang- visual yang diproduksi dengan baik
kadang dapat mengalihkan untuk meningkatkan pemahaman
perhatian audiens dan tidak tentang temuan, alasan, dan bukti,
menambah kualitas presentasi dan untuk menambah minat
• Terkadang mengalami kesulitan • Dengan lancar membawa alat
membawa alat bantu audio / visual bantu audio / visual atau media ke
atau media dengan lancar ke dalam presentasi
dalam presentasi
• Menjawab pertanyaan audiens
dengan jelas dan lengkap
• Mencari klarifikasi, mengakui
"Saya tidak tahu" atau menjelaskan
bagaimana jawabannya mungkin
ditemukan ketika tidak dapat
menjawab pertanyaan
Partisipasi dalam • Tidak semua anggota tim • Semua anggota tim • Semua anggota tim berpartisipasi
Presentasi Tim berpartisipasi; hanya satu atau berpartisipasi, tetapi tidak sama selama sekitar waktu yang sama
dua yang berbicara • Semua anggota tim dapat
menjawab pertanyaan tentang topik
secara keseluruhan, bukan hanya
bagian mereka saja

LIFE SKILLS
Kurang 1-4 Cukup 5-7 Baik 8-10 Nilai
Fleksibilitas • Tidak mencari jalan keluar • Ada upaya mencari jalan keluar • Beradaptasi terhadap perubahan
(Flexibility) : lain ketika ada hambatan lain ketika ada hambatan namun tugas, tanggungjawab dan jadwal
Menyimpang dari belum maksimal
rencana sesuai • Tidak bisa menyelesaikan • Menggunakan strategi • Secara positif menerima pujian,
kebutuhan. masalah dengan baik penyelesaian masalah yang kegagalan dan kritik
memerlukan kolaborasi dalam
dengan solusi yang beragam
• Memahami, bernegosiasi dan
menyeimbangkan perbedaan cara
pandang dan menggunakannya
Kepemimpinan • Memikirkan kemajuan diri • Ada upaya memikirkan •untk mencapai pada
Berorientasi tujuankemajuan tim
(Leadership): sendiri kemajuan tim
Memberikan • Tidak mau mendengarkan • Mendengarkan orang lain • Mendengarkan orang lain
motivasi tim untuk orang lain
mencapai tujuan. • Tidak bisa mengelola konflik • Bisa mengelola konflik namun • Mengelola konflik dengan baik
kadang-kadang butuh bantuan secara mandiri
Dosen
• Memiliki tanggungjawab • Cukup bertanggungjawab secara • Memiliki tanggungjawab pribadi
pribadi namun kurang memiliki pribadi dan sosial dan sosial secara baik
tanggungjawab sosial
• Tidak berkontribusi ketika • Bekerja sama dengan tim tetapi • Mampu bekerja dengan baik di
bekerja di dalam tim tidak secara aktif membantu dalam tim dan membantu
memecahkan masalah memecahkan masalah
• Tidak mempunyai • Mampu memotivasi tim untuk • Mampu memotivasi tim untuk
kemampuan untuk memotivasi mencapai tujuan namun belum mencapai tujuan
orang lain konsisten
Inisiatif • Masih harus diingatkan untuk • Mulai menggunakan pendekatan
• Menggunakan data untuk
(Initiative): melaksanakan tugas secara kreatif untuk menetapkan tujuan pembelajaran
Memulai proyek, menyelesaikan permasalahan dan memantau kemajuannya
membuat strategi • Menunggu perintah secara mandiri •sendiri
Mengeksplorasi kemampuan
dan perencanaan belajarnya sendiri untuk
sendiri.
Produktivitas • Tidak bisa bekerja efektif • Bisa bekerja dibawah tekanan •meningkatkan
Tetap bekerjakeahlian
efektif dalam
(Productivity): dalam kondisi dibawah tekanan namun belum efektif kondisi yang tidak pasti dan terjadi
Mempertahankan perubahan prioritas
efisiensi meskipun • Tidak bisa mengatur waktu • Bisa mengatur waktu dan beban • Menggunakan waktu dan
banyak gangguan. dan beban kerja kerja tapi belum cukup efektif mengatur beban kerja secara
Kemampuan • Tidak bisa berinteraksi • Cukup mampu berinteraksi •efisien
Berinteraksi dengan orang lain
Sosial (Social dengan orang lain dengan orang lain secara baik
skills): Bertemu • Tidak efektif dalam • Cukup efektif dalam • Berkomunikasi dengan efektif
dan menjalin relasi berkomunikasi berkomunikasi
dengan orang lain • Tidak peduli terhadap • Cukup peduli terhadap • Menunjukkan kepedulian
demi keuntungan kebutuhan dan perasaan orang kebutuhan dan perasaan orang lain terhadap kebutuhan dan perasaan
bersama. lain orang lain