Kelompok 2 :

1. Kamalia Ulfa (1810303023)

2. Nurus Sofia (1810303034)
3. Dinda Arta Meivia E S (1810303056)
4. Theresya Amelya D (1810303072)
5. Murtasimah (1810303077)
6. Rina Turniyati (1810303084)

Evaluasi Pembelajaran IPA

Disini keterampilan yang akan dinilai adalah keterampilan proses Sains. Keterampilan proses Sains merupakan seperangkat
keterampilan yang digunakan para ilmuwan untuk melakukan penyelidikan ilmiah. Keterampilan ini melibatkan keterampilan-
keterampilan kognitif, manual, serta sosial. Berikut ini merupakan jenis-jenis dari keterampilan proses Sains:

Melakukan Pengamatan Merupakan objek/peristiwa sesungguhnya.

Menafsirkan Pengamatan (Interpretasi) Harus menyajikan sejumlah data untuk memperlihatkan sebuah
pola.
Mengklasifikasikan Harus ada kesempatan untuk mencari atau menemukan
persamaan dan perbedaan, atau diberikan beebrapa kriteria
tertentu untuk melakukan pengelompokan atau menentukan
jumlah kelompok yang harus dibentuk.
Meramalkan Harus jelas kecenderungan atau pola untuk melakukan dugaan
 atau ramalan.
Komunikatif Harus ada bentuk penyajian tertentu untuk diubah ke bentuk
penyajian lain. Misal dari bentuk uraian ke bagan atau grafik atau
dari tabel ke grafik.
Berhipotesis Harus bisa merumuskan dugaan sementara, atau menguji
pernyataan yang ada dan mengandung hubungan dua variabel
atau lebih.
Merencanakan Percobaan Harus memberikan kesempatan untuk mengusulkan agagsan
berkenaan dengan alat/bahan yang akan digunakan, urutan
prosedur yang harus ditempuh, menentuka variabel, seta
mengendalikan variabel.
Menerapkan Konsep Atau Prinsip Memuat konsep/prinsip yang akan diterapkan tanpa
menyebutkan nama konsepnya.
Mengajukan Pertanyaan Memunculkan sesuatu yang mengherankan, mustahil, tidak
biasa, dan membuat siswa termotivasi bertanya.

Indikator Keterampilan Proses Sains

No KPS Indikator KPS Skor Maksimum

1. Melakukan pengamatan 1. Menggunakan satu atau lebih indera untuk mengumpulkan 4
 informasi tentang objek/peristiwa.
2. Merasakan persamaan dan perbedaan antara objek.
3. Mencocokkan objek pengamatan dengan petunjuk yang telah
diberikan.
4. Mengidentifikasi karakteristik objek pengamatan .
2. Menafsirkan 1. Menghubung-hubungkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 4
2. Menemukan pola atau keteraturan dalam suatu rangkaian
pengamatan
3. Menyimpulkan
3. Mengelompokkan 1. Menulis setiap objek pengamatan secara terpisah 4
2. Mengidentifikasi ciri-ciri dari setiap masing-masing objek
3. Menemukan persamaan dan perbedaan
4. Membandingkan objek pengamatan
5. Mencari dasar pengelompokkan yang sesuai dengan objek
pengamatan
4. Meramalkan Mengutarakan apa yang akan terjadi pada pengamatan yang belum 4
dilakukan
5. Berkomunikasi 1. Mendeskripsikan data hasil pengamatan dalam bentuk grafik 4
atau tabel atau diagram
2. Menyusun dan menyampaikan hasil laporan secara sistematis
 dan jelas
3. Menjelaskan hasil pengamatan
4. Membaca grafik atau tabel atau diagram
5. Mendiskusikan hasil kegiatan dari suatu permasalahan
6. Merumuskan hipotesis 1. Mengemukakan hipotesis untuk percobaan yang belum 4
dilakukan
2. Mengemukakan hipotesis sebelum pengamatan namun telah
mencari sumber referensi
3. Mengemukakan hipotesis dari hasil pengamatan demonstrasi
orang lain
4. Mengemukakan hipotesis dari hasil pengamatan demonstrasi
individu

7. Merencanakan Percobaan 1. Menentukan judul pengamatan 4

2. Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan
3. Menentukan variabel (terikat, kontrol dan bebas)
4. Menentukan langkah kerja
5. Menentukan apa yang harus diukur, diamati dan dicatat.
8. Menerapkan konsep 1. Menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan 4
apa yang sedang terjadi
 2. Menunjukkan hubungan sebab-akibat kesesuaian percobaan
dengan hasil eksperimen
3. Mengaitkan permasalahan dengan teori yang ada
4. Menginterpretasikan data yang sesuai dengan teori yang ada
9. Mengajukan pertanyaan 1. Bertanya apa, mengapa dan bagaimana 4
2. Bertanya untuk memperoleh penjelasan
3. Mengajukan pertanyaan yang melatar belakangi hipotesis
4. Menyatakan hasil yang diharapkan dari eksperimen

Rubrik Penilaian

Skor Kriteria
4 Jika 4 indikator dilaksanakan
3 Jika 3 indikator dilaksanakan
2 Jika 2 indikator dilaksanakan
1 Jika 1 indikator dilaksanakan
0 Jika tidak satupun indikator dilaksanakan
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN UNJUK KERJA
Observer :
Hari/Tanggal :

Petunjuk pengisian :
1. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor yang sesuai pengamatan anda terhadap peserta praktikum
2. Pedoman pemberian skor dapat dilihat pada rubrik penilaian keterampilan unjuk kerja

Skor Nilai
Aspek Penilaian KPS Keterangan
total Angka
No
Nama Siswa (1) (2) (3 (4) (5) (6 (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
) )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dst
.

Nilai Akhir Keterampilan Proses Sains (KPS)

Jumlah Skor Siswa

KPS = x 100
Skor Total
Keterangan :

(1) Observasi
(2) Klasifikasi
(3) Mengukur
(4) Menggunakan Hubungan Waktu / Ruang
(5) Menggunakan Bilangan
(6) Inferensi
(7) Komunikasi
(8) Memprediksi
(9) Mengidentifikasi dan Mengontrol Variabel
(10) Interpretasi Data
(11) Memformulasi Data
(12) Mendefinisikan secara Operasional
(13) Eksperimen
RUBRIK PENILAIAN

No. Aspek Penilaian Indikator Kategori Skor

1. Observasi  Menggunakan satu atau lebih indera Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
untuk mengumpulkan informasi
Dua indikator dilaksanakan 2
tentang objek atau peristiwa Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
 Merasakan persamaan dan
dilaksanakan
 perbedaan antara objek
 Mencocokkan objek pengamatan
dengan petunjuk yang telah
diberikan
2. Klasifikasi  Mengidentifikasi karakteristik objek Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
pengamatan
Dua indikator dilaksanakan 2
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari setiap Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
masing-masing objek
dilaksanakan
 Mencari dasar pengelompokkan
yang sesuai dengan objek
pengamatan
3. Mengukur  Menggunakan kedua pengukuran Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
yaitu standard dan non standard
Dua indikator dilaksanakan 2
untuk mendeskripsikan dimensi Satu indikator dilaksanakan 1
objek Tidak ada satupun indikator 0
dilaksanakan
 Menggunakan kedua pengukuran
yaitu standard dan non standard
untuk membuat perbandingan
4. Menggunakan  Mendeskripsikan kondisi objek Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
 hubungan waktu/ruang (mula-mula, selama proses Dua indikator dilaksanakan 2
Satu indikator dilaksanakan 1
berlangsung dan setelah proses
Tidak ada satupun indikator 0
berlangsung)
dilaksanakan
 Mendeskripsikan kondisi objek
yang dibandingkan dengan objek
lain
5. Menggunakan  Menghitung hasil dari data kasar Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
bilangan  Menggunakan nilai bilangan dalam Dua indikator dilaksanakan 2
variable dan sebaliknya untuk Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
menghasilkan makna
dilaksanakan
6. Inferensi  Menemukan pola atau keteraturan Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
dalam suatu rangkaian pengamatan
Dua indikator dilaksanakan 2
 Menginterpretasi data yang sesuai Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
dengan teori yang ada
dilaksanakan
 Menunjukkan hubungan sebab
akibat kesesuian percobaan dengan
hasil eksperimen
10. Komunikasi  Menyusun dan menyampaikan hasil Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
laporan secara sistematis dan jelas
Dua indikator dilaksanakan 2
  Menjelaskan hasil pengamatan Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
 Membaca grafik atau tabel atau
dilaksanakan
diagram
 Mendiskusikan hasil kegiatan dari
suatu permasalahan
15. Memprediksi  Mengutarakan apa yang akan terjadi Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
pada pengamatan yang belum
Dua indikator dilaksanakan 2
dilakukan Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
 Menggunakan fakta-fakta untuk
dilaksanakan
merumuskan urutan proses
berikutnya

20. Mengidentifikasi dan  Mengidentifikasi variable (terikat, Empat indikator dilaksanakan 4

Tiga indikator dilaksanakan 3
mengontrol variable kontrol dan bebas)
Dua indikator dilaksanakan 2
 Mengidentifikasi variable-variabel Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
yang mungkin mempengaruhi hasil
dilaksanakan
eksperimen
 Mengontrol variable dalam
eksperimen
25. Interpretasi data Empat indikator dilaksanakan 4
  Mendeskripsikan hasil Tiga indikator dilaksanakan
data 3
Dua indikator dilaksanakan 2
pengamatan dalam bentuk grafik
Satu indikator dilaksanakan 1
atau tabel atau diagram Tidak ada satupun indikator 0
 Menarik kesimpulan dari data dilaksanakan
dengan menentukan pola yang jelas
 Menyusun kesimpulan dan
menghubungannya dengan
kecenderungan dalam data terhadap
variable
30. Memformulasikan data  Merumuskan hipotesis untuk Empat indikator dilaksanakan 4
percobaan yang belum dilakukan
Tiga indikator dilaksanakan 3
 Mengemukakan hipotesis sebelum
Dua indikator dilaksanakan 2
pengamatan namun telah mencari
sumber referensi Satu indikator dilaksanakan 1
 Mengemukakan hipotesis dari hasil
Tidak ada satupun indikator 0
pengamatan demonstrasi orang lain
dilaksanakan
 Mengemukakan hipotesis dari hasil
pengamatan demonstrasi individu
 Menghubung-hubungkan hasil
 pengamatan yang telah dilakukan
35. Mendefinisikan secara  Menggunakan konsep pada Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
operasional pengalaman baru untuk menjelaskan
Dua indikator dilaksanakan 2
apa yang sedang terjadi Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
 Mengaitkan permasalahan dengan
dilaksanakan
teori yang ada
40. Eksperimen  Menentukan judul pengamatan Empat indikator dilaksanakan 4
Tiga indikator dilaksanakan 3
 Menentukan alat dan bahan yang Dua indikator dilaksanakan 2
akan digunakan Satu indikator dilaksanakan 1
Tidak ada satupun indikator 0
 Menentukan variable (terikat,
dilaksanakan
kontrol dan bebas)
 Menentukan langkah kerja
 Menentukan apa yang harus diukur,
diamati dan dicatat