Denver Developmental Screening Test

(DDST) II

DDST merupakan salah satu dari metode skrining perkembangan anak, untuk mengetahui
sedini mungkin penyimpangan perkembangan yang terjadi pada anak sejak lahir sampai
berumur 6 tahun.Test ini bukanlah test diagnostik atau test IQ

Langkah persiapan
1. Tempat
Usahakan test perkembangan dilakukan pada tempat yang tenang/tidak bising, dan
bersih. Sediakan meja tulis dengan kursinya dan matras

2. Perlengkapan Test:
 Gulungan benang wool berwarna merah dengan diameter 10 cm
 Kerincingan dengan gagang yang kecil
 10 buah kubus berwarna dengan ukuran 2,5 cm x 2,5 cm
 Botol kaca kecil dengan diameter lubang 1,5 cm
 Bel kecil
 Bola tenis
 Pensil merah
 Boneka kecil dengan botol susu
 Cangkir plastik dengan gagang/pegangan
 Kertas kosong

3. Formulir Denver II
Deteksi dini penyimpangan perkembangan anak umur < 6 tahun berisi 125 gugus tugas
yang disusun dalam formulir menjadi 4 sektor untuk menjaring fungsi berikut:
1) Personal Social (Personal sosial)
Penyesuaian diri dengan masyarakat dan perhatian terhadap kebutuhan
perorangan
2) Fine motor adaptive (Adaptif-motorik halus)
Koordinasi mata, tangan,memainkan, menggunakan benda-benda kecil
3) Languange (Bahasa)
Mendengar, mengerti dan menggunakan bahasa
4) Gross motor (Motorik kasar)
Duduk, berjalan, melompat dan gerakan umum otot besar

 Skala umur tertera pada bagian atas formulir yang terbagi dari umur dalam bulan dan
tahun, sejak lahir sampai berusia 6 tahun.
 Setiap ruang antara tanda umur mewakili 1 bulan, sampai anak berumur 24 bulan.
Kemudian mewakili 3bulan sampai berusia 6 tahun
 Pada setiap tugas perkembangan terdapat batas kemampuan perkembangan yaitu 25%,
50%, 75% dan 90% dari populasi anak lulus pada tugas perkembangan tersebut.
90

25 50 75

Langkah Pelaksanaan
1. Sapa orang tua/pengasuh dan anak dengan ramah
2. Jelaskan pada orang tua/pengasuh tujuan dilakukan test perkembangan, jelaskan
bahwa test ini bukan untuk mengetahui IQ anak
3. Buat komunikasi yang baik dengan anak
4. Hitung umur anak dan buat garis umur dengan menggunakan penggaris
Intruksi umum: catat nama anak, tanggal lahir, dan tanggal pemeriksaan pada formulir
Umur anak dihitung dengan cara tanggal pemeriksaan dikurangi tanggal lahir.
(1 tahun = 12 bulan; 1 bulan = 30 hari; 1 minggu = 7 hari)
Contoh:
 Anak T lahir pada tanggal 2 Agustus 2010 lahir cukup bulan, tanggal pemeriksaan 3
Nopember 2011, Hitung usia anak sebenarnya?
Caranya:
Tahun Bulan Hari
Tanggal pemeriksaan 2011 11 3
Tanggal lahir 2010 08 2–
Umur anak 1 3 1
Jadi umur anak adalah 3 tahun 3 bulan.

5. Bila anak lahir prematur, koreksi faktor prematuritasnya

Untuk anak yang lahir lebih dari 2 minggu sebelum tanggal perkiraan dan berumur
kurang dari 2 tahun, maka harus dilakukan koreksi.
(1 tahun = 12 bulan; 1 bulan = 30 hari; 1 minggu = 7 hari)
Anak T lahir pada tanggal 2 Agustus 2010 lahir prematur 6 minggu, tanggal
pemeriksaan 3 Nopember 2011, Hitung usia anak sebenarnya?
Caranya:
Tahun Bulan Hari
Tanggal pemeriksaan 2011 11 3
Tanggal lahir 2010 08 2–
Umur anak 1 3...2 1...31
Prematur 6 minggu 1 14-
1 1 16
Jadi umur anak adalah 3 tahun 1 bulan 16 hari = 1 tahun 1bulan

6. Tarik garis umur dari garis atas ke bawah dan cantumkan tanggal pemeriksaan pada
ujung atas garis umur. Formulir denver dapat digunakan untuk beberapa kali, gunakan
garis umur dengan warna berbeda.
7. Lakukan pemeriksaan tugas perkembangan dari sektor yang paling mudah, dimulai dari
tugas perkembangan disebelah kiri garis umur, kemudian dilanjutkan ke kanan garis
umur.
 Pada setiap sektor dilakukan minimal 3 tugas perkembangan disebelah kiri garis umur
dan tiap tugas perkembangan yang ditembus garis umur.
 Jika anak tidak mampu ulangi lagi uji coba di 3 tugas perkembangan disebelah kiri
garis umur pada sektor yang sama sampai anak dapat “lulus” 3 tugas perkembangan
 Jika anak mampu melakukan lanjutkan ketugas perkembangan disebelah kanan garis
umur sampai anak “gagal” pada 3 tugas perkembangan.
8. Beri skor penilaian
Skor dari tiap uji coba ditulis pada kotak segi empat.
 P: Pass/ lulus
Anak melakukan uji coba dengan baik, atau ibu/ pengasuh anak memberi laporan
(tepat/dapat dipercaya bahwa anak dapat melakukannya)
 F:Fail/gagal
Anak tidak dapat melakukan uji coba dengan baik, atau ibu pengasuh anak memberi
laporan (tepat) bahwa anak dapat melakukannya dengan baik
 No: No Opportunity/ tidak ada kesempatan
Anak tidak mempunyai kesempatan untuk melakukan uji coba karenan ada
hambatan.
Skor ini boleh dipakai pada uji coba dengan tanda R (Report) artinya tugas
perkembangan itu dapat lulus dari laporan orang tua/pengasuh anak, tetapi apabila
memungkinkan maka penilai dapat memperhatikan apa yang bisa dilakukan anak.
 R: Refusal/ menolak
Anak menolak melakukan uji coba. Penolakan dapat dikurangi dengan mengatakan
kepada anak “apa yang harus dilakukan”, jika tidak ditanyak pada anak apakah dapat
melakukannya (uji coba yang dilaporkan ibu/pengasuh anak tidak diskor sebagai
penolakan).
Interpretasi Penilaian individual:
1. Lebih (advanced)
Bilamana seorang anak lewat pada uji coba yang terletak dikanan garis umur,
dinyatakan perkembangan anak lebih pada uji coba tersebut.
garis umur

2. Normal
Bila seorang anak gagal atau menolak melakukan tugas perkembangan disebelah kanan
garis umur dikategorikan normal
F R

Demikian juga bila anaklulus(P), gagal(F), atau menolak(R) pada ugas perkembangan
dimana garis umur terletak antara persentil 25 dan 75, maka dikategorikan sebagai
normal F P R

3. Caution/ Peringatan
Bila seorang anak gagal (F) atau menolak (R) tugas perkembangan dimana garis umur
terletak atau antara persentil 75 dan 90

F R R F

4. Delayed/keterlambatan
Bila seorang anak gagal (F) atau menolak (R) melakukan uji coba yang terletak lengkap
disebelah kiri garis umur.
F R

5. No Oppurtunity/ tidak ada kesempatan

Pada tugas perkembangan berdasarkan laporan orang tua bahwa anaknya tidak ada
kesempatan untuk melakukan tugas perkembangan tersebut, hasil ini tidak dimasukkan
dalam mengambil kesimpulan.
NO NO

9. Selama test perkembangan amati perilaku anak, apakah ada perilaku yang khas
bandingkan dengan anak lain tanyakan pada pengasuh apakah ini merupakan perilaku
anak sehari-hari. Bila anak sakit, lapar dll dapat memberikan perilaku yang menghambat
test perkembangan.
Langkah mengambil kesimpulan:
Normal
 Bila tidak ada keterlambatan dan atau paling banyak satu keterlambatan
 Lakukan ulangan pada kontrol berikutnya

Suspect/suspek
 Bila didapat ≥ 2 keterlambatan dan atau 1 keterlambatan
 Lakukan uji ulang dalam 1 – 2 minggu untuk menghilangkan faktor sesaat seperti rasa takut,
keadaan sakit atau kelelahan

Untestable/Tidak dapat diuji

 Bila ada skor menolak pada ≥ 1 uji coba terletak disebelah kiri garis umur atau menolak
pada> 1 uji coba yang ditembus garis umur pad daerah 75 – 90%
 Lakukan uji ulang dalam 1-2 minggu