RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD IT NURUL HUDA

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : I / Ganjil
Tema : Diri Sendiri
Alokasi Waktu : 12 x 35 jp (6 x pertemuan)

I. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menerima dan menjalan-kan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
ber-interaksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di-jumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang men-cermin-kan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencermin-kan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD.1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa
sebagai bahasa Ibu
KD.2.1 Menunjukkan perilaku ber-tanggung jawab, santun dan percaya diri dalam meng-
ungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa..
KD.3.1 Mengenal bunyi bahasa melalui nama-nama benda sekitar
Indikator
 Membedakan lambang bunyi
 Menirukan bunyi bahasa
 Menunjukkan lambang bunyi berdasarkan suara yang didengarkan
 Membedakan lambang bunyi bahasa berbantuan benda
KD.4.1 Mengeja dan menulis huruf, suku kata, dan kata melalui nama-nama benda sekitar
Indikator
 Mengidentifikasi rangkaian lambing bunyi yang membentuk kata sederhana
bermakna
 Mengeja rangkaian lambang bunyi yang membentuk kata sederhana bermakna
 Menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana bermakna.

III. MATERI PEMBELAJARAN

 Huruf a s.d. z
 Huruf dan gambar yang memiliki kesamaan bunyi dengan bendanya (misalnya benda yang
memiliki huruf awal a, contoh apel).
 Penjelasan tentang rangkaian lambing bunyi yang dapat disusun menjadi kata-kata
sederhana bermakna.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik 10 Menit
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
  Guru menyampaikan tujuan pembelajar- an.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah
dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
berbasis ICT atau media lainnya..
Kegiatan Inti Mengamati (observing) 45 menit
Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
15 menit
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi 10 Menit
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)
45 menit
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
15 menit
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi 10 Menit
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar- an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) 45 menit
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
15 menit
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi 10 Menit
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati (observing) 45 menit
Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
 Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah
berlangsung.
15 menit
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-5 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an. 10 Menit

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti Mengamati (observing)

Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)
45 menit
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.

Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah

berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas. 15 menit
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-6 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik
membaca Doa bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi 10 Menit
tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar- an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik mengamati dan mendengarkan pengucapan
lambang bunyi.
Menanya (questioning)
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
lambang bunyi.
 Peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
rangkaian huruf yang dilihat atau diperdengarkan
Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) 45 menit
Peserta didik dengan bantuan guru berdiskusi tentang lambang
bunyi (dengan alat peraga kartu huruf).
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik dengan bantuan guru berlatih menyusun lambang
bunyi menjadi kata sederhana bermakna berbantuan benda
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyusun lambang bunyi menjadi kata sederhana
bermakna berbantuan benda.
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan latihan-latihan.
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas. 15 menit
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

V. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Keterampilan
 Unjuk Kerja/Performan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat/bahan : Perlengkapan untuk eksplorasi Tape cassete recorde Slide/VCD/DVD
Sumber belajar : - Tim Pena Guru : Trimo, M.Pd., Im Tri Suyoto, S.Pd., Sri Sunarsih,
S.Pd. Remen Basa Jawi Kanggo SD/MI Kelas 1, Erlangga, 2014,
Hal. 1-28
- Kumpulan buku Alpabet A s.d. Z
- Buku membaca huruf Alpabet bergambar

Mengetahui, Padangan, ………………………

Kepala Sekolah Guru Kelas

ULFA NURHIDAYATI, S.Pd MAHARANI ZUHRIA W, S.Pd

UJI KOMPETENSI
I. tirokna swara/unine

……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ………………………………..

II. Tulisen jenenge

……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ………………………………..

……………………………….. ………………………………..
 ……………………………….. ………………………………..

III. rakiten dadi tembung

1. s-a-t  …………………………
2. k-u-a  …………………………
3. b-i-u  …………………………
4. u-b-u-k  …………………………
5. a-k-b-a-p  …………………………
6. c-a-k-a-n  …………………………
7. c-u-k-i-ng  …………………………
8. ny-a-b-a-k  …………………………
9. r-u-g-u-b-u  …………………………
10. l-a-s-e-k-o-h  …………………………