RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran :
BAHASA JAWA

KELAS III
SEMESTER GENAP

102
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : III / Genap
Tema : Kesungguhan
Alokasi Waktu : 8 x 35 jp (4 x pertemuan)

I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang men-
cerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD.1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
KD.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun, dan percaya diri
dalam mengungkapkan keinginan, pendapat menggunakan bahasa
Jawa.
KD.3.1 Memahami tembang macapat Pocung
Indikator
 Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam tembang
Pocung.
 Menjawab pertanyaan tentang isi tembang Pocung.
KD.4.1 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi
yang tepat (15 - 20 kalimat)
Indikator
 Melafalkan kata secara benar.
 Membaca kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi
yang benar
III. Deskripsi Materi Pembelajaran
 Teks tembang Pocung bertema tebakan (cangkriman)
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang Pocung
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi tembang Pocung
103
  Kosa kata yang mengandung kesamaan bentuk/ pelafalan
 Kalimat yang mengandung kesamaan bentuk/ pelafalan kata.
 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar
IV. Proses Pembelajaran
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di-
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar- 10 Menit
an.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa tulisan manual di papan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan
mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT
atau media lainnya..
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
 Peserta didik mendengarkan tembang
Pocung.
 Peserta didik membaca pemahaman teks
tembang Pocung.
 Peserta didik mendengarkan dan atau
mengamati penayangan contoh membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang 45 menit
kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang Pocung.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
tembang Pocung.
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kata dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kalimat dengan benar.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

104
 Waktu
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
membaca teks naratif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih cara membaca teks
naratif tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik membaca teks naratif tentang
budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di- 10 Menit
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
 Peserta didik mendengarkan tembang
Pocung.
 Peserta didik membaca pemahaman teks
tembang Pocung.
 Peserta didik mendengarkan dan atau
mengamati penayangan contoh membaca 45 menit
nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang Pocung.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

105
 Waktu
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
tembang Pocung.
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kata dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kalimat dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
membaca teks naratif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih cara membaca teks
naratif tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik membaca teks naratif tentang
budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di- 10 Menit
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
 Peserta didik mendengarkan tembang
45 menit
Pocung.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

106
 Waktu
 Peserta didik membaca pemahaman teks
tembang Pocung.
 Peserta didik mendengarkan dan atau
mengamati penayangan contoh membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang Pocung.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
tembang Pocung.
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kata dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kalimat dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
membaca teks naratif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih cara membaca teks
naratif tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik membaca teks naratif tentang
budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
10 Menit
bersama-sama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

107
  Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di-
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
 Peserta didik mendengarkan tembang
Pocung.
 Peserta didik membaca pemahaman teks
tembang Pocung.
 Peserta didik mendengarkan dan atau
mengamati penayangan contoh membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit yang terdapat dalam
tembang Pocung.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
tembang Pocung.
Mengumpulkan informasi /mencoba
45 menit
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kata dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
melafalkan kalimat dengan benar.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
membaca teks naratif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih cara membaca teks
naratif tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik membaca teks naratif tentang
budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan
15 menit
latihan-latihan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberikan penguatan melalui

108
 pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

V. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
No. Tembung ing Basa Indonesia Basa Padinan / Tegese
Tembang Pocung Dhiaiek
a. anane adanya anane mung ana mung ing
ning
b.
c.
d.
e.
f.
g-
h.
i.
j-

Keterampilan
 Unjuk Kerja/Performan
VI. Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat/bahan : Perlengkapan untuk eksplorasi Tape cassete
recorde Slide/VCD/DVD
Sumber belajar : - Tim Pena Guru : Trimo, M.Pd., Im Tri Suyoto,
S.Pd., Sri Sunarsih, S.Pd. Remen Basa Jawi
Kanggo SD/MI Kelas 3, 2014, Erlangga, Hal. 70-
80

Mengetahui …………., ………………, ……

Kepala Sekolah Guru Kelas III

(…………………………………………) (……………………………..………………………)
NIP./NIK NIP./NIK
UJI KOMPETENSI

I. Wangsulana kanthi bener!

Wacanen kanthi swara sing cetha! Lagune ukara uga kudu sing trep!

109
 Tembang Pocung
Bapak pocung renteng-renteng kaya katung
Dawa kaya ula Pencokanmu wesi miring
Sing disaba si pocung mung turut kutha

Perarigan Biji Biji (50-100) Total Biji

Swara
Lagu Ukara
Kendel

A. Wangsulana adhedhasar wacan ing ndhuwur!

1. Apa batangane tembang "Pocung" kuwi?
2. Tembung liya sing tegese padha karo renteng-renteng kuwi apa?
3. Apa tegese tembung pencokanmu?
4. Apa karepe wesi miring?
5. Sing dawa kaya ula kuwi apa?
B. Gawea ukara nganggo tembung ngisor iki!
1. saba
Ukara : ………………………………………………………………………..
2. kaya
Ukara : ………………………………………………………………………..
3. kalung
Ukara : ………………………………………………………………………..
4. renteng-renteng
Ukara : ………………………………………………………………………..
5. kutha
Ukara : ………………………………………………………………………..
III. Tulisen Nganggo Tulisan Jawa!
A. Wacanen kanthi swara nyaring!
Pocapanmu kudu sing bener!
Lagu swaramu uga kudu ditata sing apik!
Nonton Festival Kethoprak
Malem Minggu Arum diajak bapake nonton festival kethoprak.
Watara tabuh pitu mbengi Arum wis ana ngarep panggung. Sing nonton
jan akeh banget. Arum oleh panggonan ngarep dhewe.
Festival kethoprak bengi kuwi pesertane ana pitu. Swara gamelan wis
ditabuh wiwit sore mau. Acarane dibukak dening Pak Walikota
Semarang. Para seniman padha kumpul dadi siji nambahi gayenge
swasana.

110
 Atine Arum sajak seneng banget. Bola-bali sirahe manggut-
manggut mbarengi unine gamelan kang sigrak. Dheweke ora krasa jebul
peserta nomer sepisanan wis rampung tampil. Weruh-weruh peserta
nomer loro wis ana ndhuwur panggung.
Peserta kaping pindho sajak narik kawigatene Arum Ian bapake.
Lakone "Arya Penangsang" nambahi regenge bengi kuwi.
Emane Arum ora bisa nonton nganti pungkasan amarga
dheweke wis ngantuk. Arum banjur diajak bali bapake. Sakjane Arum
rada gela nanging mripate wis ora kuwat melek maneh. Metu saka
gedhung kesenian Arum wis keturon ing pundhake bapake.
Tembung-tembung iki wacanen kanthi swara sing seru Ian cetha!
Banjur tulisen tegese tembung!

No. Tembung Tegese Tembung

1. watara
2. tebuh
3. sigrak
4. kawigatene
5. gela

Format iki bisa kanggo mbiji maca!

Perangan Biji Biji (50-100) Simpulane Biji
Pocapan Ian Intonasi
Maca Lancar
Wirasa

B. Wangsulana adhedhasar wacan ing ndhuwur!

1. Apa irah-irahan wacan ing dhuwur?
Wangsulan : …………………………………………………………..
2. Sapa sing nonton festival kethoprak?
Wangsulan : …………………………………………………………..
3. Pira peserta festival mau?
Wangsulan : …………………………………………………………..
4. Kenangapa Arum diajak bali bapake?
Wangsulan : …………………………………………………………..
5. Kepriye swasana bengi iku?
Wangsulan : …………………………………………………………..

111