JUDUL SKRIPSI

KUANTITATIF

“PENGARUH PEMBELAJARAN PAIKEM TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA

PUISI SISWA KELAS III SDN CIKOKOL 3 KOTA TANGERANG”

Rumusan Masalah :

“Apakah terdapat pengaruh pembelajaran PAIKEM terhadap keterampilan membaca puisi

pada siswa kelas III di SDN CIKOKOL 3 KOTA TANGERANG ?”

Instrumen :

Kisi - kisi instrument

Kisi - kisi pedoman observasi siswa

No. Indikator Skor Keterangan

1. Perhatian 4 : sangat baik
2. Kesenangan 1,2,3,4 3 : baik
3. Interaksi dengan guru 2 : cukup
4. Keaktifan 1 : kurang baik

Kisi - kisi penilaian membaca Puisi

Kompetensi Dasar Indikator Skor Bentuk soal

Membaca puisi 1. Ekspresi membaca 25 Unjuk kerja
dengan lafal, puisi
intonasi, dan 2. Artikulasi 25
ekspresi yang tepat membaca puisi
3. Dinamika 25
membaca puisi
4. Mengatur 25
pernafasan
Jumlah skor 100
 Kriteria penilaian Membaca Puisi

Aspek yang Indikator Skor Kriteria

dinilai
Ketepatan ekspresi Membaca puisi dengan ekspresi yang 18-25 Sangat baik
membaca puisi bagus, jelas dan lancar

Membaca puisi dengan ekspresi jelas 13-17 Baik

tapi kurang lancar

Membaca puisi dengan ekspresi jelas 7-12 Cukup

namun malu-malu

Membaca puisi tidak jelas dan malu- 0-6 Kurang

malu
Artikulasi Membaca puisi dengan artikulasi yang 18-25 Sangat baik
membaca puisi jelas dan mantap

Membaca puisi dengan artikulasi yang 13-17 Baik

jelas namun kurang mantap
Membaca puisi dengan artikulasi yang 7-12 Cukup
jelas namun ragu-ragu
Membaca puisi tidak dengan artikulasi 0-6 Kurang
yang jelas dan ragu-ragu
Dinamika Pengucapan kata dan kalimat secara 18-25 Sangat baik
membaca puisi jelas dan keras
Pengucapan kata dan kalimat jelas tapi 13-17 Baik
kurang keras
Pengucapan kata dan kalimat kurang 7-12 Cukup
jelas tapi keras
Pengucapan kata dan kalimat tidak 0-6 Kurang
jelas tidak keras
Mengatur Membaca puisi menggunakan 18-25 Sangat baik
pernafasan pernafasan perut dengan sangat baik
dan teratur
Membaca puisi menggunakan 13-17 Baik
pernafasan teratur namun kurang baik
Membaca puisi dengan pernafasan 7-12 Cukup
yang tersendat-sendat
Membaca puisi tidak menggunakan 0-6 Kurang
pernafasan yang teratur

Keterangan : jumlah skor = nilai akhir

KUALITATIF

“IMPLEMENTASI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN

SISWA KELAS V SD IT AL HUSNA KOTA TANGERANG”

Rumusan Masalah :

1. Bagaimana Pelaksanaan Kegiatan Pramuka di SD IT Al-Husna Kota Tangerang ?

2. Bagaimana Dampak Kegiatan Pramuka Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa
Kelas V SD IT Al-Husna Kota Tangerang ?

Instrumen :

Instrumen Penelitian

No. Kegiatan Fokus Indikator

1. Observasi Aktifitas kegiatan pramuka 1. Jambore
2. Lomba Tingkat
3. Perkemahan Bakti
4. Dianpiru
5. Perjusami
6. Forum penggalang
7. Penjelajahan
Aktifitas kedisiplinan di sekolah 1. Kelakuan
2. Kerajinan
3. Ketaatan
2. Wawancara Pelaksanaan kegiatan pramuka 1. Jambore
2. Lomba Tingkat
3. Perkemahan Bakti
4. Dianpiru
5. Perjusami
6. Forum penggalang
7. Penjelajahan
Karakter disiplin 1. Kelakuan
2. Kerajinan
3. Ketaatan
3. Angket Pelaksanaan kegiatan pramuka 1. Jambore
2. Lomba Tingkat
3. Perkemahan Bakti
4. Dianpiru
5. Perjusami
6. Forum penggalang
7. Penjelajahan
Karakter disiplin 1. Kelakuan
2. Kerajinan
3. Ketaatan
4. Studi Buku catatan peserta didik 1. Buku administrasi siswa
Dokumentasi 2. Buku penghubung

Foto-foto kegiatan 1. Foto kegiatan pramuka

Analisis :

1. Kuantitatif
Rumusan masalah sudah tepat, karena sesuai dengan judul yang ada dan masalah
yang ingin diteliti. Instrumen penelitian sudah tepat, karena sesuai dengan adanya
pedoman yang sudah dirancang untuk penelitian yaitu ingin meniliti apa saja,
kompetesi dasar yang hendak diteliti berdasarkan judul yang ada dan rumusan
masalah yang telah ditetapkan berikut dengan adanya indikator yang sesuai. Aspek
penilaian jelas, terdapat indikator dan kriteria.
2. Kualitatif
Rumusan masalah sudah tepat, karena sesuai dengan judul yang ada dan masalah-
masalah yang ingin diteliti.instrumen penelitian sudah tepat, karena sesuai dengan
adanya kegiatan yang hendak dilakukan dalam penelitian, fokus kepada apa yang
ingin diteliti,dan indikator yang terdapat didalamnya.