Anda di halaman 1dari 7

ANALISIS JABATAN

1. Nama Jabatan : Guru Penjaskes


2. Kode Jabatan : ………
3. Unit Kerja : SD Negeri 1.2 Suput
4. Kedudukan Dalam Struktur Organisasi :

KEPALA SEKOLAH
.........................................
.......
NIP. ..................................
......

Guru Kelas Guru Mapel PAI Guru Mapel PJOK


........................................ ........................................... ........................................
....... .... .......
NIP. ................................. NIP. .................................... NIP. .................................
..... .. ......

Pengelola Data Pustakawan Petugas Satuan Keamanan Pramu Bakti


................................... ................................... ................................... ..................................
NIP. ........................... NIP. ........................... NIP. ...........................
.
NIP. ...........................

5. Ikhtisar Jabatan :
Menyusun program pengajaran, menyajikan program pengajaran, melaksanakan kegiatan
evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar, penyusunan dan pelaksanaan program perbaikan
dan pengayaan yang menjadi tanggungjawabnya dan membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakulikuler.

6. Uraian Tugas :
1. Menyusun Program Pengajaran :
a. Memperhatikan aspek fisik, sosial, intelektual dan karakteristik peserta didik untuk
menetapkan strategi mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar.
b. Merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan memperhatikan
kebutuhan dan kekuatan belajar peserta didik yang didasari oleh keragaman
bahasa, budaya, agama dan sosial.
c. Menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk memenuhi kebutuhan belajar
sesuai dengan tahapan perkembangan, pendekatan, dan kesempatan belajar
peserta didik.
d. Menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten untuk mengatur perilaku
peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan melaksanakan aturan dan
prosedur tersebut secara adil dan konsisten.
e. Menumbuhkan perilaku positif pada peserta didik (kejujuran, integritas akademis,
harga diri, menyayangi sesama teman, dan menghormati orang lain, toleransi,
tanggung jawab pribadi, tidak mengolokolok teman yang memiliki kekurangan fisik,
dsb) dengan melibatkan peserta didik, orang tua, konseler, dan tenaga
kependidikan lainnya.
f. Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau menghilangkan perilaku
1
diskriminatif sehubungan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral,
gender, dan/ atau latar belakang sosial budaya peserta didik.
g. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi
mereka untuk belajar.
h. Menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, karakteristik peserta didik
dan lingkungan pembelajaran.

2. Menyajikan Program Pengajaran :


a. Melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang rancangan
yang telah disusun secara lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta
didik.
b. Memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua pertanyaan dan masukan
peserta didik dalam proses pembelajaran tanpa menginterupsi kecuali untuk
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan tersebut dalam
rangka meningkatkan pemahaman peserta didik.
c. Mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) dalam proses
pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik.
d. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau TIK yang sesuai dan tepat untuk
meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
e. Menyampaikan informasi dan/atau berkomunikasi dengan menggunakan bahasa
secara efektif, empatik dan santun dalam proses pembelajaran.
f. Melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
g. Mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri melalui pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk
belajar secara mandiri atau kelompok agar semua waktu belajar peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
h. Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran (misalnya, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran tematik; pembelajar otentik; pembelajaran berbasis
teknologi; pembelajaran inquiri, yang dipadukan dengan pembelajaran langsung
seperti ceramah, latihan terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan
kemapuan peserta didik dalam menganalisis, mengatur informasi, mensintesis,
memecahkan masalah, dan berpikir kretaif dan kritis.
i. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

3. Melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar :


a. Memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang sesuai dengan tujuan
dan strategi pembelajaran untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta
didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam
RPP.
b. Menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian (informal dan formal,
diagnostik, formative dan sumative)jenis teknik serta mengumumkan hasil dan
implikasinya terhadap tingkat pemahaman materi ajar yang telah dan akan
dipelajari peserta didik.

4. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan :


a. Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
mudah, sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
b. Memanfaatkan berbagai hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
rancanganuntuk memberikan umpan balik secara tepat waktu, efektif dan tepat
bagi peserta didik tentang prestasi dan ketercapaian tujuan belajar .
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

c. Memiliki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, keberhasilan peserta didik


2
dan tangggung jawabnya untuk dikomunikasikan kepada peserta didik, orang
tua, dan kepada teman guru lain.

5. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kulikuler :


a. Mendata siswa mulai dari kelas 3 sampai dengan kelas 6 untuk memilih kegiatan
ektrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat.
b. Melatih,membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan ektrakurikuler
c. Memberi motivasi siswa untuk berani dan mau menunjukkan bakat serta
keinginan yang tersimpan dalam dirinya,
d. Mengevaluasi setiap akhir kegiatan.
e. Mereflesi untuk perbaikan kegiatan selanjutnya.

7. Bahan Kerja :
NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS
1. RPP dan Program Semester Panduan pelaksanaan dalam proses
pembelajaran
2. Buku / Modul Bahan Ajar
3. Lembar Kerja Siswa Latihan Harian siswa
4. Absensi Siswa Mengabsen siswa setiap tatap muka
proses pembelajaran
5. Daftar Nilai Siswa Evaluasi ketercapaian hasil dalam
proses pembelajaran
6. Analisis Pengayaan / Remedial Menganalisa ketercapaian hasil
dalam proses pembelajaran
7. Agenda Harian Guru Mencatat kegiatan proses
pembelajaran harian di dalam kelas
8. Analisis Daya Serap Semester Menganalisa ketercapaian hasil
semester dalam proses pembelajaran

8. Perangkat Kerja :
NO PERANGKAT KERJA DIGUNAKAN UNTUK TUGAS
1. Whiteboard Menulis materi pelajaran
2. LCD Proyektor Menampilkan materi pelajaran
3. Laptop Sarana pembelajaran untuk ditampilkan di LCD
4. Alat Peraga Media pembelajaran
5. Buku pelajaran Membantu proses pembelajaran
6. Peralatan Olah raga Membantu proses pembelajaran
7. Printer Mencetak dokumen

9. Hasil Kerja :
JUMLAH
NO HASIL KERJA
SATUAN
1. Terusunnya Program Pengajaran : kegiatan

2 Buku Program pengajaran dokumen

3. Terlaksananya Penyajian Program Pengajaran Kegiatan

4. Terlaksananya program evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar kegiatan

5 Buku program evaluasi dan analisis hasil evalusi belajar dokumen

3
6. Tersusunnya terlaksananya program perbaikan dan pengayaan Kegiatan

7 Buku program perbaikan pengayaan Dokumen

8 Terbimbingnya siswa dalam kegiatan ekstra kulikuler kegiatan

9 Buku kegiatan ekstrakurikuler dokumen

10. Tanggung Jawab :


1. Kelancaran penyusunan program pembelajaran
2. Kesesuaian penyajian program pembelajaran
3. Kebenaran Pelaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar :
Kelancaran Pelaksanakan program perbaikan dan pengayaan :
4.
Kelancaran pelaksanaan dalam kegiatan ekstra kulikuler :
5.

11. Wewenang :
1. Memberikan materi pembelajaran
2. Memberikan tugas kepada siswa
3. Menilai, menganalisis hasil kerja siswa
4. Memberikan teguran kepada siswa yang melanggar peraturan
5. Memberi memotivasi pada siswa

12. Korelasi Jabatan :


NO JABATAN UNIT KERJA/ INSTANSI DALAM HAL
1. Kepala Sekolah SDN 1.2 Suput Pelaporan kegiatan

2. Guru Kelas SDN 1.2 Suput Koordinasi dan kerjasama

3. Guru PAI SDN 1.2 Suput Koordinasi dan kerjasama

4. Siswa - koordinasi

5. Wali Murid - Pembelajaran

6. Pengawas Dinas Pendidikan konsultasi

13. Kondisi Lingkungan Kerja :


NO ASPEK FAKTOR
1. Tempat kerja Ruangan

4
NO ASPEK FAKTOR
2. Suhu Sejuk
3. Udara Sejuk
4. Keadaan Ruangan Bersih
5. Letak Dalam Gedung
6. Penerangan Normal
7. Suara Tenang
8. Keadaan tempat kerja Nyaman
9. Getaran Tidak ada

14. Resiko Bahaya :


NO FISIK / MENTAL PENYEBAB
1. Cidera Kesalahan dalam memberikan contoh gerakan
2. Mata lelah Penggunaan laptop. komputer
3. Pernafasan Debu kapur tulis, spidol
4. Kulit Hitam Radiasi Sinar Ultraviolet
5. Berkeringat dan Gatal Suhu Udara Yang Panas

15. Syarat Jabatan :


15.1. Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda, III/a
15.2. Pendidikan : S1 PJOK
15.3. Kursus/Diklat :
a. Penjenjangan : Prajabatan
b. Teknis : PLPG, PPG, Diklat Kurikulum, KKG
15.4. Pengalaman kerja : Menjadi guru PJOK min 2 tahun
15.5. Pengetahuan kerja : Memiliki 4 Kompetensi Guru ( Pedagogik, Profesional,
Kepribadian dan Sosial
15.6. Keterampilan kerja : Teknik analisa data
Teknik menyampaikan materi
Dapat mengoperasikan computer / laptop
15.7. Bakat Kerja : 1. G; Inteligensia : Kemampuan belajar secara umum
2. V; Bakat Verbal : Kemampuan untuk memahami arti
kata-kata dan penggunaannya secara tepat dan
efektif
3. Q; Ketelitian : Kemampuan menyerap perincian
yang berkaitan dalam bahan verbal atau dalam
tabel.
15.8. Temperamen Kerja : 1. M; Measurable and Verifiable Creteria (MVC)
Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan
pengambilan peraturan, pembuatan pertimbangan,
atau pembuatan peraturan berdasarkan kriteria yang
diukur atau yang dapat diuji.
2. P; Dealing with People (DEPL) : Kemampuan
menyesuaikan diri dalam berhubungan dengan orang
lain lebih dari hanya penerimaan dan pembuatan
instruksi.
3. S; Performing under Stress (PUS) : Kemampuan
menyesuaikan diri untuk bekerja dengan ketegangan
jiwa jika berhadapan dengan keadaan darurat, kritis,
tidak biasa atau bahaya, atau bekerja dengan
kecepatan kerja dan perhatian terus menerus
merupakan keseluruhan atau sebagian aspek
5
pekerjaan.
4. T; Set of limits, Tolerance and Other Standart (STS) :
Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang
menghendaki pencapaian dengan tepat menurut
perangkat batas, toleransi atau standar-standar
tertentu.
15.9. Minat Kerja : 1. Sosial (S)
2. Kewirausahaan (Ke)
3. Konvensional (K)
15.10.Upaya Fisik : 1. duduk
2. berbicara
3. mendengar
4. mengetik
15.11. Kondisi Fisik : 1. Jenis Kelamin : Laki-laki/ Perempuan
2. Umur : ≥ 25 tahun
3. Tinggi Badan : Tidak ada syarat khusus
4. Berat Badan : Tidak ada syarat khusus
5. Postur Badan : tegap
6. Penampilan : rapi
15.12.Fungsi Jabatan : 1. D3 : Menyusun
2. D5 : Membandingkan/ Mencocokkan
3. D6 : Menyalin
4. O6 : Berbicara (Informasi)
5. O7 : Melayani
6. O8 : Menerima Instruksi

16. Prestasi Kerja Yang Diharapkan :


Waktu Beban Pegawai
Sifat Beban
Satuan penyel Vol. Kerja 1 Yang
No Hasil Kerja Peker- Kerja
Hasil esaian Tugas Tahun dibutuh-
jaan (menit)
(menit) (menit) kan
1. Terusunnya Program kegiatan 120 Bulanan 2 240 0,040

6
Pengajaran 2880

2. Buku Program pengajaran dokumen 120 Bulanan 2 240 0,040


2880

3. Terlaksananya Penyajian Kegiatan 140 Mingguan 6 840 0,560


Program Pengajaran 40320

4. Terlaksananya program kegiatan 60 Mingguan 6 360 0,240


evaluasi dan analisis hasil 17280
evaluasi belajar
5. Buku program evaluasi dan dokumen 60 Bulanan 2 120 0,020
analisis hasil evalusi belajar 1440

6. Tersusun dan terlaksananya Kegiatan 30 Bulanan 6 360 0,030


program perbaikan dan 2160
pengayaan
7. Buku program perbaikan Dokumen 60 Mingguan 2 120 0,080
pengayaan
5760

8. Terbimbingnya siswa dalam kegiatan 180 Bulanan 2 360 0,060


kegiatan ekstra kulikuler 4320

9. Buku kegiatan ekstrakurikuler dokumen 60 Bulanan 2 120 0,020


1440

1,090
Kebutuhan Pegawai = 78,480
(1 orang)

Tingkat Efisiensi Jabatan = = 78,480 : 72.000 = 1,090

17. Butir Informasi Lain


_

Haruai, Mei 2019


Mengetahui Yang membuat,
Kepala SD Negeri 1.2 Suput,

(H.Muhammad Rudani,S.Pd) ( Slamet Riyadi,S.Pd)