LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING

Skripsi ini diajukan

Oleh

ROMALINA TAMBUNAN
NPM. 13171-88201-01-083

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia/ S-1

Dinyatakan telah memenuhi persyaratan untuk memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Pembimbing I Pembimbing II

Ratna Dewi Hasibuan, M.Pd. Zainal Arifin Sihaloho, S.Pd

NUPN. 9901003775 NUPN.

i
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi ini diajukan oleh ROMALINA TAMBUNAN,

NPM. 13171-88201-01-083
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
STKIP Barus – Tapanuli Tengah

Dinyatakan Telah Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Panitia Ujian

Barus, Februari 2019

Ketua,

Dr. Meisuri, MA
NIP. 19610523 198703 2 006

Sekretaris,

Syafriani Simbolon, M.Pd.

NUPN. 9901001866

ii
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI

Skripsi ini telah diuji dan dinyatakan

telah memenuhi persyaratan untuk memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan

Barus, Februari 2019

Tim Penguji,

Nama Tanda Tangan

1. ----------------------------------- ...................................................
NUPN.

2. ----------------------------------- ...................................................
NUPN.

3. ----------------------------------- ...................................................
NUPN.

4. ----------------------------------- ...................................................
NUPN. –

iii
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena penulis dapat
merampungkan penulisan skripsi yang berjudul “Hubungan Keterampilan Menulis
Cerita Fabel dengan Kemampuan Memahami Makna Kata Siswa Kelas X SMK
Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran 2018/2019” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan selesai tanpa
pengarahan dan bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang demikian tulus terutama kepada:
1. Pendiri Yayasan YPPB almarhum Prof. Dr. H.M. Dachnel Kamars, MA yang telah
berjasa membangun lembaga pendidikan STKIP Barus.
2. Ketua Yayasan YPPB, yaitu Bapak Dr. H.M. Dachyar Kamars, M.Sc yang telah
berjasa dan terus membangun lembaga pendidikan STKIP Barus.
3. Ketua STKIP Barus Tapanuli Tengah., Ibu Dr. Meisuri, MA.
4. Wakil Ketua STKIP Barus Tapanuli Tengah, Ibu Yunita Simamora, M.Pd.
5. Ibu Syafriani Simbolon, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia
6. Ibu Ratna Dewi Hasibuan, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah berkenan
membimbing penulis
7. Bapak Zainal Arifin Sihaloho, S.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
berkenan membimbing penulis sehingga dapat membuahkan sebuah hasil penelitian
yang baik.
8. Bapak Edutua Hentoyama Pasaribu, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1
Sosorgadong yang telah mengizinkan saya melakukan riset di sekolah yang beliau
pimpin.
9. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan staf Tata Usaha SMK Negeri 1 Sosorgadong
10. Seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong yang telah berkenan menjadi
sampel dalam pengambilan data penelitian ini.
11. Kedua orang tua yang telah memberikan dorongan, do’a dan bantuan, baik secara
moral maupun materi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, serta semua
pihak keluarga serta teman-teman mahasiswa STKIP Barus Tapanuli Tengah yang

iv
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 turut berpartisipasi dan memberikan motivasi sehingga tugas penulisan skripsi ini
dapat selesai,
Semoga bantuan, bimbingan serta motivasi/dorongan yang penulis terima dari
Bapak/Ibu, saudara/i, kiranya tidak dapat saya balas. Semoga Tuhan Yang Maha Esa
dapat memberikan ganjaran yang sesuai dengan amal baik yang diberikan kepada
penulis. Penulis menyadari sepenuhnya, tak ada gading yang tak retak. Masih banyak
terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi ini, demi kesempurnaan skripsi ini, penulis
mengharapkan saran dan kritik membangun dari semua pihak.
Akhirnya, penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

Barus, Februari 2019

ROMALINA TAMBUNAN
NPM. 13171-88201-01-083

v
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 ABSTRAK

Tambunan, Romalina. 2019. Hubungan Keterampilan Menulis Cerita Fabel

dengan Kemampuan Memahami Makna Kata Siswa Kelas X SMK Negeri 1
Sosorgadong Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. STKIP Barus Tapanuli
Tengah.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui keterampilan menulis
cerita fabel pada siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong, (2) Untuk mengetahui
kemampuan pemahaman makna kata siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong, (3)
Untuk mengetahui hubungan keterampilan menulis cerita fabel dengan kemampuan
pemahaman makna kata siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran
2018/2019.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1
Sosorgadong Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 74
orang siswa. Jenis sampel yang digunakan adalah total sampling (sampel seluruhnya).
Penelitian ini mengungkap hubungan keterampilan menulis cerita fabel dengan
kemampuan pemahaman makna kata siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong Tahun
Pelajaran 2018/2019. Instrumen yang digunakan mengumpulkan data dengan
menggunakan uji tes tertulis kepada siswa. Setelah data telah diperoleh dari dan
dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dengan menggunakan uji korelasi
product moment, yaitu:
N  XY   X  Y 
rxy 
 
N  X 2   X  N  Y 2   Y 
2 2

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh rhitung = 0,673. Apabila dibandingkan
dengan nilai rtabel pada taraf signifikan 5% diperoleh rtabel sebesar 0,232. Apabila nilai
rhitung dibandingkan dengan nilai rtabel maka rhitung lebih besar dari pada rtabel 0,673 >
0,232. Dari hasil perbandingan tersebut, maka hipotesis alternatif yang dirumuskan
dalam penelitian dapat diterima atau disetujui kebenarannya. Artinya, ada hubungan
antara Keterampilan Menulis Cerita Fabel dengan Kemampuan Memahami Makna Kata
Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran 2018/2019 .
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai uji thitung = 7,726 setelah dibandingkan
dengan t tabel untuk dk = (N-2) adalah 74-2 = 72 diperoleh nilai t tabel sebesar 1,67,
sehingga t hitung > t tabel pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian karena t hitung > t
tabel, maka Ho ditolak, artinya hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa: “Ada
Hubungan Keterampilan Menulis Cerita Fabel dengan Kemampuan Memahami Makna
Kata Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran 2018/2019 ” adalah
memiliki hubungan yang terbukti signifikan.

Kata Kunci: keterampilan menulis cerita fabel,, dengan kemampuan memahami

makna kata

vi
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 ABSTRACT

Tambunan, Romalina. 2019. The Relationship of Fable Story Writing Skills with the
Ability to Understand the Meaning of the Words of the Grade X Students of
Sosorgadong Vocational High School 1 In 2018/2019 Academic Year. Script.
STKIP Barus – Center Tapanuli.

The objectives of this study were: (1) To find out the fable story writing skills in
Class X Sosorgadong 1 State Vocational High School students, (2) To find out the
ability to understand meaning said Class X students of Sosorgadong Vocational School
1, (3) To know the relationship between story writing skills fable with the ability to
understand the meaning said the students of Class X of Sosorgadong 1 State Vocational
High School 1 2018/2019 Academic Year.
The population in this study were all students of class X of SMK Negeri 1
Sosorgadong who at the time of this study were taking lessons in the odd semester of
2018/2019 Academic Year consisting of 2 classes with a total of 74 students. Samples
were obtained from the entire population (total sampling).
This study reveals the relationship of fable story writing skills with the ability to
understand the meaning of the words of Class X students of SMK Negeri 1 Sosorgadong
Academic Year 2018/2019 Academic Year. Instruments used to collect data using
written test tests to students. After the data has been obtained from and analyzed using
quantitative analysis using the product moment correlation test, namely:

N  XY   X  Y 
rxy 
N  X 2

  X  N  Y 2   Y 
2 2

Based on the calculation results obtained r count = 0.673. When compared with
the rtable value at a significant level of 5%, it is obtained rtable of 0.232. If the value of
r count is compared with the value of rtable, then the r count is greater than r table
0.673> 0.232. From the results of these comparisons, the alternative hypotheses
formulated in the study can be accepted or agreed upon. That is, there is a relationship
between Fable Story Writing Skills and the Ability to Understand the Meaning of the
Words of Grade X Students of Sosorgadong 1 Public Vocational School 2018/2019
Academic Year.
From the calculation results obtained by the value of tcount = 7.726 after being
compared with t table for dk = (N-2) is 74-2 = 72 obtained by the value of t table of
1.67, so that t count> t table at the 0.05 significance level. Thus because t count> t
table, then Ho is rejected, meaning alternative hypothesis (Ha) which states that:
"There is a Relationship between Fable Story Writing Skills and the Ability to
Understand the Meaning of the Sosorgadong Vocational High School Students 1
2018/2019 Academic Year " relationships that prove significant.

Keywords: fable story writing skills, with the ability to understand meaning of words

vii
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI ..................................................... iii
KATA PENGANTAR......................................................................................... iv
ABSTRAK ........................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 6
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................... 7
BAB II Kajian Pustaka ............................................................................... 10
A. Deskripsi Teoretik ......................................................................... 10
B. Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 35
C. Kerangka Berfikir ................................................................................. 36
D. Pengajuan Hipotesis ............................................................................. 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 40
B. Metode Penelitian ................................................................................. 41
C. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................... 42
D. Instrumen Penelitian ............................................................................. 45
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 47
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................. 54
A. Deskripsi Data ............................................................................. 54

viii
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 1. Data Penguasaan Majas Hiperbola (Variabel X) ........................... 56
2. Data Kemampuan Menulis Puisi (Variabel Y) .............................. 61
B. Pengujian Hipotensis ..................................................................... 66
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 71
BAB V KESIMPULAN,IMPILASI DAN SARAN ..................................... 73
A. Kesimpulan ................................................................................... 73
B. Implikasi Penelitian ...................................................................... 74
C. Saran-saran ................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 76
LAMPIRAN ........................................................................................................ 77

ix
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel.1: Populasi Penelitian Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Andam

Dewi Tahun Pelajaran 2017/2018 ......................................................... 43
Tabel 2: Kisi-kisi Tes Penguasaan Majas Hiperbola Pada Siswa
Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong TP. 2017/2018 .......................... 46
Tabel 3. Kisi-kisi Tes Tertulis Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas XI
SMK Negeri 1 Sosorgadong TP. 2017/2018 ........................................ 47
Tabel 4. Klasifikasi Penilaian Tes Penguasaan Majas Hiperbola ....................... 50
Tabel 5. Klasifikasi Penilaian Tes Kemampuan Menulis Puisi ......................... 51
Tabel 6. Interpretasi Nilai Korelasi Variabel X terhadap Variabel Y ................ 52
Tabel 7. Rekapitulasi Nilai Penguasaan Majas Hiperbola (Variabel X) dan
Kemampuan Menulis Puisi (Variabel Y) Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Andam Dewi .......................................................................................... 54
Tabel 8. Nilai Ukuran Data Pemusatan Variabel X
(Penguasaan Majas Hiperbola) ............................................................. 58
Tabel 9. Nilai Tes Penguasaan Majas Hiperbola Berdasarkan
Indikator................................................................................................ 58
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Penguasaan Majas Hiperbola Pada
Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong ..................................... 60
Tabel 11. Nilai Ukuran Data Pemusatan Variabel Y
(Kemampuan Menulis Puisi).............................................................. 63
Tabel 12. Nilai Tes Kemampuan Menulis Puisi Berdasarkan Indikator ........... 63
Tabel.13. Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Puisi Siswa
Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong ............................................... 65
Tabel.14: Tabel Kerja Untuk Memperoleh Angka Indeks Kolerasi
Product Moment ................................................................................. 67

x
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ................................................................. 37
Gambar 2. Letak nilai rata-rata Penguasaan Majas Hiperbola ........................... 57
Gambar 3. Histogram Penguasaan Majas Hiperbola Siswa Kelas X
SMK Negeri 1 Sosorgadong ............................................................. 60
Gambar 4. Poligon Penguasaan Majas Hiperbola Siswa Kelas X
SMK Negeri 1 Sosorgadong ............................................................ 61
Gambar 5. Letak nilai rata-rata Kemampuan Menulis Puisi
Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong .......................... 62
Gambar 6. Histogram Kemampuan Menulis Puisi Siswa
Kelas X SMK Negeri 1 Sosorgadong .............................................. 65
Gambar 7. Poligon Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Andam Dewi ........................................................... 66
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ................................................................. 37
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ................................................................. 37

xi
STKIP Barus Tapanuli Tengah
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... 77
Lampiran 2. Instrumen Tes Uraian Penguasaan
Majas Hiperbola (variabel X) ........................................................ 112
Lampiran 3. Lembar Jawaban Penguasaan Majas Hiperbola ....................... 113
Lampiran 4. Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ............................ 114
Lampiran 5. Lembar Jawaban Instrumen Tes Kemampuan Menulis Puisi ....... 115
Lampiran 6. Daftar Nilai Variabel X Daftar Nilai Variabel
Penguasaan Majas Hiperbola........................................................ 116
Lampiran 7. Daftar Nilai Variabel Y Daftar Nilai Variabel
Keterampilan Menulis Puisi ......................................................... 118
Lampiran 8. Nilai Ukuran Data Pemusatan dan Tabel Distribusi Frekuensi
Variabel X (Penguasaan Majas Hiperbola) ................................... 120
Lampiran 9. Nilai Ukuran Data Pemusatan dan Tabel Distribusi
Frekuensi Variabel Y (Kemampuan Menulis Puisi)...................... 122
Lampiran 10. Nilai Tes Variabel X dan Y Berdasarkan Indikator ..................... 124
Lampiran 11. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 125
Lampiran 12. Uji Signifikansi ............................................................................ 128
Lampiran 13. Nukilan Tabel Nilai Koefisien Korelasi “r” Product Moment
dari Pearson untuk Berbagai df. .................................................. 129
Lampiran 14. Tabel Distribusi Uji t .................................................................... 130
Lampiran 15. Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat dan Pemalsuan Data ......... 131
Lampiran 16. Biodata Penulis ............................................................................. 132

xii
STKIP Barus Tapanuli Tengah