RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Kaliwungu

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Serat Wedhatama pupuh Sinom
Alokasi waktu : 3 x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.
3.1 Menelaah teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.
Indikator:
3.1.1 Menganalisis unsur-unsur pembangun tembang Sinom
3.1.2 Menjelaskan arti kata yang terdapat dalam empat pada Serat Wedhatama
pupuh Sinom.
3.1.3 Menjelaskan makna empat pada tembang dalam Serat Wedhatama
pupuh Sinom.
3.1.4 Menyimpulkan pitutur luhur empat pada tembang dalam Serat
Wedhatama pupuh Sinom.
4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh Sinom dan menulis syair tembang
Sinom dengan bahasa sendiri, serta menyajikannya secara lisan/tulis.
Indikator:
4.1.1 Menanggapi isi terhadap relevansi kehidupan masyarakat pada empat
pada tembang Serat Wedhatama pupuh Sinom
4.1.2 Mencipta syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri.
4.1.3 Menyajikan tembang Sinom secara lisan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep,
berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan, siswa dapat :
Pertemuan 1
1. Menganalisis unsur pembangun tembang Sinom
2. Menjelaskan arti kata yang terdapat dalam empat pada Serat Wedhatama
pupuh Sinom.
 3. Menjelaskan makna empat pada tembang dalam Serat Wedhatama pupuh
Sinom.
4. Menyimpulkan pitutur luhur empat pada tembang dalam Serat Wedhatama
pupuh Sinom.
5. Menanggapi isi terhadap relevansi kehidupan masyarakat pada empat pada
tembang Serat Wedhatama pupuh Sinom

Pertemuan 2
6. Mencipta syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri.

Pertemuan 3
7. Menyajikan tembang Sinom secara lisan.

D. Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok
Teks empat pada tembang pada Serat Wedhatama pupuh Sinom

b. Konsep:
 Unsur pembangun tembang Sinom
 Arti kata sulit pada tembang Sinom
 Makna tembang Sinom
 Pitutur luhur tembang Sinom

c. Prinsip:
 Karakteristik tembang Sinom lama.
 Karakteristik tembang Sinom baru.

d. Prosedur:
 Langkah-langkah memproduksi syair tembang Sinom
 Langkah-langkah menyajikan tembang Sinom

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendekatan : saintifik
b. Model : STAD
c. Metode : Presentasi, diskusi

Pertemuan 2
a. Pendekatan : saintifik
b. Model : Inquiry
c. Metode : Demonstrasi langsung

Pertemuan 3
a. Pendekatan : saintifik
b. Model : Demonstrasi
c. Metode : Demonstrasi langsung, praktik

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Media
 Presentasi Power Point
 Video tembang macapat Sinom
 Internet
b. Alat/bahan
 LCD, laptop
 Naskah tembang Sinom
c. Sumber Belajar
 Baoesastra Djawa
  Teks Serat Wedhatama
 Buku Teks Bahasa Jawa

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Guru memeriksa kebersihan kelas, kerapian, dan 10 menit
kehadiran siswa.
 Siswa merespon salam sebagai tanda rasa syukur
anugrah Tuhan YME
 Siswa menerima informasi secara proakrif
tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Contoh teks tembang Sinom digunakan sebagai
stimulan
Isi Mengamati 70 menit
(kegiatan Inti)  Siswa dalam kelas dibagi kelompok dengan
anggota 4 orang.
 Siswa dalam kelompok mengamati empat pada
teks tembang Sinom dalam lembar kerja yang
disajikan oleh guru.
 Siswa dalam kelompok memperhatikan
presentasi guru tentang tembang Sinom.
1. Menanya
 Siswa secara santun, proaktif, bertanya jawab
dengan kelompoknya tentang unsur pembangun
tembang Sinom, yaitu paugeran guru gatra, guru
wilangan, dan guru lagu.
 Siswa bertanya jawab tentang arti kata yang
belum dimengerti
Mengumpulkan data
Sebagai budaya literasi, melalui berbagai sumber,
media, dengan penuh tanggung jawab, disiplin, jujur,
dan bekerja sama melaksanakan diskusi:
 Siswa mengartikan arti kata sulit
 Siswa mengartikan bebas setiap pada tembang
macapat
 Mengasosiasi
 Siswa mengidentifikasi makna tembang Sinom
 Siswa menyimpulkan pitutur luhur tembang
Sinom
 Siswa menanggapi isi tembang Sinom dengan
relevansi kehidupan masyarakat saat ini
Mengomunikasikan
 Perwakilan kelompok (bisa dipilih dan ditunjuk
oleh guru) menyampaikan hasil diskusi.
 Melaporkan diskusi tentang unsur pembangun,
arti kata, makna, dan pitutur tembang macapat
Sinom.
Penutup  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil 10 meni
pembelajaran vct
 Guru memberi penguatan tentang hasil belajar
siswa
 Guru memberi tugas untuk mendengarkan video
tembang Sinom Laras Slendro 9 yang diberikan
guru
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Guru memeriksa kebersihan kelas, kerapian, dan 10 menit
kehadiran siswa.
 Siswa merespon salam sebagai tanda rasa syukur
anugrah Tuhan YME
 Siswa menerima informasi secara proakrif
tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru bertanya untuk mengingatkan pembelajaran
minggu lalu, dan tugas yang diberikan
Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
Dengan rasa ingin tahu, proaktif:
 Siswa mengamati video tembang Sinom yang
diberikan guru minggu lalu
 Siswa mencermati paugeran tembang Sinom
Menanya
 Siswa menanyakan cara memproduksi tembang
Sinom
 Siswa bertanya ragam bahasa yang digunakan
pada tembang Sinom karya baru
Mengumpulkan data
Melalui berbagai sumber, media, dengan penuh
tanggung jawab, disiplin, jujur siswa menulis syair
tembang Sinom dengan bahasa sendiri secara mandiri
Mengasosiasi
Siswa bertukar hasil dengan temannya untuk disunting
hasil pekerjaannya sebelum disajikan secara tertulis
untuk mendapat penilaian
Mengomunikasikan
Siswa melaporkan hasil penulisan syair tembang
macapat Sinom dengan bahasa sendiri secara tertulis
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 10 menit
pembelajaran hari itu
 Guru memberi penguatan terhadap hasil
pembelajaran
 Guru memberi tugas mempelajari cara
menembangkan tembang Sinom sesuai dengan
video yang diberikan

Pertemua 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Guru memeriksa kebersihan kelas, kerapian, dan 10 menit
kehadiran siswa.
 Siswa merespon salam sebagai tanda rasa syukur
anugrah Tuhan YME
 Siswa menerima informasi secara proakrif
tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru bertanya tentang pembelajaran minggu lalu,
dan kaitannya dengan pembelajaran hari ini
Isi Mengamati 70 menit
(kegiatan Inti)2. Siswa berkelompok dengan anggota 4 sorang
mengamati video tembang Sinom yang diberikan guru
3. Menanya
 Siswa bertanya tentang cara menembangkan tembang
Sinom secara santun dan proaktif
Mengumpulkan data
Siswa dalam kelompok berlatih menembangkan
tembang Sinom secara bersama-sama sesuai video
yang diberikan guru secara mandiri
Mengasosiasi
Siswa dalam kelompok saling memberi masukan pada
temannya terhadap penembangan tembang Sinom
Mengomunikasikan
Perwakilan siswa (bisa dipilih dan ditunjuk oleh guru)
nembang di depan kelas
Penutup  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil 10 menit
pembelajaran hari itu
 Guru memberi arahan penilaian nembang Sinom
untuk pertemuan yang akan datang

H. Penilaian
Pertemuan 1
a. Kompetensi Sikap
 Teknik : Pengamatan sikap dan jurnal
 Bentuk : Lembar pengamatan dan catatan
 Instrumen : terlampir

b. Kompetensi Pengetahuan
 Teknik : Tertulis
 Bentuk : Uraian
 Instrumen : terlampir

Pertemuan 2
a. Kompetensi Sikap
 Teknik : Pengamatan sikap dan jurnal
 Bentuk : Lembar pengamatan dan catatan
 Instrumen : terlampir

b. Kompetensi Keterampilan
 Teknik : Tertulis
 Bentuk : Proyek
 Instrumen : terlampir

Pertemuan 3
a. Kompetensi Sikap
 Teknik : Pengamatan sikap dan jurnal
 Bentuk : Lembar pengamatan dan catatan
 Instrumen : Contoh terlampir

b. Kompetensi Keterampilan
 Teknik : Lisan
 Bentuk : Praktik
 Instrumen : terlampir

Kaliwungu, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru mapel
 Drs. Noor Afif R. Afifatun Nisrina, S.Pd
NIP. 19640930 198903 1 006 NIP.

LAMPIRAN 1
Materi Pembelajaran

A. SERAT WEDHATAMA PUPUH SINOM

Pupuh ingkang kaping kalih ing Serat Wedhatama inggih menika pupuh Sinom.
Sumangga dipungatosaken rumiyin unsur-unsuripun tembang Sinom inggih menika
kados mekaten.
 Makna
Sinom tegesipun tuwuh utawi semi. Nggambaraken lampahing manungsa ingkang
badhe tumuju diwasa. Sampun dados rumaja utawi pemudha ingkang nembe semi.
Prayoginipun, wekdal menika dipunginaaken kangge ngudi kawruh kangge sanguning
agesang ing tembe. 1 2
 Paugeran
Nuladha laku utama Samangsane
Tembang Sinom menika nggadhahi guru gatra , pasamuan
guru wilangan, sarta guru lagu
Tumraping wong Tanah Jawi Mamangun marta martani
kados mekaten.
Wong Agung ing Ngeksiganda Sinambi ing saben mangsa
Panembahan Senapat Guru gatra
Guru gatra : 9
: 9 Kala kalaning asepi
Kepat amarsudi Guru
GuruWilangan
Wilangan ::8, 8,Lelana
8,8, 8,
8,8,
8,7,7,teki-teki
8,
8,7, 7,8, 8,
Sudaning hawa lan nepsu
12 Nggayuh geyonganing kayun
12
Pinesu tapa brata Guru Lagu Kayungyun
::a, eninging tyas
a,i,i,a,
a,i,i,i,i,
Tanapi ing siyang ratriGuru Lagu Sanityasa pinrihatn
 Watak
Amemangun
u, a,
a,i,i,aa sesama
karyenaku,tyasing Puguh panggah cegah dhahar lawan
Watak tembang Sinom inggih menika sabar, tresna asih, lan sumanak. Limrah
nendra
kangge nyriyosaken pitutur ingkang sae sarta kawontenan ingkang semanak.
3 4
Ing Serat Wedhatama, wonten 18 pada tembang Sinom. Gatosaken cakepan
Bonggan kang tan merlok-ena Mangkono janma utama
tembang Sinom ingkang kaandharaken wonten ing ngandhap menika!
Mungguh ugering ngaurip
Uripe lan tri prakara Tuman tumanem ing sepi
Wirya arta tri winasis Ing saben rikala mangsa
Kalamun kongsi sepi Masah amemasuh budi
Saka wilangan tetelu Laire den tetepi
Telas tlasing janma Ing reh kasatriyanipun
Aji godhong jat aking Susila anor raga
Temah papa papariman ngulandara Wignya met tyasing sesami
Yeku aran wong barek berag agama
B. Ngripta Cakepan Sinom
Ing babagan paugeran, tembang Sinom lawas lan enggal menika boten wonten
bentenipun. Namung tembang Sinom ingkang gagrag lawas limrah ngginaake basa jawi
tengahan, lan kaemot ing satunggaling Serat, dene tembang Sinom gagrag enggal
basanipun sampun ngginaaken basa jawi modern.
Gatosaken tuladha tembang Sinom ingkang enggal, asil pangriptanipun piyambak!
Sekolahku ana SMANKA
Sekolah sing ijo asri
Akeh wit-wit lan tanduran
Uga papane sing resik
Para siswane tertb
Sregeb anggone sinau
Padha duwe tatakrama
Minangka siswa sejat
Tansah ngupadi ilmu supaya guna

Trap-trapan ngripta tembang Sinom

1. Nemtoaken tema
2. Wiwit nyerat kanthi nggatosaken guru wilangan lan guru lagu ing saben gatranipun
3. Njinggelingi malih tembang ingkang sampun dados, dipunrengga supados langkung
endah
4. Tembang Sinom enggal sampun sumadya

C. Nembang Macapat Sinom

SM. Sinom Lr. Slendro Pt. 9

2 5 6 6 6 6 6 6
Nu -la -dha la -ku u -ta -ma

6 1 1 1 1 6 61 65
Tum -rap -ing wong Ta -nah Ja -wi

2 5 6 61 5 2 2 16
Wong A -gung ing Ngek -si -gan -da

6 1 1 1 6 6 61 65
Pa -nem -bah -an Se -na -pa -ti
 1 2 2 2 2 2 2
Ke -pa -ti a -mar -su -di

2 2 2 2 2 2 23 21
Su -da -ning ha -wa lan nep -su

1 2 2 1 1 21 6
Pi -ne -su ta -pa bra -ta

6 1 1 1 6 6 61 65
Ta -na -pi ing si -yang ra -tri

5 1 2 2 2 2 2 2 1 12 61 1
A -me -ma -ngun kar -ye -nak tyas ing se -sa -ma

LAMPIRAN 2 NILAI
NAMA KELOMPOK
Lembar Kerja Siswa
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..

Kagiyatan 1
Adhedhasar tembang Sinom ing ngadhap menika, serata paugeranipun
ingkang kadhapuk saking
Guru gatra : ………………………………….
Guru wilangan : ………………………………….
Guru lagu : ………………………………….
1 Cakepan Werdinipun
Kagiyatan 2
Kanthi
Nuladhangginaaken
laku utama bausastra utawi sumber sanesipun, sumangga tembang
....................................................................
Sinom menika
Tumraping wongdipunrembag
Tanah Jawi kanthi kelompok
....................................................................
1. Menapa tegesipun tembung ing....................................................................
Wong Agung ing Ngeksiganda tembang Sinom menika!
2. Menapa
Panembahan werdi lan maknanipun?....................................................................
Senapat
Kepat amarsudi mawon pitutur ingkang....................................................................
3. Menapa saged kapendhet?
Sudaning hawa lan nepsu ....................................................................
Pinesu tapa brata ....................................................................
Tanapi ing siyang ratri ....................................................................
Amemangun karyenak tyasing sesama ....................................................................

Tegesipun tembung

nuladha :………………………… pinesu :…………………………

Ngeksiganda :………………………… ratri :…………………………
Kepat :………………………… karyenak :…………………………
marsudi :………………………… tyas :…………………………
suda :…………………………

Makna
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Pitutur
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 2 Cakepan
Samangsane pasamuan
Mamangun marta martani
Sinambi ing saben mangsa
Kala kalaning asepi
Lelana teki-teki
Nggayuh geyonganing kayun
Kayungyun eninging tyas
Sanityasa pinrihatn
Puguh panggah cegah dhahar lawan nendra
Tegesipun tembung
pasamuan :…………………………
marta martani :…………………………
mangsa :………………………… ening
kala :………………………… puguh
lelana :………………………… panggah
geyongan :…………………………
3 Cakepan
Bonggan kang tan merlok-ena
Mungguh ugering ngaurip
Uripe lan tri prakara
Wirya arta tri winasis
Kalamun kongsi sepi
Saka wilangan tetelu
Telas tlasing janma
Aji godhong jat aking
Temah papa papariman ngulandara
Werdinipun
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
kayun :…………………………
kayungyun :…………………………
:…………………………
:…………………………
:…………………………
nendra :…………………………
Werdinipun
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
 4 Cakepan Werdinipun

Mangkono janma utama ...................................................................

Tuman tumanem ing sepi ....................................................................

Ing saben rikala mangsa ....................................................................
Masah amemasuh budi ....................................................................
Laire den tetepi ....................................................................
Ing reh kasatriyanipun ....................................................................
Susila anor raga ....................................................................
Wignya met tyasing sesami ....................................................................
Yeku aran wong barek berag agama ....................................................................
Tegesipun tembung
tumanem :………………………… anor raga :…………………………
masah :………………………… wignya :…………………………
memasuh :………………………… met :…………………………
reh :………………………… bareg :…………………………
susila :………………………… berag :…………………………
Makna
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Pitutur
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Kagiyatan 3
Sasampunipun mangertosi makna sarta pitutur saking tembang Sinom ing
nginggil, wangsulana pitakenan ing ngandhap menika!
1. Kenging menapa watak Panembahan Senapati kedah kita tuladhani?
2. Menapa tumindak ingkang pratela ingkang sampun kotindakaken kangge
nuladhani Panembahan Senapati?
3. Menapa upayanipun para siswa supados saged nggayuh kamulyaning
agesang?
Wangsulan
1. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..…..
2. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..…..
3. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..…..

LAMPIRAN 3
Instrumen Penilaian
PENIAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : X / MIPA-IPS
Kompetensi : Sikap
 Materi : Tembang Sinom

a. Pengamatan
Sikap Pribadi Sikap Ilmiah
Jml
No Nama Siswa Jujur Displ Tgjwb Kritis Objek Tolr Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 4 3 4 3 3 3 20
2 3 3 3 3 3 4 19
3
Keterangan pengisian skor
4. Sangat baik
3. Baik
2. cukup
1. Kurang

b. Catatan
No Nama Siswa Tindakan yang dilakukan
1
2
3

PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : X / MIPA-IPS
Kompetensi : Pengetahuan
Materi : Tembang Sinom

Penugasan
Contoh butir Soal:
Gatosaken cakepan tembang Sinom menika!

Mangkono janma utama

Tuman tumanem ing sepi
Ing saben rikala mangsa
Masah amemasuh budi
Laire den tetepi
Ing reh kasatriyanipun
Susila anor raga
Wignya met tyasing sesami
Yeku aran wong barek berag agama

1. Adhedhasar tembang Sinom menika, serata paugeranipun ingkang kadhapuk saking

guru gatra, guru wilangan, guru lagu
2. Menapa tegesipun tembung ing tembang Sinom menika!
a. Janma
b. Memasuh
c. Susila
d. Wignya
3. Menapa werdi lan maknanipun?
4. Menapa mawon pitutur ingkang saged kapendhet?

Kunci Jawaban
No Jawaban Skor
Maks
1 Guru gatra : 9 10
 Guru wilangan lan guru lagune: 8a, 8i, 8a, 8i, 7i, 8u, 7a, 8i, 12a
2 a. Janma : manungsa 10
b. Memasuh : ngresiki
c. Susila : sopan
d. Wignya : pinter
3 Tiyang ingkang utama inggih menika ingkang remen ketungkul ing alam 15
sepi, ngupadi saenipun budi, sopan, andhap asor, pinter damel remen
atining sanes, lan tansah nyaketi marang agama
4 1. Kaliyan kanca boten sembrana, boten nglarani ati. 15
2. Nindakaken ibadah sunah, sholat, siyam.
3. Prihatin purun sinau, ndonga, supados pikajenganipun kasembadan
* Kawicaksanan dwija
Total Skor Maks 50

Nilai = Total Skor x 2

PENILAIAN KETRAMPILAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : X / MIPA-IPS
Kompetensi : Ketrampilan
Materi : Tembang Sinom

a. Proyek Menulis Tembang Macapat

Butir Soal : Anggita setunggal pada tembang Pangkur kanthi tema ingkang
dipunparingi dening dwija!

Rubrik Penilaian
No Nama Aspek penilaian
Ketepatan Diksi Ejaan Kohesi & Kerapian
ciri koherensi
1
2
Kriteria Skor
5 : sangat baik
4 : baik
3 : cukup baik
2 : kurang baik
1 : sangat kurang

Nilai = Total skor yang diperoleh x4

b. Praktik Nembang Macapat

Butir Soal : Tembangna macapat Sinom ing ngajeng kelas!

Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian
No Nama Ketepatan
Pelafalan Performansi
nada
1

Kriteria Skor
5 : sangat baik
4 : baik
 3 : cukup baik
2 : kurang baik
1 : sangat kurang

Nilai = Total skor yang diperoleh x 2

3

TUGAS II

PENGAMATAN VIDEO PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

JIGSAW
Langkah pembelajaran jigsaw adalah sebagai berikut.
1. Orientasi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa untuk
belajar dan membagi kelompok.
2. Pemberiaan materi yang sudah dipecah berikut lembar kerja ahli (expert sheet)
kepada kelompok asal (home team)
3. Diskusi kelompok ahli (expert team) yang terdiri dari gabungan anggota-anggota
kelompok asal dengan materi yang sama mendalami materi tersebut
4. Diskusi kelompok asli (home team) di mana setiap anggota menjelaskan materi
masing-masing kepada anggota lain dalam kelompoknya
5. Mengerjakan kuis dengan bahan semua materi yang dipelajari
6. Pemberian penghargaan kelompok.
7. Penutup, guru memberikan peneguhan pengusaan materi yang dipelajari.

Langkah Pembelajaran Model Jigsaw dalam video Pembelajaran Biologi pada

Materi Ekskresi pada situs youtube https://www.youtube.com/watch?
v=D2h6b_oh434
1. Siswa menerima tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa untuk belajar
2. Siswa berkelompok dengan anggota 4 orang (sesuai dengan topik) pada kelompok
asal.
3. Setiap siswa dalam kelompok asal bertugas mempelajari semua materi, dan setiap
satu siswa memfokuskan diri untuk mempelajari satu topik saja (materi Ekskresi
dengan topik: paru-paru, hati, kulit, dan ginjal).
4. Siswa dengan topik yang sama dari kelompok asal yang berbeda membentuk
“kelompok ahli” untuk berdiskusi dan mengambil kesimpulan topik yang dipelajari.
5. Siswa dari kelompok ahli kembali ke kelompok asal untuk menyampaikan hasil
diskusi “kelompok ahli”.
6. Kelompok asal melaksanakan diskusi satu topik sesuai arahan guru untuk
dipresentasikan
7. Presentasi masing-masing kelompok asal dengan topik sesuai kelompok ahli
(kelompok Jigsaw).
8. Pemberian penghargaan kelompok.
9. Kesimpulan. Guru memberikan simpulan dan penguatan terhadap hasil belajar hari
itu.

Perbadingan langkah pada teori dan penerapannya pada video

Langkang Teoritis (L1) Langkah pada video (L2) Keterangan
1.Orientasi, guru 1. Siswa menerima tujuan Langkang 1 dan
menyampaikan tujuan pembelajaran dan 2 pada L2
pembelajaran dan memotivasi siswa untuk merupakan
memotivasi siswa untuk belajar. bagian dari
belajar dan membagi 2. Siswa berkelompok orientasi. Sama
kelompok dengan anggotan dengan anggota 4 orang halnya dengan
4-5 orang (sesuai dengan topik) pad L1
kelompok asal.
2. Pemberiaan materi yang 3. Setiap siswa dalam Sesuai
sudah dipecah berikut lembar kelompok asal bertugas
kerja ahli (expert sheet) mempelajari semua materi,
kepada kelompok asal (home dan setiap satu siswa
team) memfokuskan diri untuk
mempelajari satu topik
saja (materi Ekskresi
dengan topik: paru-paru,
hati, kulit, dan ginjal).
3. Diskusi kelompok ahli 4. Siswa dengan topik yang Sesuai
(expert team) yang terdiri sama dari kelompok asal
dari gabungan anggota- yang berbeda membentuk
anggota kelompok asal “kelompok ahli” untuk
dengan materi yang sama berdiskusi dan mengambil
mendalami materi tersebut kesimpulan topik yang
dipelajari.
4. Diskusi kelompok asli (home 5. Siswa dari kelompok ahli Sesuai
team) di mana setiap anggota kembali ke kelompok asal
menjelaskan materi masing- untuk menyampaikan hasil
masing kepada anggota lain diskusi “kelompok ahli”.
dalam kelompoknya
5.Mengerjakan kuis dengan 6. Kelompok asal Di L2 kuis
bahan semua materi yang melaksanakan diskusi satu tersebut berupa
dipelajari topik sesuai pembagian presentasi
guru untuk dipresentasikan
7. Presentasi masing-masing
kelompok asal dengan
topik sesuai kelompok ahli
(kelompok Jigsaw).
7.Pemberian penghargaan 8. Pemberian penghargaan Pada L2, setiap
kelompok. kelompok. selesai
presentasi guru
memberi
penghargaan
 8.Penutup, guru memberikan 9. Kesimpulan, dengan guru Sesuai
peneguhan pengusaan materi memberikan simpulan dan
yang dipelajari. penguatan terhadap hasil
belajar hari itu.

Bersadarkan table perbandingan di atas, penerapan model pembelajaran Jigsaw pada

video Pembelajaran Biologi pada Materi Ekskresi pada situs youtube
https://www.youtube.com/watch?v=D2h6b_oh434 secara umum terlaksana dengan
tepat.