RENCANA aPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Cilacap

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : X/ Genap

Materi Pokok : Tembang Sinom

Alokasi waktu : 4 pertemuan x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam
bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.1 Menerima anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

1.1.3 Menghayati dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Serat Wedhatama
pupuh Sinom.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
 responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teksSerat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.2 Disiplin dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.3 Tanggungjawab dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.4 Peduli dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.5 Santun dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

2.1.6 Responsif dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

3.1 Menelaah teks Serat Wedhatama pupuh Sinom.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Sinom lisan maupun tulisan.

3.1.2 Menganalisis pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

3.1.3 Mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur tembang Sinomlisan maupun tulisan.

4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh Sinom dan menulis, serta menyajikan syair tembang
Sinom dengan bahasa sendiri.

Indikator:

4.1.1 Menginterpretasi pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

4.1.2 Memroduksi syair tembang Sinom.

4.1.3 Menyunting syair tembang Sinom karya teman.

4.1.4 Menyajikan tembang Sinom lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan
konsep, menginterprestasi,mengasosiasi, dan mengomunikasikan, siswa dapat :

1. Peserta didik dapat menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah

Tuhan berupa bahasa Jawa dan menggunakannya secara lisan maupun tulisan melalui tembang Sinom.
2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku akhlak mulia, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
menggunakan bahasa Jawa melalui tembang Sinomlisan maupun tulisan.

3. Peserta didik dapat menelaah teks Serat Wedhatama pupuh Sinom dengan:

a. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan kaidah tembang Sinomlisan maupun tulisan.

b. Peserta didik dapat menganalisis pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

c. Peserta didik dapat mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur tembang Sinom lisan
maupun tulisan.

4. Peserta didik dapat Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh Sinom dan menulis, serta menyajikan
syair tembang Sinom dengan bahasa sendiri dengan:

a. Peserta didik dapat menginterpretasi pitutur luhur tembang Sinom lisan maupun tulisan.

b. Peserta didik dapat memroduksi syair tembang Sinom lisan maupun tulisan.

c. Peserta didik dapat menyunting syair tembang Sinom karya teman.

d. Peserta didik menyajikan tembang Sinom lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran

Fakta:

· Berbagai contoh tembang Sinom lama (laras pelog/slendro dengan berbagai macam pathet dalam
serat-serat lama: Wulangreh, Tripama, Wedhatama, dll.)

· Berbagai contoh tembang Sinom baru (laras pelog/slendro dengan berbagai macam pathet karya-
karya baru).

Konsep:

· Ciri-ciri, makna, watak tembang Sinom

· Struktur tembang Sinom.

Prinsip:

· Karakteristik tembang Sinom lama

· Karakteristik tembang Sinom baru.

Prosedur:

· Langkah-langkah memroduksi syair tembang Sinom

· Langkah-langkah menyajikan tembang Sinom.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

· Pendekatan saintifik

· inquiry, discovery learning, diskusi

· Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Internet

· Lab bahasa

2. Alat/bahan

· LCD, Tape recorder,laptop

· Naskah tembang Sinom

· Buku, koran, majalah, dan kliping tentang tembang Sinom, dll.

3. Sumber Belajar

· Mardimin, Yohanes. 1990. Sekitar Tembang Macapat. Semarang: Satya Wacana.

· Pakubuwana IV, Sri Susuhunan. Tanpa tahun. Wulangreh (tulis ulang).Sukoharjo: Cendrawasih.

· Santosa, Imam Budhi. 2010. Nguri-uri Paribasan Jawi. Klaten: Intan Pariwara.

· Sasangka, Sry Satriya Wisnu. 2013. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa Edisi Revisi Cetakan Ke-
4. Jakarta: Yayasan Pasramalingua.

· Suseno, Franz Magnis. 1985. Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafah tentang Kebijakan Hidup Jawa,
Cetakan Kedua. Jakarta: PT Gramedia.
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

Pendahuluan · Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit

berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya

· Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

· Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Isi Mengamati 60 menit

(kegiatan Inti) · Peserta didik membaca contoh teks Serat Wedhatama

Pupuh Sinom pada 1.

· Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan

guru gatra, guru lagu, lan guru wilangan Serat Wedhatama
Pupuh Sinom pada 1.

Menanya

· Peserta didik diberi kesempatan mempertanyakan unsur-

unsur pembangun Serat Wedhatama pupuh Sinom pada 1.

· Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan

dengan isi teks Serat Wedhatama pupuh Sinom pada 1.

Penutup · Bersama siswa menyimpulkan karakteristik tembang 20 menit

Sinom yang meliputi watak, guru gatra, guru lagu, dan guru
wilangan.

· Bersama siswa menyimpulkan isi teks Serat Wedhatama

pupuh Sinom.
Pertemuan Ke 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan · Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit

berhubungan dengan karasteristik tembang Sinom

· Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya (karakteristik tembang
Sinom) dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
(Karakteristik tembang Sinom)

· Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

· Apersepsi dan motivasi

· Contoh teks tembang Sinom digunakan sebagai stimulan

dengan pertanyaan untuk memasuki kegiatan Inti

kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi 60 menit

· menemukan nilai- nilai yang terkandung di dalam Serat

Wedhatama pupuh Sinom dengan mengartikan setiap kata
dalam tembang Sinom.

· Menulis syair tembang Sinom bertemakanSMA Negeri 3

Sekolah Adiwiyata dengan bahasa sendiri dengan
memperhatikan guru gatra, guru lagu, guru wilangan, diksi, lan
teges.

Penutup · Tanya jawab mengenai unsur karakteristik tembang Sinom 20 menit

meliputi guru gatra, guru wilangan dan guru lagu.
 · Bersama siswa menyimpulkan karakteristiktembang
Sinom.

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan · Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas 10 menit

Kegiatan awal · Tanya jawab tentang karakteristik tembang Sinom.

· Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya (karakteristik tembang Sinom)
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

· Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

· Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti Mengasosiasi 60 menit

· Peserta didik menyunting kesalahan syairtembang

Sinom tulisan teman.

· Menganalisis unsur- unsur pembangun tekstembang

Sinom meliputi guru gatra, guru lagu, dan guru wilangan.

· Menilai syair teks tembang Sinom tulisan teman.

Penutup · Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru 20 menit

tentang kesimpulan struktur tembang Sinom.

· Memberi tugas kepada siswa untuk

mendengarkan tembang Sinom dan berlatih nembang.
Pertemuan ke 4

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan · Siswa merespon salam dan dilanjutkan dengan 20 menit

pengondisian kelas
Kegiatan Awal
· Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya.Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

· Tanya jawab tentang kondisi anak mudaberdasarkan nilai-

nilai yang terkandung dalam teks Serat Wedhatama Pupuh
Sinom.

Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 50 menit

· Menyajikan secara lisan atau tulisan tembang Sinom yang

ditulis.

· Peserta didik menembangkan tembang Sinom.

· Peserta didik memberi tanggapan isi dengan bahasa

sendiri Serat Wedhatama pupuh Sinom.

Penutup · Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru 20 menit

tentang kesimpulan perbedaan cara nembang yang benar dan
kurang benar.

· Menyajikan salah satu tembang Sinomgubahan

siswa sebagai wujud interpretasi dan apresiasi.

· Menyimpulkan hasil nembang tembang Sinom.

· Memberi tugas untuk membuat tembang sinom

 bertemakan kebon Mangrov SMA Negeri 3 jawa secara
berkelompok sebagai bahan pembelajaran selanjutnya.

H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian

a. Kompetensi Sikap:

· Observasi

· Penilaian Diri

· Penilaian Antar Teman

· Penilaian Jurnal

b. Kompetensi Pengetahuan:

· Tes Tertulis

· Tes Lisan

c. Kompetensi Keterampilan:

· Tes Proyek

· Tes Praktik

2. Bentuk instrumen dan instrumen

3. Pedoman penskoran
Lampiran 1

a. Peniaian Sikap

Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : X/ IPA-IPS-BAHASA

Kompetensi : Sikap

Materi: Tembang Sinom

Sikap Pribadi Sikap Ilmiah

Jml
No Nama Siswa Jujur Displ Tgjwb Kritis Objek Tolr
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. 3

2. 4

3. 5

Keterangan pengisian skor

4. Sangat baik

3. Baik
2. cukup

1. Kurang

Penilaian Diri

Si
ka
p

Hor
N Kete Keteku Ker Tengg Kedi Kerj Ramah mat Kej Mene Kep Tangg
o rbuk nan ajin ang sipli asa dengan pada ujur pati edul ung
. aan belajar an rasa nan ma teman oran an janji ian jawab
g tua

N
a
m
a

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.

1 = sangat kurang;

2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;

4 = konsisten; dan

5 = selalu konsisten.

Penilaian Antar Teman

Penilaian Jurnal

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Penilaian Instrumen
Penilaian

Memahami wataktembang Sinomlisan Tes lisan/ Uraian

maupun tulisan. tertulis
Sebutna kepiye watake tembang Si

Mengidentifikasi struktur dan Tes lisan/ Uraian

kaidah tembang Sinom lisan maupun tertulis
Kepiye guru gatra, guru wilangan, la
tulisan.
lagune tembang Sinom?

Menganalisis pitutur luhurtembang Uraian

Sinomlisan maupun tulisan.
Tes lisan/ Pitutur luhur apa kang bisa kotemo
tertulis tembang Sinom kang kowaca?

Mengevaluasi
relevansi dengan masa kini pitutur
Tes lisan/ Uraian Pitutur luhur kang kotemokake ing
luhurtembang Sinomlisan maupun
tulisan. tulis Sinom kang kowaca apa isih jumbuh
 dicakake/ diterapake ing jaman saik

Menginterpretasi pitutur luhur tembang Tes lisan/ Uraian Apa sliramu/siswa setuju karo pitut
Sinomlisan maupun tulisan. tertulis kang kotemokake ing tembang Sino
kowaca?

Kunci Jawaban (kalau memungkinkan, jawaban siswa diusahakan menggunakan bahasa Jawa ragam
krama):

1. Watake tembang Sinom iku tresna asih, canthas, trengginas. Cocok kanggo bab-bab kang sarwa
lincah, nggambarake sipat kan cukat trengginas, lan sapiturute

2. Tembang Sinom kadadean saka 9 gatra.

Guru wilangan lan guru lagune: 8a, 8i, 8a,8i, 7i, 8u, 7a, 8i, 12a

3. Pitutur luhur ing tembang Sinom adate/biasane gegayutan karo pepeling supaya ora tumindak ala
lan mrenahake supaya tumindak becik.

4. Pitutur luhur ing tembang Sinom isih cocog/jumbuh karo kahanan jaman saiki.

5. (Siswa setuju marang pitutur luhur ing tembang Sinom, redaksi bahasa siswa).

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

1. Soal nomor 1

Aspek Tingkat Nilai

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

NILAI MAKSIMAL 4

2. Soal nomor 2
 Aspek Tingkat Nilai

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

NILAI MAKSIMAL 4

3. Soal nomor 3

Aspek Tingkat Nilai

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

NILAI MAKSIMAL 4

4. Soal nomor 4

Aspek Tingkat Nilai

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2

Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1

NILAI MAKSIMAL 4

5. Soal nomor 5
 Aspek Tingkat Nilai

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2

Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1

NILAI MAKSIMAL 4

c. Penilaian Keterampilan

Penilaian Proyek

Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Kompetensi

Memroduksi syairtembang Tes Unjuk Kerja Uji petik produk Gawea cakepan (syair)
Sinomlisan maupun tembang Sinom adhedhasar
tulisan. guru gatra, guru wilangan lan
guru lagu!

Kunci jawaban:
Ancer- ancer cakepan tembang Sinom

Sinom

Nuladha laku utama

Tumprape wong tanah Jawi

Wong agung ing Ngeksiganda

Panembahan Senopati

Kapati amarsudi

Sudaning hawa lan napsu

Pinesu tapa brata

Tanapi ing siyang ratri

Amemangun karyenak tyasing sasama

Pedoman penskoran:

1. Paugeran ( Guru Gatra, Guru Wilangan, Guru Lagu)

Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai 3 aturan tembang /lengkap) 4

Jawaban Mendekati Benar ( Jika sesuai 2 aturan tembang / kurang lengkap) 3

Jawaban Kurang Benar ( Jika sesuai hanya 1 aturan tembang) 2

Jawaban salah (Tidak sesuai aturan tembang) 1

NILAI MAKSIMAL 4

2. Diksi atau Pilihan Kata

Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa) 4
 Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Ejaan Yang 3
Disempurnakan Bahasa Jawa)

Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa 1-2
Jawa)

NILAI MAKSIMAL 4

3. Isi

Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Tema) 4

Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Tema) 3

Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Tema) 1-2

NILAI MAKSIMAL 4

Contoh Format Penilaian

Sing Di Biji

Paugeran
Gunggunge/
Nama Diksi/
Guru Guru Jumlah
Guru pilihan Makna/
Gatra ( wilangan (
Lagu (10) tembung ( Teges (30)
10) 20)
30)
Penyuntingan

Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Kompetensi

Menyunting syairtembang Tes Tertulis Uraian Ijolna cakepan tembang Sinom

Sinomkarya teman garapanmu marang kanca
samejamu, banjur telitinen lan
biji garapane kancamu! Sawise
kok teliti banjur balekna kanthi
menehi pamrayoga/saran
saprelune!

Kunci Jawaban :

Penilaian sikap dan tanggung jawab dalam menyunting pekerjaan teman

Pedoman Penskoran

1. Paugeran ( Guru Gatra, Guru Wilangan, Guru Lagu)

Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai 3 aturan tembang /lengkap) 4

Jawaban Mendekati Benar ( Jika sesuai 2 aturan tembang / kurang lengkap) 3

Jawaban Kurang Benar ( Jika sesuai hanya 1 aturan tembang) 2

Jawaban salah (Tidak sesuai aturan tembang) 1

NILAI MAKSIMAL 4

2. Diksi atau Pilihan Kata

 Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Jawa) 4

Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Ejaan Yang 3

Disempurnakan Bahasa Jawa)

Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa 1-2
Jawa)

NILAI MAKSIMAL 4

3. Isi

Aspek Nilai

Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Tema) 4

Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Tema) 3

Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Tema) 1-2

NILAI MAKSIMAL 4

Ancer-ancer pambiji/ contoh format penilaian

Sing Di Biji

Paugeran Gunggunge/
Nama
Jumlah
Guru Guru Guru Diksi/ Makna/
Gatra ( wilangan ( Lagu (10) pilihan Teges (30)
 10) 20) tembung (
30)

Penilaian Praktik

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi Penilaian

Menyajikan tembangSinomlisan Tes Praktik Demonstrasi/ Tembangna tembang

maupun tulisan. Penampilan Sinom kang kogawe ing
ngarepe kelompokmu
utawa ngarep kelas!

Kunci jawaban:

Tes Praktik

Ancer – ancer Pambiji

Pedoman Penskoran

Aspek Tingkat Nilai

Siswa mennyanyikan dengan benar dan sangat baik ( lafal jelas, intonasi tepat, ekspresi AB 4
sangat baik, dan nada tepat/ memenuhi keempat unsur)

Siswa menyanyikan dengan benar dan baik ( jika ketiga unsur yang tepat, salah satu B 3
ada yang kurang)
 Siswa menyanyikan dengan benar dan sedang ( jika hanya dua unsur yang tepat, yang S 2
dua unsur lainnya kurang tepat)

Siswa menyanyikan dengan kurang benar ( jika yang tepat hanya satu unsur, yang K 1
ketiga unsur kurang tepat)

NILAI MAKSIMAL 4

Contoh Format Penskoran

Sing Di Biji

Ketepatan Gunggunge/Jumlah
Nama Lafal/Kedal Intonasi Ekspresi/Performer
Nada

LAMPIRAN

Pengembangan Bahan Ajar

1. Pangertene tembang Sinom

Sinom iku ateges anom, taruna, srinata, roning kamal, pangrawit, weni, logondhang,lan sapiturute.
Sinom duwe karep pucuke godhong kang isih kecut. Anggitane Kanjeng Sunan Giri Kadaton. Iki cocok
kanggo pambuka crita nanging uga kudu nulad papan panggonan.
2. Pathokan tembang Sinom

SINOM

Guru wilangan Guru lagu Guru gatra

8 A

8 I

8 A

8 I

7 I 9

8 U

7 A

8 I

12 A

3. Watak tembang Sinom

Watake tembang Sinom iku tresna asih, canthas, trengginas. Cocok kanggo bab-bab kang sarwa lincah,
nggambarake sipat kan cukat trengginas, lan sapiturute.

4. Makna tembang Sinom

Sinom iku maksude enom. Tembang iki nggambarake wayah enom, wateke golek pangalembana utawa
grapyak, luwes, gampang srawung. Pancen nom-noman biyasane seneng sesambungan/kekancan,
pinter ngomong utawa srawung kang golek kanca/kadang lan narik kawigatene liyan. Nglambangake
wayah isih jejaka/prawan.

5. Tuladha tembang Sinom

5 6 6 6 6 6 6 6

nu- la- dha la- ku- u- ta- ma

5 6 6 4 5 6 65 5

tu- mrap- e Wong ta- nah Ja- wi

5 6 6 6 5 3 3 j21
 wong A- gung Ing Ngèk- si- gan- da

1 2 3 2 1 y t y

Pa- nêm- bah- An Se- na- pa- ti

1 2 2 2 2 1 j23

ka- pa- ti a- mar- su- di

1 1 1 2 1 y 1 2

su- da- ning ha- Wa lan- nêp- su

y 1 1 1 1 1 1

pi- nê- su ta- Pa bra- ta

1 2 3 2 1 Y t y

ta- na- pi Ing si- Yang ra- tri

y 1 2 3 2 2 2 2 3 j21 y j12

a- mê- ma- Ngun kar- ye- nak tyas- ing sa- sa- ma

LEMBAR KERJA SISWA

I. Ing ngsior iki ana wangsulan sing bener, pilihen!

1. Pathokan sajroning tembang macapat kang ngemot pathokan cacahe larik saben sapada yaiku …

a. guru sastra d. guru wilangan

b. guru basa e. guru gatra

c. guru lagu

2. Dene kang ngemot pathokan tibaning swara pungkasan (dhong dhing) saben sagatra yaiku …

a. guru sastra d. guru wilangan

b. guru basa e. guru gatra

c. guru lagu

3. Pathokan tembang Mijil yaiku …

a. gatra : 6, wilangan : 8, 8, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, a, i, a, I,

b. gatra : 4, wilangan : 12, 6, 8, 8, lagu : i, a, i, a

c. gatra : 7, wilangan : 8, 8, 8, 8, 7, 8, 8, lagu : i, a, e, a, a, a, u

d. gatra : 5, wilangan : 12, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, u, i, o

e. gatra : 6, wilangan : 10, 6, 10, 10, 6, 6, lagu : i, o, e, i, i, u

4. Pathokan tembang Asmarandana yaiku …

a. gatra : 6, wilangan : 8, 8, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, a, i, a, I,

b. gatra : 4, wilangan : 12, 6, 8, 8, lagu : i, a, i, a

c. gatra : 7, wilangan : 8, 8, 8, 8, 7, 8, 8, lagu : i, a, e, a, a, a, u

d. gatra : 5, wilangan : 12, 8, 8, 8, 8, lagu : u, i, u, i, o

e. gatra : 6, wilangan : 10, 6, 10, 10, 6, 6, lagu : i, o, e, i, i, u

Nasihat lan pitutur

Kang bener terapna nggo uripmu

Kabeh eling–elingen ja nganthi lali

Aja lali pituturku

Merga sira isih enom

5. Saka sasmita ing dhuwur, tembang kasebut diarani …

a. dhandhanggula d. sinom

b. gambuh e. maskumambang

c. mijil

Nadyan silih bapa biyung kaki nini,

sadulur myang sanak,

kalamun muruk tan becik,

nora pantes yen den nuta

6. Saka sasmita ing dhuwur, tembang kasebut diarani …

a. dhandhanggula d. sinom

b. gambuh e. maskumambang

c. mijil

7. Tembang macapat kang ateges kanoman, minangka kalodhangan sing paling wigati kanggoné wong
anom supaya bisa ngangsu kawruh sak akèh-akèhé sinebut …

a. dhandhanggula d. sinom

b. Sinom e. Sinom

c. mijil

8. Tembang macapat kang asale saka tembung mungkur kang ateges nyingkiri hawa nepsu angkara
murka. Kang dipikir tansah kepingin wèwèh marang sapadha - padha diarani ....

a. dhandhanggula d. sinom

b. Sinom e. Sinom

c. mijil

9. Nalika nembang macapat, ing sawijining gatra ditembangake ora kaya titi laras asline, nanging bab
iku ditindakake supaya nambah endahing tembang macapat. Kaprigelan iku kang diarani ….

a. cakepan

b. cengkok

c. laras

d. pathet

e. pedhotan

10. Wos surasane tembang macapat iku isa dingreteni kanthi tenanan yen anggone ndunungake
pedhotan iku pas. Amarga yen ora pas makna tembung utawa ukarane dadi slenca. Upamane tembang
maskumambang gatra sepisan (12i) kudune anak pitik kuthuk//anak bebek meri nanging dipedhot anak
pitik//kuthuk anak bebek meri. Pedhotan yaiku ….
a. syair, tetembungan kang dienggo ing tembang.

b. lak – luking swara kanggo nglagokake tembang.

c. rasa thinthingane swara cendhak nganti swara dhuwur.

d. ukuran cendhek lan dhuwure swara kanggo nglagokake tembang.

e. pamedhoting swara ing tengahing tembang ing saben larik.

II. Essay

1. Setitekna tembang ing ngisor iki!

a. Lamun ana wong micara kaki, tan mupakat ing patang prakara, aja sira age-age, anganggep
nyatanipun, saringana dipun baresih, limbangen lan kang patang : prakara rumuhun, dalil qadis lan
ijemak, lan kijase papat iku salah siji, ana-a kang mupakat.

b. Panggawe becik puniku, gampang yen wus den lakoni, angel yen durung linakwan, aras-arasen
nglakoni, tur iku den lakonana, mufa’ati badanneki.

c. Pitutur bener iku, sayektine kang iku tiniru, nadyan melu saking wong sudra papeki, lamun becik
wurukipun, iku pantes sira anggo.

d. Kalamun ana manungsa, tan anganggo ing duga lan prayogi, iku watake tan patut, awor lawan wong
kathah, degsura ndaludur tan wruh ing edur, aja sira pedhak-pedhak nora wurung neniwasi.

2. Sebutna jinising tembang! Yen wis ngreti isa ditembangke!

3. Jlentrehna wos surasane kanthi ngancarake nggunakake basane dhewe! Andharna kanthi lesan!

4. Andharna pitutur kang kamot sajroning tembang!

5. Miliha tema babagan pendhidhikan! Sabanjure tulisen dadi wujud tembang Sinom lan Pacung!