RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK GANESA

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : TKJ/PERBANKAN
Kelas/Semester : X / I ( Gasal )
Tahun Pelajaran : 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig)
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
b. Ketrampilan :
● Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
● Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
● Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
a. KD pada KI pengetahuan:
3.6. Menerapkan teknik presentasi yang efektif

b. KD pada KI keterampilan:
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1 Menentukan desain yang efektif.
3.6.2 Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan.
3.6.2 Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain.
.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1 Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi.
(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)
Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.33
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menentukan desain yang efektif.
2. Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan.
3. Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain.
4. Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni.
5. Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi.
6. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang presentasi yang mampu
menarik perhatian audien berdasarkan kaidah teknik presentasi simulasi dan
komunikasi digital
7. Membuat design slide yang efektif dan efisien dengan pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
8. Membuat slide sesuai dengan teknik penyusunan slide

D. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi
2. Teknik mendesain slide
3. Teknik penyampaian
E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode : Demontration, tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Konsep)

Pendahuluan (15 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah
mainset pemikiran mereka dalam belajar komputer

3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan

cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.

Kegiatan Inti (105 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru

Menjelaskan secara umum cara

Siswa mengamati pelbagai
Mengamati
presentasi yang efektif
membuat slide presentasi dan
cara menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar pada
software presentasi

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.34
 Menanya  Mendiskusikan teknik-teknik
presentasi
 Mendiskusikan fungsi
presentasi
 Mendiskusikan presentasi
yang menarik dan tidak
membosankan
Mengeksplorasi  Mengeksplorasi teknik-teknik
presentasi
 Mengeksplorasi fungsi
presentasi
 Mengeksplorasi presentasi
yang menarik dan tidak
membosankan
Mengasosiasi Membandingkan cara membuat
slide presentasi dan cara
menyampaikan presentasi yang
efektif dengan benar pada
software presentasi di beberapa
software kemudian diambil
kesimpulan
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang cara
membuat slide presentasi dan
cara menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar pada
software presentasi dari
beberapa software
Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.35
 Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi.
Dari modul yang telah
diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar
siswa lebih terangsang dan
semangat untuk menguasai
materi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data tentang
melakukan format paragrah
dan fungsinya dari beberapa
software serta kelebihan dan
kekurangannya
 Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
 Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
 Hasil analisis dan simpulan
tentang cara membuat slide
presentasi dan cara
menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar
pada software presentasi dari
beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
 Memberikan kesempatan
pada siswa untuk bertanya
dan mengajukan pendapatnya
(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)
 Penutup (15 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru

 Membuat kesimpulan  Melakukan tanya jawab

mengenai materi yang telah
dipelajari.
 Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada
guru
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
 Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
 Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
 Menyampaikan salam
penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua (Praktek)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada
siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan kompetensi yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
A. Mengamati 105 menit
a. Siswa mengamati untuk mengidentifikasi
masalah tentang presentasi yang mampu
menarik perhatian audien berdasarkan
Inti kaidah teknik presentasi simulasi dan
komunikasi digital
b. Siswa merumuskan masalah tentang
presentasi yang mampu menarik
perhatian audien berdasarkan kaidah
teknik presentasi simulasi dan
(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)
Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.36
 komunikasi digital
c. Siswa mengamati / memperhatikan
petunjuk guru untuk membuat template
power point
d. Siswa mengamati langkah-langkah
membuat teks pada Aplikasi Presentasi,
melakukan editing, memberikan warna
dan objek.
B. Menanya
a. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan Aplikasi Presentasi
b. Siswa berdiskusi tentang faktor yang
mempengaruhi audien dan design slide
yang efektif dan efisien dengan
pertimbangan proporsi, komposisi, dan
harmoni
c. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan pembuatan template
power point. Dan langkah-langkah
membuat teks pada Aplikasi Presentasi,
melakukan editing, memberikan warna
dan objek.
d. Siswa menanyakan tentang hal-hal yang
berkaitan dengan pembuatan template
power point. Dan langkah-langkah
membuat teks pada Aplikasi Presentasi,
melakukan editing, memberikan warna
dan objek
C. Mengumpulkan Informasi
a. Siswa mengumpulkan data tentang
faktor yang mempengaruhi audien dan
design slide yang efektif dan efisien
dengan pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
b. siswa mencari informasi tentang faktor
yang mempengaruhi audien dan design
slide yang efektif dan efisien dengan
pertimbangan proporsi, komposisi, dan
harmoni dari buku dan teknologi
informasi
D. Mengeksplorasi
a. Siswa menyalakan komputer, membuka
Aplikasi Pengolah Kata dan
memendiskusikan langkah-langkah
bekerja dengan Aplikasi Presentasi
b. Siswa mengolah data ke dalam slide
menggunakan teknik penyusunan slide

E. Mengasosiasi
a. Siswa membuat membuat format
penampilan Slide
b. Mengolah data ke dalam slide
menggunakan teknik penyusunan slide
c. Siswa mengaktifkan Aplikasi Presentasi,
selanjutnya dengan memperhatikan
petunjuk guru, siswa membuat template
power point dan langkah-langkah
(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)
Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.37
 membuat teks pada Aplikasi Presentasi,
melakukan editing, memberikan warna
dan objek..

F. Mengkomunikasikan
a. Siswa menyajikan Presentasi
menggunakan teknik penyampaian
dengan semangat dan penuh hasrat
b. Siswa memberi tanggapan pertanyaan
tentang faktor yang mempengaruhi
audien dan design slide yang efektif dan
efisien dengan pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
c. Siswa mempresentasikan langkah
pembuatan template power point. dan
langkah-langkah membuat teks pada
Aplikasi Presentasi, melakukan editing,
memberikan warna dan objek.
1. Mengevaluasi materi yang disampaikan 15 Menit
kepada siswa
2. Guru menyampaikan materi untuk
pertemuan berikutnya kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin
doa

Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap
Penutup
proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
d) Guru memberikan apresiasi semangat
belajar siswa

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Computer (PC), LCD Proyektor,Pointer Slide,Printer,Modem,Kabel data
2. Bahan : Kertas HVS (F4,A4,A5),Tinta Printer
3. Media : Buku, Internet, Master Software
H. Sumber Belajar :
1. Buku Materi Simulasi dan Komunikasi Digital Semester 1
2. Buku Microsoft Office
3. Internet

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.38
I. Penilaian Pembelajaran
1. Proses
a. Teknik : Non tes
b. Bentuk : Pengamatan
c. Waktu : Selama proses pembelajaran
d. Instrumen : Skala sikap
(Instrumen dilampirkan pada bagian akhir RPP ini)
2. Hasil
a. Teknik : Tes
b. Bentuk : Tertulis
c. Praktik
d. Waktu : Pada kegiatan penutup
e. Instrumen : Soal (HOTS)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai

Mengetahui Sukabumi, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel

................................. ........................................

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.39
 LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Kompetensi Dasar: 3.6.1 Menentukan desain yang efektif.

3.6. Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.6 Melakukan presentasi yang efektif
3.6.2 Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi
yang disampaikan.
3.6.2 Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain
4.6.1 Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi,
dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik
presentasi.

Kecepatan Ketepatan Lay out Skor

No. Nama Peserta Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Pedoman penilaian : Skala 1 – 4 Skor Minimal = 3

Keterangan : 1. Kurang Kompeten Skor Maksimal = 12
2. Cukup Kompeten
3. Kompeten
4. Sangat Kompeten

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.40
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

1.
Tanggung
Disiplin Jujur Menghargai Skor
No Nama Peserta Didik Jawab
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Pedoman penilaian

Skala penilaian : 1 s/d 5 Jml Skor minimal :6

Keterangan : 1 = Sangat kurang Jml Skor maksimal : 30
2 = Kurang Predikat sikap siswa : 65– 75 Perlu perhatian khusus
3 = Cukup 76 – 85 Perlu bimbingan agar lebih baik
4 = Baik 86 – 100 Terpuji
5 = Amatbaik
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
30

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.41