RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

NAMA : LIA FATUL MUKHAROMAH, S. T

KOMPETENSI DASAR :
3.1Memahami prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam Api Ringan (APAR)

3.3 Memahami Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) AL HUDA GROGOL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK AL HUDA GROGOL
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester *) : X / Semester 1
Tema : Pengendalian kontaminasi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Pengetahuan
 Menjelaskan pengertian pengendalian kontaminasi (faktual)
 Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi (konseptual)
 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi (konseptual)
 2. Sikap
 Menggunakan APD
 Bekerja sesuai dengan SOP
 Menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan fungsinya
 Saling bekerja sama
 Aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Memperhatikan K3 ditempat kerja

3. Ketrampilan
 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
 Mengontrol hasil penerapan prinsip-prinsip pengendalian
kontaminasisesuai SOP secara rutin
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran berupa diskusi siswa
mampu Menjelaskan pengertian Menjelaskan pengertian pengendalian
kontaminasi dengan benar (faktual)
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran berupa diskusi, siswa
dapat Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar
(konseptual)
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran berupa diskusi, siswa
dapat Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar
(konseptual)

2. Sikap
 Menggunakan APD saat melakukan proses kerja
 Siswa dapat bekerja sesuai dengan SOP
 Saat bekerja siswa menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan
fungsinya
 Saling bekerja sama untuk menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur
 Siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Siswa selalu memperhatikan K3 ditempat kerja
3. Ketrampilan
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa mampu Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi sesuai dengan SOP
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa mampu Mengontrol hasil
penerapan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi sesuai SOP secara
rutin sesuai dengan SOP
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tentang Kontaminan
2. Pengertian prinsip – prinsip pengendalian kontaminasi
3. Prosedur pengendalian kontaminasi
4. Teknik pengendalian kontaminasi
5. Prosedur pengecekan hasil pengendalian kontaminasi
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pengetahuan
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Grup Investigation
 Metode pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
tes
2. Ketrampilan
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Grup Investigation
 Metode pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab, Praktikum ,dan
Penilaian Praktikum,

G. Media Pembelajaran
1. Media visual : Power point
2. Papan tulis, spidol
3. LCD Proyektor
4. Vidio

H. Sumber Belajar
 Alton Thygerson . 2011. Pertolongan Pertama: First Aid.
 Peraturan Menteri Tenaga Kerja RI No.15 tahun 2008 –Pertolongan Pertama
Pada Kecelakaan di tempat Kerja
 NN.PMI Kota Bogor – Perdarahan/2010
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pengetahuan (pertemuan I)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
Pendahuluan mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
(Kebangsaan dan Cinta 10
Tanah Air)
menit
Mengikuti setiap instruksi
yang diberikan guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
 Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama guru.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan (Karakter Pribadi dan
pembelajaran atau Sosial)
kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan
disampaikan.
 Menyampaikan tentang
kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam
pembelajaran.
 Memberikan gambaran
tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi
yang akan dipelajari.

Mengamati
 Menyampaikan materi Menerima materi
pembelajaran terkait pembelajaran yang
pengendalian kontaminasi disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan
yang diberikan oleh guru
(Karakter Pribadi dan
170
Sosial)
Inti
menit
Menanya

 Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal

untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan(Karakter
dengan mengajukan Pribadi dan Sosial, serta
pertanyaan ringan.
Literasi )
 Mengumpulkan Data
 Mengorganisasikan peserta
didik untuk membentuk 3
kelompok dan dengan bahan
diskus berbeda setiap
kelompok
Mengasosiasi
 Membimbing jalannya
diskusi dan mengamati sikap
siswa selama diskusi
termasuk keaktifannya.
Mengkomunikasikan
 Bertindak sebagai moderator
dan menambahi jika ada
gagasan dari peserta didik
yang belum atau kurang
lengkap
Penutup  Melakukan review bersama
siswa tentang materi
pengendalian kontaminasi
 Memberikan soal post-test
kepada siswa tentang materi
yang sudah dipelajari
 Membentuk 4
kelompok, peserta
didik ditugaskan
untuk mencari data
tentang bahan diskusi
yang telah diberikan.
Kelompok 1 : prinsip
pengendalian
kontaminasi udara
Kelompok 2 : prinsip
pengendalian
kontaminasi tanah
Kelompok 3 : prinsip
pengendalian
kontaminasi air
(Karakter Pribadi dan
Sosial serta
Kreativitas)
 Mendiskusikan bersama
kelompoknya dan
menyampaikan
gagasannya masing-
masing. (Kreativitas)
 Menyajikan hasil diskusi
di depan kelas, dan
kelompok lainnya
menanggapi hasil diskusi
berupa pertanyaan atau
sanggahan. (Literasi)
 Siswa melakukan review 10
bersama guru tentang menit
materi pengendalian
kontaminasi (Karakter
Pribadi dan Sosial)
  Mengerjakan soal post-test
(Karakter Pribadi dan
 Melakukan kontrak Sosial)
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.

 Mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa.

 Berdoa dipimpin ketua

kelas. (Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa)
 2. Ketrampilan (pertemuan II)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
Pendahuluan (Kebangsaan dan Cinta
Tanah Air)
Mengikuti setiap instruksi 10
yang diberikan guru menit
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama guru.
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)

Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan (Karakter Pribadi dan
pembelajaran atau Sosial)
kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan
disampaikan.
 Menyampaikan tentang
kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam
pembelajaran.
 Memberikan gambaran
tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi
yang akan dipelajari.

Mengamati
 Menyampaikan materi Menerima materi
pembelajaran terkait pembelajaran yang
pengendalian kontaminasi disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan
yang diberikan oleh guru
(Karakter Pribadi dan
170
Sosial)
Inti
menit
Menanya

 Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal

untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan (Karakter
dengan mengajukan Pribadi dan Sosial, serta
pertanyaan ringan.
Literasi )
 Mengumpulkan Data

 Guru menginstruksikan siswa 1. Siswa membentuk kelompok

untuk membentuk kelompok
secara acak untuk berdiskusi
dan melakukan praktikum
sesuai dengan literasi pada
job sheet
dan melaksanakan
praktikum sesuai dengan
literasi pada jobsheet
(Kesehatan Jasmani dan
Rohani serta Kreativitas)

Mengasosiasi

 Guru bersifat sebagai  Siswa membuat laporan

fasilitator dan mengisi form mengenai hasil praktikum
penilaian praktikum siswa. yang telah dilaksanakan
(Karakter Pribadi dan
Sosisal

Mengkomunikasikan

 Guru memberikan umpan  Perwakilan masing-

balik dari hasil presentasi.
 Siswa melakukan tanya
 Guru menanyakan kepada
siswa apakah sudah mengerti
seluruhnya.
masing kelompok maju
kedepan untuk
menjelaskan hasil kerja
mereka
(Karakter Pribadi dan
Sosisal serta Literasi)
jawab dengan pemateri
presentasi.
(Karakter Pribadi dan
Sosisal serta Literasi)

Penutup  Melakukan review bersama  Siswa melakukan review 10

siswa tentang materi bersama guru tentang menit
pengendalian kontaminasi materi pengendalian
kontaminasi (Karakter
Pribadi dan Sosial)

 Memberikan soal post-test

 Mengerjakan soal post-test
kepada siswa tentang materi
yang sudah dipelajari (Karakter Pribadi dan
Sosial)
  Melakukan kontrak
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.

 Mengakhiri pembelajaran
 Berdoa dipimpin ketua
dengan berdoa.
kelas. (Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa)

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis (pilihan ganda)
b. Non Tes (Diskusi dan Presentasi)

2. Aspek Penilaian
a. Kognitif
b. Psikomotor
c. Afektif
3. Bentuk
a. Penilaian Kognitif (Tes Tulis)
b. Penilaian Psikomotor (Unjuk Kerja Siswa)
c. Penilaian Afektif (Observasi dan Lembar Pengamatan Siswa)
 4. Instrumen dan Hasil Penilaian
a. Aspek Penilaian Kognitif
Kompetensi Jenis Soal
Indikator Indikator Soal
Dasar Soal
Prinsip-  Mendeskripsikan  Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
prinsip definisi menjelaskan Tulis definisi
Pengendalian Kontaminasi definisi Kontaminasi
Kontaminasi sesuai dengan
 Menyebutkan Kontaminasi
yang anda
Macam-macam  Siswa dapat pahami?
kontaminasi Menyebutkan 2. Sebutkan dan
 Menjelaskan Macam- jelaskan
Faktor penyebab macam Macam-macam
kontaminasi kontaminasi kontaminasi?
 Menjelaskan  Siswa dapat 3. Jelaskan Faktor
menjelaskan penyebab
Prosedur
Faktor kontaminasi
pengendalian pada air dan
Kontaminasi penyebab
kontaminasi udara?
benda dan bahan 4. Jelaskan cara
 Siswa dapat
sesuai dengan mengatasi
menjelaskan pencemaran air
SOP
Prosedur dan udara?
pengendalian
Kontaminasi
benda dan
bahan sesuai
dengan SOP
 Kunci jawaban
No Jawaban Skor
1 Kontaminasi adalah suatu kondisi terjadinya percampuran/ 15
pencemaran terhadap sesuatu oleh unsur lain yang
memberikan efek tertentu, biasanya berdampak buruk.
2 Kontaminasi air, kontaminasi udara, kontaminasi tanah, 25
dan kontaminasi suara
3 - Penyebab kontaminasi air 30
 Aktivitas manusia
 Sampah organik
 Limbah Pabrik

- Penyebab kontaminasi udara

 Asap kendaraan
 Bencana alam seprti gunung meletus
 Asap pabrik
 Pembakaran hutan
4 - Cara mengatasi Pencemaran air 30
 Sadar akan kelangsungan ketersediaan air dengan
tidak merusak atau mengeksploitasi sumber mata air
agar tidak tercemar.
 Tidak membuang sampah ke sungai.
 Mengurangi intensitas limbah rumah tangga.
 Melakukan penyaringan limbah pabrik sehingga
limbah yang nantinya bersatu dengan air sungai
bukanlah limbah jahat perusak ekosistem.
 Pembuatan sanitasi yang benar dan bersih agar
sumber-sumber air bersih lainnya tidak tercemar.
- Cara mengatasi Pencemaran udara
 Mengurangi penggunaan kendaraan pribadi
 Mencegah pembakaran hutan
 Melakukan penanaman pohon
Jumlah 100

a. NA = skor soal no 1 + skor soal no 2 + skor soal no 3 + skor soal no 4

Skor maksimal soal no 1 = 15
Skor maksimal soal no 2 = 25
Skor maksimal soal no 3 = 30
Skor maksimal soal no 4 = 30
b. Aspek Penilaian Psikomotor
(Job sheet terlampir)
Rubrik Penskoran Praktikum kelistrikan sederhana
Skor Rubrik Ketepatan Alat
4 Menggunakan peralatan pengendalian kontaminansi sesuai fungsinya
Menggunakan peralatan pengendalian kontaminansi sesuai fungsinya
3
tapi hanya beberapa
Menggunakan peralatan pengendalian kontaminansi tidak sesuai
2
fungsinya
1 Tidak menggunakan peralatan pengendalian kontaminansi

Skor Rubrik Ketepatan Prosedur Kerja

Melakukan prosedur kerja dengan benar serta menerapkan keselamatan
4
kerja pada setiap langkah praktikum
Melakukan prosedur kerja dengan benar, ada beberapa keselamatan kerja
3
yang diabaikan
Beberapa langkah dalam prosedur kerja tidak dilakukan / dilakukan
2 dengan tidak benar, menerapkan keselamatan kerja pada setiap langkah
praktikum
tidak melakukan prosedur kerja dengan benar, tidak menerapkan
1
keselamatan kerja,
Skor Rubrik Ketepatan Hasil Kerja
4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengendalian kontaminansi
Bisa mengidentifikasi prinsip-prinsip pengendalian kontaminansi tapi
3
belum tepat
1 Tidak bisa mengidentifikasi pengendalian kontaminansi sesuai fungsinya

Skor Rubrik Ketepatan Waktu

Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
4
waktu yang lebih cepat
Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
3
waktu sesuai dengan alokasi waktu
Menyelesaikan pekerjaan dengan lebih cepat namun kurang sesuai
2
prosedur kerja dan hasil kerja
1 Menyelesaikan pekerjaan dengan tidak sesuai alokasi waktu
 𝑲𝑨 + 𝟐𝑲𝑷 + 𝟐𝑲𝑯 + 𝑲𝑾
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒓𝒂𝒌𝒕𝒊𝒌𝒖𝒎 =
𝟔

Keterangan:
KA : Ketepatan penggunaan alat
KP : Ketepatan prosedur kerja
KH : Ketepatan hasil kerja
KW : Ketepatan waktu
c. Penilaian Afektif (non tes)
Penilaian diskusi

No Nama
Aspek Jumlah Nilai Ket
Gagasan Kerjasama Inisiatif Keaktifan Kedisiplinan skor
1
2
3
4
5
6

Keterangan Skor : Keterangan Nilai :

1 : Kurang A : 80-100 (Baik sekali)
2 : Cukup B : 70-79 (Baik)
3 : Baik C : 60-69 (Cukup)
4 : Baik Sekali D : < 60 (Kurang)

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(16)

Penilaian Presentasi

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

- Materi yang disajikan
runtut dan sistematis
- Materi yang disajikan 4
runtut dan kurang
sistematis 3
- Materi yang disajikan
1 Sistematika presentsi
kurang runtut dan tidak 2
sistematis
- Materi yang disajikan 1
tidak runtut dan tidak
sistematis

- Mudah dipahami 4
- Cukup mudah dipahami 3
2 Penggunaan bahasa - Sulit dipahami 2
- Sangat sulit dipahami 1
 - Intonasi tepat artikulasi
jelas 4
- Intonasi agak tepat dan 3
Ketepatan intonasi dan artikulasi agak jelas
3 2
kejelasan artikulasi - Intonasi kurang tepat dan
artikulasi kurang jelas
- Intonasi tidak tepat dan 1
artikulasi tidak jelas
- Baik 4
Kemampuan - Cukup Baik 3
4 mempertahankan dan - Kurang mampu 2
menanggapi pertanyaan - Tidak mampu 1
 Lembar Penilaian Presentasi Siswa
Mempertahan
Sistematika kan dan
Bahasa
No Nama Siswa Presentasi Intonasi dan menanggapi
artikulasi pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst

Rumus Konversi Nilai:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(16)

K. Pembelajaran Remedial
Remidial diberikan ketika peserta didik mendapatkan nilai di bawah KBM
(SMK AL HUDA GROGOL) pada mata pelajaran produktif C3 Kentuntasan Belajar
Minimalnya adalah 75). Bentuk pelaksanaan pembelajaran remidial dilaksanakan
di luar jam Pembelajaran :
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika
jumlah peserta remidial lebih dari 50%.
2. Pemberian tugas-tugas kelompok dan pemanfaatan tutor teman sebaya secara
khusus jika jumlah peserta remidial maksimal 20 % .
L. Form Remidial

ANALISIS HASIL EVALUASI BELAJAR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar otomotif

Kompetensi Dasar : memahami Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
Materi : pengendalian kontaminasi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Bentuk Soal : esay
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KBM : 75

Nama Rencana Program* Tanggal Hasil

No. Kesimpulan
Siswa Remedial Pelaksanaan SBLM SSDH
1
2
3
4
5 Dst

HASIL ANALISIS
Banyak Siswa yang remedial : .....Orang
Banyak Siswa yang pengayaan : .....Orang

Kediri, 6 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Munir Tejo Hariyanto, S. H Lia Fatul Mukharomah, S.T